六上古诗两首《冬夜读书示子聿》和《观 书 有 感》PPT课件
合集下载
六上古诗两首《冬夜读书示子聿》和《观 书 有 感》PPT课件共16页文档
半亩大的池塘像明镜一样， 映照着来回闪动的天光云影。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗 旨：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着 来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样 清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗的寓意很深，以源头活水比喻学习， 要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左 Nhomakorabea译文
古人做学问总是竭尽全力的，青壮年 时肯下工夫到老才能有所成就。书本上得 来的知识终究是浅薄的，要想彻底了解一 些事物，就要亲身实践。
冬夜读书示子聿
宋 陆游
• 古人学问无遗力, • 少壮工夫老始成。 • 纸上得来终觉浅, • 绝知此事要躬行。
观书有感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
解释加横线的字
• 无遗力 • 绝知 • 躬行 • 老始成 • 终觉 • 一鉴开 • 问渠 • 为有源头
留下 极、最 亲自 才 终归 镜子 它，指水塘
因为
你能根据这幅图,猜出三个成语吗
七 邻乐 舍
八
七上八下
左邻右舍 乐在其中
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、 文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的 客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱 文公文集》。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗 旨：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着 来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样 清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗的寓意很深，以源头活水比喻学习， 要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左 Nhomakorabea译文
古人做学问总是竭尽全力的，青壮年 时肯下工夫到老才能有所成就。书本上得 来的知识终究是浅薄的，要想彻底了解一 些事物，就要亲身实践。
冬夜读书示子聿
宋 陆游
• 古人学问无遗力, • 少壮工夫老始成。 • 纸上得来终觉浅, • 绝知此事要躬行。
观书有感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
解释加横线的字
• 无遗力 • 绝知 • 躬行 • 老始成 • 终觉 • 一鉴开 • 问渠 • 为有源头
留下 极、最 亲自 才 终归 镜子 它，指水塘
因为
你能根据这幅图,猜出三个成语吗
七 邻乐 舍
八
七上八下
左邻右舍 乐在其中
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、 文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的 客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱 文公文集》。
苏教版六年级语文上册《古诗两首_冬夜读书示子聿--观书有感》PPT课件
• • 这 首 诗 表 面 描 写 景 物 ， 实 际
中 心 思 想
源头活水
• 你知道它是什么意思吗？
• 答：现用来比喻事物发展的源泉
和活力
浙江慈溪市海茂电子有限公司于 1998年创立，由于公司引进国际先进技 术和设备，把质量当作企业的生命，严 _____________ 格质量管理。只短短几年，公司产品就 ________ _____ 打开了国际市场，获得很大成功，年产 _________________________ 值已超过几千万美元，并仍不断发展。 _________________________ 这正是“问渠哪得清如许，为有源头活 水来”。 在这篇文章里“源头活水”是 什 么？ “清如许”指什么？
那方塘的水怎么会这样清澈？ 因为有活水从源头不断流来。
《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
◆[诗句赏析]
这首诗是以水塘的形象来打比方的。诗 人在前两句将自己的心智比作明镜般的半亩 方塘，“天光”“云影”，比喻书中的内容。 方塘容纳天光云影这些宏大之物，也说明心 智的也是可以不断开阔的。又进而揭示心智 开阔的缘起，正像源源不断的活水使方塘变 得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书， 不断吸取新的知识而得来的。
举一而反三，闻一而知十。 ——朱熹 活到老，学到老。 ——朱熹 读万卷书 ,行万里路 。 ——朱熹 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹
无一事而不学,无一时而不学,无一处 而不学。 ——朱熹 百尺竿头,再进一步。 ——朱熹
《观书有感》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
