创意美术环球之旅-《捕梦网》教案
大班美术捕梦网教案和反思
大班美术捕梦网教案和反思教案标题：大班美术捕梦网教案和反思教案目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿了解捕梦网的由来和意义。
3. 提供多种材料和工具，让幼儿亲身体验制作捕梦网的过程。
教学准备：1. 图片和故事书《捕梦网的由来》。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔、毛线等制作捕梦网所需的材料。
3. 幼儿的绘画作品和手工制作作品展示区。
教学过程：1. 导入：与幼儿分享捕梦网的图片和故事书《捕梦网的由来》。
引发幼儿对捕梦网的兴趣，并与他们讨论捕梦网的作用和意义。
2. 制作捕梦网：a) 给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料，并向他们展示制作捕梦网的步骤。
b) 引导幼儿根据自己的想法和创意，剪下心仪的图案并粘贴在彩纸上，再用剪刀剪出网状的形状。
c) 教师在幼儿制作的捕梦网上帮助他们用彩笔勾勒出细节，并在网的下方留出一段毛线。
d) 教师帮助幼儿将毛线穿过捕梦网的空隙，形成网的下摆，并在末端系上几个小饰物。
3. 展示和分享：a) 将幼儿制作的捕梦网挂在展示区，让他们欣赏彼此的作品。
b) 鼓励幼儿分享他们制作捕梦网的过程和心得体会。
4. 反思：a) 与幼儿一起回顾整个制作捕梦网的过程，询问他们对这个活动的感受和收获。
b) 引导幼儿思考他们在制作捕梦网过程中遇到的困难，并鼓励他们分享解决问题的方法。
c) 教师总结幼儿的反馈，提供积极的评价和鼓励，以促进幼儿的自信心和艺术创造力。
教案反思：本次教案设计的目标是培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
通过制作捕梦网这一有趣的手工活动，幼儿不仅了解了捕梦网的由来和意义，还锻炼了他们的手眼协调能力和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与，制作出了各式各样的捕梦网作品，并通过展示和分享，增强了彼此之间的交流和合作能力。
在反思环节，幼儿能够自主思考和表达，增强了他们的自信心和问题解决能力。
总体而言，本次教案取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。
捕梦网教案
捕梦网教案1. 教案名称：捕梦网教案2. 教学目标：- 了解捕梦网的起源和传说背景。
- 学会制作捕梦网并了解其寓意。
- 培养学生的动手能力和创意思维。
3. 教学内容：- 捕梦网的起源和传说背景介绍。
- 捕梦网的制作方法和材料。
- 制作捕梦网的步骤和注意事项。
4. 教学步骤：步骤一：引入（5分钟）介绍捕梦网的起源和传说背景，引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解制作方法和材料（10分钟）详细讲解制作捕梦网的方法和所需材料，如稻草、线、羽毛、珠子等。
步骤三：示范制作捕梦网（15分钟）在黑板上或屏幕上展示制作捕梦网的步骤，同时进行实际示范。
讲解每个步骤的注意事项和技巧。
步骤四：学生实践（25分钟）学生们动手制作自己的捕梦网，教师辅导并提供必要的帮助。
鼓励学生设计独特的图案和用料，发挥创意。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生互相展示和分享自己制作的捕梦网，讲解自己的设计思路和感受。
步骤六：总结和巩固（5分钟）总结本节课所学内容，强调捕梦网的寓意和象征意义。
5. 教学资源：- 捕梦网的图片和故事背景介绍。
- 制作捕梦网的材料和工具。
6. 扩展活动：- 带着学生参观当地的手工艺品市场，了解更多关于捕梦网的文化和民俗。
- 邀请一位手工艺人来校进行捕梦网制作示范和讲解。
7. 教学评估：- 观察学生在制作捕梦网过程中的参与程度和创意表达。
- 查看学生制作的捕梦网是否符合要求和设计思路。
