六年级下册美术教案 第12课 二十年后的学校人教新课标
六年级下册美术教学设计-第12课二十年后的学校｜人教新课标
六年级下册美术教学设计－第12课二十年后的学校｜人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对未来学校的想象力和创造力，通过描绘二十年后的学校，激发学生对未来生活的向往和探索。
同时，提高学生的绘画技巧和审美能力，培养学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容本节课的主要内容是描绘二十年后的学校。
引导学生观察现实中的学校，了解学校的基本构成和特点。
然后，引导学生发挥想象力，设想二十年后的学校会有哪些变化和发展。
指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校描绘出来。
教学重点与难点教学重点培养学生对未来学校的想象力和创造力。
指导学生运用绘画技巧，描绘心中的未来学校。
教学难点如何引导学生发挥想象力，创造出独特的未来学校。
如何指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校生动地描绘出来。
教具与学具准备纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
现实中学校的照片或图片。
未来学校的概念图或图片。
教学过程第一阶段：导入1. 引导学生观察现实中的学校，了解学校的基本构成和特点。
2. 向学生展示未来学校的概念图或图片，激发学生对未来学校的想象。
第二阶段：构思1. 引导学生发挥想象力，设想二十年后的学校会有哪些变化和发展。
2. 鼓励学生分享自己的想法，互相启发和借鉴。
第三阶段：绘画1. 指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校描绘出来。
2. 鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力和想象力。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计课题：二十年后的学校教学目标：培养学生对未来学校的想象力和创造力，提高绘画技巧和审美能力。
教学内容：观察现实中的学校，设想二十年后的学校，描绘心中的未来学校。
教学重点：引导学生发挥想象力，创造独特的未来学校；指导学生运用绘画技巧，生动地描绘未来学校。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的未来学校；如何指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校生动地描绘出来。
六年级美术下册教学设计-《第12课二十年后的学校》人教版
六年级美术下册教学设计《第12课二十年后的学校》人教版教学目标本课旨在培养学生的想象力、创造力和审美能力，通过对未来学校的绘画表现，让学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的美术素养。
同时，通过本课的学习，使学生能够更好地理解未来学校的发展趋势，增强对学校生活的热爱。
教学内容1. 了解未来学校的发展趋势和特点2. 学习绘画的基本技巧和表现方法3. 完成一幅关于未来学校的绘画作品教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握绘画的基本技巧，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将未来学校的特点融入到绘画作品中，使作品具有创意和个性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉等教学过程1. 导入：通过展示未来学校的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考未来学校的特点和变化。
2. 新知学习：讲解绘画的基本技巧和表现方法，让学生了解如何运用绘画技巧表现未来学校。
3. 示范：教师进行示范，展示如何将未来学校的特点融入到绘画作品中。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提出改进意见。
板书设计1. 《二十年后的学校》2. 主题：未来学校3. 重点：绘画技巧、想象力、创造力4. 难点：将未来学校特点融入到作品中作业设计1. 主题：二十年后的学校2. 要求：运用所学绘画技巧，完成一幅关于未来学校的绘画作品。
3. 提交方式：纸质作品或电子作品。
课后反思本教学设计旨在培养学生的美术素养和创新能力，通过本课的学习，使学生能够更好地理解未来学校的发展趋势，增强对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师应以学生为中心，注重激发学生的兴趣和想象力，引导学生将所学知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得成功体验。
教学重点与难点需要重点关注的细节在《第12课二十年后的学校》的教学设计中，教学重点与难点的设定和解析是至关重要的环节。
六年级下册美术教案-12《二十年后的学校》人教新课标
六年级下册美术教案-12《二十年后的学校》人教新课标一、教学目标1.了解未来学校的特点和形态，培养学生的想象力和创造力。
2.能够通过绘画表达未来学校的特点和自己的想象。
3.培养学生的观察能力和绘画技能。
二、教学重点与难点1.重点：培养学生的想象力和创造力，能够通过绘画表达未来学校的特点和自己的想象。
2.难点：帮助学生理解和把握未来学校的特点和形态，培养学生的观察能力和绘画技能。
三、教学准备1.教师准备：《二十年后的学校》故事、笔、纸、颜料、画笔等美术教学用具。
2.学生准备：自己的想象和创造力，积极参与课堂绘画活动。
四、教学过程1. 导入环节1.利用课前准备的教案幻灯片呈现未来学校的外观，引导学生进入课堂主题。
2.叫学生围绕班级的校园环境，展开简短讨论，激发学生对未来学校的想象和探究。
2. 学习环节1.讲解《二十年后的学校》故事情节，帮助学生理解未来学校的特点和形态。
2.让学生了解到学校的功能与特点，并引导学生探究未来学校在技术方面的特点。
3.给学生准备工具和材料，让他们通过自己的想象和创造，用绘画的形式表达对未来学校的想法。
3. 教学方法1.通过故事情节引导学生，激发学生对未来学校的想象和探究。
2.通过讨论、观察和绘画等多种教学方法，培养学生的观察能力和绘画技能。
3.鼓励学生填充的想象和创造力进行绘画，鼓励学生表达自己的思想和感受。
4. 总结环节1.让学生参观彼此的作品，互相欣赏和交流。
