大学信息管理课程研究
高校经管类专业《管理信息系统》课程教学研究
何改善 ＭＩ Ｓ课程 的教学 ，并让 ＭＩ 程 Ｓ课 知识 的传授 更加适 合经济 管理 类专业学 生 的 心得 和 体会 。本 人 认为 在教 学 的实 践
过 程 中 ，尤其 是 在课 堂知 识 的传授 过 程 中 ，应 注 意 把握 好 以 下 五 点 ：
研究和实 际开 发的诸位 同仁 有必要对管理 信息 系统主要是教科书上的理论进行深入 研 究 的 同时 ，还 应 侧 重 于 理 论 联 系 实 际 ，尤其 是在课 堂 上 的教学 ，应针 对所 教的 理论 知识 选择 合 适的 案例 ，使理论 更加切 合 实际并 指导 实践 。 好的配套的案例应能够帮助学生很好
的神 经 系统 ，是 一个 人机 系统 ，是每 个 术 的一 门新兴 边 缘学 科 。近 年来 ，随着 企 业 都不 能 没有 的系 统 。对 于一 个企 业 支撑 ＭＩ Ｓ的诸学科 ，特 别是 信息技 术的飞 来 说 没有 计算 机也 有 管理 信息 系统 ，管
效 益 。 因此 ，国 内搞 管理信 息 系统理 论
一
ｎ
会有认识的误区 ，认为 ＭＩ Ｓ只是计算机的
管理 信 息 系统 （ ａｎａｇｅｍ Ｍ ｅｎｔ
由此可能 为公 司带来的潜 在利益与缺 陷。
因此 ，为了能使 ＭＩ Ｓ的理论研究能够在企
。
应用 。随着 Ｍ Ｉ ｓ课 程的发展 和完善 ，我 们应逐渐认识到 ，ＭＩ Ｓ不只是计算机的应
管 理 的问题 和 案例 ，假 设 学生是 一 个管
理 者 ，在给 定 问题 和案 例 的背景 下 ，如 何综合运用所学的知识 ，做出有关 ＭＩ Ｓ方
面的 决策 。
CBE模式在信息管理与信息系统专业实验教学中的应用研究
CBE模式在信息管理与信息系统专业实验教学中的应用研究张蕾，王丹，方芳，欧阳婷（安徽中医药大学医药信息工程学院，安徽合肥230038）摘要：实验教学是课程教学的一个重要组成部分，是检验学生对理论知识掌握和运用的有效手段之一。
文章从安徽中医药大学信息管理与信息系统专业人才培养目标出发，分析了学生需要具备的能力，指出以前实验课程教学中存在的问题。
结合CBE模式的特点，在人才培养方案、教学方法、实验设施、教师培养和实验教学评价体系等方面进行了相应的改进措施。
采用CBE模式教学后，在提高学生学习兴趣、教师素质和能力以及满足社会需求等方面均取得了较好的效果。
关键词：CBE模式；信息管理与信息系统；实验教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)06-0026-04开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Research on the Application of CBE Model in Experimental Teaching of Information Management and Information System ZHANG Lei,WANG Dan,FANG Fang,OU Yang-ting(School of Medical Information Engineering,Anhui University of Chinese Medicine,Hefei230038,China) Abstract:Experimental teaching is an important part of course teaching,it is one of the effective means to test students'mastery and application of theoretical knowledge.This paper analyzes the abilities that students need of major in information management and information system of Anhui University of Chinese medicine,then points out the problems in experimental teaching in the past. Combining the characteristics of CBE