心得体会-读《爱和自由》有感 精品
《爱和自由》阅读心得(优秀6篇)
《爱和自由》阅读心得(优秀6篇)《爱和自由》阅读心得篇1世界上除了生命，什么最重要?金钱?权力?地位?都不是，它是自由。
没有了自由，就像一只被束缚在铁笼子里的小鸟，惶惶不可终日，只能徒劳地等死，任人摆布。
周末，我和同窗袁嘉宁去同学马阳家玩，做了一些作业后，我们就迫不及待地在马阳家“闹腾”开了。
我们先玩起了“跳格子”，马阳在地上画了十个格子我们开心地跳来跳去。
后来，我们又想出了新招，找来马阳的跳球(把脚踩在两端，可以蹦来蹦去)，看谁能跳到最后。
我们玩得很尽兴，这时，马阳的妈妈突然喊了一声：“快来看，有一只松鼠!”天哪，有一只松鼠!从来没有见过松鼠的我立刻扔下跳球去看松鼠。
“哎呀，跑了!”顺着马阳妈妈手指着的方向，只见一只老鼠般大小、小而矫健的身影一闪而过。
“真的是松鼠吗?不会是老鼠吧?”我半信半疑地问马阳的妈妈。
她说“是松鼠”，又叫马阳把门关了，这样松鼠就跑不出去了。
“抓松鼠!抓松鼠!”我们大声喊叫着。
马阳的舅舅闻声赶来，“在哪儿呢?”他问。
马阳的弟弟指给他看。
他知道后，马上挽起手腕，扑了过去，小松鼠似乎是受不了这么多人的惊吓，蜷缩在角落里，一眨眼的工夫，一只毛茸茸的小东西就到了他手上，并把它关进了笼子。
我们围起来一看，兴奋了，真的是松鼠!只见这只可爱的小东西浑身棕灰色，有两条显而易见的黑色条纹，小小的耳朵几乎看不见，小爪子牢牢抓着笼子，正害怕地浑身发抖，盯着我们看呢!马阳扔进去一些牛肉干。
小东西先愣愣地看着我们，并不吃，后来因为实在是饿了，用前爪捧着牛肉干，大口大口吃了起来，全身蠕动了起来，从后面看，就仿佛是一团肉球在滚动，真可爱。
就这样单纯地望着小松鼠，竟也会感到无上的快乐。
我们逗它玩，不停地给它吃东西，可是小松鼠并不快乐。
它不停碰撞着笼子，挣扎着，一分一秒都不歇息地跑来跑去，妄想跑出这个笼子。
后来，它累了，总算安静了下来。
它望着我的时候，眼神很迷惘。
我惶恐地望着它，它过于安静的眼里写的是要挣脱吗?很扭曲，很矛盾。
《爱和自由》读后感12篇
《爱和自由》读后感12篇《爱和自由》读后感1你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。
也许，你需要停下来看：你是不是基于你的思想，你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。
这可能意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。
爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。
我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接收爱的礼物。
我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！——孙瑞雪爱自己的孩子是每个大人的天性，在儿童教育家孙瑞雪看来“你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真正的爱孩子是有差别的。
”她在第一章中提出“儿童带着什么来到这个世界？”的疑问。
她认为孩子一生下来就蕴含着强大的精神能量，每个孩子都将按照内在的成长规律成长，我们成人要遵循孩子的这种内在规律，在适当的时候给予适时引导。
我们经常会说孩子会有敏感期，在敏感期的时候，成人稍加引导鼓励，孩子就能对某项技能做得更好，更熟练。
但现在的家长都很着急，就怕自家的孩子输在起跑线上，拼命地去帮忙，去帮孩子规划好自己认为好的课程或技能，将自己当年未完成的愿望期望在自家孩子身上实现。
