体育课听课评课总结
体育教师课堂教学情况总结
体育教师课堂教学情况总结(通用8篇)体育教师课堂教学情况总结1学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好体育教学工作、体育高考对训练和学生宿舍管理工作，积极完成学校布置的各项任务。
下面我把20-20年度第一学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的`备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。
平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
体育听课教研活动总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX 月XX日开展了体育听课教研活动。
本次活动邀请了市、区级教研员及兄弟学校的优秀教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高体育教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题。
3. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
4. 培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
三、活动内容1. 听课：活动当天，我校体育教师及参与教研活动的教师共听了8节课，涉及田径、篮球、足球、排球等多个体育项目。
2. 评课：课后，各教研组分别进行了评课活动。
参与评课的教师针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
3. 研讨：针对课堂教学中的问题，各教研组进行了研讨，共同探讨解决问题的方法。
4. 专题讲座：邀请市、区级教研员及兄弟学校的优秀教师进行了专题讲座，分享了他们在体育教学中的经验和心得。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过听课、评课、研讨等活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 教学经验得以交流：本次活动为教师们提供了交流的平台，他们分享了各自的教学经验，相互借鉴，共同提高。
3. 课堂教学质量得到优化：通过研讨，教师们对课堂教学中的问题进行了深入剖析，并提出了改进措施，使课堂教学质量得到了优化。
4. 学生体育兴趣得到提高：教师们在课堂教学中注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与体育活动，学生的体育兴趣得到了提高。
五、活动总结1. 活动组织有序：本次活动组织严密，安排合理，保证了活动的顺利进行。
2. 参与度高：活动当天，教师们积极参与，认真听课、评课、研讨，体现了良好的团队精神。
3. 效果显著：本次活动达到了预期目标，教师们的教学水平得到了提升，课堂教学质量得到了优化。
4. 不足之处：在活动过程中，部分教师对课堂教学中的问题分析不够深入，对改进措施的实施力度不够。
体育教研活动听评课评语(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，体育教研活动在提升教师教育教学水平、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的体育教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，邀请了市、区级专家及我校优秀教师进行听评课，现将本次教研活动听评课评语如下：二、评课内容1. 课堂教学展示本次教研活动共展示了6节体育课，涵盖了小学、初中、高中三个学段。
授课教师教学态度认真，教学设计合理，课堂组织有序，注重学生主体地位，充分体现了新课程理念。
2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本次教研活动所选教学内容丰富，既有传统体育项目，如篮球、足球、田径等，又有新兴体育项目，如攀岩、瑜伽等。
教学内容符合学生身心发展特点，满足了学生多样化需求。
（2）教学方法：授课教师采用了多种教学方法，如游戏法、竞赛法、练习法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
三、评课意见1. 课堂教学亮点（1）教学目标明确：授课教师能够根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在课堂学习中有所收获。
（2）教学设计合理：教师对教材内容进行了深入挖掘，结合学生实际情况，设计了符合学生认知规律的教学环节，使课堂学习更具针对性。
（3）教学方法灵活：授课教师能够根据教学内容和学生的需求，灵活运用多种教学方法，提高了课堂学习效果。
（4）课堂氛围活跃：教师善于调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂教学不足（1）课堂时间分配不均：部分教师在课堂教学中，对某些环节的讲解时间过长，导致课堂时间分配不均，影响教学进度。
（2）教学评价单一：教师对学生的评价方式较为单一，主要以口头表扬为主，缺乏对学生个体差异的关注。
（3）课堂纪律管理有待加强：部分课堂纪律较为松散，学生注意力不集中，影响课堂教学效果。
四、改进建议1. 优化课堂时间分配：教师应合理安排课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，提高课堂教学效率。
体育教研活动听课评课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教研组于近日开展了一次体育教研活动，本次活动旨在通过听课、评课的方式，提升教师的教学水平，推动体育教学的改革与发展。
二、活动目的1. 提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学，提高体育教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 推动体育教学改革的深入发展。
三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师授课内容为“篮球基本技术”，第二位教师授课内容为“足球基本技术”。
两位教师在课前认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上展现自己的教学风采。
在听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。
以下是听课过程中的一些亮点：（1）教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动；（2）教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）教师关注学生的个体差异，因材施教；（4）教师注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
2. 评课环节听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了点评。
以下是评课过程中的一些主要观点：（1）对第一位教师的评价：优点：教学态度认真，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。
