2017-2018学年八年级语文上册习题课件1：我爱这土地

八年级语文上册第一单元1我爱这土地习题课件语文版(1)

假如我是一只鸟，我也要欢快地歌唱：这个养育中华儿女的家园，这个有着五千年灿烂文化的土地，这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代……
⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。
⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。
不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
19．课文以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。
【片段仿写】假如你是一只鸟，联系我们今天日新月异的新时代，你会唱些什么呢？仿照课文诗歌第1节，以“假如我是一只鸟”开头，写出你心中的歌。
⑩我膜拜大地，敬仰旧土。
12．第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？
我担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。

语文(语文版)八年级上册教学课件：1.我爱这土地

最黑暗的日子里。
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
我
这/被暴风雨/所打击的/土地，
爱
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
土
和那来自林间的/无比温顺的/拂晓……
地
——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用
“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对
大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用
“嘹亮”好。
诗中的意象包含的象征意义
我爱这土地
意象
鸟土地河流风拂晓
象征诗人自己祖国大地满腔悲愤
抗争精神解放区
诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。
公元１９３７年１２月１３日，南京，
我
这座已经“无抵抗的都市”沉没于血海之
爱这
中。１３日晨，日军谷寿夫师团第一从中
华门进入南京，血洗了聚集在中山北路、
土
中央路的难民区，由此，一场惨绝人寰的
地
大屠杀拉开了帷幕。次日，其他三个师团
相继进入南京南北各市区，展开了大土地、河流、风和拂晓的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
我诗人对土地、河流、风和拂晓的描写，形
爱
象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希望。
这
土地 3.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这
土地”的热爱之情？
课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。

2017-2018学年八年级语文上册第一单元 1 我爱这土地教案语文版

1 我爱这土地土地，万物生灵的根基。

曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。

在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。

谁不钟爱自己的土地？谁不爱恋大地母亲？让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。

1.了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。

（重点）2.学习有关象征的表现手法。

（难点）3.深刻领会诗歌所表达的思想感情。

第一课时一、新课导入交流表达爱国主义感情的诗文名句，如“人生自古谁无死?留取丹心照汗青"（文天祥）,“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”(陆游)，“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）。

这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。

今天，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。

（板书：我爱这土地——艾青）二、自主学习—-预习与展示1 生字注音艾青（ài）嘶哑（sī yǎ) 喉咙（hóu lónɡ）温柔（róu）腐烂(fǔ làn）激怒（jī nù）2 生词注解嘶哑:声音沙哑。

汹涌:水猛烈地向上或向前翻滚。

悲愤：悲痛、愤怒。

3 作者名片艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，诗人.主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河—-我的保姆》.诗人曾自称为“悲哀的诗人"。

4 背景追溯本诗选自《艾青诗选》（人民文学出版社1997年版）。

这首诗写于1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。

三、合作学习——探究与交流(一）整体感知1 这首诗歌应该怎样朗读？试着背诵全诗.【交流点拨】第一步：听录音或教师作示范朗读；第二步：用“/”划分诗歌的朗读节奏,找出需要重读的字词,在下面加点；我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。

2017-2018学年八年级语文(语文版)习题课件：1.我爱这土地 (共28张PPT)

6．请你仿照课文，以“假如我是一缕清风”为开头写一段话。(6分) 假如我是一缕清风，我也应该用清爽的气息，洗濯这被乌云笼罩的天空，这时时
呜咽的小溪，这身上布满尘埃的小草和那被污气席裹的平原。
7．(2016·温州)阅读材料，从以下任务中任选一项完成。(10分) “为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。
腐烂
3．请用“/”划出下列诗句的朗读节奏。(4分)
(1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。(划两处) / / (2)为什么我的眼里常含泪水？(划两处) / /
4．下面是一位同学读了《我爱这土地》后，在作文里写的几句话，请你阅读后，
按要求做题。(6分) 我爱你祖国，爱你高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落；我爱你祖国，爱你大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡；[A]我爱你祖国，爱你广袤的平原，爱你见证了华夏文明的灿烂辉煌的沧桑的土地。要问我爱你有多深？[B]让我深情地借用艾青的诗吐露我的心迹：[C]“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
诗情的总括。
(二) 中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。

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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构
诗歌以一只鸟生死眷恋土地作比,形象抒发了作者深沉而真挚的爱国情感。
字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构
问题探究1 问题探究2 问题探究3
《我爱这土地》的抒情色彩浓烈,诗人将自己虚拟成一只鸟,这只“鸟”是怎样的形象?这种写法取得了怎样的抒情效果?
四、略
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很

《我爱这土地》-八年级上册语文PPT课件

4．诗歌中“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”这些意象有什么深刻的含义? 请结合时代特征说一说。
暴风雨
土地
河流风
黎明
日本帝国主义的侵略中华民族
中华民族的反抗精神民族独立自由的曙光
上下
文本探究 5．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”一句诗的含义?
表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。这是何等深厚的感情呀！
上下
作业布置
1、填空
《我爱这土地》选自《》，作者艾青，原名。代表
作《
》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文
学史上的重要地位，他被认为是
的代表诗人之一。
（艾青诗选蒋正涵大堰河——我的保姆中国现代诗）
上下
作业布置
2、给加点字注音，给拼音写出汉字。假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的hóu( ) 咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌( ) 着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐( )烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
物
笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华
人
评价
当代诗人
作
《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通
品
知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》
上下
整体感知
艺术特色
具有较强的时代性
思想性
丰富和发展了新诗的现实主义精神
丰富的象
艺
术
巧妙的抒情
性
形象化的语言
上下
整体感知

我爱这土地PPT习题课件

土地
大地
亿万年的静止，此刻
我就是那横出的新枝
在眼里
站在父母的肩上
连绵起伏，波涛汹涌
以向上的姿势
祖辈们和树木花草
飞翔
一起扎根
风，从远古吹来
草木春茂冬枯
我用嫩叶为帆
人在一代接一代
远航
繁衍
漂得再远，根
父母，是一段
都在父母身上
枯老的树干
土地的深处
10．第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾？为什么？不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态；而“连绵起伏，波涛汹涌”则描写了大地的外在形式。
2 我爱这土地
《我爱这土地》创作于1938年11月，国难当头，饱经沧桑的祖国正遭受着日寇铁蹄的践踏。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。满怀对祖国深沉的爱和对侵略者刻骨的恨，他写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
《我爱这土地》采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。
B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
(删掉“囊括并”或“并包揽
”)
C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。
(将“作为”改为“成为”)
D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。
【解析】主语残缺，去(掉将““通解过决”问或题“”使和”“即深可入。研究”调换位置
4．填空。
阅读《我爱这土地》一诗，完成7－9题。 7．诗中“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，以及他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。

我爱这土地习题课件(共21张PPT)

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第一单元
2 我爱这土地基础名著阅读
基础
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ（嘶哑）的喉咙歌唱。 (2)这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōng yǒng（汹涌）着我们的悲愤的河流。 (3)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的límí ng（黎明）…… (4)然后我死了，连羽毛也fǔ làn（腐烂）在土地里面。
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