记得之前有和一位家长聊天说到，她说本来她没有很着急想让孩子报辅导班之类的，她觉得孩子还小，等稍微再大一点上了小学之后再报，可是当她发现身边其他的小朋友有的在学画画，有的在学舞蹈，有的在学弹琴，有的在学打鼓等等，她就开始慌了，她不想让自家孩子输在起跑线上，于是大概问了孩子的兴趣之后草草报了一个家长选择最多的打鼓兴趣班。
孩子刚开始很有兴趣，因为来到这里有自己的好朋友，打鼓的时候会发出各种动听的声音，他觉得好玩极了，就高兴地对妈妈说他喜欢打鼓。
妈妈开心极了，她认为自己为孩子做了一个正确的决定。
可是没过几个月，孩子的新鲜劲过了，妈妈也能明显感觉到孩子对打鼓这件事提不起兴趣了，孩子总是找不到正确的节拍，跟不上节奏，找不到自我归属感，于是慢慢变得自卑，害怕在众人面前表现自我。
2024年读《爱和自由》的心得体会（6篇）
2024年读《爱和自由》的心得体会《爱和自由》是一本探讨人性与社会问题的小说，作者在这部作品中展现了对于人类关系和自由的深刻思考。
通过描绘主人公在痛苦与追求中的成长，作者引导读者思考爱与自由的真正意义，以及人们如何在复杂的社会中寻求生活的真正快乐。
在读完这本小说之后，我深感受益匪浅，以下是我在____年读《爱和自由》所得出的心得体会。
首先，《爱和自由》给予我对人性的更深刻认识。
小说中的主人公经历了种种磨难和挣扎，但最终通过理性思考和对自己内心的真实反思，逐渐理解了自己真正渴望的是爱和自由。
这使我明白到，追求爱与自由是每个人内心的根本需求，而这种需求是我们作为人所特有的。
每个人都有自己独特的生活经历和对幸福的理解，我们都渴望被尊重和被爱。
在面对社会各种规范和压力时，我们需要学会保持自己内心的独立和真实，去追求那属于自己的爱与自由。
其次，《爱和自由》让我思考社会对个人的影响。
小说中描绘了一个复杂的社会环境，人们之间存在着种种利益关系和社会规范。
主人公作为一个普通人，被牢牢地禁锢在各种约束和压力之下。
这使我反思了社会对个人的影响，以及人们在社会规范下的选择和行为。
在我看来，社会虽然拥有一定的规则和制度，但我们应该保持自己的独立思考和自由意志，不能轻易放弃自己的追求和信仰。
只有通过不断思考和努力，我们才能找到真正适合自己的道路，实现个人的自由与幸福。
再次，《爱和自由》给我带来了关于爱的深思。
爱是人类最纯粹和原始的情感，它是人们生活中最重要的源泉之一。
小说中的主人公不仅经历了对亲情、友情和爱情的思考，同时也面临着许多困境和挑战。
通过他的经历，我明白到爱不仅仅是感情的表达，更是一种包容、同理和付出的行动。
在现实生活中，我们要学会关心、尊重和理解他人，用爱去缓解和化解人与人之间的矛盾。
只有通过真正的爱，我们才能找到内心的宁静和真正的快乐。
最后，《爱和自由》让我思考了个人和社会之间的关系。
小说中的主人公在社会的不同阶层和角色之间游走，他与其他人的关系和互动也反映出了社会问题和人际关系的复杂性。
爱和自由的读后感（精选12篇）
爱和自由的读后感爱和自由的读后感（精选12篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的爱和自由的读后感（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
爱和自由的读后感1这学期，我有幸读了《爱和自由》这本书。
这本书让我在孩子早教上有了很大的认识。
这本书强调要给孩子更多的爱，更多的自由，才会培养出更加独立的孩子。
儿童对所有东西的热爱应该是一种自然而然的过程，是一种熏陶，我们不强迫，但是我们不能不让她接触，孩子对周围的一切不都是从她的触觉、嗅觉、味觉、视觉、听觉感知到的，在我们读给儿童听故事的时候，不是一种自然的过程吗，不是听觉的一种享受吗？我们更多一定要关注的是孩子的每个敏感期，要学会尊重孩子。
