中班语言开火车教案
中班语言游戏活动开火车教案
中班语言游戏活动开火车教案第一章：活动目标1.1 了解开火车的基本规则，能够积极参与开火车游戏。
1.2 培养幼儿的观察力、反应力和团队协作能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
1.4 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：火车头饰、车厢卡片、交通标志卡片、音乐播放设备。
2.2 环境准备：宽敞的场地，安全无障碍。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍开火车的基本规则，并讲解游戏流程。
3.3 游戏环节（10分钟）教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏开火车。
在游戏中，教师可适时加入交通标志卡片，引导幼儿识别并遵守交通规则。
3.4 总结环节（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿表达自己的感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的火车游戏，共同培养幼儿的观察力和反应力。
4.2 环境创设：在班级环境中布置交通场景，让幼儿在日常生活和学习中自然接触到交通知识。
4.3 教学活动：结合主题，开展交通安全绘画、手工制作等活动，让幼儿深入了解交通规则。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿对开火车游戏的兴趣。
5.2 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、反应力和团队协作能力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
5.4 结合幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
第六章：活动目标6.1 认识更多的交通标志和信号，理解其含义。
6.2 培养幼儿的规则意识，学会在游戏中遵守规则。
6.3 提高幼儿的社交技能，学会与同伴合作。
6.4 增强幼儿的环保意识，了解交通工具对环境的影响。
第七章：活动准备7.1 教具准备：更多的交通标志卡片、火车模型、环保卡片、角色扮演道具。
中班游戏开火车教案
中班游戏开火车教案【篇一：语言：开火车(教案)】语言：开火车（教案和反思）活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：一、谈话导入一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。
（幼儿自由地搭乘“小火车”）3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??”三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、完整欣赏散文。
教师播放ppt，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
活动反思：《纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。
中班语言游戏活动开火车教案
一、活动名称：中班语言游戏活动——开火车二、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听能力和反应能力。
三、活动准备：1. 火车头饰若干个2. 火车车厢卡片若干个3. 数字卡片若干个4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的火车动作，如：火车开动、火车转弯等，让幼儿熟悉火车相关动作。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍火车头饰、车厢卡片和数字卡片的作用。
2. 教师扮演火车司机，带领幼儿一起开火车。
幼儿手持火车头饰，按照教师给出的数字卡片顺序，组成一列火车。
3. 教师说出一个场景，如：“火车开到了森林里，遇到了小动物”，幼儿需要用逻辑思维能力，选出合适的车厢卡片，将车厢补充完整。
4. 教师邀请幼儿分享自己组成的火车故事，鼓励其他幼儿提问，促进幼儿之间的互动。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及对火车的认识。
教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起开展火车主题的游戏。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置火车主题的场景，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在角色区设置火车售票处、火车站等，让幼儿体验不同的火车角色。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及语言表达、逻辑思维、团队协作等方面的表现。
2. 关注幼儿在活动中的倾听能力和反应速度，以及对火车知识的掌握。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对该活动的兴趣和参与情况。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的语言能力和认知水平，适当调整活动难度，以保证活动的适宜性。
2. 在活动中，教师应注重引导幼儿主动参与，鼓励他们表达自己的观点。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时给予反馈，帮助他们提高。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
开火车中班教案
开火车中班教案开火车中班教案（通用5篇）开火车中班教案篇1活动目标让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动准备活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音活动过程一、引入：经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。
老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗？（引起幼儿的兴趣）二、进入活动1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。
念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。
穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。
（师边讲解边示范）2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。
