倾听孩子共同成长-何丹

倾听孩子，共同成长
内江市实验幼儿园何丹
作为老师，我们常常会要求孩子们安静下来，认真倾听我们的话。

同样，老师也应该弯下身子，倾听孩子们的心声。

我们不是孩子们的指挥者，而是他们的朋友、引导者。

在孩子们的成长过程中，我们应如何去倾听孩子们的心声呢？
1.创设一个轻松、愉快的倾听环境，让孩子能大胆地表达自己的感受，倾述自己的情感。

高海杰是我们班的新生，通过与家长交流我们发现，他每次回家都和家人说他在幼儿园表现的很好，但从不会提及他调皮的一面。

这是为什么呢？原来，高海杰以前只要说自己犯错的时候，他的家人都会不问原因地责备他，甚至打骂他，这让他不敢再对家人说自己不好的事情。

通过长期与家长沟通交流，高海杰的家长改变了自己的教育方式，他们开始尝试倾听孩子的话，这让高海杰能够大胆地说出自己的想法与感受，让他体会到不管是忧愁还是喜悦，都会有人和他一起分担和分享的快乐。

2.目光注视着孩子，并适时搭话
眼睛是心灵的窗户，也是专注的源泉。

只有听孩子交谈时注视着孩子的眼睛，才能让他们感受到我们是在关注他。

刘纭瑞每次想和老师说话的时候，都会来到老师的跟前，用他的小眼睛望着我，这时，我也会真诚地望着他，并询问：“你想说什么？”这时，他就会很自然大方地向我说出他要说的话。

有时他表达不
清楚了，我还会适当地提示他“你怎么想的？”“会怎么样呢？”……让他能顺利地表达自己的想法。

每次看到他说完后开心的表情，我心里都会暖暖的。

3.游戏中，以参与者的身份与孩子交流
游戏，是每个孩子都喜欢的。

然而，在游戏的过程中，常常出现这样那样违背要求的行为，但只要我们认真倾听孩子的心声，我们就会明白，他们为什么会这么做了。

一次娃娃家活动中，罗熙然担任妈妈的角色，她的孩子是一只小熊。

活动刚开始时都进行的很顺利，但是过了一段时间，我看到罗熙然抱着小熊向医院走去。

这时，我的第一反应认为罗熙然不遵守游戏规则了，将小熊抱着到处走。

但我没有去质问责备她，而是以病人的身份询问她：“你怎么抱着孩子到医院来了呀？”这时罗熙然对我说：“我的孩子生病了，我带它来看医生。

”我恍然大悟，原来，她不是不遵守规定，而是从一个情景过渡到了另一个情景。

我庆幸没有直接责备她，而是倾听了她的真实想法，保护了她的兴趣和想象力。

孩子就是一湾澄净的山泉，不管我们向里面投进什么，他们都会直接明了地呈现出来。

所以我们要学会用心倾听孩子的心灵，不要因为一时的冲动，抹杀了孩子的创造力和表现的自信。

孩子是天真的，他们对身边的事物都充满了兴趣，常常会给我们带来麻烦和困惑，但我们不要责骂他们的调皮捣蛋，不要抹杀了他们对事物的好奇心和探索的兴趣，不要让刚刚萌芽的创造
力就此夭折。

我们要学会认真倾听孩子的心声，站在他们的角度看待事物、思索问题，让孩子们都能健康快乐的成长。