8. 教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握捕梦网的制作方法和寓意。
同时，培养了学生的动手能力和创意思维，激发了他们对手工艺品和文化的热爱和兴趣。
在以后的教学中，可以进一步深化学生对传统文化的了解和体验。
制作万圣节主题捕梦网教案
制作万圣节主题捕梦网教案引言在万圣节这个特殊的节日里，人们会用捕梦网来寻求安宁和保护。
因此，制作万圣节主题的捕梦网教案是一项具有挑战性但有趣的任务。
以下是制作万圣节主题捕梦网教案的具体步骤。
步骤一：准备工作1. 了解捕梦网：首先需要了解捕梦网的起源和用途。
捕梦网是一件传统的印第安手工艺品，它可以吸收恶梦和不良的能量，给予使用者安宁和愉悦。
在捕梦网的中心，有一个小洞口，代表未来。
为了保护这个未来，捕梦网必须被放置在一个靠近床头的位置上。
学生们需要了解这些知识，并了解捕梦网如何帮助人们。
2. 确定材料：选择您需要制作捕梦网的材料，如毛线、彩带等。
万圣节主题的捕梦网会包括一些节日元素，比如南瓜、骷髅头和黑猫等。
准备好所需的材料可以让您更容易地在教室里进行制作。
步骤二：制作捕梦网1. 给捕梦网编织一个网格：用毛线或彩带，绕捕梦网的环上编织一个网格。
网格的大小和形状可以因制作捕梦网的具体材料而异。
展示动作和模拟操作可以帮助学生们更好地理解。
2. 添加装饰：在捕梦网边缘的每个结点上，绑上一些小装饰。
您可以设想不同的万圣节装饰元素，如南瓜、鬼魂等，并根据学生的性别和年龄确定颜色和形状。
步骤三：讲解和演示在教室里，给学生们做出一个简短的讲解和演示。
学生们可以根据您的话，或是视频模拟，了解您如何完成捕梦网的制作过程。
您可以和学生一起在黄昏时分摆放捕梦网，这样就可以讲解捕梦网的起源和传统。
让学生们跟着您的步骤自己动手制作捕梦网，并与您分享制作过程中的点滴。
步骤四：评估结果完成捕梦网后，让学生们将捕梦网拍照，并将其上传到课堂电子班牌上。
这是您评估学生工作的好机会。
检查它们是否美观，是否符合教学要求。
结论本教案的目的是让学生了解捕梦网的传统和作用，增强学生们的想象和创造力，并在万圣节庆祝中增加乐趣和想象力。
本教案反复强调了在制作过程中需要的知识和技能，帮助学生们更好地理解万圣节捕梦网的制作过程。
捕梦网美术教案
捕梦网美术教案捕梦网美术教案一、教学目标：1.了解捕梦网的来历和意义。
2.通过制作捕梦网手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美的欣赏和表达能力。
二、教学内容：1.捕梦网的来历和意义。
2.捕梦网的制作方法。
3.制作捕梦网手工艺品。
三、教学过程：1.导入：提问学生是否知道捕梦网是什么，是否有了解过它的来历和意义。
2.讲解：介绍捕梦网的来历和意义。
捕梦网是一种藏传佛教的物品，据说它能够把恶梦过滤掉，只让好梦通过。
它象征着美好和幸福，被很多人用来放在床头做装饰和招财的标志。
3.展示：展示捕梦网的图片，让学生更直观地了解它的形状和构造。
4.制作方法：向学生介绍捕梦网的制作方法。
捕梦网由圆环、三角形和线条组成，线条缠绕在圆环上，最后形成网状结构。
5.示范：教师在黑板上示范捕梦网的制作过程，并解释每一步的具体操作方法。
6.实践：让学生分成小组，准备材料并开始制作捕梦网。
教师在一旁指导和帮助。
7.总结：学生完成制作后，让每个小组展示自己的作品，并简单介绍一下制作过程和体会。
8.评价：通过观察学生的制作过程和作品，评价学生的动手能力和创造力。
四、板书设计：捕梦网来历和意义制作方法五、教学反思：通过制作捕梦网手工艺品，学生能够了解捕梦网的来历和意义，培养他们的动手能力和创造力。
此外，通过观察学生的制作过程和作品，还能够了解学生对美的欣赏和表达能力。
通过这次活动，希望能够启发学生对艺术的兴趣，激发他们的创造力，并培养他们对美的欣赏和表达能力。
捕梦网教案
捕梦网教案一、教学目标1.了解捕梦网的起源和文化背景；2.掌握捕梦网的制作方法和材料；3.学习捕梦网的寓意和象征意义；4.提高学生的手工制作能力和创造力。
