龙山葛村小学一年级语文备课
2024年小学一年级语文教学教案
2024年小学一年级语文教学教案一、教学目标知识目标：学生能够正确认读并书写本课的生字词。
学生能够初步理解课文内容，掌握课文中的基本知识点。
能力目标：培养学生的朗读能力，让学生能够流利、有感情地朗读课文。
提升学生的语言表达能力，鼓励学生积极发表自己的见解。
情感目标：激发学生对语文学习的兴趣和热情。
通过课文内容的学习，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的认读和书写。
课文内容的理解和背诵。
教学难点：对课文深层次意义的理解和把握。
对于年龄较小的学生来说，如何保持课堂注意力和参与度。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生分享与课文内容相关的趣味故事或实际生活经验，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于课题的初步理解，引导学生主动思考。
2. 课文学习分段教学，先让学生自读课文，标记不懂的词句。
教师详细讲解生字新词，包括读音、字形、意义及用法。
结合课文内容，通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解文章大意。
3. 朗读练习教师示范朗读，注意语音语调、停顿和感情表达。
学生跟读，教师及时纠正发音不准确或朗读不流畅的地方。
分组练习，鼓励学生互相评价，提高朗读水平。
4. 课文理解通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
引导学生深入思考课文的主题思想、人物形象和道德启示。
开展角色扮演、情境模拟等活动，帮助学生更好地理解课文。
5. 拓展延伸结合课文内容，引导学生进行相关知识的拓展和延伸。
组织小组讨论，让学生分享自己的看法和体验，提升思维能力。
布置与课文内容相关的作业或项目，鼓励学生在课后继续学习和探索。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如课件、图片、视频等，辅助教学，提高教学效果。
结合课堂教学和课后作业，综合评价学生的学习情况，及时调整教学策略。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行生字词的听写和课文的朗读练习。
小学一年级语文教案 小学一年级语文教案(优秀6篇)
小学一年级语文教案小学一年级语文教案（优秀6篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者给大家分享的6篇小学一年级语文教案，希望能够让您对于小学一年级语文教案的写作有一定的思路。
小学一年级语文教案篇一一、学习目标：1、认识14个生字，会写6个生字。
2、能正确流利地朗读儿歌。
3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。
激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。
教学难点：生字的书写。
三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。
但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少出现。
因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。
不必分析字形或记忆方法。
小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴。
因此在教学设计中采用“情境法”让学生以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。
在“找朋友”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了学生的知识面，又发展了学生的能力。
使学生能“学以致用”（自编儿歌），学得兴趣盎然。
四、教学方法：1、情境创设。
2、找朋友游戏。
3、观察、模仿、实验法。
4、榜样榜样。
五、教学过程：一课时课时目标：1、认识14个生字，读准字音。
2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。
3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节较炎热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。
（学生开火车读小动物的名字，要求读准字音。
一年级语文上册全册备课教案及反思
一年级语文上册全册备课教案及反思一、备课教案一年级语文上册全册备课教案的目标是帮助学生们掌握基础的语文知识，培养他们的阅读兴趣和良好的学习习惯。
以下是详细的备课内容：1. 教材分析：首先，对一年级语文上册的教材进行整体分析，了解教材的编排特点、知识点分布以及各部分之间的关系。
这有助于我们更好地把握教学重点和难点。
2. 教学目标：根据教材分析，制定一年级语文上册的教学目标。
包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如，让学生掌握基本的汉字、拼音和词汇，培养他们的听说读写能力，激发他们对语文学习的兴趣等。