让儿童在爱和自由中成长！儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。
"这让我想起一个学者的一句话：“以爱的情感激发儿童成长的积极性；以自由的空间确立儿童自我意识的主动性…”我们不能为了灌输式的学习而给孩子带来很多外界的内容和认知，孩子的学习各个阶段表现出来的行为都不一样，比如重复做一件事，重复听一个故事，孩子会从反复听故事中吸收理解内容，首先是逻辑，然后是情节，最后是概念。
所以一定要仔细选书，让孩子吸收好的东西。
如果我们没有意识到智力真正的内涵，或许我们就会走上长辈们的老路，以为成绩衡量一切，而忽略了高贵的品质，完整的人格，崇高的道德和充满创造力的思想。
而做好这一部分，0—6岁是关键的时期。
爱，独立，这两个概念是相互相通的，给孩子足够的安全感，也给孩子足够的空间。
生活在压抑，因为怕犯错而察言观色，谨小慎微的状态下，这样更容易丧失自我。
所以从爱走到独立，父母要有很大的勇气，很多时候要学会放手。
同时也不可限定孩子的思维，不可“教”孩子一些影响到他创造力的内容，而是让他自己去感知，去发现。
理解孩子，就是要让孩子有一个适应的过程，不管是学习还是生活中，我们不能把我们的想法强加在孩子身上，特别是效果上。
爱和自由读后感(通用5篇)
爱和自由〔通用5篇〕爱和自由1这本书表达的是一种思想，一种因为爱孩子，而付诸行动上的，如何爱。
包括让孩子在合理自由的环境下成长，尊重孩子，让他学会独立考虑、行动。
1、合理的自由：这本书并非说一定要让孩子为所欲为，它仍然是有界限的。
比方打搅别人、野蛮不礼貌等，那些是需要制止的。
但制止的方式，并不是打骂，而是把孩子抱走，让他明白，这样做，是不被允许的，然后他自然不这么做。
2、尊重孩子：这本书让我很感动的是，对孩子的玩耍，她用了“工作”这个词。
其实想想是这样，操作教学用具，画画，玩沙，对那么小的孩子的意义不亚于后来的作业大人的工作。
用这个词，真正表达了作者对孩子的尊重。
尊重他的兴趣，爱好，在不打搅别人的情况下，专注的开展自己的爱好。
3、独立考虑行动：这是在前面的根底上开展而来的。
真是有自由宽松的环境下，通过专注的工作，渐渐养成对实物的感知，形成自己的考虑才能，逻辑关系，从而对事物，能有自己的看法，并敢于提出自己的看法，或策略性的表达自己的看法。
总体，是一本很好的书，讲述的是思想，是精神。
掌握这种精神，为自己的孩子，制定一个规那么，在规那么内，让他自由的成长。
爱和自由2爱，是包容。
他要我们有海纳百川的胸怀，包容孩子的一切错误与失败，接纳他们所有的创造与破坏。
爱，要不忘初心，学会等待。
等待孩子在爱和自由，规那么与平等的环境中自我成长、自我蜕变，完成生命的自我创造!爱，是理解与尊重。
正如孙瑞雪在他的《爱和自由》中所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。
”她用“仰视”一词将对孩子的尊重与理解推向至高无上的境界。
爱，是相信。
相信我们的孩子是世界上独一无二的，是不可复制的，是有才能成长的，是比我们更强大的!爱，是平等。
我们没有权利命令与干预，即便是我们的孩子。
从他生命诞生的那一天起他与我们就是平等的，他有独立的人格与思想，而不是附属于某个生命。
要尝试着蹲下来感受孩子的世界，不要让孩子仰视我们，请相信我们的每一个或好或坏的举动都会在孩子的心灵产生宏大的影响。
《爱和自由》读后感9篇
《爱和自由》读后感9篇《爱和自由》读后感1在这本书中，蒙氏幼儿园的园长孙瑞雪用各种事例诠释了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。
