18将相和课堂作业
18《将相和》课堂作业
一、看拼音写词语
zhào jí dǎn qiè jù jué
( ) ( ) ( )
yǔn nuò jīng tiáo zhào kāi zhū wèi ( ) ( ) ( ) ( )
jī fǒu gǔ sè lián pō
( ) ( ) ( )
néng nài
( )
二、选字填空
璧壁碧
墙( ) ( )绿和氏( )
胁协谐
威( ) ( )作和( )
怯却惬
胆( ) 退( ) ( )意
琴瑟琵
鼓( ) 弹( ) ( )琶
诺若箬
( )言 ( )笠固( )金汤
三、多音字组词
chuán( ) wéi( ) jiào( ) 传为觉
zhuàn( ) wèi( ) jué ( ) jiāng( ) xiāng( ) pīn( )
将相拼
jiàng( ) xiàng( ) pìn( ) 四、把下面词语补充完整，并为所填的字选择正确
的解释
1、( )荆请罪
A、具有
B、背
C、欠
2、同心( )力
A、共同
B、战胜
C、克服3、攻无不( )
A、重量单位
B、战胜
C、克服
4、( )口不提
A、断绝
B、回避
C、走不通的
5、理( )气壮
A、充分合理
B、竖 C坦率
6、无价( )宝
A、代词“它”
B、去，往。
C的
7、战无不( )
A、胜利
B、优美
C、尽
8、同心( )力
A、调和，和谐
B、共同
C、协助
五、在括号里填上合适的关联词
1、( )我们俩团结一心，泰王( )不
敢进攻我们赵国。
2、( )我们俩闹不和，( )会削弱赵
国的力量。
3、秦王( )不敢进攻我们赵国，( )
我们文有蔺相如，武有廉颇。
4、( )蔺相如在渑池会上又立了功，
( )赵王封他为上卿。
六、1、《将相和》中的“将”读音为，文中指，“相”读音为，文中指，“和”的意思是。
2、《将相和》是根据代写的历
史著作《》中的《廉颇蔺相如列传》
改编的。
3、《将相和》通过、、. 三个小故事的记述，写出了将相
之间由到的经过，赞颂了蔺相如和廉颇的。
人教部编版五年级上册语文第6课《将相和》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文6.将相和课后作业一、选择题1．下列加点字的读音完全相同的一顶是（）A．身材瘦削．的弟弟正在削．铅笔。
B．不要强．求她，也不要勉强．她去做这件事。
C．我们今天的计划．是到公园里去划．船。
2．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B．第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来……C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
3．对下列句子主要内容的概括最合适的一项是（）菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
藺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
A．相如对秦王的行为感到生气。
B．秦王不同意为赵王击缶。
C．相如逼迫秦王为赵王击缶。
D．秦王为赵王击缶。
4．填入句中横线处的关联词语恰当的一项是（）_____战国时，秦国很强大，_______秦国在和氏璧事件中没占到便宜。
A．因为……所以……B．只要……就……C．虽然……但是……D．无论……都……5．词语感情色彩相同的一组是（）A．气急败坏举世闻名诡计多端B．足智多谋得意忘形处心积虑C．深谋远虑壮志豪情兴高采烈6．下列句子中标点使用正确的一项是（）。
A．瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还生出珍珠似的白点。
B．山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。
C．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”D．据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！二、填空题7．将四字词语补充完整。
攻无不（___________）战无不（___________）理（___________）气壮同心（___________）力无（___________）之宝负（___________）请罪完（___________）归赵（___________）口不提8．多音字组词。
人教版语文五年级下册第五组第18课《将相和》课时练习(小学语文-有答案)
人教版语文五年级下册第五组第18课《将相和》课时练习（小学语文-有答案-）填空题1. 读拼音，写词语。
2. 比一比，组词。
璧________ 壁________ 臣________ 巨________袍________ 胞________ 荆________ 刑________3. 多音字组词。
号háo________ hào________将jiāng________ jiàng________宁nìng________ níng________4. 写出下列词语的反义词。
称赞——________ 拒绝——________ 热情——________5. 给画线的词填上反义词。
积________成________ 同________共________ 转________为________________口________声6. 将下列历史人物填到相应的成语旁边。
赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践曹植荆轲初出茅庐——________ 纸上谈兵——________ 卧薪尝胆——________闻鸡起舞——________ 完璧归赵——________ 草船借箭——________负荆请罪——________ 图穷匕见——________ 煮豆燃萁——________7. 填空。
