2018春部编版一年级语文下册《夏夜多美》教学设计1
《夏夜多美》教学设计(一年级语文下册)
引导学生理解课文内容，体会小动物们互帮互助的精神。
教学目标
通过学习这篇课文，让学生了解夏天夜晚的美景和动物们 的生活习性，同时体会互帮互助、团结友爱的精神。
教学难点
帮助学生理解课文中的一些生词和难懂的句子。
教学辅助材料
图片
为了帮助学生更好地理解课文内 容，教师可以准备一些与课文相 关的图片，如小蚂蚁、睡莲、蜻
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《夏夜多美》教学设 计(一年级语文下册)
汇报人：
2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 相关教学资源
01
教学目标
知识目标
01
掌握本课的生字、生词，能够正 确读写。
02
了解课文中出现的形容词和比喻 句，理解其含义和用法。
小组合作评价
组织学生进行小组合作活动， 观察学生在小组中的表现，评 价学生的合作能力和团队精神 。
自我评价
引导学生对自己的学习进行反 思和评价，培养他们的自我意
识和自我管理能力。
反馈机制
即时反馈
在课堂教学中，及时对学生的表现给 予反馈，指出优点和不足之处，帮助 学生更好地掌握知识。
定期反馈
定期对学生的整体学习情况进行反馈 ，包括学习成绩、学习态度等方面， 为学生提供全面的指导。
重点2
理解课文中描述的夏夜景色和人物情感，能够有感情地朗读课文。
解决策略
对于难点1，教师可以采用多种方式进行生字词的 教学，如示范发音、纠正发音、书写练习等，以 帮助学生掌握正确的发音和书写方法。
对于重点1，教师可以通过课堂听写、家庭作业等 方式，加强生字词的练习，提高学生的掌握程度 。
一年级《夏夜多美》语文教案
一年级《夏夜多美》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）运用小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和积极性。
（3）引导学生进行写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会分享、互相帮助的品质。
（3）培养学生对美好事物的感悟和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的抽象描述和象征意义。
1. 教学材料：课文《夏夜多美》文本，生字词卡片，图片，实物等。
2. 教学工具：黑板，多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示夏夜的美景，引导学生进入课文的氛围。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文：（1）教师通过图片、实物等辅助材料，帮助学生理解课文内容。
（2）学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 写作练习：（1）教师给出一个与课文相关的写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）学生根据自己的想象和理解，进行写作创作。
五、作业布置1. 回家后，家长协助学生进行生字词的学习和复习。
2. 学生选择一幅夏夜的图片，用所学生字词进行描述，并写下自己的感受。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、写作等环节，鼓励学生积极发言，提出问题，展示自己的理解和想法。
《夏夜多美》教学设计(一年级语文下册)
《夏夜多美》教学设计（一年级语文下册）【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑵长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑶继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
2、过程与方法：以导演和演员的形式激发学生朗读的兴趣。
以读代讲，读中感悟。
3、情感态度与价值观：⑴通过学习课文，使学生感受夏夜的美，培养审美情趣。
⑵使学生感悟学会关心别人，树立正确的人生观。
⑶通过“导演”的指导和“演员”的表演，学会用欣赏的眼光看待别人。
【教学重点】1、认识13个生字，准确书写6个生字。
2、读中感悟，体会夏夜的美景及睡莲、蜻蜓、萤火虫关心帮助别人的美好心灵。
3、有感情地朗读课文，特别是对话部分。
【教学难点】以导演和演员的形式引导学生读中感悟，读好对话部分，体会小动物的心灵美。
【教学课时】2课时。
【课前准备】1、学生：⑴读课文，了解夏天。
⑵做蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、莲、星星的头饰。
2、教师：⑴课件：①生字、长句(动画片)。
②小蚂蚁的处境。
③蜻蜓送蚂蚁回家。
⑵音乐光盘。
【教学过程】第一课时一、课前谈话小朋友们，我们一起来做个拍手游戏吗?“太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间飞。
”二、激趣导入1、小朋友们，你知道刚才的拍手游戏说的是什么季节吗?2、你喜欢夏天吗?现在，孙老师就带大家一起去夏夜的公园散散步，好吗?3、出示课件：师渲染：夏夜、公园里静悄悄的。
夜空中，星星睁着美丽的大眼睛。
池塘里，又大又圆的荷叶你挨着我，我挨着你，在微风中摇晃着。
一年级语文下册《夏夜多美》教案、教学设计
2.教学目标：
-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
-提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计与课文内容相关的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
-让学生尝试用课文中的词语、句式进行口头描述，锻炼学生的口语表达能力。
-结合课文内容，讲解夏夜的美丽景色、氛围和情感，让学生深入感受作者对夏夜的描绘。
2.教学目标：
-帮助学生掌握课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力。
-培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生的想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，讨论课文内容，分享对夏夜美景的感受和看法。
-小组内交流自己在课文中学到的知识，互相提问、解答，共同பைடு நூலகம்高。
2.引导学生从课文中体会作者对生活的热爱和赞美，培养学生积极向上的人生态度。
3.培养学生学会关爱他人，从课文中学习到助人为乐的品质，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的集体荣誉感，通过小组合作学习，让学生体会到团结协作的重要性，为学生形成健康的价值观奠定基础。
二、学情分析
一年级的孩子们已经度过了一个学期的语文学习，他们对语文学习已有一定的兴趣和基础，具备了一定的识字、阅读和表达能力。在此基础上，对本章节《夏夜多美》的学情分析如下：
2.生字词练习：
-抄写本课的生字词，每个写五遍，注意笔画的顺序和书写的规范，以提高学生对汉字的认识和书写能力。
-选择本课的生字词进行组词练习，每个生字至少组两个词，培养学生的词汇运用能力。
3.口头表达练习：
-请学生用课文中的词语和句式，向家人描述一次自己经历的夏夜，或者想象中的夏夜，锻炼学生的口头表达能力。
一年级语文《夏夜多美》教学设计
一年级语文《夏夜多美》教学设计1、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
2、培育同学的三维情感目标。
3、培育同学的语文综合素养。
【重难点】1、读熟课文2、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美【设计理念】本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以同学进展为主线，两个基本点是指在引导同学掌控各种知识和技能的同时，给同学的思维技能和表达技能的空间。
通过创设情境等多种方式进行朗读，引导同学在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发同学的想象技能，在设计中力求体观同学的自主、合作、探究的.学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
【教学过程】一、古诗词复习，复习背过关于夜晚的古诗，讲讲古诗词里的夜给你什么感觉?【设计理念】复习已经诵读过的古诗。
进一步落实经典诵读进课堂的校本课程。
二、情景导入：夜静了，不知什么时候，那一颗颗珍珠般大的星星涌现了。
星星们相互眨着明朗的大眼睛，好像是在用眼睛说着什么。
有几颗星星钻进了云层中，大略和月亮玩起了捉迷藏吧!月光照射着大地，池塘里的小动物们睡着了，睡莲姐姐也睡着了，孩子们，你感受到了什么?引出课题：夏色多美。
(板书课题)带着情景的想想象，反复读课题，读出美美的感觉!【设计理念】通过情境的介入，带领同学想象画面，通过反复的朗读，达成同学理解，感受，观赏的目标。
享受审美乐趣。
三、教学过程：(一)、故事导入，复习生字生词有一天，蚂蚁妈妈带宝宝们去公园里熬炼身体，瞧，他们正在练习跑步呢!在每一条跑道上都有一些关卡，读出了生字才能过关。
过渡：公园里静静静的。
一只蚂蚁宝宝不当心掉进池塘里。
出示：第一和第二自然段。
读出夜的静。
对比读出蚂蚁找不到家的急。
(二)、听说训练，感受文本大意。
1、听老师范读，找出哪些小伙伴援助了小蚂蚁?2、体会文本大意。
一只小蚂蚁，把他救了上来，和把他送回了家。
(三)研学后教，品析精彩对话。
1、轻声读27小节，用" '划出小蚂蚁的话，用"~~~~ '划出睡莲的话。
一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)
一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。
一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。
【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。
【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。
那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。