不足：部分教学环节时间分配不合理，部分学生参与度不高。
改进建议：优化教学环节，合理分配时间，关注全体学生，提高课堂参与度。
（2）对第二位教师的评价：优点：教学态度严谨，教学方法得当，关注学生的个体差异，课堂纪律良好。
不足：教学过程中对学生的评价不够具体，课堂互动不够充分。
改进建议：在评价学生时，要注重具体性，增加课堂互动，提高学生的积极性。
四、活动总结通过本次体育教研活动，我们认识到以下几点：1. 体育教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 教师要不断提高自身教学水平，关注学生的个体差异，因材施教；3. 教研活动要充分发挥教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 学校要为教师提供良好的教学环境和资源，支持教师的专业成长。
体育老师课堂教学总结（2篇）
体育老师课堂教学总结春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的;秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让人倍感欣慰。
本学期的体育工作将要结束了，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，训练，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学上，了解学生原有的运动技能，兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
针对体育中考，如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的运动积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，达到最好的锻炼效果。
要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。
中学生爱动、好玩，缺乏自控能力。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，培养学生克服困难的品质，从而树立终身体育锻炼的观念。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，根据该生的自身素质，适当表扬，使其先爱上体育，然后在制定训练目标，目标不宜过大。
加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
习惯成为自然，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支持。
所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
受到了大家的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。
人无完人、金无赤足。
体育最为学校不同于其他学科教学手段和方法的一门课程。
作为一个平凡的我们，工作中或多或少存在一些不尽人意的地方。
只有不断的回头看看自己走过的路，才会发现我们的缺失，改正错误，努力前进。
当今社会，教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为商城的美好贡献自己的力量!体育老师课堂教学总结（二）体育课作为学校课程中的重要一环，对学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
小学体育教研员评课稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够作为小学体育教研员，对本次小学体育教研活动中的课堂进行评课。
首先，我要感谢各位老师为我们呈现了精彩纷呈的体育课堂，同时也感谢各位领导对本次教研活动的关心和支持。
以下是我对本次体育教研活动的评课总结。
一、课堂概述本次教研活动，我们共观摩了四节体育课，分别是低年级的《跳绳》课、中年级的《篮球》课、高年级的《足球》课以及体育健康课。
各位老师在课堂教学中，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，注重培养学生的运动技能、团队合作精神和健康意识。
二、优点分析1. 教学目标明确，重难点突出在本次教研活动中，各位老师都能够根据学生的年龄特点和认知水平，制定出明确的教学目标。
在课堂教学中，老师们注重教学重难点的突破，通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
2. 教学内容丰富，形式多样各位老师在教学内容上，充分考虑了学生的兴趣和需求，设计了丰富多彩的教学内容。
在教学方法上，老师们采用了游戏、比赛、合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
3. 教学过程严谨，组织有序在课堂教学中，各位老师都能够严格按照教学计划进行，教学过程严谨有序。
在组织教学方面，老师们能够充分发挥自己的教学机智，及时调整教学策略，确保课堂秩序井然。
4. 教学评价客观，反馈及时各位老师在课堂教学中，注重对学生的评价，评价客观公正，能够及时反馈学生的学习情况。
在课后，老师们也进行了积极的反思和总结，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 教学团队协作，共同进步本次教研活动中，各位老师都能够积极配合，相互学习，共同提高。
在团队协作方面，老师们表现出了良好的精神风貌，为我们的教研工作树立了榜样。
三、不足之处及改进建议1. 部分教师在课堂教学中，对学生的关注不够，个别学生参与度不高。
建议教师在课堂上多关注学生的个体差异，关注全体学生，提高课堂参与度。
2. 部分教师在课堂组织方面，缺乏灵活性和创新性。
体育课课后评价
体育课课后评价篇一：体育课听课记录评价评课记录教学内容：携绳跑一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。
三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。
教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
体育课后总结(21篇)
体育课后总结(21篇)体育课后总结精选篇1孔子说：“好之者不如善知者，善知者不如乐知者”。
由此可见兴趣是最好的老师。
事实上，确实如此，我们一旦对某个事情产生兴趣就会形成一股强大的动力，有了这个动力，那些曾看似不可能的事也会轻而易举的被我们解决，相反如果我们缺乏这个动力，我们就会混混沌沌的过日子。
因此激发学生的学习兴趣，是我们提高教学质量和激发学生潜力的关键。
目前，学生的学习兴趣不浓主要原因有：一是学生的学习目的不明确，对未来没有规划，不能正确的认识自己，从而造成学习的主观能动性难以调动；二是基础知识差，难适应新知识的学习，存在“破罐子破摔”的心理思想；三是我们的教学方式方法难以适应素质教育要求，整个课堂死气沉沉，学生感到枯燥乏味，从而在心理上产生畏难情绪，甚至厌学。
怎样才能激发学生学习的兴趣呢？本人认为应从以下几个方面着手：一、我们应该创造一个健康、积极向上的育人环境通过环境的熏陶和培养，一方面可以教会学生正确地认识自己和世界，另一方面还可以正确引导学生的世界观、人生观、价值观，让学生从小树立正确的竞争意识和奋斗目标，否则教出来的学生不是心理不健全，就是人格不健全。