3. 教学重难点：针对教学目标，明确教学重点和难点。
例如，对于拼音部分，重点是掌握正确的发音方法，难点是区分相似音节；对于汉字部分，重点是规范书写，难点是多音字、形近字的辨析等。
4. 教学方法：根据教学重难点，选择适合的教学方法。
例如，采用直观教学、情境教学、游戏教学等多种方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 教学过程：设计完整的教学过程，包括导入、新课学习、巩固练习、总结评价等环节。
在导入环节中，通过有趣的情境或问题引起学生的兴趣；在新课学习中，结合多种教学方法讲解知识点；在巩固练习中，设计有针对性的练习题，帮助学生加深理解和记忆；在总结评价中，对学生的表现进行总结和反馈。
6. 教学反思：最后，对整个备课过程进行反思和总结。
思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
二、教学反思经过一学期的教学实践，我对一年级语文上册的备课教案进行了以下反思：1. 教学内容方面：我在备课时对教材进行了深入分析，但在实际教学中发现，部分学生在某些知识点上存在理解困难。
因此，在未来的教学中，我应该更加关注学生的实际情况，调整教学内容和方法，使其更加符合学生的认知水平。
2. 教学方法方面：我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。
实践证明，这些方法在一定程度上取得了良好的效果。
但同时我也发现，有些方法并不适合所有学生。
小学一年级语文课程教案(3篇)
小学一年级语文课程教案(3篇)小学一年级语文课程教案篇一1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
一、初读课文，初步感知。
1.先自己读课文，不认识的单词读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？？4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。
（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2.老师教阅读，让学生上台教阅读。
3.老师随机选取几个单词，参考一下。
会读书的同学站起来大声读出来。
让我们看看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
根据课文内容填空。
木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）小学一年级语文课程教案篇二人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。
《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。
这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。
课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。
在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣夏天属于孩子，欢乐属于孩子，梦想属于孩子。
2024年第一学期小学一年级语文备课组活动计划
2024年第一学期小学一年级语文备课组活动计划一、活动目标1. 帮助学生建立正确的汉字、拼音、词语和语句的认读能力。
2. 培养学生对汉字的书写能力，并提高他们的字词组句表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读技能，提高他们的理解能力和提问能力。
4. 培养学生正确的语音语调和语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
二、活动内容1. 每日三字经每日安排15分钟时间，教授学生每天的三字经内容，并进行相关的练习和活动，帮助学生记忆和理解。
2. 汉字拼音教学通过图片、游戏等多种方式，帮助学生认识和记忆常见的汉字及其拼音。
并通过拼音视频课堂，教授学生正确的语音语调和发音方法。
3. 汉字书写练习每周安排一次汉字书写练习活动，在教室内设置书写角和字帖展板，让学生进行汉字的书写练习。
4. 词语和句子的认读训练针对不同的课文内容，设计相关的词语和句子认读训练活动，引导学生通过阅读和听力，理解词语和句子的意思，并进行相关的练习和巩固。
5. 看图说话通过观看图片，教授学生描述、判断、询问和回答的语言表达能力，培养他们的口头表达能力和思维敏捷度。
6. 绘本阅读每周安排一次绘本阅读活动，引导学生阅读一些适合他们年龄段的绘本故事，并进行相关的问答训练，培养他们的阅读理解能力和提问能力。
7. 朗读比赛每月安排一次朗读比赛活动，让学生在小组或班级内进行朗读比赛，鼓励他们大胆表达和展示自己的阅读技巧和发音能力。
8. 故事创作通过教授学生一些基础的汉字和词语，引导他们创作自己的小故事，并进行简单的故事表演。
三、活动安排1. 每周一：汉字拼音教学和认读训练活动。
2. 每周二：词语和句子的认读训练活动。
3. 每周三：看图说话和绘本阅读活动。
4. 每周四：汉字书写练习和朗读比赛活动。
5. 每周五：故事创作和表演活动。