model,the corresponding improvement measures are carried out in the aspects of talent train⁃ing program,teaching methods,experimental facilities,teacher training and experimental teaching evaluation system.After adopt⁃ing CBE model,it has achieved good results in improving students'interest in learning,quality and competence of teachers,and meeting the social needs.Keywords:CBE model;information management and information system;experimental teaching随着国家加大对医疗信息化建设工作的推进，社会对医学与信息学相结合的复合型人才需求越来越强烈。
高校信息化建设管理的研究与实践
高校信息化建设管理的研究与实践近年来，高校信息化建设的持续推进，已经成为我国高等教育发展的重要方向和趋势。
而高校信息化建设管理，作为其中一个重要的环节，如何合理有效地进行，一直是大家思考和探索的领域。
本文就高校信息化建设管理的研究与实践进行归纳总结，以期能够对大家有所启发和帮助。
一、高校信息化建设管理的意义高校信息化建设管理的意义，不仅在于能够提高高校办公、教学、科研等方面的效率和质量，也有助于拓宽高校与社会的联系和交流，促进高校与社会的融合发展。
同时，高校信息化建设管理，还具有以下几个方面的意义：1.促进高校教学科研水平的提升，增强高校竞争力高校信息化建设管理，可以提高教学、科研的效率和质量，为师生提供更好的教学资源和科研支持，促进高校教学、科研水平的提升，进而增强高校竞争力。
2.拓宽高校与社会的联系和交流，促进高校与社会的融合发展高校信息化建设管理，能够使高校与社会之间的联系更加紧密，为高校教学、科研服务于社会发展做出更大的贡献。
3.提高高校管理水平、规范教育管理高校信息化建设管理，依托信息化技术和管理手段，能够提高高校教育管理的科学性、精细化和信息化水平，实现管理的规范化与标准化。
二、高校信息化建设管理的核心内容高校信息化建设管理的核心内容，包括以下几个方面：1.信息技术基础设施建设管理信息技术基础设施建设管理，是高校信息化建设管理的基础和前置条件。
高校需要建立稳定高效的网络系统，提供高质量的计算机设备和软件，并配备专业的技术人员对基础设施进行维护和管理。
2.信息系统平台建设管理高校信息系统平台建设管理，是高校信息化建设管理的核心内容之一。
信息系统平台包括教学平台、学生信息管理系统、科研管理系统、学籍管理系统等，这些系统需要满足高校对信息化建设的需求，提供可靠的信息资源和服务。
3.教学、科研信息化应用管理高校信息化管理的重要目标之一是提高高校教学、科研水平。
教学、科研信息化应用管理，是高校信息化管理的重要组成部分，要按照教学、科研的实际需求，进行信息化应用管理，提高教学、科研的质量和效率。
大学生创新创业训练计划项目信息化管理研究——以四川文理学院为例
103第2卷 第18期Industrial Technology Innovation大学生创新创业训练计划项目信息化管理研究——以四川文理学院为例赵 娟（四川文理学院，四川 达州 635002）摘要：2019年，教育部印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》，进一步提出加强大学生创新创业能力的培养。
通过对四川文理学院历年大学生创新创业训练计划项目立项数据进行分析，基于成熟的现代信息技术对项目管理信息化进行研究，旨在提升管理效率，保障管理质量。
关键词：创新创业；信息化；管理中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：2096-6164（2020）18-0103-03随着《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函[2012]2号）的实施，教育部开展了国家级大学生创新创业训练计划（简称“国创计划”），旨在推动人才培养模式的改革。
