诗歌鉴赏手法技巧
诗歌鉴赏的表现手法
诗歌鉴赏的表现手法包括以下几种：
1.直接抒情：作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
2.借景抒情：通过对实景的描写来抒写作者的感情。
3.托物言志：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
4.情景交融：在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”的境界。
5.动静结合：通过动态和静态的结合，使诗歌更加生动形象。
6.比喻：通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。
7.拟人：通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感，描绘生动形象，使外物与人同喜同悲，表意更加丰富。
8.夸张：故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格，强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，引发人们的联想与想象，激起读者强烈的共鸣。
以上都是诗歌鉴赏中常用的表现手法，通过这些手法，诗人可以更好地表达自己的情感和思想，使诗歌更加生动、深刻地反映生活和人性。
鉴赏诗歌的手法
投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 分钓的析”诗写来：歌法表颈的不联达颈同自“联己垂，描纶热这写爱雨样了田结写渔园两在生乡个情活思具感，的体表情吹场趣木达景，风和，用传结与大雁构雁夜其安夜魂他排半。各方乘”联面风用直来典有抒归故什胸，“么臆表垂 达角使作读渴度【用望 来者答？能看更案(加收，6】分到写直情好出观) 感地消 了表息 作感达， 者受到即 虽：对 有作颈取 求者联的得 仕所功 之心写名 心志场的，。景渴但从是望高结。洁构作这耿安者两介排孤句情来高从怀看耿情没，介感有首情表改联怀达变、， 颔的联形，象表化达表了求达仕，的可心使。读尾者联更表加达接直收观恩地惠感一受定到要作符者合自的己心的志原。 则从容。结颈之构联致安。起排到：过舒渡缓的诗作用歌，全舒篇缓的全节篇奏的，节使奏，整使首整诗首歌诗有歌委有婉委从婉 容之致。
颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国 家的栋梁。
尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。 诗中说自己老病，精神不济。阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。 全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命 感。
分夕别久阳久满逗舟留楫在，这但野爱外微的寺波院清，。走出寺院，莲发花现界：夕佛阳寺已，诗经中照指着洛阳孤 山举（孤酒山林的月光上照，面解发衣生沙改变鸟，鸣指。时间推移，白过马去寺。很久）。向前望， 数夜千里来之莲中花，界没，有梦蒲里草金和稗陵草城，。夕阳照在舟楫上，只见水面清澈， 微上叹波 水荡 鸟息漾鸣此。叫离举。别酒今，道夜悠别 我悠， 在江树 洛林 阳海之 ，行上 梦。月 中亮 和已你经在升金起陵。城解相衣见入。睡想，起沙此滩次
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的鉴赏诗歌的表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鉴赏诗歌的表达技巧篇11、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
这些诗都是通过具体事物来说理。
几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。
”修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。
要发现修辞，直接说明作用。
比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。
（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。
诗歌鉴赏方法与技巧
诗歌鉴赏方法与技巧
诗歌鉴赏是欣赏和理解诗歌作品的过程，它的方法和技巧能够帮助读者更好地体味诗歌的内涵和艺术魅力。
下面是一些诗歌鉴赏的方法与技巧，供参考：
1. 首先，要仔细读诗。
多读几遍，注意诗歌中的细节、意象与象征，从字句间寻找作者所要表达的情感和思想。
2. 注意诗的结构。
观察诗的韵脚、节奏和韵律的变化，以及所使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，探究作者对语言的运用和诗意的表达。
3. 关注诗歌的背景和时代。
了解作者的生活背景、文化环境和时代风貌，从中理解诗意中所呈现的时代特色和作者的立场。
4. 将诗歌与其他作品进行对比。
了解与旁征博引有关的文学背景，对比不同作品之间的共同之处和区别，深入挖掘诗歌的独特之处。
5. 注意情感体验。
通过对诗歌语言和形式的感受，体验作者所要表达的情感，从而更好地理解和欣赏诗歌作品。
6. 注重细节和隐含意义。
仔细观察诗歌中的隐喻、暗示和象征，理解其中的隐含意义和深层次的思考，挖掘诗歌的深意。
7. 学习常见的诗歌修辞手法。
了解诸如比喻、拟人、对偶、排比等常见的修辞手法，理解其在诗歌中的运用和效果。
8. 建立自己的阅读习惯。
每个人的鉴赏方法和技巧都有所不同，建立起自己的阅读习惯和思考方式，有助于更好地欣赏诗歌。
通过不断学习和实践，我们可以提高诗歌鉴赏的能力，更好地理解和欣赏各种类型的诗歌作品。
诗词鉴赏的六种方法
诗词鉴赏的六种方法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。
诗词鉴赏的六种方法是什么呢？一、侧面描写——衬托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法。
二、各种修辞手法如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。
三、正面描写——动静结合如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
四、正面描写——虚实结合如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
想象是虚写的关键，虚是为实服务的。
五、正面描写——色彩的渲染如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
