赣教版小学美术三年级上册第2课《流动的笔触》教学设计
赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课说课稿
赣美美术三年级上册《第2课流动的笔触》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《流动的笔触》是赣美美术三年级上册第2课的内容。
本课主要让学生通过观察和实践，了解和掌握笔触的变化和运用，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解笔触的概念，并通过步骤详细的绘画教程，让学生在实践中学会运用不同的笔触表现景物。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但他们对于笔触的变化和运用还不是很了解，需要通过实践和指导，进一步掌握笔触的技巧。
此外，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过丰富的教学资源和活动，激发他们的创造力和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解笔触的概念，学会运用不同的笔触表现景物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高观察力和想象力，激发创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解笔触的概念，学会运用不同的笔触表现景物。
2.教学难点：学生掌握笔触的变化和运用，培养观察力和想象力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法。
利用多媒体展示、图片欣赏、绘画实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握笔触的运用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格和主题的绘画作品，引导学生关注作品的笔触特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍笔触的概念，解释笔触的变化和运用。
3.绘画教程：通过步骤详细的绘画教程，让学生在实践中学会运用不同的笔触表现景物。
4.学生实践：学生根据教程和自己的想象，进行绘画实践。
5.交流分享：学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得和体验。
6.总结提升：教师对学生的作品进行评价和指导，总结笔触的运用技巧。
七. 说板书设计板书设计包括笔触的概念、笔触的变化、笔触的运用等方面，通过简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆笔触的相关知识。
小学美术赣美版三年级上册第2课《流动的笔触》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版三年级上册第2课《流动的笔触》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化、思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实的精神。
3重点难点
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
同学们夏天,气候是不是很炎热啊?那老师带同学们去看看大海吧!(播放多媒体图片)同学们,假如让你用一条线来描绘大海
和沙滩相接的地方,你会用一条什么线呢?(学生举手绘画)。
小学美术《流动的笔触》教案
3.文化理解与生活感悟：结合流动画的特点，引导学生了解不同文化背景下的流动艺术，提高对艺术与生活关系的认识。
4.情感态度与价值观：鼓励学生在创作过程中体验美术创作的乐趣，培养积极向上的情感态度，增强对美的追求和价值观的塑造。
在总结回顾环节，我对学生们今天的学习进行了简要回顾，希望大家能够掌握流动画的基本技巧，并在日常生活中发现更多的流动美。同时，我也强调了疑问的重要性，鼓励学生们在课后继续思考和探索。
1.在讲授理论知识时，要更加注重与实际生活的联系，让学生们更容易理解和接受。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了流动画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对流动画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《流动的笔触》这节课中，我发现学生们对流动画的兴趣还是很高的。他们在观察生活中的流动现象时，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。在讲授理论知识时，我尽量用简单明了的语言解释流动画的基本概念，并通过案例展示让他们更直观地理解。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《流动的笔触》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水流动、风吹动树叶的情景？”这些现象都与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索流动美的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，分享彼此的想法，激发创作灵感，并在创作过程中给予适当的指导和建议。
三年级上册美术导学案-第2课流动的笔触 赣美版
三年级上册美术导学案-第2课流动的笔触赣美版知识目标1.了解流动的笔触的定义和表现方式。
2.学习练习流动的笔触的技巧。
3.能够运用流动的笔触创作简单的画面。
教学重点1.理解流动的笔触的表现形式。
2.掌握流动的笔触的练习技巧。
3.完成简单画面的创作。
教学难点1.流动的笔触与动态感的表现。
2.流动的笔触的运用在实践中的应用。
教学过程一、导入1.出示用流动的笔触表现动态的名画，引导学生识别笔触形式和动态感。
2.教师简单引入流动的笔触的基本定义和表现形式。
二、知识讲解1.流动的笔触是指画笔在绘画过程中，笔势如流水一般，灵动自如，具有很强的动态感。
2.流动的笔触形式包括“长流动笔触”和“弯曲流动笔触”。
3.流动的笔触的表现形式能够为画面带来强烈的动态感，可以用来表现一些具有动态感的画面，如奔跑的人物、流动的水等。
三、练习技巧1.练习“长流动笔触”的技巧：（1）用画笔在画纸上自上而下划一条直线并延伸出去，途中画笔要做出一定程度的起伏。
（2）用画笔自然地沿着划好的笔画轨迹重复涂抹，一直到画完整条。
2.练习“弯曲流动笔触”的技巧：（1）用画笔画出一条贝壳型的弯曲线条。
（2）沿着线条方向轻轻涂抹，适当调整画笔压力，让涂抹部分变得灵动起来。
四、实践操作1.运用流动的笔触创作简单画面，可以选择一些具有动态感的题材，如飞鸟、跑步、漫步等。
2.画面中可以采用多种流动的笔触表现动态感，也可以加入其他笔触形式，来丰富画面层次和效果。
五、小结1.流动的笔触是表现动态画面的重要手法之一。
2.掌握流动的笔触的练习技巧，能够更好地运用流动的笔触表现画面动态感。
3.在实际应用中，可以根据画面需求，灵活运用流动的笔触和其他笔触形式。
作业1.画一幅画，主题为“奔跑的孩子”，尝试使用流动的笔触表现画面动态感。
2.作品可以以彩色笔、水彩等绘画材料完成。
评价与反馈1.通过作业练习和实践操作，能够初步掌握流动的笔触的表现形式和技巧。