强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，利用蒙氏的各种训练方法，给孩子充分的自由的选择，促成儿童按照自己的内心发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。
怎样才能使孩子在成长过程中得到爱呢？给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。
这些须建立在你对儿童生命发展了解的基础上，这就是爱。
尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。
对这一点人们是普遍认同的。
但说起来容易，真正做到就不容易了。
理解孩子不是件容易的事情，必须了解孩子的心理状态，尤其要了解孩子的发展状态。
我们常会看到这种现象，孩子一旦开始独立，父母就会说“这孩子太犟了！”“这孩子怎么会这么不听话。
”实际是孩子要成长！要照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了。
我们要学会理解孩子成长需求。
当成人不能理解孩子的某些做法，而孩子在哭闹着坚持时，我们难道不能问个为什么吗？难道是孩子太贪心？不！不能用成人已经被世俗蒙蔽的思路去理解孩子。
当你不知如何办时，给孩子自由难道不是个好办法吗？尤其在儿童小的时候，正是他的审美观形成和建构的时候，老师和家长一定要在这个时候给孩子提供形成审美观的条件和机会。
给孩子充分的自由——充分发展潜力的自由，充分认知的自由。
有这种自由，他才能够最大限度的摸清事物的规律，才能够去认识、认知。
有了自由，孩子就会选择自己感兴趣的东西；因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注；在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律；把握了事物的规律，他就愿意遵守它，就有了自我控制力。
《爱和自由》读后感2在《爱和自由》这本书中，作者孙瑞雪通过实际例子叙述了观点：只要给孩子充分的爱、给孩子充分的自由，才能使孩子按照自己的内心发展成为一个专注、坚强、完整的人。
2024年读《爱和自由》心得体会(三篇)
2024年读《爱和自由》心得体会《爱和自由》是一部由法国作家保尔·厄苏亚创作的小说，描绘了二战期间法国人民对爱和自由的追求与守护。
本文将围绕小说的主题和结构展开分析，并结合个人的阅读体会，探讨作品给予读者的启示和思考。
首先，本书以二战期间的法国为背景，通过主人公克列蒂德饱经沧桑的一生，深入探讨了爱与自由的价值和意义。
克列蒂德在爱情和自由之间多次作出选择，并最终选择了自由。
小说以充满诗意的笔触描绘了克列蒂德和她周围人的情感世界，使读者更加深入地感受到了战争时代的痛苦与艰辛。
作者通过塑造克列蒂德这一形象，告诉读者无论在何种情况下，爱和自由都是无可替代的核心价值。
其次，小说的结构也给人留下了深刻的印象。
小说分为三个部分，前两个部分分别以克列蒂德对爱情和自由的追求为主线展开，通过克列蒂德的经历和决策展示了当时社会的动荡和人们的选择。
第三部分将焦点转向了历史与文化问题，通过塑造主人公的家庭和社区来展示战争对人们生活的影响。
整个结构合理紧凑，使读者更好地理解了小说的主题和内涵。
在阅读过程中，我深深感受到了小说给予我的震撼和启示。
首先，小说中克列蒂德对爱与自由的坚守让我深感敬佩。
在战争的年代，爱情和自由都是奢侈品，能够坚守并为之牺牲的人是少之又少。
而克列蒂德以其坚毅的意志和奋斗的精神，在形势最为恶劣的情况下始终保持对爱与自由的信念，这种精神给予了我无尽的力量和勇气。
其次，小说通过塑造不同人物的形象，展示了战争对人们的生活带来的深刻影响。
作为女性主人公，克列蒂德在小说中的经历让我对女性地位的变迁有了更深刻的理解。