腼腆谦虚①她太________了，一见陌生人就脸红。
②他学习成绩名列前茅，还经常向别的同学请教，真是一位________好学的学生。
爱戴爱护③列宁十分________书。
④周总理是一位深受人民________的好总理。
8. 把下面的成语补充完整。
万________千________ 连________不________ 波________壮________一________身________ 心________手________ 波________汹________水火________ 膘肥________ 虎视________9. 照样子，写词语例：大方——大大方方客气——客客气气浩荡——________ 世代——________ 日夜——________请再写几个类似结构的词语：________10. 按查字典知识填空。
《将相和》课后练习题精选7篇
《将相和》课后练习题精选7篇《将相和》课后练习题篇一教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
教学重点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
教学过程：一、启发谈话1.题解。
2.概括课文主要内容。
3.提示学习课文的要求。
（学习方法）①写人物的文章，要抓住人物特点。
②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。
2.讨论分段。
重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。
3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
4、形成的板书22.将相和5.小结。
①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？②挖掘蔺相如的思想品质。
③设疑。
这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。
（围绕线索考虑）④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。
四、阅读课文。
用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。
2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。
3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。
这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。
三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论①这是一个什么故事。
主要写谁，故事的情节是怎样的？②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
2019年人教版小学语文五年级下册作业本第18课将相和答案
2019年人教版小学语文五年级下册作业本第18课将相和答案1、在括号里填上读音相同的字。
bì（璧）玉墙（壁）躲（避）手（臂）jù（距）离（拒）绝（巨）大火（炬）2、给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
将（ jiāng jiàng√）相（ xiāng xiàng√）和允诺（ nuò√ ruò）胆怯（ què qiè√）上卿（jī qīng√）击缶（fǔ fǒu√）3、根据课文内容填空。
《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池会见、负荆请罪来概括。
4、品读课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）在文中括号里填上合适的词语。
（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。
（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。
从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。
（4）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。
人教新课标五年级(下)《第18课 将相和》同步练习卷 (2)
（1）攻城夺地，没有拿不下来的。
第1页（共6页）
（2）把和氏璧完好无损地送回赵国。
（3）背着荆条向人请罪。
（4）因回避而不说。
（5）团结一致，共同努力。
（6）理由充分，因而说话有气势。
。
六、选择字义填空．
7．（3 分）选择字义填空。
大：①跟“小”相对；②程度深；③排行第一的；④用在时令或节日前，表示强调；
人教新课标五年级下册《第 18 课 将相和》同步练习卷
一、带着问题来读书．
1．（3 分）填空。
《将相和》是根据
改编的。作者是
代的
。
2．（3 分）按课文内容填空。
《将相和》中的“将”是指
，“相”是指
，“和”的意给带点的字补足音节．
3．（3 分）我能给带点的字补足音节。
胆怯．q
恐怕连自己的性命也难保住了。
（1）在第 1、3 自然段中的括号里填上恰当的关联词语。
（2）给下面加点字注音。
乐．羊
率．军
别墅．
奏．章
犒．劳
派遣．