作业：我国古代还有许多明理诗，试一试，你能填 上吗？ 我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中 所写:——————，————————。 从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正 如诗中所说:——————，——————。 抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消 逝，机会失去，空后悔。这正是:——————， —————。 当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看 那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道, 这正是 :—————，——————。
古诗两首冬夜读书示子聿、观书有感课件
朱熹诗歌风格特点及在本诗中体现
朱熹诗歌风格特点
朱熹的诗歌以清新自然、含蓄隽永见长。他的诗歌多描写自然景物和日常生活，善于通过细腻入微的 描绘来表达自己的情感和思考。他的诗歌语言平易近人，不事雕琢，具有深厚的文化底蕴和人文关怀 。
在本诗中的体现
《观书有感》一诗中，朱熹通过对读书过程中的感悟进行描述，表达了自己对学问的追求和对人生的 思考。诗中运用了生动的比喻和形象的描绘，如“半亩方塘一鉴开”、“天光云影共徘徊”等，既展 现了诗人的学识和修养，也体现了其清新自然、含蓄隽永的诗风。
知识更新、创新思考重要性阐述
“观书有感”一诗中，诗人强调了知识更新的重要性。他指出，时代在不断变化 ，知识也在不断更新，人们必须不断学习新知识，才能跟上时代的步伐。
同时，诗人也提倡创新思考。他认为，仅仅掌握旧知识是不够的，还需要在旧知 识的基础上进行创新思考，探索新的领域和思路。
当代青少年教育启示意义
阐述读书心得
诗人在诗中分享了自己的 读书体会，强调了读书对 于个人成长和修养的重要 性。
勉励子聿勤奋学习
作为一首示子诗，诗人在 表达对子聿的关爱和教诲 之余，更多的是对他勤奋 学习的殷切期望。
《观书有感》内容概述
描述观书过程中的感悟
体现活到老学到老的精神
诗人通过观书的过程，表达了自己对 书中内容的深刻理解和领悟。
03
两首诗的意图
这两首诗都以读书为主题，表达了诗人对读书的热爱和从中获得的启示。
同时，诗中也蕴含了诗人的人生经验和智慧，对于后学者具有很好的启
示意义。
02
文本解读与赏析
《冬夜读书示子聿》内容概述
01
02
03
描绘冬夜读书场景
诗人通过细腻入微的笔触， 生动地描绘了冬夜静谧而 温馨的读书环境，为全诗 奠定了基调。
古诗两首冬夜读书示子聿、观书有感PPT课件
诗文内容
诗文开篇描绘了一幅宁静的冬夜读书的画面，通过“ 挑灯夜读”、“孤灯黄卷”等词句，展现了诗人苦读
的形象。
输标02入题
诗中通过“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”表达 了诗人对古人刻苦学习的赞扬，强调了持之以恒、勤 奋刻苦的重要性。
01
03
诗的最后一句“汝果欲学诗，功夫在诗外”是诗人对 儿子的告诫，提醒儿子要想写出好诗，需要注重生活
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
诗人还运用了象征手法，“孤灯黄卷 ”象征着苦读和追求学问的精神。
诗中通过“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行”的对比，强调了实践的重 要性。
04 比较分析
两首诗的相似之处
01
02
03
主题一以及实践与理论 相结合的必要性。
教育意义
两首诗都具有深刻的教育 意义，旨在激励读者努力 学习，不断进步。
诗人简介
陆游
南宋著名诗人，字放翁，号东篱 ，浙江绍兴人。他的诗歌风格豪 放，内容广泛，表达了对国家、 民族命运的关注和思考。
朱熹
南宋著名哲学家、教育家，字元 晦，号晦庵，江西婺源人。他的 哲学思想影响了后世无数文人墨 客，被誉为“理学大师”。
02 冬夜读书示子聿
诗文内容
诗句
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
比喻
通过“纸上得来终觉浅”这一比喻，形象地表达了书本知识的局限性。
02 03
对仗
诗中运用了对仗的修辞手法，如“古人学问无遗力”与“少壮工夫老始 成”，“纸上得来终觉浅”与“绝知此事要躬行”，使得诗句更加工整、 有力。
平易自然
语言平易自然，没有过多的华丽辞藻，却能够深入浅出地阐述深刻的道 理。
苏教版六年级语文上册《古诗两首_冬夜读书示子聿--观书有感》PPT课件
讨论：
你觉得诗中哪些字词写出 了做学问要花“工夫”？
陆游
李时珍编写《本 草纲目》…… 谈迁撰写《国 榷》……
少壮工夫老始成：
曹雪芹 《红楼梦》 10年 （“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”） 司马迁 《史记》 13年 徐霞客 《徐霞客游记》 30年 李时珍 《本草纲目》 30年 谈迁 《国榷》 被盗 30几年 马克思 《资本论》 40年 郦道元 《水经注》 一生
冬夜读书示子聿 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,
译 文 · 古人做学问是不遗余力的。
· 年轻时花时间努力，往往到
年老时才会有所成就。
· 从书本上得到的知识毕竟是
有限的，
要深切地了解事物，就必须 绝知此事要躬行。 · 亲自实践。
意味深长 循循善诱 语重心长……
陆游
地对子聿说：
古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。
余，留
不遗余力、 竭尽全力、 全力以赴……
陆游
“遗”：余， 留；“无遗 力”：用出 全部力量， 一点也不保 留。
囊萤映雪
古 人 学 问 无 遗 力
凿壁借光
牛角挂书
悬梁刺股
古人学问无遗力：
悬梁刺股 （孙敬 苏秦） 囊萤映雪（车胤 孙康） 凿壁借光（匡衡） 闻鸡起舞（祖逖） 牛角挂书（李密） 韦编三绝（孔丘） 程门立雪（杨时）
