第2课《万花筒》教案(新人教版小学美术三年级上册)

人教版小学美术三年级上册
第2课《万花筒》教学设计
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【教材分析】
万花筒是学生生活中的一种比较熟悉和喜爱的玩具。

既具有科学性又兼备审美性，和美术学习中图案内容关系密切，用这一贴近学生生活的实物入手进行图案的初步学习和了解，很有趣味性，通过探究，在玩中了解成像奥秘，了解图案的中心对称特点；在欣赏中感受其形式美感。

并让学生通过折、剪、贴、画多种方法配合的形式完成创作表现，表达自己的设计想法，能增强学习的效果、激发其创作灵感。

【学情分析】
本课教学对象是三年级学生，对于三年级学生来说，观察与绘画已经有一定的基础。

但怎样表现还有一定的难点。

所以，针对表现方法来说，我选择了学生平时不太常用的印画方法来让学生表现万花筒图案。

是希望在观察的基础上，降低表现的难度，有利于学生自由想象表达。

【教学目标】
过程与方法：
引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。

知识与技能：
学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万花筒图案。

情感态度与价值观：
了解万花筒呈像原理，并能主动运用自己喜欢的方式表现，培养学生善于观察生活中美的情感。

【教学重点】
引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。

【教学难点】
学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。

【教学准备】
教师:教学课件，万花筒，示范用的纸，笔，剪刀，胶棒等。

学生:水彩笔、尺子、彩色纸、剪刀、胶棒。

【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入：
1、同学们看这是什么？（万花筒）万花筒的世界很精彩，我们一起来看看吧！你看到了什么？万花筒里有千变万化的美丽图案，让我们一起走进万花筒的世界去探索它美丽的奥妙吧！
2、出示课题：《万花筒》
二、新授知识：
1、成像原理：
万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。

2、想一想：万花筒的图案有什么特点？
万花筒都是对称图案，对称图案包括左右对称和中心对称。

3、讨论：左右对称与中心对称图案的不同？
小组观察讨论中心对称图案特点：左右对称（上下对称）只有一条对称线，中心对称有多条对称线，且对称线两侧图案一样。

4、看一看：万花筒图案的色彩怎么搭配？
用一个词来形容万花筒图案的色彩：“万花筒图案色彩丰富，任意搭配。

”
三、学生作品与绘制方法欣赏：
1、欣赏不同形状的中心对称图案。

2、微课展示绘制过程与方法。

四、课堂实践：
用绘画的表现形式完成一幅中心对称的万花筒图案。

色彩可任意搭配。

（学
生完成实践作业，教师巡视指导。

）
五、作品展示与评价：
1、学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

2、学生评价、教师点评。

六、知识拓展：
学习了《万花筒》一课让我们了解并掌握了中心对称图案的特点和绘制方法。

在生活中这种艺术形式的作品很常见，（例如：剪纸、年画、广告）就是利用中心对称美的形式来表现得。

希望在今后，同学们能熟练掌握中心对称的表现形式来装点我们的学习与生活。

七、课后反思：
《万花筒》一课的教学目标是引导学生通过观察万花筒图案，认识和掌握中心对称图案的绘制方法，本课也主要用造型.表现的形式完成课堂实践部分。

整节课围绕中心对称图形的特点重点讲解。

在实践过程中方法有些单一，没有把更全面的绘制方法展示出来，例如剪纸的方法和过程没有充分的展示，而是放在知识拓展的部分让学生了解。

在今后的的课堂教学中我会尽最大的努力，让学生掌握更多的实践方法，培养学生综合的艺术表现能力。