（3）先给词语注音，再解释。
弹劾
：
庇护
：
（4）用横线画出与画线句子相照应的句子。
（5）这个故事给你的启示是：
。
第4页（共6页）
人教新课标五年级下册《第 18 课 将相和》同步练习卷
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相
如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这
话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
（1）写出下面词语的近义词。
能耐﹣﹣
靠﹣﹣
（2）联系上下文理解“攻无不克，战无不胜。”的意思。
(人教版)五年级下册语文第18课《将相和》课课练附答案
《将相和》课课练1．在正确读音后面打“√”。
（1）着急zháo（）zhāo（）（2）召集zhāo（）zhào（）（3）侮辱wǔ（）wù（）（4）乘机chénɡ（）chènɡ（）（5）削弱xuē（）xiāo（）2．比一比，组成词语。
秦（）壁（）捧（）毫（）奏（）璧（）棒（）豪（）抄（）侮（）抠（）妙（）梅（）枢（）3．多音字组词。
便 pián（）削 xuē（）强 qiánɡ（）biàn（） xiāo（） qiǎnɡ（）4．把下面的成语补充完整。
理（）气（）（）无不（）（）无不（）（）口不（）完（）归赵负（）请罪无（）之宝同心（）力5．把下面句子中加粗的词语换成意思相近的词。
（1）赵王接到了信非常着急，立即（）召集大臣来商议。
（2）大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好抵御（）秦兵的准备。
（3）他蔺相如有什么能耐（），就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
6．读课文，回答问题。
（1）课文中的“将”指谁？“相”指谁？（2）写出课文中三个小故事的小标题。
（3）这三个小故事之间有什么联系？（4）你喜欢故事中的哪个人物，为什么？7．阅读短文，回答问题。
毛遂自荐平原君打算带二十个文武全才的人，跟他一同到楚国搞联合。
他有三千多门客，按说挑二十个人本不算回事。
可是这些人，文是文的，武是武的，要文武双全还真不容易找。
平原君挑来挑去，只挑出十九人，这可真把他急坏了。
忽然，有个坐在末位的门客站起来说：“不知道我能不能凑个数？”好多人拿眼睛瞪他，好像叫他趁早闭嘴。
平原君笑着说：“你叫什么名字？”“我叫毛遂，大梁（魏国国都）人，到您门下三年了。
”平原君一听，不屑地说：“三年了，我怎么都不知道你呀？有才能的人就像一把锥子，搁在兜里，它的尖就会露出来。
”毛遂冷笑一声说：“这是因为我到今天才叫您看了这把锥子。
您要是把它放进兜里，它早就戳出来了，难道单单露个尖儿就算了吗？”平原君佩服他的胆量和口才，就让他凑齐二十个人。
五年级下册语文书第18课将相和作业设计-word
五年级下册语文书第18课将相和作业设计五年级下册语文书第18课《将相和》作业设计1一、预习作业(一)我会读：先读一遍课文,把课文读通顺，流利，并完成下面练习。
1、“将”的读音( )( )这里应读()。
“将”指( )。
2、“相”的读音( )( )这里应读()。
“相”指( )。
3、“和”的读音( )( )( )( )这里应读()。
4、既然讲“和”。
说明他们原来( )，不“和”的原因是( )，后来“和”了，“和”的原因是( )。
5、给带点的字选择正确读音。
①正在为(wèi wéi)难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难(nán nàn)题。
②这话传(chuán zhuàn)到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo)，免得跟廉颇见面。
(二)我会找：找出这一课的成语积累下来。
(三)我会概括：说一说文章讲了一件什么事情?二、课堂训练作业(一)1、读了课题，你有什么样的问题吗?(设计意图：教学之前，我找准看“将相和”这个课题作为突破点精心设计问题。
有一定的整合性，牵一发而动全身。
又有一定的深度，真正是“有疑而问”。
用转换题目的方式来激发学生的兴趣，在加上教师用激励性的语气，学生的求知欲望一下子就被调动起来。
)(二)1、初读课文给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。
(设计意图：训练学生的概括能力由繁到简，层层深入。
)2、练习朗读。
a.自由练读，喜欢那个故事就读哪个故事。
b.分角色朗读，和你的朋友一起展示自己的朗读成果。
c.谁能把这三个小故事给大家讲一遍。
(设计意图：读是语文学习的根本，本节课我致力于引导学生以读促思，通过各种形式的朗读，来了解课文内容以及三个小故事之间的联系，又为下面环节，针对学生的高效阅读训练，做好准备。
【人教版五年级下册语文】18、《将相和》课堂作业
18、《将相和》课堂作业年级座位：姓名：评分：一、读拼音，写词语。
hào zhào nuò yán dǎn qiè wán bìɡuī zhào( ) ( ) ( ) ( )Lì jí zhū wèi fù jīnɡ qǐnɡ zuì lǐ zhí qì zhuànɡ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。
璧( ) 臣( ) 渑( ) 荆( ) 秦( ) 廉( ) 壁( ) 巨( ) 蝇( ) 刑( ) 奏( ) 谦( ) 三、写出下列词语的反近义词。
反义词：称赞( ) 拒绝( ) 热情( )近义词：称赞( ) 拒绝( ) 热情( )四、按拼音写词语。