她为了争取爱和自由，不断战斗、努力，在家庭和社会中扮演着重要角色，并最终展示出自己的价值和力量。
通过她的形象，作者向读者传递了对女性解放的思考和呼吁，使我对女性地位的重要性有了更加全面的认识。
最后，本书的叙事风格深深吸引了我。
作者以细腻而跳跃的笔触描绘了克列蒂德的情感世界，在细节上凸显了主人公的个性与矛盾。
《爱和自由》读书心得体会范文（通用14篇）
《爱和自由》读书心得体会范文（通用14篇）《爱和自由》读书心得体会范文（通用14篇）《爱和自由》是2004年新蕾出版社出版的图书，作者是孙瑞雪。
以下是小编为大家收集的爱和自由读书心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱和自由》读书心得体会篇1每每读完《爱和自由》的各个章节，内心都激荡着震撼和深深的思考，并伴随着些许悲哀和无奈。
悲哀在于，还有许许多多的家长没有意识到儿童拥有一种积极的精神生活。
我们不能再无视儿童的心理和发展，而且必须从一开始就去帮助儿童，这种帮助并不在于塑造儿童，因为这一任务属于自然之神，而是在于观察儿童心理发展的外在表现，在于能为儿童成长提供必要的手段，因为这种手段单靠儿童自己是办不到的。
爱是土壤、是根基。
《爱和自由》中，爱的定义为“给与孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助”。
可是这种爱又何尝不是相互的呢，儿童身上也具有爱的能量，儿童在敏感期中那种对周围事物不可抑制的冲动，实际上就是他对所处环境的爱，这种爱不仅仅是情感上的爱，也是智力发展的需求。
同时成年人也是儿童爱的对象，他从成年人身上得到自我发展所需要的东西，对儿童来说，成人是令人尊敬的。
园长一再叮嘱我们，不停的对孩子表达我爱你，仿佛也唤醒了我自身部分的麻木，儿童也在用他们的爱唤醒着我们，唤醒着快消失的生机和活力，是的，更好的生活，感受爱的气息！《爱和自由》也强调说纪律必须建立在自由上，这个自由的含义很深很广，我对自由的理解为，要相信孩子的自我教育，其实在孩子的成长过程中存在着一种这种能力不是一从与父母的指导，而是自动自发的，尤其是在感觉的练习中，这种自我教育更加重要，在日常生活中，如果这种练习能够重复多次，这种自我教育就会使孩子的心理感觉更加完善，进而帮助他从对事物的感觉转移到对物体的观念。
而他只有在这种观念的驱使下，才能学到更多的知识。
“爱和自由”仿佛是一个灵魂向导，贯穿于整个蒙氏教育体系。
爱和自由 《爱和自由》读书心得(精选8篇)
爱和自由《爱和自由》读书心得（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么要如何写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是敬业的小编帮大家分享的8篇爱和自由的相关范文，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱和自由心得体会篇一《爱和自由》一书里表达的是蒙台梭利教育的核心理念：对孩子的爱和尊重。
如果你爱孩子，让他的精神愉快，你给了他们美好，儿童就能给我们带来一个金色的未来。
认识事物的过程好比吃饭，经过消化成为生命的一部分，并自如地运用到现实生活中，这种东西是智力。
而大多数情况下，我们周围的环境都是这样教的：普通的“教”的本质了：让孩子把注意力转向什么，然后“教”什么。
但注意力不是感觉，更不是深入的感觉。
……孩子小的时候看到的和大的时候看到的不一样，如果我们总是指引她看我们看到的事，那孩子大时可能就看不到小时候能看到的事物了。
在身边经常听到有的家长抱怨：“我一拿起书，没几分钟孩子就跑开了！”或者“我觉得这本书孩子会喜欢，可是一拿到孩子面前，孩子就说，我不要看。
