五下语文复习考试基础知识课内阅读
五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解知识点巩固练习含答案
五年级部编人教版语文下册课文内容阅读理解知识点巩固练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……1．“母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
”这是对母亲的（______）描写，看出是一位（______）的母亲。
当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的！”这是对母亲的（______）描写，从中看出母亲的（_________________）。
2．母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗？还有什么？___________________________________________________3．文中划线的句子是（___）描写，表现了_____________，与母亲给我钱买书形成__________________。
句中的四个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作？_____________________________________________________二、古文阅读古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
1．联系上下文，解释下列词语。
士人：________________________ 下流：________________________ 2．写出选文中画横线句子的意思。
人教版五年级语文下册一至四单元课内阅读理解知识点
人教版五年级语文下册一至四单元课内阅读理解知识点五年级语文下册一——四单元课内阅读复习第一单元一、《草原》（一）文学常识。
《草原》的作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，他有“人民文学家”的殊荣，代表作有小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
（二）字词1.字词解释。
（1）“一”在字典中的解释为○1量词。
○2表示整个、全部。
○3表示同一。
○4表示初始。
“一碧千里”中的“一”要选○2；“高歌一曲”中的“一”要选○1；“一见钟情”中的“一”要选○4；“一路、一家”中的“一”要选○3。
（2）“欲”在字典里的解释有○1将要；○2欲望；○3需要；○4想要；希望。
“翠色欲流”中的“欲”要选○1；“随心所欲”中的“欲”要选○4；“食欲”中的“欲”要选○2；2.多音字。
měng蒙古lě勾勒蒙勒měng蒙上lěi勒紧3.近义词、反义词。
礼貌——礼节拘束——羞涩拘束——大方4.照样子写四字词语。
翠色欲．流摇摇欲．坠振翅欲．飞苍翠欲．滴飘飘欲仙……忽飞．忽落．忽上．忽下．忽明．忽暗．承前．启后．柳暗．花明．……襟飘．带舞．手舞．足蹈．眉飞．色舞．眉开．眼笑．义正．辞严．……（三）句子1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话分别用绿毯和大花来比喻草原和羊群。
（2）走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河。
这句话将河比作带子。
（3）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话把欢迎我们的男女老少比作彩虹。
2.拟人句。
（1）在这境界里，就连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（2）仿写拟人句。
（四）标点符号破折号有以下作用：○1表示声音的延续；○2表示话题的转移；○3表示解释说明。
“走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河。
”这句话中的破折号的作用是○3。
（五）段落1.用一个词语概括草原的特点：一碧千里。
新教材】部编五年级下册语文期末复习四大名著课内外阅读类文阅读8篇含答案
新教材】部编五年级下册语文期末复习四大名著课内外阅读类文阅读8篇含答案佛祖手心里；八卦炉中逃，定心猿。
(这是一组对联，可以用来描述XXX被压在五行山下的情景)4.佛祖和XXX打赌，XXX用一筋斗跳进佛祖手心，但被发现留下了记号。
XXX想再去一次，但被佛祖压在五行山下。
XXX在打败了一众武林高手后，来到了XXX。
他向XXX的官员提出要求，要求官员们为民众办实事，减轻百姓负担。
官员们不但没有采纳XXX的建议，反而将他关进了牢里。
但是，XXX并没有被打倒，他利用自己的武艺和智慧，成功地逃出了牢房，并在XXX大闹一番，最终迫使官员们答应了他的要求。
1.无需修改。
2.C3.XXX在XXX要求官员为民众办实事，但官员们不听，反而将他关进了牢里。
XXX成功逃出牢房并大闹一番，最终迫使官员们答应了他的要求。
4.XXX深勇猛果敢，敢于维护正义；官员们贪婪自私，不顾百姓利益。
删除明显有问题的段落后，文章应该是这样的：XXX拿刀，左手便来要揪XXX，被这XXX辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
XXX再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这XXX：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了XXX？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边。