设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。
二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。
在听的过程中要认真、安静。
2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。
设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。
并养成学生认真听读的习惯。
三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。
⑶注意读书姿势。
2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。
(自由读。
小老师领读。
)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。
(自读。
一年级《夏夜多美》教学设计6篇
一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级《夏夜多美》教学设计1教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。
2、保护环境、爱护昆虫。
教学时间：2课时。
教学准备课件、图片、生字卡片。
第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。
（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。
）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。
2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。
（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。
）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的'生字。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过抓关键词、句子来理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂。
3. 情感教学法：以故事情节为线索，引导学生体验课文中的人物情感。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示夏夜的美景图片，引导学生进入学习情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受夏夜的美。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，理解词义。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，讨论夏夜的美。
5. 情感体验：分组讨论，体会课文中人物的情感。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的词语描述一下自己喜欢的季节。
3. 思考：课文中的夏夜给你留下了怎样的印象？与家人分享你的感受。
六、教学拓展：1. 组织学生进行夏夜主题活动，如：夏夜诗歌朗诵、夏夜故事分享等。
2. 邀请家长参与，共同布置一个美丽的夏夜场景，感受课文的氛围。
3. 开展夏夜生物调查活动，了解夏夜生物的特点，培养学生的观察力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 情感体验评价：通过与学生交流，了解他们对课文情感的理解和体会。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到预期目标。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否激发学生的学习兴趣。
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。
4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。
能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联系上下文理解课文的词语意思。
情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。
【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。
【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。
但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。
《夏夜多美》教学设计3篇
《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》教学设计3篇《夏夜多美》是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《夏夜多美》教学设计（一）教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。
通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学目标：1、知识目标：（1）认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。
（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3、情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。
（2）对学生进行助人为乐的教育。
（3）培养学生喜欢童话的情感。
学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。
教学方法：自主、合作、探究法。
教具：多媒体课件、生字卡片过程设计：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知。
1、课件出示根据课文插图制作的动画。
2、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。
）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。
自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
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《夏夜多美》教学设计
教学目标
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
教学准备
1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、切入举偶
1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。
（板书课题）
2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
（板书课题）
二、对话平台
（一）自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）
学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
（二）识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）
教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）
（三）朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
）
1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
4、分角色读。
教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。
如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”
小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
（四）写字（体会汉字结构美，培养良好的书写习惯。
）
1、认读“他、她”，注意区别字义：女同学用“她”代替，还有谁适合？代替男同学的“他”谁合适？
2、教师重点指导“也”的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。
3、全班展示优秀作业，互相提建议。
第二课时
对话平台
（一）导入（出示生字，进一步巩固识字）
上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开火车读生词。
（二）读文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精神之美）
1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的眨眼睛？
2、学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。
（三）表演（学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识）
学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。
（四）练习（对课文内容适当延伸，培养学生参与实践和搜集资料的能力）
1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得“睡莲奖”。
（1）读夏夜。
选择课文内容读出夏夜之美。
（2）说夏夜。
你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？
（3）画夏夜。
画出你眼中美丽的夏夜。
2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。