2.对学生的作品进行总结评价，给学生提供改进的方向和建议。
五、教学反思通过这堂课，我意识到学生的想象力和创造力非常丰富，教学重点是如何引导他们将这些想象和创造力表达出来，同时，我也认识到在进行绘画作品评价的时候，不要仅仅关注作品的艺术性和美学价值，要更加注重其表现出的思想和情感。
此外，在以后的教学当中，我还需要更多地了解学生对未来学校的理解和认识，以便更好地指导他们将这些想法通过绘画表达出来。
六年级美术下册教案-《第12课二十年后的学校》人教版
六年级美术下册教案-《第12课二十年后的学校》人教版教学内容《二十年后的学校》是人教版六年级美术下册第12课的内容，本课旨在引导学生运用已学的美术知识和技能，发挥想象力，描绘出二十年后的学校环境。
通过观察现实中的学校建筑和设施，学生需要构思未来的学校可能发生的改变，如建筑风格、功能布局、环保设施等方面，并用手中的画笔将其表现出来。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握绘画未来学校的基本方法，能够运用线条、色彩等美术语言表达自己的设计想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新思维和动手能力，提高美术创作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来学校的憧憬和对美术创作的热情，增强环保意识和社会责任感。
教学难点1. 如何引导学生合理想象，将未来的学校设计得既具有创新性又符合实际需求。
2. 如何指导学生运用恰当的美术语言和表现手法，将心中的未来学校形象生动地展现出来。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入新课：通过图片展示现实中的学校与过去学校的对比，引发学生对未来学校的想象，导入新课。
2. 新课讲授：- 讲解未来学校的设计要素，如环境友好、功能多样、科技先进等。
- 分析不同设计风格对未来学校可能产生的影响。
3. 学生实践：- 学生根据所学内容，进行未来学校的设计构思。
- 学生动手绘制未来学校的图画，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
- 同学之间相互评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本课学习内容，强调创新思维和环保意识的重要性。
板书设计- 课题：《二十年后的学校》- 教学内容：未来学校设计要素、设计风格分析- 教学目标：掌握绘画方法、培养创新思维、增强环保意识- 教学难点：创意构思、美术表现手法作业设计- 绘制一幅二十年后的学校的画作，要求色彩丰富，细节表现充分。
六年级下册美术教案 -第12课 二十年后的学校 ▏人教新课标
六年级下册美术教案 -第12课二十年后的学校▏人教新课标教学内容本节课主要引导学生发挥想象，描绘二十年后的学校。
学生将通过观察、讨论、实践等环节，了解未来学校可能发生的变化，并将这些变化融入到自己的作品中。
教学内容包括：1. 了解未来学校的特点和变化。
2. 学习描绘未来学校的方法和技巧。
3. 发挥想象，创作一幅二十年后的学校的画作。
教学目标1. 让学生了解未来学校可能发生的变化，培养创新意识。
2. 培养学生观察、讨论、实践的能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力。
教学难点1. 如何引导学生发挥想象，描绘未来学校。
2. 如何将未来学校的变化融入到画作中。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等关于未来学校的资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：展示一些关于未来学校的图片和视频，引导学生关注未来学校可能发生的变化。
2. 讨论：让学生分组讨论，分享他们对未来学校的想象和想法。
3. 示范：教师展示如何描绘未来学校，讲解绘画技巧和方法。
4. 实践：学生根据讨论和示范，开始创作自己的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调创新意识的重要性。
板书设计1. 课题：二十年后的学校2. 教学目标：了解未来学校的变化，培养创新意识，提高绘画技能。
3. 教学难点：发挥想象，描绘未来学校。
4. 教学过程：导入-讨论-示范-实践-评价-总结。
作业设计1. 画一幅二十年后的学校的画作。
2. 写一篇关于未来学校的短文。
课后反思本节课通过引导学生发挥想象，描绘未来学校，培养了学生的创新意识和绘画技能。
在教学过程中，教师注重启发学生思考和讨论，让学生充分参与到课堂中来。
在评价环节，学生能够互相学习和借鉴，提高了课堂效果。
然而，在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高学生的绘画水平。
六年级下册美术教学设计-第12课二十年后的学校▏人教新课标
六年级下册美术教学设计第12课二十年后的学校▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生的想象力、创造力和审美能力，通过对未来学校的设想，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的绘画和设计能力。
同时，通过本课的学习，使学生了解和掌握一定的设计原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容本课以“二十年后的学校”为主题，引导学生通过对未来学校的设想，进行美术创作。
教学内容主要包括：1）了解和掌握设计的基本原则和方法；2）运用所学的美术知识，进行未来学校的美术创作；3）通过创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点教学重点：使学生了解和掌握设计的基本原则和方法，能够运用所学的美术知识进行未来学校的美术创作。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的未来学校作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩纸等）、设计草图纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些未来学校的图片，引发学生对未来学校的想象，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解设计的基本原则和方法，使学生了解和掌握设计的基本知识。
3. 创作指导：引导学生发挥想象力，进行未来学校的美术创作。
