2017秋苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》优秀学案第二课时
三年级语文上册 拉萨的天空 2教案 苏教版.doc
拉萨的天空教学目标：知识和能力目标：在视频、图片的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。
过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
教学过程：一、导入。
1.我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜。
我们曾经欣赏过的西湖，游览过的桂林，了解过的北大荒。
（课件出示西湖、桂林、北大荒的图片及问题）2.今天就让我们踏上去拉萨的旅程。
（板书：拉萨）拉萨是世界上海拔最高的城市之一。
白雪覆盖的群山绵延，碧波荡漾的湖泊棋布，雄奇的山峰像巨大的摇篮，晶莹的湖泊如母亲的乳汁，哺育着古老的藏民族的成长。
让我们踏上这片土地，去触摸她的脉络，呼吸她的芬芳……（课件出示拉萨的相关视频）我们从海门出发来到南京火车站，踏上开往拉萨的列车。
途中我们要经过徐州、郑州、西安、兰州、西宁，最后来到拉萨。
（课件出示路线图）一到那里，首先映入我们眼帘的是那片迷人的天空。
那么拉萨的天空到底有多美呢？（板书：的天空）仔细听！（师配乐朗读）3.小朋友们都陶醉了，那赶快自己去读读这篇美文吧！不过要边读边思考。
二、初读课文。
1.请学生自读课文，并出示自读要求：（1）画出生字词，标出自然段序号。
（2）朗读课文，读正确，读通顺。
（不错字、不漏字、不添字、不读破句）（3）有不理解的地方可以做上记号。
2.通过预习和刚才的学习，老师相信你们对课文的新生词肯定不陌生了，现在老师就来考考你们。
（课件出示生字词）3.开火车读。
4.我们的拦路虎解决了，现在挑你最喜欢的句子给我们读一读吧！5.指名读。
三、精读课文。
（一）教学第一自然段。
1.拉萨的天空给我们留下了怎样的印象呢？现在默读课文，然后用文中的一个字来形容拉萨的天空？（板书：蓝）2.细心的孩子会发现课文中出现了很多与蓝有关的词语，赶快把它找出来吧！3.你找到了哪些？（出示：湛蓝、蓝宝石、蓝得让人神往、蓝晶晶）4.这么多与蓝有关的词语，肯定有你最喜欢的，赶快美美得读给我们听一听吧！指名读。
【苏教版】小学语文 三年级上册：11拉萨的天空2教案
11 拉萨的天空教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解“湛蓝”“纯净”“明洁”等词语。
3 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
教学过程：一、引入：1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。
老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第十一课。
（齐读课题）二、精读第一自然段1、拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。
女生读第一段。
男生找出里边写天空美的词语。
2、指名说。
3、结合P48页图，理解湛蓝，透亮。
4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。
谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）三、精读第二段。
1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听老师告诉大家，说说你认为拉萨的天空怎么样？2、指名说。
相机：（1）比较，映衬，对照。
一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。
结合48页图画来说。
（2）理解“掬”的意思。
3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里欣赏美景，你会说什么？四、第三段一带而过难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。
这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。
五、第四段1、他还有什么妙用呢？自读4段。
（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”2、看P48页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区别。
《拉萨的天空》第二课时教学设计之一-教学教案-小学三年级语文教案
《拉萨的天空》第二课时教学设计之一－教学教案-小学三年级语文教案《拉萨的天空》第二课时教学设计之一佚名【教学内容】苏教版国标本第五册第七课《拉萨的天空》【教材分析】这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。
课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。
因此，上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”。
【设计理念】细翻了一下《语文新课程标准》，发觉第二学段（3～4年级）阅读目标一共10条，其中1、2、3、4、5、8条是这样描述的：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
……”读了《语文新课程标准》的1、2、3、4、5、8条，我发现：对于文质兼美的文章，只有通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，才能帮助学生体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中才能逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。