◆[诗歌大意]
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
如许：如此、这样。 为：因为。
那方塘的水怎么会这样清澈？ 因为有活水从源头不断流来。
《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
◆[诗句赏析]
这首诗是以水塘的形象来打比方的。诗 人在前两句将自己的心智比作明镜般的半亩 方塘，“天光”“云影”，比喻书中的内容。 方塘容纳天光云影这些宏大之物，也说明心 智的也是可以不断开阔的。又进而揭示心智 开阔的缘起，正像源源不断的活水使方塘变 得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书， 不断吸取新的知识而得来的。
苏教版六年级语文上册《古诗两首_冬夜读书示子聿--观书有感》课件
yÙ
冬夜读书示子聿
指示、训示、教育
南宋·陆游
陆游， 南宋爱国诗人，
字务观，号放翁。他有多 方面文学才能，尤其以诗 的成就为最。自言“六十 年间万首诗”，今尚存九 千三百余首。其中许多诗 篇抒写了抗金杀敌的豪情 和对敌人、卖国贼的仇恨， 风格雄奇奔放，沉郁悲壮， 洋溢着强烈的爱国主义激 情。他生前即有“小李白” 之称，不仅成为南宋一代 诗坛领袖，而且在中国文 学史上享有崇高的地位。
1998年8月，袁隆平率领攻关小 组，日夜奋战，攻克了杂交水稻难 关。经过近一年的艰苦努力，超级 杂交稻在小面积试种获得成功，亩 产达到８００公斤。他头戴“世界 杂交水稻之父”光环，至74岁获世 界大奖11次，荣获首届中国最高科 学技术奖。
诺贝尔的一生是不知疲倦、勇于奉献、努
力学习和工作的一生，更是光荣而伟大的一生。 他共获得200多项技术发明专利。在五大洲的20 多个国家建立了100多个公司和工厂。以他名字 命名的和平、经济学、文学、物理学、化学、 以及生理学及医学这6个奖项是世界上最高的科 学奖。
余，留
不遗余力、 竭尽全力、 全力以赴……
陆游
“遗”：余， 留；“无遗 力”：用出 全部力量， 一点也不保 留。
囊萤映雪 牛角挂书
古 人 学 问 凿壁借光 无 遗 力
悬梁刺股
古人学问无遗力：
悬梁刺股 （孙敬 苏秦） 囊萤映雪（车胤 孙康） 凿壁借光（匡衡） 闻鸡起舞（祖逖） 牛角挂书（李密） 韦编三绝（孔丘） 程门立雪（杨时）
这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵
王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他 的职务。
赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出
兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的 赵括这时毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼 死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。
冬夜读书示子聿
指示、训示、教育
南宋·陆游
陆游， 南宋爱国诗人，
字务观，号放翁。他有多 方面文学才能，尤其以诗 的成就为最。自言“六十 年间万首诗”，今尚存九 千三百余首。其中许多诗 篇抒写了抗金杀敌的豪情 和对敌人、卖国贼的仇恨， 风格雄奇奔放，沉郁悲壮， 洋溢着强烈的爱国主义激 情。他生前即有“小李白” 之称，不仅成为南宋一代 诗坛领袖，而且在中国文 学史上享有崇高的地位。
1998年8月，袁隆平率领攻关小 组，日夜奋战，攻克了杂交水稻难 关。经过近一年的艰苦努力，超级 杂交稻在小面积试种获得成功，亩 产达到８００公斤。他头戴“世界 杂交水稻之父”光环，至74岁获世 界大奖11次，荣获首届中国最高科 学技术奖。
诺贝尔的一生是不知疲倦、勇于奉献、努
力学习和工作的一生，更是光荣而伟大的一生。 他共获得200多项技术发明专利。在五大洲的20 多个国家建立了100多个公司和工厂。以他名字 命名的和平、经济学、文学、物理学、化学、 以及生理学及医学这6个奖项是世界上最高的科 学奖。
余，留
不遗余力、 竭尽全力、 全力以赴……
陆游
“遗”：余， 留；“无遗 力”：用出 全部力量， 一点也不保 留。
囊萤映雪 牛角挂书
古 人 学 问 凿壁借光 无 遗 力
悬梁刺股
古人学问无遗力：
悬梁刺股 （孙敬 苏秦） 囊萤映雪（车胤 孙康） 凿壁借光（匡衡） 闻鸡起舞（祖逖） 牛角挂书（李密） 韦编三绝（孔丘） 程门立雪（杨时）
这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵
王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他 的职务。
赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出
兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的 赵括这时毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼 死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。
古诗两首《冬夜读书示子聿》《观书有感》 PPT课件
课文导入
江苏教育出版社 六年级 | 上册
作者介绍
陆游(1125-1210)
字务观，号放翁，宋朝越州山阴（今浙江绍兴）
人。文学家、史学家、爱国诗人。诗词文均具有很高
成就。代表作：《南唐书》 、《十二月十四日风雨大 作》 、绝笔《示儿》等。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解
课文展示