“国创计划”教育模式的推出，促进了学生实践能力的阶段性发展，由初步的课堂传授创业知识到学生综合能力的培养再到事业心和开拓精神的激发，加强新时代环境下大学生对理论知识的应用、对新兴技术的探索、对商业模式的创新，着力培养应用型、创新型、复合型人才。
从2012年计划提出开始第一批审批立项的“国创计划”项目14 577项增长到2019年审批立项的38 447项，涉及多个学科门类，每个项目参与学生3人～7人，指导教师1人～2人，项目管理流程复杂、细节难度增大，传统的管理模式已无法满足需求，借助科技手段实现项目的信息化管理十分有必要。
现代信息技术的迅速发展，为项目的可视化、智能化管理提供了技术支撑，能够保障过程管理的完善以及提高项目管理的效率。
1 大学生创新创业训练计划项目现状分析--以四川文理学院为例1.1 “大创项目”立项数据解析四川省高度重视大学生创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义，从2013年开始启动省级“大创项目”审核通过1 565项。
高校远程教育信息化管理研究
《管理信息系统》课程改革探究——以淮北师范大学为例
关键词：管理信息系统；讨论式；一站式项目
《管理信息系统》是高等学校本科教育一级学科管理科学 与工程的基础课程，同时也是其他管理类专业的必修课程或者 限选课程［１］，该课程被国家教育部列为本科经济管理类九大核 心课程之一［２］。课程融合了管理科学、系统科学、计算机科学 等内容，理论抽象、知识点多且晦涩难懂，实践要求高［３］。课程 教学造成了学习积极性不高、参与感低等问题，因此如何结合 专业背景及课程教学定位提升教学效果成为重中之重。
. Al程l，如R何ig与h后t续s课R程e做s好er衔v接e，d把.握课程特色成为课程教学日
益突出的挑战。 ２课程教学存在的不足 ２．１学生参与度低 《管理信息系统》课程教学延续以讲授为主的教学方式，课
程所涉及内容和跨学科知识点较多，对于偏理工的信管专业学 生来说，概念多又晦涩难懂，因而学生学习积极性不高；此外， 教学中虽然穿插案例，以加深学生对知识概念的理解，但仅少 数同学能够真正参与到案例讨论，互动多停留于表面，总体参 与感低。
科技风 ２０２０年 ６月
科教论坛 ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１７３４１．２０２０１８０３７
《管理信息系统》课程改革探究
———以淮北师范大学为例
信息管理学的研究内容
信息管理学（Information Management Science）目录1 什么是信息管理学2 信息管理学概述[1]3 信息管理学的地位[1]4 企业信息化与信息管理学之间的关系[1]5 信息管理学的研究范围6 信息管理学的研究内容7 信息管理学的产生8 信息管理学的进展什么是信息管理学信息管理学是指运用信息学的相关理论和方法从管理学的角度来研究相关信息、分析和解决相关管理问题的一个学科.正如管理信息学主要属于信息学一样信息管理学主要属于管理科学。
信息管理学概述信息管理学是1980年代引入中国，但在国外已经有四十年的发展史，作为一个单独的学科，也是到2000年左右的时候。
大多数人对信息管理知之甚少。
很多企业对这类人才的认识存在这误区，认为信息管理学人才，在计算机方面没有计算机专业的人才精，在管理方面又没有管理专业的人才精，因此处在一个尴尬的地位。
中国高校大规模开办信息管理学相关专业是1990年代后期才有的事情，很多高校的信息管理专业是在原有的专业基础上通过改名仓促上马的，称谓也五花八门，比如“信息管理与信息系统”，“电子政务”“电子商务”等等，师资力量良莠不齐。
信息管理学的地位随着国际互联网和全球通信等信息技术的飞速发展及广泛应用，科技、经济、文化和社会正在经历一场深刻的变化。
在这场重大的历史变革当中，人们正日益意识到一种新的资源形式必将对将来人类社会发展起到至关重要的作用，这就是信息。
当人类进入到以信息化、网络化和全球化为主要特征的经济发展的新时期之后，信息就成为了重要的资源，它正在改变社会资源的配置方式，改变人们的价值观念、工作和生活方式，也改变着企业对于原有信息资源的认识和管理，信息管理的重要性日益显现。