二、教学内容1.捕梦网的起源和文化背景；2.捕梦网的制作方法和材料；3.捕梦网的寓意和象征意义；4.捕梦网的手工制作。
三、教学重点1.捕梦网的制作方法和材料；2.捕梦网的寓意和象征意义。
四、教学难点1.捕梦网的手工制作；2.捕梦网的起源和文化背景。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解捕梦网的起源和文化背景，让学生了解捕梦网的来历和文化背景；2.演示法：通过演示捕梦网的制作方法和材料，让学生掌握捕梦网的制作技巧；3.实践法：通过实践捕梦网的手工制作，提高学生的手工制作能力和创造力。
六、教学过程1. 捕梦网的起源和文化背景1.讲解捕梦网的起源和文化背景；2.通过图片和视频展示捕梦网的样式和用途；3.让学生了解捕梦网的来历和文化背景。
2. 捕梦网的制作方法和材料1.演示捕梦网的制作方法和材料；2.让学生掌握捕梦网的制作技巧；3.通过实践让学生亲自制作捕梦网。
3. 捕梦网的寓意和象征意义1.讲解捕梦网的寓意和象征意义；2.通过图片和视频展示捕梦网的寓意和象征意义；3.让学生了解捕梦网的寓意和象征意义。
4. 捕梦网的手工制作1.让学生根据自己的想象和创意制作捕梦网；2.引导学生在制作过程中发挥自己的创造力；3.让学生在制作过程中体验手工制作的乐趣。
七、教学评价1.通过学生的手工制作作品评价学生的制作能力和创造力；2.通过学生的口头表述和书面作业评价学生对捕梦网的理解和掌握程度。
八、教学资源1.捕梦网的图片和视频；2.捕梦网的制作材料。
九、教学反思1.教学目标：教学目标明确，但需要更加具体和可操作性；2.教学内容：教学内容全面，但需要更加详细和系统化；3.教学方法：教学方法多样，但需要更加灵活和创新；4.教学过程：教学过程流畅，但需要更加严谨和规范；5.教学评价：教学评价科学，但需要更加客观和全面。
课程教案：捕梦网
课程主题《捕梦网》一、课程目标1、让孩子了解捕梦网是印第安人古老的民间艺术品。
2、了解当时印第安人做捕梦网的意义以及材料的运用。
3、现在体验用不同的艺术手法表现捕梦网。
4、从课程中感受和发现生活中不同的美。
二、课程材料准备1、PPT、视频2、实物：捕梦网3、色轮卡片4、8开或4开素描纸5、大小号勾线笔、铅笔、橡皮擦6、大中小号排笔7、丙烯颜料8、纸巾9、围裙三、艺术背景捕梦网源自18世纪，印第安人会用它来捕获美丽的梦幻，让恶梦随清晨的阳光而消逝，他们相信夜晚的空气中充满着各种的梦幻，只有捕梦网能将梦过滤，把他们带入美丽的梦乡。
传统的捕梦网是用树枝编成一个圆圈，用皮革绕着圆圈把它包起来，然后用牛筋线在圆圈中绕出一个网来。
在牛筋线上偶尔会穿些彩色的珠子，圆圈的一端用皮革挂了一些羽毛。
网的中间有一个圆洞，传说只有好梦才能通过那个洞，并顺着羽毛流下来，而恶梦会被困在网中，并随着次日的阳光灰飞烟灭，消失得无影无踪……---此段摘抄于网络，仅供参考四、教学过程（一）探索环节、视频引入主题、PPT讲解1、破冰目的：先拉近自己和孩子的距离或者有首次来的小朋友要相互熟悉师：小朋友好呀，我是你们的XX老师，现在又到我们的创意小课堂啦，你们放假的时候有没有发现什么好玩有趣的事情呢？谁愿意跟老师分享下呢？幼：让宝贝自由表达分享师：你们跟老师分享这么多好玩有趣的事情，那老师也要跟你们分享我发现一个很好的东西，现在所有宝贝看老师，别人在讲话时我们要注意倾听哦！2、视频引入主题，了解印第安文化世界目的：播放网上找的印第安人做捕梦网的情景，带小朋友进入到古老的印第安文化世界师：宝贝们，看完老师带来的视频后，你们能告诉我，从这个视频看到什么？听到什么？知道他们是谁吗？幼：宝贝自由表达（看到了跟我们长的有点不一样的人，看到了网，有羽毛，有绳子，有珠子等）师：是的，宝贝非常棒，说的很好，这个地方是印第安他们是印第安人，听说在很久很久以前，有一个年轻的姑娘作了一个梦，梦中蜘蛛教她如何织网，并告诉她，网可以让人捕捉好梦，加强人们与灵界的沟通，姑娘醒来，按梦中的启示编了捕梦网，并挂在床前。
《捕梦网》 教学教学设计 .pptx
Dream Catcher