（熟悉动作要领）3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。
（根据幼儿掌握的情况可以省略）5、再分组各自活动。
（配上准备的火车声音的背景音乐）三、结束活动：孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸小朋友，这个游戏好玩吗？回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！教学反思本次活动效果较好。
活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。
幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。
开火车中班教案篇2活动目标：1、以游戏“买衣服”为载体，感知1—5的序数；理解简单的序数关系。
2、通过“开火车”的游戏，体验数学活动的快乐。
活动准备：箭头2个、标记若干、红黄蓝衣服裤子各六套、小绿人一个、《火车开来了》音乐。
中班语言教案开火车教案及教学反思
中班语言教案开火车教案及教学反思中班语言教案：开火车教学目标：1.认识火车的特征和部件；2.学会用简单的语言形容火车；3.培养孩子的观察力和想象力。
教学准备：1.火车的图片、卡片或玩具模型；2.与火车相关的故事书；3.黑板或白板。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师出示火车的图片或玩具，并让孩子观察。
2.教师问孩子：你们看到了什么？3.引导孩子回答：我看到了火车。
二、讨论（10分钟）1.教师逐个指向火车的不同部件，如车头、车厢、轮子等，并用简单的语言介绍它们。
2.教师问孩子：火车可以载什么东西？3.引导孩子回答：火车可以载人、货物等。
三、玩游戏（10分钟）1.教师发放卡片或玩具模型给孩子，让他们模拟开火车的行为。
2.教师指挥孩子按照自己喜欢的方式连起车厢，形成一列火车。
3.教师鼓励孩子用语言形容自己的火车，例如：我的火车很长，有很多车厢。
四、听故事（10分钟）1.教师讲述与火车有关的故事，激发孩子的想象力。
2.教师问孩子：你们觉得火车可以去哪些地方？3.鼓励孩子回答：火车可以去城市、农村、海边等。
五、小结（5分钟）1.教师总结火车的特征和部件。
2.教师鼓励孩子用自己的话总结今天学到的内容。
教学反思：通过今天的教学活动，孩子们对火车有了初步的认识。
他们学会了用简单的语言形容火车、认识了火车的不同部件，并通过玩游戏和听故事等方式增强了对火车的想象力和观察力。
在教学过程中，教师运用了多种方式引导和激发孩子的兴趣，使他们积极参与学习。
然而，教师在引入部分过程中可以更具体地提问，引导孩子观察火车的特征和部件，并通过故事讲述增强孩子的学习兴趣。
在听故事环节，教师可以根据孩子的回答再加入一些与火车相关的故事情节，使故事更具趣味性和互动性。
教学反思的目的是为了进一步改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班开火车教案5篇
幼儿园中班开火车教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思教案：开火车教学目标：1.学生能够通过游戏学会如何用一句简单的话表述自己的想法。
2.培养学生口头表达和沟通的能力。
3.提高学生合作的意识和能力。
教学准备：1.火车头和火车尾的图纸2.图纸上的火车上的座位编号3.空白小卡片（写上火车上的各种角色，如乘客、司机、售票员等）4.小旗子（用于指示火车开始运动和停止）5.幼儿园音乐CD教学步骤：引入（5分钟）：1.老师引导学生回忆一下他们最近坐过火车的经历，鼓励他们用简单的话来表达。
2.老师展示火车头和火车尾的图纸，向学生解释火车头是用来带领火车行驶的，火车尾是用来保持火车稳定的。
3.老师告诉学生今天要玩一个开火车的游戏，让他们分成不同角色组成一个完整的火车。
游戏规则（10分钟）：1.老师让学生分成几个小组，每个小组由一个火车头和几个火车尾组成。
2.老师将火车上的座位编号贴在教室的墙上，每个座位只能容纳一个学生。
3.老师给每个学生发一张小卡片，上面写着他们在火车上的角色。
4.老师解释游戏规则：火车头将通过语言来带领火车运动，每个火车尾要根据火车头的指示来移动到相应的座位上。
5.通过音乐作为背景，游戏开始。
游戏过程（20分钟）：1.老师分别指定一个学生为火车头，其他学生为火车尾。
2.火车头说出一句如：“开车！”的语言，同时拿起小旗子，表示火车开始运动。
3.火车尾根据火车头的指示，找到对应的座位坐下。
4.火车头可以通过语言来指示火车尾停下来，如：“停车！”。
5.当火车停下后，所有的火车尾都要停在座位上。
游戏反思（15分钟）：1.老师让每个小组轮流体验火车头和火车尾的角色。
2.在游戏结束后，老师问学生在游戏中遇到了什么问题，发现了什么需要改进的地方。
3.鼓励学生表达自己的想法，并记录下来。
4.与学生一起讨论，如何改进游戏规则和指示语言，使得游戏更加顺利和有趣。
总结（5分钟）：1.老师向学生总结游戏的目标和规则。
2.鼓励学生分享他们在游戏中的收获和感受。
中班语言开火车教案
中班语言开火车教案中班语言开火车教案1活动目标：1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺次。
2.学习按肯定的规律排列7以内数的顺次，能正确运用序数词清晰地表述排列的顺次。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的爱好。
活动预备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
活动过程：一、集体活动1.小伙伴，你们坐过火车吗?(坐过)。
火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)2.今日森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答)那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。
3.语气神奇状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字伙伴(幼儿找到数字3，贴在车轮上)4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)5.那这节车厢里坐的是谁呢?(老师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字伙伴。
6.那这节车厢里坐的是谁呢?(老师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字伙伴?(同样说第一节车厢)8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真兴奋呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。