2.针对具体作品，进行评价和反馈，引导学生不断提高表现力和技能水平。
三年级上册美术教案-第2课 流动的笔触丨赣美版 (1)
《流动的笔触》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。
《流动的笔触》这一课通过引导学生了解、认识笔触的各种表现形式，训练学生进行笔触和物象之间的联想，体验创造的乐趣。
二、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识和感受不同表现形式的笔触
2、过程与方法：训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力
3、情感态度与价值观：培养学生学会欣赏和评述美术作品，提高审美能力，培养学生对美好生活的热爱之情
三、教学重难点
重点：认识和感受不同表现形式的笔触
难点：通过笔触和物象之间的联想，自由表达想象中的画面四、教学准备
教师：范作、课件等
学生：画纸、颜料、铅笔、橡皮等
五、学情
三年级学生已经初步认识形状、色彩等美术语言，能学习使用各种工具，通过看看、画画等方法体验造型活动的乐趣，对美术有着浓厚的兴趣，本课引导学生认识和感受不同表现形式的笔触线。
三年级上册美术教案-第2课 流动的笔触丨赣美版
流动的笔触教学目标：1、让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生在艺术中去体会创造生活的人生态度。
教学重难点：重点:学生如何运用笔触去表达自己的想象，尝试着用不同的线条和色彩组合出一幅美观的画面。
难点：如何能让学生创作出丰富、生动的一幅画作。
教学过程：一、情景导入1、教师在黑板上用粉笔随意留下几种痕迹后和学生进行讨论。
2、出示课题——流动的笔触二、教授新课（一）欣赏感受、拓展思维1、带领学生欣赏荷兰画家梵高的一幅作品——《夜的星空》，让他们仔细观察之后来说一说发现了什么？2、画中的笔触让你们感觉到了什么？（云在流动）3、你们能从画中找出作者运用了哪些笔触的痕迹吗？（曲线、螺旋线、竖线等等）（二）小结：非常好！同学们观察的都很好很仔细。
作者用夸张的手法，生动地描绘了充满动力和变化的星空，波浪形、螺旋形的笔触，把深蓝的夜空点缀得多姿多彩。
月亮像一团火球，被漩涡围住。
大树枝像火苗一样旋转上升，努力地伸向天空。
（三）除了线条之外，还有哪些笔触能创作出美妙的画作？1、用多媒体课件展示用点这种笔触创作出来的画作。
2、小结：不同大小或不同颜色的点，也可以创作出漂亮的画作。
三、学生创作1、学生创作，教师辅导。
2、作业要求请用不同的线条和色彩组合出一幅美观的画作出来。
四、作业展评1、选择有代表性的学生作品让大家欣赏，并说说为什么是这样画的。
2、自己推荐作品展示给大家看，说说自己的想法。
3、教师根据实际情况点评。
五：本课总结通过这一课的学习，我们知道色彩和笔触既表现了人的情感，也表现了空间和距离的感觉。
六：板书设计流动的笔触横线竖线蜗牛线波浪线螺旋线狐线斜线曲线点。
小学美术《流动的笔触》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了流动笔触的基本概念、技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对流动笔触的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）流动笔触的概念及其特点：流动笔触是指通过改变画笔的运动速度、压力和角度，使色彩在画面上形成流动、延展的效果。重点讲解不同流动笔触的特点及美感，如快速流动、缓慢流动、旋转流动等。
举例：以梵高《星夜》为例，分析作品中流动笔触的表现及艺术效果。
（2）流动笔触的实践运用：教授学生如何运用不同的流动笔触表现画面，强调笔触与色彩、形状的搭配，使作品具有生动感。
五、教学反思
今天在《流动的笔触》这一课的教学中，我发现学生们对于流动笔触的概念和技巧掌握得还不错。他们在实践活动中积极参与，小组讨论时也能提出自己的想法。这让我感到很欣慰，觉得自己的教学得到了积极的反馈。
不过，我也注意到，在实践操作环节，部分学生对于流动笔触的掌握还不够熟练。他们有时会过于关注笔触的流动效果，而忽视了整体的画面布局。针对这个问题，我想在以后的教学中，可以多增加一些示范和指导，让学生在实践中更好地掌握流动笔触的运用。
举例：指导学生尝试用流动笔触描绘水波、云彩等自然景象。
（3）创作以流动笔触为主题的美术作品：引导学生将所学流动笔触技巧运用到创作中，形成具有个人风格的艺术作品。
举例：要求学生创作一幅以“梦幻森林”为主题的流动笔触画作。
2.教学难点
（1）流动笔触的掌握：流动笔触的掌握需要学生具备一定的绘画技巧和观察能力，对于笔触的控制和运用有一定难度。
小学美术赣美版三年级上册第2课流动的笔触教学设计
小学美术赣美版三年级上册第2课流动的笔触教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化、思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实的精神。
3重点难点
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
同学们夏天,气候是不是很炎热啊?那老师带同学们去看看大海吧!(播放多媒体图片)同学们,假如让你用一条线来描绘大海
和沙滩相接的地方,你会用一条什么线呢?(学生举手绘画)。
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赣教版小学美术三年级上册第2课《流动的笔触》教学设计
第2课《流动的笔触》
教学目标
1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力
2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。
3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。
教学重难点
1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。
2、学会用色彩与笔触表现空间
教学过程
一、教学欣赏
1、出示《月夜》这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。
无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。
2、出示《播种》这幅画作者是凡高，色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。
二、突破难点的方法：
讨论：
1、摄影作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。
2、《风景》（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？
近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。
远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。
作业实践活动设计：
1、用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。
2、在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。