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一提到印第安人的服饰，给人印象最深的就是独特的头饰鹰羽冠了，这是印第 安人服饰的一大特色。印第安人把羽毛作为勇敢和荣誉的标志。
印第安人衣着装饰非常特色，有的甚至不穿衣服，但是许多印第安人服装的色 彩、款式各不相同，装饰品的材质、样式多种多样，充满了民族特色。
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作品欣赏
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从前，有一个年轻的姑娘作了一个梦，梦中蜘蛛教她如何织网，并告诉她，网可以让人捕 捉好梦，加强人们与灵界的沟通，少女醒来，按梦中的启示编了捕梦网，并挂在床前。第二天 早上，她醒来发现有美丽的珠子挂在网上。当她触摸那些珠子时，神灵对她说话了：“珠子是 捕梦网在你熟睡时捕获的力量与智慧，恶梦已被网逮住并随着朝阳消失了，现在把它带给你的 人民吧。”于是，捕梦网就这样流传了下来。
伴随着古老的印第安文化，捕梦网也有自己的传说，虽然不同的部落有着不同的传说，但 它们都有着相同的象征——留住好梦与祝福。
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印第安人们会把捕梦网挂在床边。他们认为，在晚上，梦想会充满在空气里，好运（好 梦）会透过网孔穿过去，而坏运会留在网上变成露珠，在早上太阳升起时蒸发掉。羽毛的运 动代表着好运的来临。
印第安人常常会在他们的床前挂一个这样的东西，
大家知道这是什么吗？
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大家看看这些捕梦网是什么样子的？都用了些什么材料？
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什么是捕梦网?
捕梦网是一种源自的北美印地安苏族的工艺品，充满了印第安人的古老、神秘、 原始的感觉。。
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为什么印第 安人要在床前 挂上这个东西 呢？
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捕梦网的传说
幼儿园手工捕梦网教案
幼儿园手工捕梦网教案设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式,因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。
所以,我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”,并尝试着用不同的方式来表现自己对于美的感受和想法。
中班的孩子应该尝试用绘画、手工、捏泥等多种方式来展现自己的所见所想。
基于以上两点,我想让孩子们去了解更多不同文化中的艺术之美,故选择了捕梦网这个题材。
让孩子们用穿线、黏贴等动手操作的方式,体验不同的艺术表现形式,也能进一步提高孩子们对小肌肉的控制能力。
活动目标:1.初步感知不同文化中的艺术形式,了解捕梦网的特征与用途。
2.能用捏住毛线并穿过小孔的方式来制作捕梦网,学会向对面的小孔穿线。
3.愿意参与手工制作活动,体验动手操作的乐趣。
活动准备:ppt、各色毛线、彩色纸盘、彩色羽毛、彩色装饰、双面胶。
活动过程:一、情景导入,萌发兴趣。
师:这是谁?(印第安人)让我们和印第安人一起跳舞吧!二、讨论交流,了解用途。
小结:这个东西的名字叫做捕梦网,印第安人们每天睡觉的时候都会在床前挂上它。
传说印第安有一个女孩子有一天做了一个梦,梦中有一只蜘蛛教她如何织网，并告诉她这个网可以把美好的梦捉住。
女孩子醒来后便编了一个网,并把它挂在床前,第二天发现美好的梦果然被抓住了。
三、个别示范,学习方法。
师:老师今天也带来一个捕梦网,看看,它是怎样做的?谁来试一试。
(引导幼儿发现穿孔方式对制作的影响。