因此，我对《拉萨的天空》这篇课文作出下面的教学设计。
【教学目标】１．正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级语文上册《拉萨的天空》第二课时教案
三年级语文上册《拉萨的天空》第二课时教案一、教学目标1.能正确、流利有感情地朗读课文；2.能够联系上下文和生活实际理解关键词句，如“掬”“映衬”“对照”等；3.在音乐、图片的帮助下,初读课文,感知美,学生对拉萨的天空建立起感性认识。
4.学生用喜欢的方式读课文,小组交流感受;学生集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
二、教学用具PPT、音乐、拉萨的图片三、教学重点能够联系上下文和生活实际理解关键词句，如“掬”“映衬”“对照”等。
四、教学难点通过有感情地朗读，感受拉萨的天空的“湛蓝”“明洁”等特点。
五、教学过程（一）激情导课：1.欣赏图片。
播放《坐着火车去拉萨》音乐，跟着老师一起乘着火车来到我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。
伸出手跟老师一起板书课题：11、拉萨的天空2.猜一猜老师为什么这样写板书?(“天空”字很大,突出课文主要介绍的是天空,而且拉萨的天很蓝，用蓝色粉笔;“拉萨”两个字写得比较大,是为了突出“拉萨”的天空,而不是写别的地方的天空;“的”字写得比较小,提醒学生要读轻声。
)上节课学了生字词语，今天我们继续学习《拉萨的天空》，看看它会给你怎样的惊喜呢？（二）民主导学：任务一：理解课文，有感情的朗读。
（在音乐声中）策略：自由朗读全文。
1.拉萨的天空留给你留下的最大的印象是什么？（板书湛蓝透亮）2.全文围绕哪个字来写天空？师：不知道同学们有没有发现，除了第一句话,每一句都含有蓝。
再找找,含有蓝的词语也很多呢?生：蓝天湛蓝蓝宝石蓝晶晶蓝得让人神往师：谁来美美地读一读。
这么多蓝,我们都掉到蓝的海洋里了。
一起美美地读。
读得真好,这浓浓的蓝都把我们包围了。
3.“湛蓝”什么意思？（很蓝非常蓝深蓝）齐读第一段，画出句子师：同学们发现了吗，这是一个比喻句，那么作者把什么比作什么？（把“拉萨的天空”比作“用清水洗过的蓝宝石”。
）。
最新苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》优秀学案第二课时(精品)
《拉萨的天空》学案
一、学习目标
1．理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，体会作者热爱拉萨的情感。
2．能正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．通过品读语言，感受拉萨天空的美。
二、学习过程
拉萨位于西藏自治区雅鲁藏布江支流拉萨河北岸。
西藏自治区人民政府驻地。
全年无雾，阳光充足，所以称为“______________”，课文描写了拉萨的天空，其中描写、赞美拉萨的天空的词语有________、 ________、________、________。
搜集拉萨布达拉宫的图片和资料，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
1．读拼音，写汉字。
shèng xiàn jiàn
（）地发（）（）康
（）利视（）（）筑
2．照样子，写词语
蓝晶晶 ________ ___________ _________
3．在拉萨，人们说话的声音能，伸出手来能。
有人说“掬一捧蓝天”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得。
4．请你用一个合适的词概括你对拉萨天空的印象，并找出能表现这个特点的有关句子，认真读一读，体会一下。
拉萨的天空是_________的。
5．把你喜欢的句子美美地读一读。
6．学了课文，你想怎样赞美拉萨？
拉萨的天空，我爱你，因为_____________________；拉萨，我爱你，因为__________________________。
6.．选择你喜欢的一段话背一背，看谁背得快，背得准。
7．你的家乡美吗？美在哪里？写一段话介绍一下。
拉萨的天空教案(第二课时)
拉萨的天空教案（第二课时）一．教学目标1．总目标：⑴知识和技能：①学会本课9个生字，两条绿线内的一个字只识不写。
②理解由生字组成的词语。
⑵过程和方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⑶情感、态度和价值观：体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
2．课时目标：⑴复习巩固本课9个生字，并复习由生字组成的词语。
⑵能在读通读顺课文的基础上有感情的朗读课文。
⑶了解拉萨天空的特点，体会拉萨天空的美。
二．重点难点1．通过读课文，理解拉萨天空的湛蓝、透亮的特点。
2．体会拉萨天空的美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
三．教学准备：多媒体，课件四．课时安排：3课时五．教学过程㈠导入：老师：（出示课件画面）同学们，你们看这幅图上的天空美不美啊？学生：美老师：那我们想不想继续欣赏这美丽的天空呢？学生：想老师：好，老师现在就和小朋友们一起来欣赏这美丽的天空（点击课件出示课题）（板书：7.拉萨的天空）老师：同学们，你们知道拉萨在哪里吗？学生：西边老师：（点击课件显示中国地图）我们来看地图，同学们看图说一说，我们中国的地图形状像什么啊？学生：鸡老师：非常正确。
我们太仓在这里（点击课件显示太仓位置），在鸡的什么地方？学生：鸡肚子老师：同学们刚才说了拉萨在西边（点击课件显示拉萨位置），我们看图，拉萨在这里，是不是离我们好遥远啊？学生：是老师：离我们这么遥远的地方天空是这样的美丽，我们继续来学习这篇课文，看看到底它美在哪里。
㈡复习巩固老师：（点击出示词语）好，上节课我们学习了字词，现在我们来齐读屏幕上的词语。
每个词只读一遍，要读出感情，老师要听听哪位小朋友读的最美。