XXX挣不起来，口里只叫：“打得好！”XXX骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，XXX迸出。
两边看的人是惧怕XXX辖，谁敢向前来劝。
XXX不过，计饶。
XXX喝道：“咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺计饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着。
XXX看时，只见XXX在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
XXX辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。
XXX：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。
五下课内阅读知识要点
五下课内阅读知识要点第一单元一、阅读《草原》1、第一自然段，这段话的中心句是（在天底下……），它写出了草原（碧绿）和（辽阔）的特点。
2、在“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”中，（渲染）和（勾勒）都是属于绘画用语，。
“翠色欲流”是指（青草鲜绿，好像绿色就要流出来似的），这句话突出了草原的（碧绿）和（辽阔）。
3、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”这是一个（拟人）句。
4、“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”这句话是个（比喻）句，把（穿着各色衣裳的男女老少）比作（彩虹）。
5、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是（蒙古族和汉族人民的感情很深，怎么忍心马上就分别呢？夕阳西下，大家站在广阔的绿色草原上，倾诉着离别之情）。
6、本文先描写（草原风光）；再描写（喜迎远客）和（主客联欢）的情形，体现了（蒙汉情深）。
二、阅读《白杨》1、“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这句话里使用了（哪儿……哪儿……；不管……不管……总）的关联词，写出了白杨外在的特点是（高大挺秀），内在精神是（坚强执着、不择环境；忠诚无私、尽职尽责）。
2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
”这是一个（设问）句。
表白意思是（解释说明）。
一个“也”字，说明（说树即说人）。
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉。
勉励自己（像白杨一样扎根边疆，不软弱，也不动摇）。
他的表白正是（边疆建设者）的精神。
3、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
统编版小学语文五年级下册课内阅读专项复习资料(含答案)
统编版小学语文五年级下册课内阅读专项复习资料(含答案)人教部编版五年级语文下册课内阅读专项复习资料一、读《古诗三首》，回答问题。
一）四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
敲成XXX穿林响，忽作玻璃碎地声。
二）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
三）村晚草满池塘水满陂，山色落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.将古诗补充完整。
一）四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
敲成XXX穿林响，忽作玻璃碎地声。
二）稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
小娃脱下金盆，用彩线穿过冰块，像XXX一样发出清脆的声音。
三）村晚草满池塘水满陂，山色落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
夕阳下，草地上的水塘和池塘都变成了金黄色。
山峦的轮廓在水面上投下了倒影。
牧童们驾着牛车回家，吹着短笛，没有调子，也没有伴奏。
2.解释文中加点的字。
XXX：在田地里除去杂草和杂物。
解：清理田地。
供：在这里是指供养。
解：养活。
傍：在这里是指靠近。
解：靠近。
阴：在这里是指树荫。
解：树荫。
稚子：指小孩子。
解：小孩子。
陂：在这里是指低洼的地方。
解：低洼的地方。
XXX：在水面上由于寒气而形成的涟漪。
解：寒气所形成的涟漪。
腔：在这里是指乐器的音腔。
解：乐器的音腔。
3.解释画横线的句子的意思。
1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：这句话是在说农村的生活。
白天人们在田地里除草，晚上则在家里织布。
村庄里的孩子们也都在家里分担家务。
2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：这句话是在形容小孩子玩冰的场景。
小孩子脱下金盆，用彩线穿过冰块，像XXX一样发出清脆的声音。
3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：这句话是在描写牧童回家的情景。