教师可以通过示范，展示创作过程，帮助学生理解和掌握创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学的知识和方法，进行未来学校的美术创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
板书设计1. 二十年后的学校2. 主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
3. 配图：展示一些未来学校的图片，以及学生的创作作品。
作业设计1. 创作一幅关于未来学校的美术作品。
2. 写一篇关于未来学校的短文，描述你对未来学校的设想。
课后反思通过本课的学习，学生是否能够掌握设计的基本原则和方法？学生的想象力、创造力和审美能力是否得到了提高？在教学中，是否有效地引导了学生发挥想象力，创作出具有创意的作品？这些问题需要在课后进行反思，以便在今后的教学中进行改进和提高。
六年级下册美术教学设计-第12课《二十年后的学校》人教新课标
六年级下册美术教学设计第12课《二十年后的学校》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的创新思维和想象力，通过描绘二十年后的学校，激发学生对未来生活的期待和憧憬。
学生将学习并运用绘画技巧，如构图、色彩搭配和细节描绘，来表现他们对未来学校的设想。
同时，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通和表达能力。
教学内容想象力的培养：引导学生通过观察和思考，展开对未来学校的想象。
绘画技巧的运用：教授学生如何运用构图、色彩和细节描绘，将自己的想象呈现于画纸。
创意分享：组织学生进行小组讨论，分享各自的创作思路和心得。
教学重点与难点重点：培养学生运用绘画技巧表现未来学校的能力。
难点：如何引导学生合理运用想象力和绘画技巧，创作出既具创意又符合生活逻辑的作品。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些未来学校的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：让学生观察学校的现状，并引导他们想象二十年后学校的可能变化。
3. 技巧讲解：讲解构图、色彩搭配和细节描绘的技巧，并展示一些示例作品。
4. 创作指导：学生根据自己的想象，开始创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与分享：学生完成作品后，进行展示和分享，教师给予评价和反馈。
板书设计《二十年后的学校》关键词：想象力、绘画技巧、创意分享步骤：观察、想象、创作、展示、分享作业设计作业内容：学生根据自己的想象，完成一幅描绘二十年后的学校的画作。
作业要求：作品需运用到课堂所学的构图、色彩和细节描绘技巧。
课后反思通过本课的学习，学生不仅锻炼了绘画技巧，更培养了创新思维和想象力。
在创作过程中，学生能够将所学知识灵活运用，创作出富有创意的作品。
同时，通过小组讨论和分享，学生的沟通和表达能力也得到了提升。
在今后的教学中，可以考虑增加更多激发学生想象力的元素，以进一步提升学生的创新能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到分享的全过程，是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地学习和掌握相应的知识和技能。
六年级美术下册教学设计-《第12课二十年后的学校》教学设计人教版
六年级美术下册教学设计《第12课二十年后的学校》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的想象力、创造力和审美能力，通过对未来学校的设想，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的绘画和设计能力。
同时，通过本课的学习，使学生了解未来学校的设计理念，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
教学内容1. 未来学校的设计理念：环保、节能、可持续发展2. 未来学校的外观和内部设计3. 未来学校的功能分区：学习区、活动区、休闲区等4. 未来学校的绿化和景观设计教学重点与难点重点：培养学生对未来学校的想象力和创造力，提高学生的绘画和设计能力。
难点：如何引导学生将未来学校的设计理念融入到自己的作品中，使作品具有创新性和实用性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教材2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮、直尺教学过程1. 导入：通过图片或视频展示现代学校的校园环境和建筑特点，引导学生思考未来学校可能的变化。
2. 新课内容讲解：介绍未来学校的设计理念，包括环保、节能、可持续发展等，并展示一些未来学校的概念设计图。
3. 实践操作：学生根据自己对未来学校的想象，进行绘画或设计，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价，选出最有创意和实用的设计。
板书设计1. 《二十年后的学校》2. 内容：未来学校的设计理念：环保、节能、可持续发展未来学校的外观和内部设计未来学校的功能分区：学习区、活动区、休闲区等未来学校的绿化和景观设计作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的想象，设计一幅未来学校的校园景观图。
2. 设计作业：学生以小组为单位，设计一个未来学校的功能分区，包括平面图和立面图。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅锻炼了自己的绘画和设计能力，而且对未来学校的设计理念有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
然而，部分学生在设计过程中对细节处理不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
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二十年后的学校
课时： 2课时
教学目标： 1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。
教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。
第一课时：设计制作学校的平面图
第二课时：设计制作学校的立体模型。
教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