”这个时候我通常会问一句，“孩子不要看书的时候，在做什么呢？”家长的回答一般就是“他就是喜欢玩！”于是我回答：“那你就和他一心一意的玩呗。
为什么一定要他这个时候和你看书呢？”当儿童有感觉的时候，将词语同他内在的感觉及时配对上，不要打扰，破坏他的感觉和观察。
此时，词语捕捉了感觉，稳固了感觉，清晰了感觉，加深了感觉，使模糊的`、稍纵即逝的感觉成为清晰的属他的对象。
其实关于在《爱和自由》这本书中提到的这一条，顺从孩子的意愿。
我喜欢这句话，也坚定的按照这句话在做。
孩子快乐，就能产生足够的安全感，才能为独立迈出坚实的步子。
因为人们并不懂教育。
搞教育的不懂教育，管教育的更不懂教育也不想懂教育，是人类社会的通病。
看到这句话，我回忆起小学时一位女老师把一个粉擦努力的向班上一位学习不好的同学砸过去的情形；回忆起童年我的故事外婆用鬼故事把我吓的不敢回家；回忆起爸爸对我说，你这样不听话，我就不要你了；回忆起玩得满头大汗的自己被妈妈狠狠打了一顿；太多太多的故事让我下定决心，自己一定不能这样对待我的孩子。
爱和自由读后感(11篇)
爱和自由读后感(11篇)爱和自由读后感(11篇)爱和自由读后感1这不仅仅是一本给父母看的书.这也是一本给所有成年人看的书.它通过揭示儿童成长的秘密,帮助我们真正了解孩子,也真正了解自己.你会第一次意识到自己的成长过程曾有过怎样的问题,这些问题又如何以隐秘而强大的力量影响着你的人生,尽管它们可能早就淹没在你记忆深处甚至已被遗忘,但它们仍在不知不觉中决定你的人生方向,就像水面下的冰山,即使肉眼看不到,却决定着整座冰山的走势.单就儿童教育方面来看,它完全颠覆了大多数中国人的育儿观念,震撼力之强仿佛一条90吨的巨鲸从父母们面前游过,让任何一个有责任感的父母都无法忽视它的存在.作为一个母亲,早在女儿出生前我就阅读了市面上大部分育儿书籍,平心而论,这些书都各有出色之处.然而,只有在阅读这本书时,我才被深深地触动,像一个习惯了黑暗的盲人第一次看到光明.心中充满狂喜的同时,亦有隐隐的几乎不可察觉的忧虑.有时,习惯的力量是巨大的,我怕单凭我一人之力无法承担被揭开的真相.然而我欣喜地看到,越来越多像我一样的父母接受并亲身实施了这先进的教育理念.如果说其他的育儿书是教育之树的一段树干或一枝一叶,这本书则是树的整个根系,它探索的是人类心灵的最高领域――幸福.本书作者孙瑞雪女士是中国第一个蒙特梭利（注）幼儿园的创办者,本书正是她结合了蒙特梭利理论和中国实践的成果.蒙特梭利理论在创建至今半个多世纪里早已被全世界的无数实践者证明了它的科学性和先进性.然而中国却是在近几年才刚刚开始普及蒙特梭利的教育成果.孙瑞雪女士和她的学生们勇敢地做了在幼儿教育领域第一个吃螃蟹的人,积累了大量的宝贵资料,成功地迈出蒙特梭利中国化的第一步.正如书名所写,本书致力于诠释儿童成长中最重要的两个因素――爱和自由,书中用精辟的理论和大量实例深入说明了什么是爱,什么是自由,纠正了成人对于爱和自由的一些错误理解.而爱和自由的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例的高度,凡是我们对孩子有所期待的.,无论是纪律、独立、智慧、道德,一切都取决于我们给他们怎样的爱和自由.成人可能觉得爱是简单的,只要发自内心就可以.但这只是我们主观的误区,美国心理学家弗罗姆说,“爱同我们掌握其他艺术一样,它是需要学习才能掌握的.”不了解孩子的成长规律和精神建构过程,就无法给予孩子他们需要的爱.中国有句俗话,“打是亲,骂是爱”.认为打骂在某种程度上也可以体现父母的爱.然而作者告诉我们,事实并非如此.一个经常受到训斥或打骂的孩子,在心智发展上同正常孩子有极大的差别,压力和恐惧使他们对外在事物过于敏感,过分强化对某一事物的感觉,影响到内在心智的发展.其中一些孩子乍看起来反应很快,甚至可能常有人夸他们聪明.