看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头(老师边说边把标记放在指定位置)，请小伙伴看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。
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中班语言开火车教案
中班语言开火车教案
中班语言开火车教案一活动目标:
1、提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3、通过玩游戏，丰富地名知识。
活动准备:
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:
1、通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2、讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌:
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？甲：ｘｘ开。
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对
地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的'知识。
中班语言开火车教案二活动目标:
1、丰富幼儿的地名知识。
2、教会幼儿与集体协调动作，并随儿歌轮流交换角色。
3、进一步提高幼儿的快速听说能力，培养幼儿在集体面前大胆说话的能力。
活动准备:
知道我国一些城市的名称。
活动过程:
一、开始部分谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。
1、师提问：小朋友你坐过火车吗？（坐过）那你坐过火车去哪里呢？（引导幼儿大胆的说出自己去过的地方）
2、师提问：小朋友你知道火车还能开到哪些地方吗？（引导幼儿根据自己已有的生活经验说出各省市的名称后教师小结）小朋友说的真好今天我们要来玩一个游戏，名字叫“开火车”。
二、基本部分1、教师讲解游戏规则。
——全班幼儿要边拍手边问开火车的小朋友：“往哪儿开？”和“谁来开？”——开火车的小朋友必须随儿歌的
节奏迅速答出：“往ⅹⅹ开”和“ⅹⅹ开”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
2、教师引导幼儿游戏。
师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
——教师先扮开车的人，与幼儿一起进行对答游戏。
如，教师：“我的火车就要开啦！”幼儿：“往哪儿开呀？”教师：“往北京开。
”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。
”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
最后再请老师开火车。
——教师扮开火车的人，分别请个别幼儿与教师进行开火车的游戏，要求幼儿大声地对话。
3、幼儿自主游戏活动。
幼儿围坐成半圆形，教师先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开始各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
三、结束部分小结活动情况下课！
中班语言开火车教案三活动目标:
1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
活动过程:
一、集体活动 1.小朋友，你们坐过火车吗?(坐过)。
火车是什么样子的?(有一节一节车厢的) 2.今天森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答) 那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。
3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3，贴在车轮上)
4.(老师指着第七节车厢问)
谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那
我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠) 5.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节
车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。
6. 那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第六节车厢)(幼
儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节
车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友?(同样说第一节车厢) 8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动 1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火
车真高兴呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开
火车游戏。
看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头
(教师边说边把标记放在指定位置)，请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。
准备好了吗?呀，火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上)。
火车排好了吗?你们是什么火车(分别问三队)?请你数一数，你的椅子是第几节车厢?***，你的椅子是第几节车厢?(第五节)是吗?我们和他一起来数一数。
从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节
车厢。
2.按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。
可是坐火车需要火车票，你们有吗?(没有)宗老师有一张，看(出示火车票)，这张火车票表示什么意思?(红色火车第六节车厢)那我应该坐在哪里?(请一名幼儿找座位)谢谢你!请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。
(音乐声中幼儿选择座位坐好)找到座位了吗?谁来介绍一下，你坐在哪里?(我坐在黄色火车的第四节车厢)。
坐在绿色火车第二节车厢的是谁? 三、结束活动现在我们可以开火车了，听，火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。