他们驾着牛车回家，吹着短笛，没有调子，也没有伴奏。
4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象。
《四时田园杂兴》描写了孩子们在田园中玩耍的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天玩冰的情景；《村晚》描写了小牧童放羊的情景。
语文版五年级下册语文课内阅读理解专项综合知识点(含答案)
语文版五年级下册语文课内阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步国内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．照样子，写词语。
亭台楼阁、_____________、_____________奇珍异宝、_____________、_____________2．第1自然段最后一句写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者什么样的思想感情？______________________________________________________________3．文中画“_______”的句子是一个_______________句，在文中起到_______________的作用。
4．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？___________________________________________5．本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌？_______________________________________________________________二、阅读短文完成练习《鸟的天堂》片断第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
五年级语文下册课内阅读知识点
五年级语文下册课内阅读复习题★★★《草原》1、《草原》的作者是老舍，代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
2、本文是作者第一次访问草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3、文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
4、草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
★★★《白杨》1、“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这句话用了借物喻人的写作手法，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
”表白：解释说明。
这是一个设问句。
爸爸以白杨自勉托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”“高大的白杨树”指父亲和边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。
这句话的含义（或“他的嘴角又浮起一丝微笑”的意思）：爸爸想到孩子们在父辈的影响和教育下能够扎根边疆，成为有用之才，建设边疆事业后继有人，心里感到十分欣慰★★★《古诗词三首》1、《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。
诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
五年级语文下册 课内阅读复习资料 苏教版
五年级语文下册课内阅读复习资料班级姓名分数（一）胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由2021年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
1.写反义词：平整（）紧密（）2021年历史的金字塔，你一定浮想联翩，你会想到些什么呢司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
1．文中的“飞来横祸”指什么用“——”画出。
2021年过去了，这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
（《埃及金字塔》）1.这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点2021年，海伦竟然＿＿＿＿＿＿。
后来，她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
海伦·凯勒这种＿＿＿＿＿＿的奋斗精神，永远留在世人的心中。
（五）知识＿＿＿了海伦的眼界，＿＿＿了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。
她在想像中感受着这个世界。
“我常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想像为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
1．在横线上填上恰当的词语。
2021年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。
鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
有一天早晨，鲁迅上学迟到了。
素以品行方正教书认真著称的寿镜吾老先生严（历励厉）地说了这样一句话以后要早到鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。
他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。
从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
1.用“√”选择文中括号里正确的字。
2021年2003年10月15日的。
五年级下学期语文版课内阅读理解专项重点知识题型
五年级下学期语文版课内阅读理解专项重点知识题型班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解。
古人谈读书。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？1．读好句子，有助于理解意思，用“/”标出下列句子的停顿。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
2．古今字义有不同。
“尝”在本文中的意思是________，“急”在本文中指__________。
3．朱熹通过这则文言文告诉我们______________。
4．读书“三到”分别是_______、______、_______，其中特别强调_____的重要性，这是因为___________。
5．朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想，成语“源头活水”就是从“_________？__________”这两句诗中凝缩而来的。
二、阅读选段，按要求做题。
《将相和》（节选）赵王到了渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞．．（），鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱．．（）赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1．给文中加点的词换个词语，意思不变。
2．按要求改写句子。
（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
（改为双重否定句）__________________________________________（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）_________________________________________3．蔺相如为什么逼秦王击缶？_________________________________________4．“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人？_________________________________________三、课内阅读。
部编人教版小学五年级语文下册课内外阅读专项复习(含答案)部编版
五年级语文（下）课内外阅读专项复习（含答案）一、根据课文内容填空。
二、1.《草船借箭》让我们认识了的周瑜，的鲁肃，的曹操，的诸葛亮。
2.《摔跤》一文表现了小嘎子、、，的个性特点。
3.《跳水》这个故事告诉我们遇事要，。
4.《牧场之国》让我感受到了牧场的田园风光，体会到了动物与、与统一和谐的美好境界。
5.《杨氏之子》反映了孩子思维的和语言的。
6.《四时田园杂兴》塑造了农村儿童、、的形象，流露出出诗人对热爱劳动的赞扬。
7.她却不一样，愈是，愈是，花开得愈，愈。
她是最有、最有、最有的！8. ，的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
9.夫不可陷之盾与无不陷之矛，。
10.这些孩子正值，充满朝气。
11.黄河远上白云间，。
12. 笼罩着这座水上城市，古老的又地入睡了。
二、课内阅读。
（一）杨氏之子（节选）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1.请解释下列汉字。
2. 甚：示：3.请在下面括号中填上人物名称。
4.（）为（）设果，果有杨梅。
5.翻译下面的句子。
6.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
4.在正确的断句后画“√”。
A.未闻／孔雀／是／夫子／家禽。
（）B.未闻／孔雀／是／夫子家／禽。
（）7.孔君平的言外之意是什么？你认为杨氏子的回答妙在哪里？8.（二）手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.作者是从、、这三个方面描写大拇指形状不美的。
2.2.大拇指的性格特点是什么？为了说明这个性格特点，作者在文中举了哪几例子？概括写出来。
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五下复习资料（基础知识）字的复习一、字音１．易读错的字蒙汉矗立匕首缫丝为设果应声诣其父侮辱乘机瞅一眼挨打血泊友谊勉强淹没直奔供应噩耗颠簸抽噎胆怯炽热筛酒折做两截鹐架发怔刻薄含情脉脉殷红粗犷气氛莞尔一笑２．多音字咀嚼嚼着剥莲蓬剥削等待待一会儿大人大夫困难遇难应和应该尽力尽管声调协调供应供品勉强强大直奔奔跑血脉含情脉脉系铃铛联系重临心头重量和平和面暖和打折枝折花落折腾二、字形１．易写错的字（见“词语盘点”）三、字义１．部首查字法：先确定部首，再查除部首外几画。