然而真实情况是他们并没有属于自己的思维,他们看似敏捷的反应并没经过他们自己的思维,而是大人不断强加给他某种刺激形成的简单条件反射,就好像生物学家做的“一吹哨子,狗就吃饭”试验一样.这种表面看上去聪明的孩子其实根本没有创造力,他们调动全部身心用来学会的只是察言观色,见机行事,以此来缓解自己的生存条件.这一弊病往往在他们长大后才暴露出来,到那时成人可能会说,“好聪明的孩子,就是不好好学习.”然而这并不是孩子的错,他们的思维被人为割断后,注意力和意志力早已无法再集中到学习或任何一件需要持续努力的事情上.对爱的另一个错误理解与打骂正好形成截然相反却殊途同归的两极.那就是过分“呵护”,它完全限制了孩子的自由.在这种“呵护”下,父母总是怕孩子弄脏或遇到危险,为了父母本身的便利,他们不准孩子自己动手吃饭、穿衣、打滚或拿任何易碎的物品,他们的嘴巴永远在喋喋不休“不行”二字.被剥夺了自己成长的经验后,孩子们最终要么变得不知天高地厚,自己瞎闯,不懂得保护自己；要么变得懒惰和胆小,不具备独立的人格.到了此时,成人们又开始指责孩子的这些缺点,却不知这正是他们自己种下的恶果.请记住这样一句话:“儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立,必须通过自由的选择而获得意志上的独立,必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立.”这本书我已读了三年,每一次阅读都让我有一些新的发现.我感谢它,因为没有它,我和我的女儿可能仍在蒙昧的黑暗中挣扎.假如你不愿自己或孩子永远被禁锢在简单狭小粗陋的世界里；假如你希望自己或孩子的未来能够不为外界所惑,体会发自内心的幸福,你应该读一读这本书.每个成年人都应该读一读这本书.爱和自由读后感2走上爱如是二楼就是手工区，我一眼看到一位宝贝正用几张白纸在制作小书册!她的工作状态是那样的平稳，不因我的出现有任何变化，看着她，有种宁静的感觉从心底升起，是的，她的投入让我觉得宁静。
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读《爱和自由》有感
读《爱和自由》有感
——悠悠
《爱和自由》是一本充满爱的书，它在教我们如何爱孩子，而不是教孩子。
没读这本书前，一直以为优秀的孩子是教出来的。
其实不是，孩子是带着精神胚胎来到这个世界的，他们的内心有自己的发展规律，父母不需要扮演上帝的角色，教孩子如何成为一个优秀的人。
我们能做的只是给孩子提供满满的，持久的，无条件的爱和自由的空间。
只需这么做，孩子便足以成为一个优秀的人。
很多父母都声称自己是爱孩子的，他们给孩子提供最好的衣食住行，给孩子报各种兴趣班，给孩子说自己是多么的爱他们。
然而这些所谓的爱，背后的真相是父母小时候无法享受到优越的物质条件，他们就会尽可能给孩子提供，以弥补自己童年的缺失；强加给孩子的特长培养，也只是随大流，亦或是成为同事和朋友间炫耀的资本；至于，不停地向孩子灌输自己的爱意，想来是给不够强大的内心多一些安全感。
其实这不是爱孩子，这是爱自己。
当父母的心智发展的不够好，自己都还是个缺爱的大孩子时，又怎么能够给孩子真正的爱呢？
作为一名80后，我深感到自己的成长是父母教育不当的结果。
我没有责怪父母的意思，因为没有人教他们如何做一名合格的父母，他们也是摸索着，用自己的爱来抚养孩子。
父母是爱我的，这一点毋庸置疑，只是他们表达爱的方式不正确。
当我犯错误时，妈妈的脸色会很难堪，继而是训斥或打骂。
用妈妈的话说，我很犟。
哥哥挨打时是默不作声的，而我，妈妈要求我跪下时，我不会照做。
妈妈便用按的，但按下后我会立刻站起来，我是不服气的，是不愿意接受这种对待的。
这是妈妈告诉我的，我自己并没有这段记忆。
但是妈妈难堪的脸色一直在我心中，那种表情是愤怒，是恨，还是什么？我。