四、评估方式1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的积极参与度、回答问题的准确性、整体表现等方面进行评估。
2. 作业评估：根据学生完成的作业情况，包括汉字书写、词语和句子的填空、阅读理解等方面进行评估。
一年级语文教学设计教案
一年级语文教学设计教案一年级是小学教育阶段的开端，语文教育也是十分重要的一个环节。
如何让小学生在语文教学中能够认知到不同的文字和意义、结构和规律，以及导师如何引导学生自主探究及表达的能力的提升，这些都是语文教师关注的问题。
本文将对一年级语文教学设计教案进行系统分析。
一、教学目标1.让学生感受到语文学习的快乐；2.培养学生的语文意识，提高学生的语言表达能力；3.培养学生的阅读能力和写作能力；4.培养学生的语音语调，提高学生的语言表达技巧；5.指导学生积极参与班级活动和交际活动，提高学生的口头表达和听取会议的能力。
二、教学策略1.以学生为中心，采用多样的教学方法，例如“探究发现”、“小组探讨”、“角色扮演”等等；2.鼓励学生自由思考，提问和互动，积极开展现场实验教学；3.融入情感教育和素质教育，培养学生的自信心、学习兴趣和品德修养；4.鼓励小组合作，促进学生之间的交流和学习合作。
三、教学内容1、语言文字基础学习让学生学习认知并书写基础字母和汉字。
利用不同的呈现形式，例如游戏或课本等，让学生通过认知学习、认知拼音或身边中的客观事实等方式快速地理解字母和汉字。
让学生透彻地理解字母和汉字的含义，通过书写提高对文字的记忆和运用能力。
2、语音和语调掌握在这部分课程教学中，教师要着重掌握教学律动，向学生介绍音节的发音和调子，例举并教授基础偏旁，并透彻地展示不同词汇的“声母”、“韵母”、“音调”，引导学生透彻理解音节，为更加深入的学习打下基础。
3、阅读教学教师会了解学生的阅读习惯，灵活定制适应性阅读训练，辅导学生逐渐提高其阅读速度和阅读理解能力。
通过逐步释放和引导学生的自主学习能力，让学生逐渐形成良好的阅读习惯并提高阅读能力。
4、写作教学在写作教学中，教师应努力引导学生课后分析、研究和运用红楼梦、西游记等各类文学作品中的各类用词、句型，并要引领学生多角度思考新话题，逐步提高学生的写作水平。
5、语言技能训练在小一语文教师的职责中，无论是口头表达还是听取他人演讲，不论学生口音如何，教师都应努力引导学生积极地个人心声和交际技巧，并通过现代化媒体的智能化支撑来提高学生的语言表达水平。
一年级语文教案 一年级小学生语文教案优秀7篇
一年级语文教案一年级小学生语文教案优秀7篇作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是人美心善的小编老李为家人们收集的一年级小学生语文教案优秀7篇，欢迎参考阅读。
一年级语文教案篇一一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。
2、板书：大海睡了。
齐读。
3、学习“海”、“睡”两个生字。
二、初读指导1、听课文录音。
你觉得大海怎样？2、试读课文。
（1）读准字音。
（2）画出生字组成的词语。
（3）会读会写田字格中的生字，会读上方的生字。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语（略）（4）齐读生字词。
4、各自轻声读课文。
5、指名分句读课文，相机正音。
想想每一句写了什么，交流。
三、指导书写1、自学第二题，练习书空。
2、指导。
分析字的结构，再口头组词。
第二课时一、复习1、认读生字词。
2、点名朗读课文。
二、精读训练1、出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
（1）点名读。
（2）这句告诉我们大海什么时候睡觉？从哪儿看出大海睡觉了？那白天的大海是怎样的呢？（3）指导朗读，注意停顿。
自由练读，指名读。
2、出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
（1）点名读。
（2）大海睡得多香啊！这一个长句里你较喜欢哪两句？为什么喜欢？用你的朗读，让人们体会大海的可爱。
点名读。
指导朗读。
再自由练读，点名读。
三、指导背诵1、看图试背。
2、指名背。
3、配音乐齐背。
小学语文一年级教案篇二教材分析：《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。
学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
2024年小学一年级下册语文备课教案
2024年小学一年级下册语文备课教案一、教学目标1.通过学习，使学生掌握本册语文教材的基本内容，提高学生的语文素养。
3.培养学生正确的书写姿势和书写能力，提高学生的写作水平。
4.培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
二、教学内容1.识字与写字2.课文阅读3.写话与写作4.口语交际5.语文园地三、教学重点与难点1.教学重点：识字与写字课文阅读写话与写作2.教学难点：生字的书写与记忆课文的深入理解写作的构思与表达四、教学方法1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.采用情景教学，让学生在真实的语境中学习语文。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学步骤第一周：识字与写字1.第一课时：学习生字（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注生字。