A．查明显部首例：勒（）戎（）奂（）卸（）肆（）惠（）辱（）噩（）璧（）鬓（）祭（）奠（）募（）皆（）摩（）B．查起笔例：凹（）匕（）幽（）C．查中座例：丞（）夹（）肃（）２．音序查字法：先查大写字母，再查音节（不带声调）例：渲（）（）循（）（）械（）（）狰（）（）窘（）（）怯（）（）镌（）（）缶（）（）媪（）（）３．数笔画查字法：查整个字的笔画。
例：骨（9画）词语的复习一、词语解释1．联系上下文雪中送炭：杯水车薪：２．逐字理解：翠色欲流：随心所欲：负荆请罪：理直气壮：神机妙算：安居乐业：3．先理解重点字：应接不暇：无价之宝：二、近义词、反义词三、褒义词、贬义词例：团结――勾结果断――武断娓娓动听――巧舌如簧计策――阴谋顽强――顽固四、写出一类词语1．表示“看”：盯瞪瞟瞅注视仰视俯视瞻仰遥望环视2．表示“走”：溜逛散步漫步疾步溜达3．表示“说”：讲谈议聊讨论商议4．表示“想”：思考虑思考沉思深思5．表示“死”：逝世牺牲遇难就义阵亡去世五、词语积累1．AAB：绿油油白花花金灿灿软绵绵2．ABCC：生机勃勃怒气冲冲白发苍苍神采奕奕3．AABC：洋洋得意津津有味井井有条依依不舍4．ABAC：自由自在无忧无虑不闻不问百发百中5．AABB：干干净净整整齐齐漂漂亮亮急急忙忙6．风雨雷电：风霜雨雪亭台楼阁酸甜苦辣花鸟鱼虫7．带近义词：甜言蜜语连蹦带跳七拼八凑生死存亡8．带反义词：出生入死大同小异里应外合头重脚轻9．带“不”：宁死不屈疲惫不堪攻无不克妙不可言10．带动物的：胆小如鼠力大如牛骑虎难下守株待兔11．带数字：一五一十十全十美七上八下六神无主12．带比喻：繁花似锦如饥似渴如鱼得水挥汗如雨13．带“然”的：截然不同悠然自得恍然大悟庞然大物14．写草原的：一碧千里翠色欲流一望无际无边无际15．写会说话的：能言善辩妙语连珠口若悬河对答如流16．形容人多：人山人海游人如织摩肩接踵举袖成云17．形容友谊：深情厚谊亲密无间肝胆相照情同手足18．形容花的：花团锦簇姹紫嫣红繁花似锦争奇斗艳19．形容聪明：足智多谋神机妙算深谋远虑才智过人20．外貌的：相貌堂堂虎背熊腰眉清目秀浓眉大眼21．神态的：愁眉苦脸眉开眼笑大惊失色目瞪口呆22．动作的：手舞足蹈健步如飞连蹦带跳大步流星23．心情的：欣喜若狂心如刀绞心急如焚忐忑不安24．品质的：勇往直前临危不惧不屈不挠视死如归句子的复习一、句子的一般形式１．陈述句：花很美。
２．感叹句：花真美啊！３．疑问句：花美吗？二、扩句１．想在哪些词语前面扩写。
（不能再句子末尾扩）２．加上适当的词语。
３．正确使用“的”、“地”例：他招待了客人。
他热情地招待了远道而来的客人三、缩句1．找主干：谁（什么）干什么谁（什么）怎么样谁（什么）是什么2、删去修饰的词语：A、“的”、“地”前面的词语。
B 、“得”前面的词语C、表示时间、地点、数量的词语。
3．保留“着”、“了”等词，句末加“。
”例：繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
童年的往事多得像天上的繁星。
成群的喜鹊在天河上边搭了一座桥。
30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
1993年，美国政府正式提出建设“信息高速公路”的计划。
周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。
高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
他总能左拐右拐地挤进去。
四、句式变换１．把字句和被字句２．陈述句和反问句（1）陈述句改反问句A．想到疑问词：怎么、难道、怎能，并选出最恰当的。
B．把句子改通顺，意思不变。
C．末尾加上“？”。
例：一位老人在生死关头，舍己为人，他的心灵多么高尚啊。
曹操生性多疑，在江面看不清的情况下，他不敢出来。
（2）反问句改陈述句例：您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？3．肯定句和双重否定句A．想到双重否定词：“不得不、不会不、不可能不、非……不可……，没有……不……”，选一个最恰当的。
B．把句子改通顺，意思不变。
C．句末加上“。
”或“！”例：刷子李的绝活让人佩服。
大家都赞同的他的意见。
4．直接引语改间接引语A．改标点。
B．改语言中的人称。
例：楚王说：“实话实说，我不生气。
”谢老师说：“我病了，不能来给你们上课。
”老师对我说：“你先回去吧，我把剩下的作业处理完后就走。
”五、修改病句1．缺少成分：读了这往篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
2．用词重复：我国有世界上唯一的独一无二的万里长城。
3．前后矛盾：我敢保证，今年学校运动会我们班可能得冠军。
4．语序颠倒：我们要勇于改正并承认错误。
5．用词不当：麦子已经成熟了，真是丰收在望。
6．搭配不当：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
7．分类不当：我喜欢看《青少年文学》、《语文报》、《三国演义》等书。
8．关联词不当：既然你有天大的本领，也不能骄傲。
9．不符合事实：春天，金黄的桂花开了。
六、关联词既……不但……而且……不仅……还……因为……所以……之所以……只有……才……只要……就……不论……都（总）……不管……都……尽管……还……既然……就……即使……也……如果……就……不是……而是……不是……就是……七、修辞方法。