好，湛蓝，一二。
老师：同学们读的都很美。
㈢精读感悟1．学习第一自然段老师：下面我们来欣赏拉萨的天空到底美在哪里。
请同学们自由的轻声读第一自然段，想一想，拉萨的天空有什么特点。
学生自由读老师：好，我们来看第一句，（老师读，点击课件出示第一句），那同学们来猜一猜，为什么拉萨被叫做日光城呢？学生自由回答老师：好，现在老师和小朋友们一起来看看原因（点击课件出示日光城的原因，老师读）。
苏教版三年级语文上册 11.拉萨的天空(教案)【新版】
《拉萨的天空》教案教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：学习本课生字，能正确书写。
体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。
1.播放有关拉萨的音像资料。
2.拉萨是我国西部一座有名的目光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。
1.自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2.认读生字新词，了解词意。
（1）去掉拼音，读准生字。
（2）给生字找朋友。
（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。
（4）小组交流对词语的理解。
3.先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。
4.初步感知课文。
读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写1.出示生字。
指名读。
2.识记生字字形。
3.指导书写。
第二课时一、复习。
1.听写词语。
2.指名朗读自己喜欢的自然段。
二、精读感悟。
1.轻读第一自然段，你从中知道了什么？⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮。
⑵品读比喻句。
把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？⑶怎样读好这句话？⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。
2.自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
⑴小组交流，并读一读。
⑵教师巡视，相机指导。
⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。
⑷图片展示3.齐读第五自然段。
点拨：准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。
三、品读模拟，拓展眼界。
1.齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。
《拉萨的天空》第二课时教学设计_教案教学设计
《拉萨的天空》第二课时教学设计本文是关于《拉萨的天空》第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
（苏教版小学语文国标本三年级第五册）教学目标：1、知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。
2、过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3、情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
教学重点：品读语言，对拉萨的天空建立起感性认识，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。
教学难点：理解课文语言中的意蕴和情感。
设计理念：教学的本质是对话。
本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，在小组合作探究中“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。
教学准备：师:制作多媒体课件生：搜集有关拉萨的相关资料完成学案相关习题教学过程：一、情境导入，激发学习兴趣。
1、播放《青藏高原》歌曲vcd，将学生的视线拉到遥远的西藏。
2、承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。
（课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置）拉萨是有名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。
今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。
【设计意图：让浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，把学生的心带到遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造情境，激发学生进一步学习课文的积极性。
】3、出示课题：7、拉萨的天空（齐读课题）4、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么？（说一说：拉萨的天空------）二、小组合作，交流展示1、组内交流上节课后自己对学案上几个问题的探究结果。
三年级语文上册《拉萨的天空》第二课时教案【DOC范文整理】
三年级语文上册《拉萨的天空》第二课时教案一、教学目标能正确、流利有感情地朗读课文；能够联系上下文和生活实际理解关键词句，如“掬”“映衬”“对照”等；在音乐、图片的帮助下,初读课文,感知美,学生对拉萨的天空建立起感性认识。
学生用喜欢的方式读课文,小组交流感受;学生集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