（2）讲解生字：教师逐个讲解生字，引导学生观察生字的笔画、结构。
（3）记忆生字：采用游戏、顺口溜等形式，帮助学生记忆生字。
（4）练习写字：学生在田字格中练习写字，教师逐个指导。
2.第二课时：复习生字（1）复习导入：通过游戏、提问等形式，检查学生对生字的掌握情况。
（3）复习写字：学生在田字格中练习写字，教师逐个指导。
第二周：课文阅读1.第三课时：学习课文（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注课文。
（2）朗读课文：教师领读，学生跟读，感受课文的语言美。
（3）理解课文：教师提问，引导学生理解课文内容。
（4）讨论交流：学生分组讨论，交流对课文的理解。
2.第四课时：复习课文（1）复习导入：通过提问、游戏等形式，检查学生对课文的掌握情况。
（3）复习朗读：学生在课堂上朗读课文，教师指导。
第三周：写话与写作1.第五课时：学习写话（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注写话。
（2）讲解写话技巧：教师讲解写话的基本方法，如观察、想象、表达等。
（3）练习写话：学生在练习本上完成写话练习，教师逐个指导。
小学一年级语文教师备课教案
小学一年级语文教师备课教案一、教学目标1.掌握26个字母的名称和发音。
2.能够正确辨认简单汉字，如“大、小、人”等常用汉字。
3.能够运用所学字词组成简单的词语和句子。
4.培养学生的听说读写能力，提高语文综合素养。
二、教学重点1.字母名称和发音的掌握。
2.常用汉字的辨认能力培养。
3.通过课文、看图等形式激发学生兴趣，提高语文综合素养。
三、教学难点1.听写及口语表达能力的培养。
2.阅读理解能力的提高。
四、教学内容及时间安排课时教学内容时间1 字母名称和发音的介绍和学习30分钟2 常用汉字的介绍和学习30分钟3 词语和句子的组合30分钟4 课文朗读和理解，配合练习活动40分钟五、教学过程及步骤1. 字母名称和发音的介绍和学习1.讲解24个字母的名称和发音，并让学生跟读。
2.通过音视频辅助学习和互动游戏等形式，深入让学生学习掌握字母名称和发音。
2. 常用汉字的介绍和学习1.通过图像教学，让学生认知并掌握简单的常用汉字，如“大、小、人”等。
2.通过故事或图画的方式，让学生通过看图认字的方式进一步熟练掌握。
3. 词语和句子的组合1.教师以课文为素材，通过图像、音频等形式，让学生边看边听边读。
2.指导学生从课文中提取词语，通过音频或图像辅助组成简单的句子，并让学生进行模仿和表达。
4. 课文朗读和理解，配合练习活动1.分组分角色让学生进行课文朗读和理解。
2.配合游戏活动，让学生在愉快的氛围中加强对所学知识的掌握和应用，如拍字牌、猜字谜等。
六、教学方法1.听说读写育人法2.启发式教学法3.互动教学法七、教学评价1.课堂表现、小测验，理解情况等考核方式：课堂问答、示范表演、语音录音等。
2.针对性评估：为学生制定学习计划，逐步提高自己的口音、语速、语义理解等基本能力。
八、教学注意事项1.掌握好语音、语调、语速等发音基本功。
2.积极创造各种情境，让学生在生动的语言环境中强化对所学知识的印象。
3.合理分配学习任务，不要贪多求快。
2024年一年级语文集体备课总结
____年一年级语文集体备课总结2019年秋季学期，我们一年级语文组进行了一年级语文集体备课，以便更好地教授一年级学生语文知识和能力的培养。
本文对这次备课进行总结，总结内容分为四个部分：背景介绍、备课目标、备课内容和备课效果。
一、背景介绍我们学校坚持以培养学生的综合素质为目标，通过全面贯彻素质教育的理念，注重学生的语文学习。
一年级是孩子们入学的第一年，他们的语文基础较为薄弱，这对我们的教学提出了很大的挑战。
为了更好地解决这个问题，我们组织了一次一年级语文集体备课。
二、备课目标1. 提高学生的基础字词量，使学生能流利地书写和认读基本汉字。
2. 培养学生的阅读兴趣，培养学生对文字的理解能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言综合运用能力。
三、备课内容1. 课程知识点的整理和分类我们按照语文课程标准和教材的要求，整理了一年级上册的知识点，主要包括字音、字形、识字、词语理解、听说、识字、阅读和书写等内容。
2. 教材内容的分析和整合针对每个知识点，我们组织讨论，分析教材内容的重点和难点，进行教学方法的讨论和研究，制定出具体的教学方案。
3. 教学资源的选取和制作我们根据教学内容的需要，筛选了相关的教学资源，包括图片、教学PPT、游戏等，以便提高教学的有效性。
四、备课效果通过一年级语文集体备课，我们取得了如下的效果：1. 教师之间的互相交流和合作得到加强。
通过集体备课，我们能够相互借鉴经验，分享教学资源，共同探讨解决教学问题的方法。
2. 教学内容的系统性得到加强。
通过整理和分类知识点，我们对教材内容有了更加全面的了解，根据教学大纲制定出了系统的教学方案。
3. 教学效果得到提高。
通过选取和制作教学资源，我们能够使用更多的多媒体教具，让学生更加直观地理解知识点，提高学习效果。
4. 学生的学习兴趣得到激发。
通过集体备课，我们能够设计更加生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