六、正面描写——观察角度的变化如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
头两句描绘了秋山远景。
第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。
后两句描绘了秋山近景。
诗歌鉴赏表达技巧修辞手法
比喻
船上看山走如马，倏乎过去数百群。（苏轼《江上看山》） 【析】此诗将江岸的群山比作马群，且以行船为 参照物，赋予群山这一静景以动态感，形象生 动。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》) 【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风 漂泊的蓬草一样出使“汉塞”，象振翮北飞的 “归雁”一样进入“胡天”。
（八）反问
作用：用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” (王安石《题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史 发展之必然趋势。
（九）反复
作用： 音节舒缓，朗朗上口； 强调主题，形成 气势，突出情感。
1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。
练
寄 黄 几 复① 黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲②三折肱③。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注：①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今山东）德 答案一：① 运用列锦的手法，用六个意象叙写 答案二：①运用对比的手法。②“桃李春风”与 平镇。黄几复：诗人好友，时为广州四会县令。②蕲：同 “江湖夜雨”，是“乐”与“哀”的对比；“一 出十年间的情景。② 上句追忆十年前京城相聚 “祈”，祈求。③三折肱：古有三折肱而为良医的说法。诗中 杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对 意思指黄几复善治国。 之乐，下句抒写别后十年间漂泊江湖，夜雨孤灯 本诗颔联被称为“奇语”，请从它运用的艺术手法中选择一种 比。“桃李春风”中共饮“一杯酒”，欢会极其 时的思念之深。③通过意象的罗列，展现了丰富 简要赏析。 短促。“江湖夜雨”中各对“十年灯”，漂泊极 的画面，给读者留下很大的想象空间，耐人寻味。 其漫长。③上句的明媚欢快与下句的凄凉孤独形 成对比，凸显了诗人对友人的思念之情。
诗歌欣赏的技巧
诗歌欣赏的技巧
欣赏诗歌需要掌握一定的技巧和方法，以下是一些常见的技巧: 1. 主题鉴赏：诗歌总是表达一定的思想内容，如怀古、讽今、思乡、忆友、离别的忧愁、重逢的喜悦、穷困的愤激、通达的豪迈、杀敌卫国的雄心壮志、隐居山林的闲情逸致等等。
理解诗歌的主题和思想内容，是欣赏诗歌的重要基础。
2. 虚实结合：诗歌常常通过虚实结合来表达主题。
虚就是抒情言志，实就是写景叙事。
鉴赏时，要分清哪是虚，哪是实，是情由景生，还是借景抒情，是触景生情，还是情景交融。
3. 意象把握：中国古典诗词，喜欢用特定的意象来表达意旨。
如“明月”表思乡，“折柳”表离别，“浮云”表游子等等。
因而，揭示意象内涵便是诗歌鉴赏的重要选点。
4. 映衬和烘托：诗歌中常用映衬和烘托的手法来表达主题。
如用“春风”这一意象指浩荡的皇恩，君王的关爱;用“浮云”这一意象指奸佞小人;用“杨柳”这一意象指离别等等。
理解这些手法，有助于更好地欣赏诗歌。
5. 修辞手法：诗歌中常用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、反复等。
理解这些修辞手法，有助于更好地欣赏诗歌，并从中感受到更深层次的情感和思想。
以上是一些欣赏诗歌的技巧和方法，当然，不同的诗歌流派和诗人有不同的创作风格和技巧，需要根据实际情况进行欣赏和分析。
诗歌鉴赏答题技巧
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧15篇在平日的学习、工作和生活里，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
还苦于找不到好的诗歌？以下是店铺收集整理的诗歌鉴赏答题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
诗歌鉴赏答题技巧1把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
了解诗歌的结构起承转合是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
熟悉有关意象与意境的知识诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
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1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比 对偶、反问、设问、反复 2、表达方式：记叙、说明、议论 描写（角度）、抒情（方式） 3、结构技巧：悬念、伏笔、铺垫、呼应、照应 开篇点题、承上启下、卒章显志 4、语言特色：平实、生动、典雅、通俗 幽默诙谐、清新自然、质朴优美 辛辣反讽、含蓄隽永 5、其他手法：象征、联想、想象、对比、线索 烘托（景）、衬托（人）（正衬、反衬） 扬抑、以小见大、渲染、蒙太奇手法等
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
作用
形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。
知否，知否?应是绿肥红瘦。
【答题格式】 诗歌运用借代手法，用※代※，具体生动的 写出了※，突出了作者的※情感。
诗歌用了借代手法，用“绿”和 “红”两种颜色分别代替叶和花，写叶 的茂盛和花的凋零。具体形象的表达了 作者年华流逝的伤感。
比喻、拟人、夸张、排比、对偶 反复、反问、设问、互文、用典 列锦、顶真、回文、博喻、通感