二、教学用具PPT、音乐、拉萨的图片三、教学重点能够联系上下文和生活实际理解关键词句，如“掬”“映衬”“对照”等。
四、教学难点通过有感情地朗读，感受拉萨的天空的“湛蓝”“明洁”等特点。
五、教学过程激情导课：欣赏图片。
播放《坐着火车去拉萨》音乐，跟着老师一起乘着火车来到我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。
伸出手跟老师一起板书课题:11、拉萨的天空猜一猜老师为什么这样写板书?上节课学了生字词语，今天我们继续学习《拉萨的天空》，看看它会给你怎样的惊喜呢？民主导学：任务一：理解课文，有感情的朗读。
策略：自由朗读全文。
拉萨的天空留给你留下的最大的印象是什么？全文围绕哪个字来写天空？师：不知道同学们有没有发现，除了句话,每一句都含有蓝。
再找找,含有蓝的词语也很多呢?生：蓝天湛蓝蓝宝石蓝晶晶蓝得让人神往师：谁来美美地读一读。
这么多蓝,我们都掉到蓝的海洋里了。
一起美美地读。
读得真好,这浓浓的蓝都把我们包围了。
“湛蓝”什么意思？齐读段，画出句子师：同学们发现了吗，这是一个比喻句，那么作者把什么比作什么？师：你见过蓝宝石吗？它是什么样的？预设学生1：见过，很好看。
预设学生2：没见过。
师：蓝宝石和拉萨的天空一样蓝，谁能把它读出来？指名读1。
评价：湛读重一点,慢一点,才显得特别清澈。
尤其要读出那亮来。
指名读2。
评价：更蓝了,更亮了。
咱们一起美美的读出来。
让老师看看这么湛蓝的天空有没有进入你的心里，看着白板朗读一下。
难度升级了，需要填空的部分更多了，再挑战一下。
任务二：品读语言，体会拉萨天空之美。
最新苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》优秀教案第二课时(精品)
《拉萨的天空》教案教学目标1．能在读通读顺课文的基础上有感情的朗读课文。
2．学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3．体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，培养学生的审美情趣。
教学重点品读语言，对拉萨的天空建立起感性认识，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。
教学难点凭借具体的语言体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
教学方法讲授法课前准备制作多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课上节课，我们初读了课文，拉萨的天空留给你的第一印象是怎样的？（湛蓝、透亮）今天，就让我们再次跟随作者一道走进西部，走进拉萨，进一步欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
好吗？二、新授1．拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。
同学们再读课文，边读边画出自己喜爱的词句，细细品读，你感悟到了什么？并把你感悟到的用朗读的形式表达出来。
2．学习第二自然段（1）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？联想到了什么？（仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近）（2）用自己的话说说，“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话的意思。
（蓝天就在眼前，那么可爱，就像清澈的湖水，捧在手里，洗一洗脸，多么舒服！）（3）指名读、评价。
（4）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明净”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美）（5）朗读第二段，读出自己的感受。
拉萨的天空蓝得这样美，如果你来到这里会怎么样呢？3．引读第三自然段拉萨的天空蓝得（），它把你的视线（），让你（）不忍移开。
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《拉萨的天空》学案
一、学习目标
1．理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，体会作者热爱拉萨的情感。
2．能正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．通过品读语言，感受拉萨天空的美。
二、学习过程
拉萨位于西藏自治区雅鲁藏布江支流拉萨河北岸。
西藏自治区人民政府驻地。
全年无雾，阳光充足，所以称为“______________”，课文描写了拉萨的天空，其中描写、赞美拉萨的天空的词语有________、 ________、________、________。
搜集拉萨布达拉宫的图片和资料，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
1．读拼音，写汉字。
shèng xiàn jiàn
（）地发（）（）康
（）利视（）（）筑
2．照样子，写词语
蓝晶晶 ________ ___________ _________
3．在拉萨，人们说话的声音能，伸出手来能。
有人说“掬一捧蓝天”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得。
4．请你用一个合适的词概括你对拉萨天空的印象，并找出能表现这个特点
的有关句子，认真读一读，体会一下。
拉萨的天空是_________的。
5．把你喜欢的句子美美地读一读。
6．学了课文，你想怎样赞美拉萨？
拉萨的天空，我爱你，因为_____________________；拉萨，我爱你，因为__________________________。
6.．选择你喜欢的一段话背一背，看谁背得快，背得准。
7．你的家乡美吗？美在哪里？写一段话介绍一下。