总之，一年级语文集体备课使我们教师之间的交流合作更加紧密，教学内容的系统性和教学效果都得到了提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一（ ）大树 一（ ）星星
2．复习课文
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）
二、细读课文第一段
1．大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）
2．老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
那里（ ）
真比（ ）
1．自由讨论；
2．指名；
3．读。
【设计意图：对于一年级学生来说，创设一个让学生当小诗人来作诗的情境，这样进行说话训练既锻炼了学生的口头表达能力，进行了语言的积累，又实现了语文学习从课内到课外的延伸。】五、总结
这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？
2．大家交流自己听后的感受。
3．学生自由轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。
4．同桌互读互查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。
5．指名读，师生评议读得是否正确、流利。
【设计意图：学生通过边看课件边听读和自己初读、同桌互读，对诗歌有了一个整体感知，帮助学生进入诗歌境界。】
5．在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？
6．是啊，夏天的鲜花又多又美。谁愿意来读一读这一段，让我们来感受一下谁最喜欢鲜花。读读，师生评议谁读得最有感情。
7．配乐齐读这一段
（二）学习第二段诗歌
1.到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。
2.在这样的夜空下，你想说什么呢？（体会夜空的美，满天繁星）
3．小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）
4．在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5．谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
6．“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
6．老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？
其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”
7．满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
8．看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
龙山葛村小学语文学科教案
(苏教版版一年级下册)
课题
14.鲜花和星星
课型
新授
课时
2
备课人
史秀红
教材分析
《鲜花和星星》是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。本课设计力求体现新课程的新理念，结合学生熟悉的生活环境和感受，创设情境，引导学生入情入境，边读边想象感受生活的乐趣和大自然的美好。
3．学生自学生字笔顺，再同桌互查书空笔顺。
4．着重指导最满。
学生自主读贴，讨论怎样写好生字，教师再在田字格中范写这两个字。
5．指导在《习字册》上认真描红书写，教师巡视，提醒注意写字姿势。
【设计意图：写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生通过自己的努力来一步步完成学习生字的任务，培养了自主学习意识，锻炼了自学能力。教师时刻提醒学生注意写字姿势，培养良好的学习习惯。】
板
书
设
计
14.鲜花和星星
我最喜欢
满地 满天
这里…… 那里……
真比……的还多
教
学
反
思
对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我在课文导入时，给学生展示美丽的画面，把诗歌所描绘的意境直观的展现在学生眼前，真切的感受语言文字给大家带来的美。在愉悦的学习过程中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。
三、创设情境，感情朗读
（一）学习第一段诗歌
1．自读课文，你觉得夏天的鲜花怎么样？（夏天鲜花多）
2．我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上
3．我们来找找哪些词说明夏天鲜花多？在书上划出来
同学互相交流划出的词语
4．其中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？
3．我们来找找哪些词说明夏天夜空星星多？在书上划出来
同学互相交流划出的词语
4．自由练读，你能读好哪句？为什么这样读？
5．同桌练读，同桌比读，师生评议。
（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。(优美的背景音乐响起)