比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 开我东阁门，坐我西阁床 出门看伙伴，伙伴皆惊忙 信言不美，美言不信 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 当窗理云鬓，对镜贴黄花 归来见天子，天子坐明堂 知者不博，博者不知 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 顶真：环环紧扣，引人入胜。 抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。 通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 互文：前后句呼应交错，意义上渗透补充，文句更加整齐和谐、更加精炼 。 回文：语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。
1.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 2.草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。 3.知否，知否？应是绿肥红瘦 4.笑语盈盈暗香去 5.白发三千丈，缘愁似个长 6.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 7.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂 8.《闺意献张水部》朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 10.问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
作用
1、化抽象为具体，化无形为有形。 2、形象具体，充分表达作者的情感。
船上看山走如马，倏乎过去数百群。 【答题格式】 运用了比喻的修辞，将※比作※，形 象生动的表现了※，更好的表现了※情 感。
此诗将江两岸的群山喻为马群，且 以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形 化动化，形象生动地写出了舟行之快，表达了 作者愉悦的心情。 练一练 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
作用（拟人）
1.将事物人格化，富有情趣，生动形象。 2.突出作者的情感。
好雨知时节，当春乃发生。
【答题格式】 诗歌运用拟人手法，将※人格化，赋予其 情感，生动形象地表达了※的※，突出了作者 的※情感。
诗歌运用拟人化的手法，将春雨人格 化，形象生动的表现了夜雨的神奇，突 出了作者的喜悦之情。 练一练
设问 1、丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 2、何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。 比 3、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 4、住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。 喻 借代 5、但令归有日，不敢恨长沙。 6、东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 双关 7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 夸张 8、白发三千长，缘愁似个长。 9、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 拟人 10、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 11、有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 12、越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 对比 宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。 13、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 用典 14、满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞 15、而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 反复 16、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 17、主人下马客在船。 互文 18、一叫一春残，声声万古冤。 托物起兴 19、孔雀东南飞，五里一徘徊。
练一练
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 朱门酒肉臭，路有冻死骨
1、确定修辞方法
2、结合诗句分析该
修辞表情达意的作
用
3、表达作者怎样的 思想感情
忠不必用兮，贤不必求 为了避免词语单调重复， 行文时交替使用同义词。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 出于字数的约束、格律的限制或表达 艺术的需要，必须用简洁的文字，含蓄而凝炼 的语句来表达丰富的内容。以收到言简意繁的 效果。
练习：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 东西植松柏，左右种梧桐。
列锦： 就是全部用名词或名词性短语，经过选 择组合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的 图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的 一种修辞手法。 １、凝炼美。 楼般夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ２、简远美。 三十功名尘与土，八千里路云和月 ３、含蓄美。 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ４、意境美。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马 ５、雄壮美。 诗歌
生活 意义
读者
整合方法
把握 情感 品味 语言
探究 技巧 分析 形象
精 表达
会 鉴赏
能 读懂
理解诗意
• • • • • • • •
表达技巧 写作方法 表现手法 （）技巧 （）方法 （）特色 （）效果 （）作用
表达技法概述
表达技法（艺术手法、写作方法、表 现技巧等）是指作者在塑造形象、创造意 境、表达思想感情时所采取的特殊的表现 手法。 它的含义非常广泛，既可以包括各 种修辞手法、表达方式的使用，也包括各 类表现手法、艺术构思上的巧妙使用，还 包括作品的语言特色、作品风格等。