而对于信息这种资源的有效和高效利用正在成为人们研究的重大课题，因此作为现代管理活动中重要资源——信息的管理理论研究必然得到充分的重视和深入地探讨。
首先应当充分认识到信息作为对人类社会发展起到重大作用的资源，对其的管理活动也应当从一般的管理学理论出发，信息并不是一种神秘的新生事物，它始终伴随着人类社会的发展，只是在一定的历史时期没有被我们充分的利用而已，因此首先应当将信息管理学作为管理学的一个分支，研究其自身的规律。
高校《管理信息系统》课程实践教学的改革研究
组讨论方法 ， 针对 具体 模块 的管理信 息系统 让学生 通过理论 学习 和市场调 查共
同设计流程， 讨论分析 报告 以及 评价系统 ： 又如， 范例操作 方法， 学中提 供典 型 教 的有专业特 色 的管理信 息系统 开发案 例， 让相应专 业的学 生分析 、讨论并评 价 系统 的建设 过程 。
《 管理 信息 系统 》课程 是 目前 我 国高校 中经 济 管理类 专 业普 遍开 设 的一 门新 兴 的综 合 性边 缘 学科 。在 《 中国 企业 管 理 百科 全 书 》 中，是 这样 定 义 “ 管理 信 息 系 统 ” 的 ： 个 由人 、计算 机 等 组 成 的 能进 行信 息 的 收集 、传 一 达、储存 、加工 、维护和 使用 的系统 。 自２ ０世 纪 ６ 年代 Ｇ ｒ ｅ ａ ｉ Ｏ ｏ ｄ ｎ Ｄ ｙ Ｓ教 授 在美 国明尼 苏达大 学创设 管理信 息系统 课程 【】以来 ， Ｉ ｌ 尽管其 内容 随着管 理 科 学 、信息 科 学 、系统 科学 、行为 科 学 、计算 机科 学 与通 信 技术 的不 断发 展 而变化， 但是其 理论教 学和实 验教学 相互 结合的基 本模式 并没有 改变 。而 且 随着 社会对 于 应用型 本科 人才 的需求 不断扩 大， 实践教 学在 《 管理信 息系 统》 课 程 的整 体教 学 中更 加举 足轻 重 。 １《 理信息 系统 》课 程 实践教 学的重 要性 管 管理信息系 统的建设是 一个相当复杂 的工程， 不仅 需要前沿 的技 术， 更需要 高端 的人才 ： 不仅有 复杂 的组织管 理， 需要耗 费大量的 人力 、 还 财力和 时 间。当
总 结作用， 也让 学生对 管理信 息系统有 一个 感性认识 ， 并通过实 践， 理解软件 的
功 能， 掌握 软件 的输入 处理和输 出过程 。从而 培养 学生管理 软件 的应 用能力和
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大学信息管理课程研究
[摘要]大学信息管理不仅是各高校开设的重要课程
之一，更重要的是大学内部进行管理最有效的手段和方法。
笔者针对大学信息管理的技术及其真正运作过程中的关键
点进行剖析，希望能够对广大大学工作者起到一定的启示作用。
[关键词]大学；信息管理；信息技术；教育
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.08.179
[中图分类号]G203 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）08-0-02
大学信息管理作为一门重要的大学课程，为信息管理领域培育着一届又一届的人才。
更重要的是，大学信息管理作为大学管理活动中最重要的管理手段之一，为大学教育的管理工作提供了十分重要的思路和手段。
本文总结出大学信息管理的技术及其背后的关键点。
1 大学信息管理的技术体现
大学信息管理的范畴包括学生基本管理、图书馆信息管理、动态信息管理，涵盖大学教育基础管理的各个领域，对大学管理的信息化发展起到了巨大的帮助作用。
1.1 创建数据库对学生进行基本信息管理
学生基本信息管理包含学生最重要的学籍信息以及其
他个人信息，学生自从入校开始进行学籍登记一直到毕业获得学位，期间发生的任何与学校管理相关的信息都属于大学信息管理的范畴。
建立一个良好的数据库，能够实现系统数据的共同分享。
在进行信息管理的过程中通常使用的数据库为Oracle 9i数据库。
这个数据库具有很强大的开放性特征以及安全性能，能够支持多个客户端以及应用模式，实现网络用户信息的连接。
在操作过程中为保证系统的安全，设定专门的人员进行访问，其他用户无权访问。
相关人员能够在合法权限下修改数据。