【设计意图：朗读、讨论、交流，是感悟的基础。这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养学生的独立阅读能力和理解能力。朗读训练既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明画面和优美轻盈的背景音乐把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，加深理解和体验，受到情感熏陶。在整个阅读学习过程中，倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，激发他们通过课文朗读想象，感受生活的乐趣和大自然的美好，从而产生真切的情感体验，读好课文。】
7．夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”
8．夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？
（自由读、指名读/评、齐读）
三、细读第二段
1．到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2．哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）
（2）指名汇报
3．相互评议
【设计意图：对于一年级学生来说，创设一个让学生当小诗人来作诗的情境，这样进行说话训练既锻炼了学生的口头表达能力，进行了语言的积累，又实现了语文学习从课内到课外的延伸。】
六、学习生字，培养习惯
1．出示两个新偏旁，十字头页字旁学生自学偏旁并书空
2．出示本课生字，小组讨论如何记忆字形，交流
学生讨论回答后，教师板书课题，请学生借助拼音读准课题。
2．这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
【设计意图：学生是语文学习的主人，语文学习应激发学生的学习兴趣。猜谜语是学生喜爱的游戏，这样导入不光能使学生明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】。
二、初读课文，整体感知
1．小朋友请观看多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师配乐朗读，感受课文语言的优美。
教学
目标
及重
难点
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点：
识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：
体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
3．天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
4．好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
5．夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了）
通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。
切入和
主线问题
以识字、写字为切入点，上段写花繁“比天上的星星还多”是一条线，下段写星密“比地上的花儿还多”又是一条线。两条主线并行，交辉相映出彩。
语言
文字
训练
点
习得→模仿→迁移
拓展
读写
仿写句子：我最喜欢
9．花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！
10．这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）
四、迁移练习
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
出示：
我最喜欢
秋天满地菊花：
这里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
我最喜欢
草原上，遍地都是牛羊，
这里（ ）
第二课时
一、复习导入
1．复习生字词
出示：满真数颗朵
小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）
（2）这些字写得时候要注意些什么呢？
（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）
满地 满天
这里…… 那里……
真比……的还多
补充
资料
搜集描写儿童生活的诗歌，举办诗歌朗诵会
教
学
过
程
课前预习:搜集资料
熟读课文
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明：
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
四、熟读成诵，积累内化
利用插图指导背诵。
表演背诵。
【设计意图：背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地积累语感经验。设计的这一背诵环节，使学生在轻松的氛围中完成背诵。】
五、启发想象，指导说话
1．出示挂图（秋天满地的菊花，草原上遍地的牛羊）
2．创作诗歌。
（1）小组讨论