bì关（）和氏（）墙（）（）草（）免隐（）利（）奴（）（）须yù防（）犹（）（）望淋（）监（）富（）（）备忧（）名（）yán（）料房（）边（）迟（）（）王（）究（）热（）水蜿（）qū身（）弯（）（）赶（）服崎（）（）势（）别（）虫（）除五、改写句子。
1.北京东方小吃店有很多的特色小吃。
（缩句）2.那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。
（缩句）3.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）4.赵王没有办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
（双重否定句）六、读课文填空。
1.《将相和》中“将”是指，“相”是指，“和”是的意思。
2.全文讲了三个小故事，可用小标题、、来概括，这三个故事有着的关系。
3.蔺相如是个的人。
廉颇是个的人。
4.四大名著分别是：、、、。
七、课内阅读。
赵王到了渑池，会见了秦王。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞( )，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我会组词。
璧________ 诸________ 拒________ 荆________壁________ 绪________ 距________ 刑________3. 把词语补充完整，并为所填字选择正确的解释①_________荆请罪A.享有B.背C.拖欠②同心_________力 A．共同 B．调和；和谐 C．协助③攻无不_________A．质量或重量单位 B．战胜 C．克服④理_________气壮 A．挺直 B．公正的；正义的 C．直爽；直截4. 选择划线字正确的读音荆________（jīng xíng）________迫（qiáng qiàng）________位（zhū zhē）________缩________（sè sù）上________（qīng qìng）抵________（yù yǜ）5. 看这些句子分别体现了人物怎样的品质，把序号填在横线上A顾大局，识大体。
B 勇敢机智 C不畏强暴 D耿直畅快①蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块有点儿毛病，让我指给您看。
”________②蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”________③“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”________④“我廉颇功无不克，战无不胜，立下了许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”________6. 课文《将相和》由________、________、________三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中________是________的发展，________、________的结果又是________的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
五年级下册语文作业设计18.将相和人教新课标
五年级下册语文作业设计18一、看拼音写词语。
zhàn miǎn yù客〔〕〔〕池抵〔〕sè jī fǒu qīng鼓〔〕〔〕上〔〕二、辨字组词。
璧〔〕颇〔〕栈〔〕渑〔〕壁〔〕顾〔〕浅〔〕绳〔〕三、把词语补充完整。
自告〔〕〔〕小气〔〕〔〕无价〔〕〔〕理〔〕气〔〕轻〔〕妄〔〕齐〔〕协〔〕四、解释词语。
无价之宝：_________________________________________________________望风而逃，望风披靡:____________________________________________五、读句子，说说表现了人物的什么质量。
1. 蔺相如捧着璧……小气激昂地说道：〝……您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上!〞_________________________________________________________2. 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！_________________________________________________________3. 廉颇很受震动，觉得自己为了争一口吻，就不顾国度的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
_________________________________________________________六、阅读才干展现台。
失败者关于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是耐心不安，恨不得一口吃成个大瘦子。
殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积聚叫做功到自然成。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上入迷入化的造诣。
功是成的基础，一团体要想取得成功，必需要经过艰辛的妥协，这个进程也就是功的积聚进程。
一滴水从檐楣上掉上去，重重地落在石头上，〝啪〞的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
但是，经过一年、两午……稳固的石头终于被水滴滴穿。