其主要系统结构见图1。
例如，一个学生在大学二年级的上半学期期末考试过程中得到了二等奖，一旦这条信息录入到大学信息管理的系统中，那么学生在校期间甚至是毕业后很多年，该信息都不会被删除或者更改，作为一项荣誉，学校会记住很长一段时间，这对于学生自己本身即是一种怀念，同时也是一种激励。
在信息系统中，一名学生每一个学期的每一门课程的学习情况，甚至是每一天的出勤情况都会清清楚楚得到记录，当一名学生即将走出校园，从信息系统中就可以原原本本地将自己大学四年的点点滴滴调取出来。
学生基本信息管理也为来校招聘的企业提供了一个很好的了解学生状况的平台。
1.2 运用PB客户端数据库连接技术
PB是一种针对用户专门开发的软件工具，拥有窗口、菜
单和相关的管控软件，并且在PB中能创建出自己的用户对象。
这一工具能够提供多方面的技术支持，具有强大的扩充性。
其是一种独立于计算机服务器之外的数据库管理系统，不论是后台数据库还是界面，对于PB来说都是十分透明的。
PB工具为校园管理系统提供了全面的、综合性的支撑。
其主要包括：创建事件驱动模式的应用程序；进行系统语言的编程；面对服务用户进行程序的编辑、整理；进行平台连接和扩展。
例如，图书馆信息一直是大学信息管理重要的组成部分，因为图书馆不仅是每一所大学最重要的建筑和场所之一，同时也是各学科各专业最重要的知识来源。
一般而言，每一所学校的图书馆馆藏都会涵盖该学校所开设的所有学科的所
有专业，一些重点或者特色的学科会拥有更多图书资源和网络信息资源。
如此一来，运用PB工具进行图书馆信息管理，能够将信息种类进行科学分类。
如工学、农学、法学等，另一种是通用类图书，如小说、期刊及其他形式的文学作品等。
其中工学又分为电学、机械、材料等具体学科，材料学又可以分为非金属材料、金属材料、高分子材料等。
根据图书馆管理学的基本原则，图书馆的信息管理就如一棵大树一样，每一个大枝会分出几个小枝，而小枝又会分出更多小枝，直到具体到每一本专业书籍。
有经验的图书管理员能够根据学生的简单描述找出学生要找的书，节约双方时间。
1.3 创建数字化管理系统进行校园动态信息管理
校园的动态决定了校园信息的动态化，学生越是活跃，越能够营造活跃的校园气氛，而这种活跃的校园气氛有助于培养出全面发展的人才。
校园动态信息管理水平能体现出一个高校整体的管理水平及管理思路和意识。
应创建多元化的网站，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，加强学校硬件平台的日常管理和维护，制定出相应的管理条例，逐步在推行电子教案，组建学术沙龙、开辟网上论坛等。
校园动态信息管理体系是一个连接学校管理层与基层
教师及学生的一个重要平台，有智慧的大学教育管理者往往能够将每一个学生的每一条意见都当成自己与学生沟通的
一个重要桥梁，能够解决的问题努力解决，实在不能解决的事情也要诚恳地进行解释和讨论，以获得学生们对学校的信任，这样的高校才能建立自己的凝聚力，才能获得更好的发展。
2 大学信息管理运行过程中的关键点
大学信息管理系统运作的过程中，有几个关键点需要格外注意。
2.1 积极发声
在信息管理领域，谁最先发声，谁就占据了先机，大学管理也是如此。
当学校的信息管理系统有任何有价值的信息流动时，如学生在贴吧中进行抱怨时，校方应第一时间出来
说明，及时回应将学生的意见，使学生认识到自己母校对自己的关心，同时，也能增强其学习的动力。
2.2 条理清晰
信息大爆炸给人们带来方便的同时，也带来了一个烦恼，那就是信息量的增大特别容易致导致信息混乱，人们要从繁杂的信息中抽丝拨茧找到自己需求的信息，从而变相增大了信息获取的难度。
因此，大学信息管理的一个重点就是将大量信息条理化，使使用者能够轻松地获得自己需要的信息。
3 结语
大学信息管理囊括了大学校园内所有的与信息相关的
内容，涉及的管理技术主要包括创建数据库、运用PB客户
端数据库连接技术以及创建数字化管理系统进行校园动态
信息管理等。
在对这些信息进行管理时，积极发声与条理清晰是两个极其需要注意的关键点，只有做到这两点，大学信息管理才算做到位。
主要参考文献
[1]丁亚玲，毛太田.和谐网络信息生态系统构建策略研究――基于信息主体的视角[J].图书馆，2012（5）.
[2]李敏.信息管理与信息系统特色专业建设研究[J].现代
计算机，2013（22）.。