)小结:首先我们用线和纸盘来制作网面。
捏住小线头,然后用对面对穿线的方式,从这个洞洞穿到对面的洞洞里。
穿完线再用双面胶粘住,这样网面就做好了。
然后请你选一些漂亮的吊坠和羽毛粘到捕梦网的下方,这样漂亮的捕梦网就做好了!四、动手制作,展开想象。
师:老师也为你们准备了许多材料,现在请你们来做一个自己的捕梦网吧!五、作品展示、交流评价。
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2.创作（动手制作，展开想象）
捕梦网能够“捕捉”好梦，阻挡恶梦。
接下来老师为大家准备了各种材料，请你们也来创造一个自己的捕梦网吧！
创作步骤：（见ppt步骤图）
3.指导
学创作过程中，教师巡回观察和引导。
课程计划
课题:北美印第安人的捕梦网
课时
2课时
课程类型
多元文化艺术课
学生年龄
6岁以上
教学目标
1.学习印第安人的古老民间艺术品--捕梦网，了解捕梦网的特征和意义；
2.接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创作的乐趣；
3.运用不同艺术形式创作属于自己的捕梦网。
课程背景
小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？
二、观看ppt，讨论交流，了解捕梦网。
老师：印第安人常常会在他们的床前挂一个这样的东西，大家知道这是什么吗？
老师：这个东西的名字叫捕梦网。大家看看这些捕梦网是什么样子的？都用了些什么材料？（网状的、圆形的边。羽毛、绳子、珠子）
老师：为什么印第安人要在床前挂上这个东西呢？
小结：从前，有一个年轻的姑娘作了一个梦，梦中蜘蛛教她如何织网，并告诉她，网可以让人捕捉好梦，加强人们与灵界的沟通，少女醒来，按梦中的启示编了捕梦网，并挂在床前。第二天早上，她醒来发现有美丽的珠子挂在网上。当她触摸那些珠子时，神灵对她说话了：“珠子是捕梦网在你熟睡时捕获的力量与智慧，恶梦已被网逮住并随着朝阳消失了，现在把它带给你的人民吧。”于是，捕梦网就这样流传了下来。
奥吉布瓦人的这个习俗很快就传给了他们的邻居拉科塔人Lakota，在拉科塔的传说里，他们的领袖在高山之巅，灵魂出窍，看到了他们信仰中的大智者Iktomi，这个大智者也是以蜘蛛的形象出现，他一边编织捕梦网，一边开始了一场说教：圆型的捕梦网代表着生命的轮回，从哇哇坠地，到无邪的童年，到成年，到老年，我们要照顾新的婴儿来完成这个轮回。在人生的每一阶段，有许多力量，如果你听从正能量，就会把你指引到正确的方向，反之则愈行愈远，甚至可能会伤害你。这个世界有太多不同的能量和不同的方向。用这个网，它可以帮助你和你的人民，追随正确的想法，而滤过错误的。
拉科塔人是苏族的一个重要部族。
告诉家长的话
教学反思
4.总结
作品完成，让学生相互欣赏和评述。
知识库
捕梦网起源于北美印第安人的一支，叫做奥吉布瓦人Ojibwe，他们本来居住在五大湖区的苏必利尔湖一带，当年是个渔猎民族，有一种独特的桦树皮独木舟。在奥吉布瓦人的传说里，有一个蜘蛛女叫Asibikaashi，是部落的守护神，她编织的网可以把世界连接在一起。作为守护神，自然还有一个重要的职责就是照看部落里的孩子们。但是随着人口的增加，人们迁徙得越来越远，Asibikaashi就照顾不过来了。这时，孩子的母亲或者祖母就会为他们编织捕梦网，捕梦网的外面是柳条编织的一个圆，里面用绳子编一个松松的网，网上装饰有珠子，代表蜘蛛女Asibikaashi，下面会垂几条羽毛。当孩子入睡时，挂在床头的捕梦网就会把噩梦挡住，让美梦顺着羽毛滑入孩子的梦乡，当黎明第一束阳光到来的时候，那些被捕捉到的噩梦就会在阳光下烟消云散。
旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？
教学准备
教学图片ppt、各色毛线、彩色纸盘、彩色羽毛、彩色装饰、双面胶。
教学过程
一、引入学习。
播放视频：
（从00:35开始播放，根据情况自己拟停止）
老师：这首乐曲好听吗？
这个吹乐器的人是谁，看他着装是像是哪个民族的人？（北美印第安人）