第一课时：学校建筑的布局。
第二课时：设计与众不同的未来的建筑。
教具准备：课件、学校平面图。
学具准备：第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的白纸（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水
第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水
课件内容： 1、自己学校的校舍等图片。
2、先进地区的学校图片或视频。
3、未来的学校设计
4、学校平面效果图
5、制作方法与步骤
教学评价： 1、设计制作的学校模型是否合理，美观。
2、大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。
3、学生是否能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。
第一课时：
教学过程：
活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。
1、歌曲：毕业歌
听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。
不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）
2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。
让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。
2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
（大门——电动感应）
（教学楼——宽敞明亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
（办公楼——现代化的办公设施）
（绿化——绿树成荫）
给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
出示课题：
活动二：探究实践
设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。
1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？
（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，
2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。
3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。
）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合。
4、学校都有哪些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）
5、布局
老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。
6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。
先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。
老师的范作（立体效果图）：
讲解介绍建筑的主体：锥形门、窗（形状、颜色、排列）这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。
你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）
活动三、创作.评析设计意图：让学生大胆想象积极创新，合作出未来学校的蓝图。
总结本课的学习成果。
1、分小组讨论你们想怎样设计未来的学校
2、小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。
每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。
3、介绍自己小组的设计意图与创意。
活动四、拓展
设计意图：为下节课做准备。
小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。
第二课时
活动一、导入课题：
设计意图：引出本课的学习内容。
（欣赏上节课的的学生作业——规划图）在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？
出示课题
活动二、探究发现
设计意图：了解制作模型所需要的材料与方法，解决本课时的教学重难点。
1、（分小组欣赏精美的学校建筑模型）
看这些模型，都是用什么材料制作的？
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。
（学生谈）
材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
2、探究制作方法。
看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建
筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶（研究小组的模型）先做什么？房子的底部、门窗的形状（可以画、贴）、房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）
装饰方法：（材料）
房屋：
街道：
大门：
想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？
3、你们小组想用什么材料，怎样做？
（小组讨论）
活动三、创作实践
设计意图：创设作业情境，让学生带着激情与兴趣创作。
现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？
回忆,美好而甜蜜。
展望,让人充满幸福的企盼。
20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。
作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。
活动四、欣赏评价
设计意图：
1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
活动五、联想拓展：
未来的孩子们在学校的愉快生活。
长大后为我们的家乡设计美好的未来。