1．比喻：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
2．拟人：鸟儿在枝头歌唱。
3．夸张：教室里安静极了，连针掉在地上的声音都听得到。
4．排比：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
5．对偶：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
6．反问：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？7．设问：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。
八．标点符号1．并列词语用“、”，并列短语（词组）用“，”，并列长句用“；”。
2．引号的作用（1）直接引用（2）特殊含义（3）着重指出3．省略号的作用（1）列举的省略（2）语意未尽（话未说完）（3）说话断断续续4．破折号的作用（1）解释说明（2）声音的延长（3）表示转折课文内容复习1.《草原》一.《草原》一文的作者是（老舍），按（事情发展）顺序写的，描绘了三幅动人的画面：（草原风光图），（喜迎远客图），（主客联欢图）。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
二．阅读第一段1.这段话是先写（所见），在写（所感），初见部分又是按（从上到下）的顺序写的，下面部分是围绕（在天底下一碧千里而并不茫茫）这句话来写的，写出了草原的（辽阔、碧绿）的特点，然后重点写了（小丘），（羊群）等这样的景物。
2.为什么骏马和大牛静立不动？（答：因为草原的风光太美了，并且有着无限的乐趣，它们被陶醉了。
）3、这段话中的“这种境界”指的是（清鲜的空气，明朗的天空，辽阔、碧绿的草原。
）三．阅读第二段1.这段话中的前六句写出了草原的（辽阔、寂静）的特点。
后面写了草原的（热闹）。
2.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话用了（比喻）的手法，把（蒙古族人民迎接汉族人民的队伍）比作（彩虹），这样形容非常贴切巧妙，因为（人很多，他们穿着各色的衣裳，行进速度快，比作彩虹，不仅形似，而且神似）。
3.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！这句话把（河）比作（带子），这样写的好处：（突出和的清澈明静）。
4.仔细读这段话，我体会到草原一开始给人的感觉是非常（静寂），后来变得（热闹）起来。
所以朗读时，一开始声音可以（轻柔）些，速度（慢）些，当读到“忽然……”时，语气就要变化，声音逐渐（高昂），语速也要（加快）些。
四．理解句子“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思：（蒙古族和汉族人民之间的情谊十分深厚，怎么舍得马上分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉惜别之情）。
五．近义词清鲜（清新）洒脱（潇洒）羞涩（害羞）六．反义词静寂（热闹）高歌（低吟）拘束（洒脱）大方（羞涩）3、白杨1.《白杨》一文作者借（白杨）来比喻（边疆建设者），赞美了他们（服从祖国需要扎根﹑建设边疆的远大志向和尽职尽责、忠诚无私、不怕困难、坚强执著的精神），这种写法我们通常称为（借物喻人）。
例如，竹子可以来比喻（有气节，高风亮节）的人，梅花可以来比喻（坚强不屈，不怕困难）的人，花生可以来比喻（默默无闻，无私奉献、不计较报酬）的人。
2.爸爸的神情变化：出神—微笑—严肃—沉思—微笑3,理解爸爸的话:从这句话中看出白杨的外在特点是（高大挺拔），内在的精神（一、忠诚无私、尽职尽责；二、不怕困难、坚强不屈）。
4.理解句子：在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。
“几棵小树”就是（建设者的后代）。
“小树正迎着风沙成长起来”就是（建设者的后代像小树一样经受锻炼，成为边疆的栋梁之才），这句话的意思是（爸爸自己已扎根、献身边疆，希望自己的后代像小树一样成为边疆的栋梁之才）。
5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心，也希望自己的子女将来也能建设边疆。
三、近义词反义词5．反义词模糊（清晰）软弱（坚强）隐藏（表白）6. 近义词表白（表达）5古诗词三首一、《牧童》一诗是（唐）代诗人（吕岩）写的，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩图），其中一个“铺”字写出了（草的茂盛和草原给人的那种平缓、舒服的感觉），“弄”字写出了（风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和和牧童吹笛嬉戏的意味）。
“六七里、三四声”不是确指的数字，只是为了突出（原野的辽阔和乡村傍晚的静寂）。
这首诗表达了牧童（无忧无虑、天真烂漫）的生活二、《舟过安仁》的作者是（宋）朝诗人（杨万里）。
诗句“（怪声无雨都张伞，不是遮头是使风）”。
写出了渔船儿童的顽皮淘气，我还知道他的作品《小池》，“（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
）这首诗刻画了渔船上的孩子（聪明、顽皮、天真）的特点三、《清平乐. 村居》这是一首词，词牌名（清平乐）,题目是（村居）。
是（宋）代的（辛弃疾）写的。
诗人以简练的笔调勾画出一幅优美的（田园）的景物，描绘出一家（五口）各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。