冬夜读书示子聿 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
江
古诗两首
江苏教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
【知识与能力目标】
1.学会本课生字词语，积累富含哲理的诗句； 2.断句正确、字词流畅地朗读古诗，理解古诗内容；
3.理解古诗中对于自然规律与实践与认识之间关系的思考，了解创作背景。
【过程与方法目标】 联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解古诗，激发情感。 【情感态度价值观目标】 让学生通过对古诗的深入理解，了解诗人所表达出的情感意义，提升 对事物的思考力。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
布置作业
1.有感情的朗读并流利背诵这两首古诗； 2.默写两首古诗，不得有错别字。
课文讲解
课文展示
观 书 有 感
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
字词精讲
字词积累
鉴：镜子。
开：打开。
渠：指方塘。
哪得：怎么会。
如许：如此这般，像这样。
为：因为。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解
细读感悟
1.第一、二句：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 前两句写景，占地半亩的齐整池塘静的像是一面刚刚打开的镜子，天光云影都 在其中倒映着。描写了池塘的美丽景象，引出后面的疑问。 2.第三、四句：问渠那得清如许？为有源头活水来。 这句说道：问一问这片水为什么总是这么清澈鲜活呢？原来是因为有源头引进 源源不断的活水。做了一个设问，更加突出主题。 学习知识也是一样，所谓“活到老，学到老”，知识从来就不是与一成不变的，
《古诗两首-冬夜读书示子聿--观书有感共43页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就首-冬夜读书示子聿 --观书有感
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
《古诗两首》《冬夜读书示子聿》《观书有感》公开课 优秀课件(精品).ppt
冬夜读书示子聿
送子龙赴吉州 掾吏*节录 陆游 我食可自营， 勿用念甘旨。 我穿听露肘， 履破从见指。 出门虽被嘲， 归舍却睡美。
注释：我可以自谋生活， 你在千里之外的任上不必 牵挂我。我衣服听任其露 胳膊肘，鞋子虽其露出脚 趾头。虽说出门惹人嘲笑， 可我回到家中却问心无愧 地安睡。（甘旨：甘美的 食物，特指子女奉献给老 人的食品，）
举一而反三，闻一而知十。 ——朱熹 活到老，学到老。 ——朱熹 读万卷书 ,行万里路 。 ——朱熹 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹
生中共撰写了50余部著作，对经学、
史学、文学、乐律以及自然科学都有 不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形 象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家、教育家。 字元晦（huì ） ，号晦庵。 博极群书，广注典籍，对经学、 史学、文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完 整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有 《朱文公文集》。
作业超市
（一）必选题：
抄写并背诵古诗《冬夜读书示子聿》
（二）自选题 1、选读陆游教子的其他古诗。 2、根据老师提供的材料，练习完善《冬 夜读书示子聿》小剧本。
学习古诗的步骤：
• 解诗题，知作者； • 抓字眼，明诗意； • 多诵读，悟诗情。
名言欣赏
读万卷书行万里路 -------朱熹 作为一个人，就要不断读书，不 断学习，同时要不断实践，才能 获得成功，才能对社会有更大贡 献。
冬夜读书示子聿
我选择，我快乐
工 夫
功 夫
1 当初不会跳绳的这个一年级男生，
仅一星期( 工夫)，不仅学会了跳绳， 而且一分钟还可以跳120多个。 2 这个杂技演员真有（ 功夫）。 3 时间不早了，明天有（ ）再来 工夫 玩吧！ 4 李小龙的中国（功夫 ）,世界闻名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
半亩大的池塘像明镜一样， 映照着来回闪动的天光云影。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗 旨：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着 来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样 清澈？原来有活水不断从源头流来啊！
诗的寓意很深，以源头活水比喻学习， 要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
解释加横线的字
• • • • • • • • 无遗力 绝知 躬行 老始成 终觉 一鉴开 问渠 为有源头
留下
极、最
亲自
才 终归 镜子 它，指水塘 因为
你能根据这幅图,猜出三个成语吗
七 邻乐 舍 八
七上八下
左邻右舍 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、 文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的 客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱 文公文集》。