二、我们应该和学生建立融洽的师生关系学生可能因为喜欢上一位教师，而爱好上这位教师所教的那门课程。
同样也会因为厌烦一位教师，而影响他对这门课程的学习。
因此教师要想法设法让每一位学生喜欢自己，如何才能做一个让学生喜欢、拥戴的老师呢？（一）教师必须拥有渊博的知识。
学高为师，身正为范。
如果你不博闻强识，爱好广泛，你怎么满足那些嗷嗷待哺，日益向上的学生？换句话说，今天我们要给学生一碗水，我们自己必须像一条川流不息的河流，否则你就难当大任。
尤其是处在二十一世纪的老师，我们更应该与时俱进，多阅读各方面的资料信息，需不断地提高自己、充实自己。
（二）教师必须心情愉快，精神饱满。
心情愉快、精神饱满的老师，让别人一瞧，就如同身受，自然而然地跟你产生共鸣。
另外作为教师，我们除了教学外还要处理一些日常生活中的琐事，因此我们要学会调节、控制自己的情绪，合理释放自己心中的压力，尽量保持一个好心情。
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体育课听课评课总结
体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式，是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程，是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。
听（看）课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之间互相切磋教艺，增强教学能力，提高教学质量，推动教研、教改和素质教育起着重要作用。
为了提高教学质量，完善教学质量监控机制，提高教学水平。
学校可以成立教学质量监控体系，开展对全校教师进行听课、评课的教研活动，同时也要求教师之间互相听、评课，这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。
一、体育课程听课评课的理念
受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。
传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生出发设计教学，反过来影响听课评课。
因此，在新课程改革背景下，我们倡导如下的听课评课理念。
二、体育课怎样听
（一）听课应关注的内容
1、听教师报告本课任务时讲述要准确，这样才能使学生明确学习目的，从而增强信心，提高学生兴趣和练习的积极性，按要求完成学习任务。
2、听讲课技术要领的正确性、术语规范化程度，知识讲授时语言表达是否确切。
3、听讲述完成教学任务方法的可行性、合理性、听讲述纠正错误动作的方法和要点是否正确。
4、听教师教学时声音是否宏亮、清晰、准确、果断、有力，讲解时有条不紊。
5、听课后小结是否简明扼要、总结到位。
6、看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。
7、看课的结构、开始部分、准备部分、基本部分、结束部分几个环节的完整性以及自然过渡的连贯性。
8、看示范技术动作正确规范程度，熟练、协调程度以及示范的方法、位置、时机是否合理。
看如何布置场地器材，队形的调动是否合理，如何导入新课。
看怎样激发学生的学习动机，保持学生的学练积极性。
看选择了哪些练习或辅助练习手段，在教学过程中怎样启发学生的。
9、看教师的教态、非语言行为和应变能力。
通过测定看练习所达到的密度和强度大小以及运动负荷大小。
三、体育课怎样评
（一）评课关注的内容
1、要明晰评价标准。
只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。
2、要做好评课的准备。
评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。
评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。
评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。
3、要看教师的教学理念是否正确。
评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。
如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。
我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。
教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。
从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。
4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。
实施新课程必然会带来“教案的革命”。
教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的达到学习目标。
看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。
讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。
看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学结构。
5、看教师能否体现教学个性。
体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。
因此，评课就是要发挥教师的特长，帮助教师反思、总结，发掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。
为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成自己的独特风格，使体育教学充满生机和活力。
6、看学生的参与程度。
新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的发展与健康，使学生的体育学习形式发生变化。
因此，我们必须从学生
的参与程度来评课。
学生参与程度包括：（1）学生参与活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。
（2）参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。
（3）参与的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习；练习中相互协作，共同分享等。
既要看学生练习时的积极性，运动技术和运动技能的掌握程度，又要看教师的主导作用发挥如何。
教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用，调动学生学习的自学性和积极性，注重学法指导，启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力。
课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。
通过学生在课上的参与表现，看教师是否提出了带有思考性的问题，创设了教学的情境，引起学生的学练兴趣，采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。