教师入职的培训方案(11篇)

教师入职的培训方案（11篇）篇1：教师入职培训方案新教师是学校的未来和希望。

做好新教师的培训工作，对学校师资队伍的加强和新教师自身的发展起着至关重要的作用。

根据我校教师队伍建设规划和我校新教师的实际情况，特制定本规划。

一、指导思想以科学发展观为指导，从人才强校战略出发，紧紧围绕我校教师队伍建设目标，构建层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提高新教师职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，掌握现代教育技术并熟练运用与本学科相适应的教学方法，培养具有国际视野、创新能力、发展潜力和胜任教学工作的学生。

二、培训内容和要求培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。

每个专题具体要求如下：1、高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面向未来的效能，关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。

因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要了解国家和学校的xx发展规划纲要；（2）要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈；（3）要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长；（4）要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。

2、高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的研究成果在课程领域得到了广泛的运用。

因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学；（2）要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等；（3）要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法；（4）要根据学习者不同的个性品质，引导学生从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从模仿迁移性学习转向创造性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。

3、教师职业道德专题：心理学研究表明，学生知识的掌握、智能的发展以及思想品德的培养，与他们的情绪体验结合在一起。

情绪调节着学生对教学的态度和积极性，任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替教师情感对学生的教育力量。

教育是人与人之间灵魂的交流，心灵的＇沟通，爱是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。

爱学生，才能成就学生，对学生的爱有多深，学生的.成才率就有多大。

同理，教师只有爱教育，才能敬畏教育，热爱教育，恪尽职守，默默奉献。

因此，通过本专题的学习，新教师应该做到：（1）要培养对教师职业的事业感、师爱感、责任感、成就感，特别是对教育事业的忠贞不渝、对学术的敬畏执着、对学生的表里如一，关心备至；（2）要面对性格特征不同的学生，可以对他们的细微差别了然于胸，采取不同的教学内容，教学方式，教学策略和心理辅导；（3）要加强自我修养，保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度的心态，对生活教学科研中碰到的困难、阻力、打击和挫折可以自我调控、沉着应对、排除危机。

四是学习包括xx大学在内的一切优秀教师的高尚品质和敬业精神，立志做一名光荣、合格的大学教师。

4.教育法律法规专题:法治不仅是国家的治理方式，也是人类的生活方式，是文明进步的象征。

法治是以和平理性的方式解决社会矛盾的最佳方式。

然而，现实生活中，各种非法教育案件层出不穷，说明仅仅加强教育法治建设，建立健全执法监督体系是远远不够的。

还要让依法治教、依法治校的理念深入人心，让依法办事成为每个人的行动方略。

因此，通过这次专题学习，新教师应该做到:（1）要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》等法律知识；（2）是认识到教育立法具有历史性和局限性，（即它会随着社会时代的发展而发展变化，但永远落后于教育发展的现实，需要不断的完善。

）能够以历史、唯物、辩证的态度看待教育立法，为教育立法的完善做出自己应有的贡献；（3）是可以引用教育法律条文知识，分析、反思、评价教育系统外部和内部各种违法行为，对学生进行潜移默化的法律知识教育，引导学生知法、懂法、用法。

（4）是具有法律意识，在自己的教学过程中能够做到遵纪守法，在生活中能够运用法律武器保护自己的知识产权和人格尊严。

篇2：教师入职培训方案入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。

根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。

一、培训指导思想1、突出基础教育课程改革和生物新课程的理论研究。

本次培训面向东洲区所有一线初中生物教师。

一线教师通常教学任务繁重，忽视理论学习，对这次基础教育课程改革了解不够。

一线教师是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者。

教师对基础教育课程改革的认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深。

因此，首先，通过理论学习，教师必须了解基础教育课程改革，理解、接受和热爱生物新课程。

2.理论和实践紧密结合。

如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。

我们必须结合具体的案例，在案例分析的过程中，让教师了解并学会如何实施新课程。

3、改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。

将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。

在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。

4、充分调动培训教师的积极性。

正如学生的学习过程是新课程的教材来源一样，参与培训的教师是培训教材的重要来源。

充分调动教师，提出自己的问题，暴露自己的不足，总结自己的教学经验，在教学中发挥教师的长处，充分讨论，让教师真正提高。

二、培训对象xx区全体一线初中教师。

三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。

了解基础教育课程改革的背景和目标，生物新课程的教学目标，基础教育改革与生物新课程的关系。

生物新课程是基础教育课程改革背景下的学科课程，生物课程的目标与基础教育课程改革的目标是一致的，是为实现基础教育课程改革的目标服务的。

教师对新课程理念的理解直接影响着新课程的实施。

教师必须通过培训过程中的各种活动加深对新课程理念的理解。

（二）生物课程标准及教材解读：了解生物课程标准的内容，理解编写课程标准的意图，学习探究学习的理论和方法，加深对生物新课程的理解。

通过对按照课程标准编写的教材的学习和教材专家关于教材编写和使用的讲座，了解新教材的特点，研究如何使用新教材，加深对课程标准的理解。

（三）案例分析：对教学案例（2―3个，最好是现场听课）进行分析，研讨教学过程中的成功之处和不足之处，以及如何在教学过程中体现新课程的理念，深入探讨实施新课程的教学方式和方法。

（四）教学设计及评比研讨：每位教师结合新课程理念设计一节课（课的内容可以自选，也可以限定为某一单元或某一个课题的内容，依据的教材不限），分组交流、研讨，本组选出最好的一个教学设计。

各组间进行交流、研讨，选出2―3个教学设计。

使教师具备一定的教学设计能力。

（五）研究课及研讨：教师根据选出的优秀教学设计进行教学，全体教师观摩，课后共同研讨实施过程的得失，学习如何实施新课程，同时提出改进建议。

通过岗前培训，使教师具备初步的新课程教学能力。

篇3：教师入职培训方案一、入口管理坚持“选人大于培训人”原则二、重点考核：1、教师的个人形象。

2、工作态度。

3、个人语言修养。

4、教学能力。

5、培训综合知识。

三、考核实行“情景模拟面试+笔试”结合四、今后依然要实行过程管理坚持“不间断培训”原则。

处于不同阶段的老师都要做培训1、新入职教师（1）教学流程类第一次课、第一次家长会等（2）专业技能类个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等（3）基础类企业文化与行业展望、人事制度等2、教师在岗培训（1）新课程标准学习、实施与研究（2）学生个案研讨与分析（3）中高考备考专题研究（4）公司试题库的筹备与建立3、骨干教师培训确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。

促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。

篇4：入职培训方案一、总体目标1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。

3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。

4.加强公司操作人员的技术水平培训，不断提高业务水平和操作技能，增强严格履行职责的能力。

5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。

6、加强各级管理人员和行业人员资格培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。

二、原则与要求1、坚持按需施教、务求实效的原则。

根据集团改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持自主培训为主，外包培训为辅的原则。

整合培训资源，建立健全以集团培训中心为主培训基地、周边学院为外包培训基地的培训网络，以自主培训为主做好基础培训和常规培训，通过外包基地做好相关专业培训。

3、坚持厂校联合办学，业余学习为主的原则。

根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业大专课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。

4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。

20xx 年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于xx天。

三、培训内容与方式（一）公司领导与企业高管人员1、学习中央、国家和政府的重大方针政策，分析国内外政治形势、经济形势，研究和解释国家有关政策法规。

通过上级主管部门统一组织培训。

2.发展战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和管理能力。

通过参加高端企业家、峰会、年会；参观学习国内外成功企业；参加国内外知名企业高级培训师的高端讲座。

3、学历学位培训、执业资格培训。