浅谈英语阅读理解题应对策略
高考英语阅读理解题的解题策略
高考英语阅读理解题的解题策略包括以下几点：
1. 快速浏览题目，预测内容。
在正式做题之前，先快速浏览一下问题，带着问题去读文章，有目的地去读，可以增强阅读的目的性，从而更加专注文章中的细节，正确率会更高。
同时也可以根据文体特点来预测文章的内容，从而做到心中有数。
2. 先看问题，再看文章。
先浏览一遍问题，然后在看文章，可以节省很多不必要浪费的时间，同时提高阅读的针对性。
3. 注意转折词。
英语中有些词具有转折的作用，如 but，however等，当读到这些词时，通常要转折后面看。
4. 对于事实细节题，可以使用寻读法。
先看试题，再读文章。
对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
5. 注意长句、难句分析。
遇到长句、难句时，要冷静沉着，通过找连词、分析主干成分等来理清句子层次和结构，领会句子意思。
6. 结合上下文理解。
阅读理解题有时候需要根据上下文语境进行理解。
7. 尊重原材料信息。
在解题时要尊重原材料信息，不能主观臆断或掺杂个人观点而改变原文意思。
8. 训练阅读速度。
高考英语阅读理解的阅读量较大，而且文中长句较多，因此要求考生训练较快的阅读速度。
9. 积累背景知识。
背景知识的积累有助于考生理解文章内容。
以上策略仅供参考，具体解题方法会因个人实际情况而异。
英语阅读理解的解决方案
英语阅读理解的解决方案一、引言英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，对于提高英语水平和应对各种考试都有着重要的作用。
本文将介绍一种解决方案，帮助读者提高英语阅读理解能力。
二、背景知识1. 阅读技巧：了解并掌握一些常用的阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词、理解上下文等。
2. 词汇积累：积累并扩展词汇量，包括常见词汇、短语和固定搭配等。
3. 语法知识：掌握基本的语法知识，包括时态、语态、句型转换等。
三、解决方案1. 阅读材料选择：选择适合自己水平的阅读材料，可以从简单的短文开始，逐渐提高难度。
2. 预习：在开始阅读之前，快速浏览文章，了解大意和主题，预测可能出现的问题。
3. 理解问题：仔细阅读问题，明确要求，找出关键词，帮助理解文章内容。
4. 再读文章：有目的地再次阅读文章，注意细节，理解上下文，推测词义。
5. 划重点：在阅读过程中，使用笔或者记事本划重点，记录关键信息，方便回答问题。
6. 答题技巧：根据问题的类型，采取不同的答题技巧，如找对应关系、推理判断、细节理解等。
7. 反思总结：阅读完成后，回顾自己的答题过程，找出错误和不足之处，进行总结和反思。
四、实施步骤1. 阅读练习：选择一篇适合自己水平的英语阅读材料，进行练习。
2. 预习：快速浏览文章，了解大意和主题，预测可能出现的问题。
3. 阅读文章：仔细阅读文章，注意理解上下文，推测词义，划重点。
4. 理解问题：仔细阅读问题，找出关键词，明确要求。
5. 答题：根据问题的类型，采取相应的答题技巧，回答问题。
6. 反思总结：回顾答题过程，找出错误和不足之处，进行总结和反思。
7. 持续练习：不断进行阅读练习，积累经验，提高阅读理解能力。
五、案例分析以一篇关于环保的文章为例，进行阅读练习。
预习时可以了解环保的相关词汇和常见问题，阅读文章时注意理解环保的重要性、具体措施和效果等内容，答题时根据问题类型选择合适的答题技巧。
六、总结通过以上的解决方案，读者可以提高英语阅读理解能力。
浅析现阶段初中英语阅读理解存在的问题及应对策略
浅析现阶段初中英语阅读理解存在的问题及应对策略摘要：初中是向高中的过度时期，初中英语的学习是夯实学生英语基础，提升学生英语学习能力的关键时期。
初中英语阅读是对学生英语综合学习能力的考验，也是培养学生英语素养的重要途径。
教师应引起足够的重视。
本文主要从现阶段初中英语阅读理解存在的问题以及应对策略两方面进行简析。
关键词：初中英语；阅读理解；存在问题；应对策略在现阶段的初中英语阅读理解中，教师将教学的重点方法提升学生的英语学习分数上，忽视培养学生的阅读能力；学生也存在英语基础差，词汇量少，阅读速度慢等等，以上是造成初中英语阅读理解教学效果差的原因之一。
教与学是不可分割的整体，初中英语阅读理解获得良好教学效果的原因与教师的教和学生的学有着密切的联系。
本文注重从教师和学生两方面进行简析。
一、现阶段初中英语阅读理解教学问题（一）教师的问题教师在教学的过程中，过于注重立竿见影的教学效果，忽视培养学生的英语技能，更不注重教学的循序渐进性。
具体体现在以下两个方面。
方面一，教师在讲授课本中的阅读理解时，只是单方面地让学生记忆词汇、语法以及固定句式，忽视培养学生从文章整体的角度，解析文章的能力，这种“只见树木，不见森林”式的阅读方法，让提升学生的阅读能力成为空谈。
方面二，教师在讲授阅读练习题时，往往将教学的重点，放在引导学生以最快速度寻找选题中的答案方面，忽视培养学生的语境思维。
（二）学生的问题学生在英语阅读中存在的问题为英语基础差，缺乏一定的阅读技巧，不具备较强的英语文化意识。
学生的英语基础差体现在学生的英语词汇量小，他们在阅读的过程中，缺乏阅读的技巧性，总是一个字一个字地阅读文章，而且常常遇到大量的陌生单词，导致学生的阅读信心严重受挫。
学生的阅读缺乏技巧性在于学生在阅读的过程中，不注重从语境的角度思考问题，导致在阅读的过程中事倍功半。
学生不具备较强的西方文化意识体现在，学生的英语阅读思维过于单一，往往从字面上理解文章内容，忽视从英语文字背后的文化进行思考。
初中英语阅读理解的解题方法和技巧
初中英语阅读理解的解题方法和技巧初中英语阅读理解题是学生在英语研究中常常遇到的题型之一。
下面将介绍一些解题方法和技巧，帮助学生更好地应对这类题目。
1. 仔细阅读题目：在开始阅读理解文章之前，先仔细阅读题目，了解要求回答的问题和关键信息。
这样可以帮助你有一个明确的方向，从而更有针对性地阅读文章。
2. 查找关键词：在阅读文章时，特别要关注和记住关键词。
关键词可能是题目中的关键词，也可能是文章中的关键词。
通过记住和理解这些关键词，可以更好地理解文章的内容和推理出正确的答案。
3. 预测答案：在阅读文章的过程中，尝试根据文章的内容和自己的知识预测答案。
这可以帮助你更好地理解文章，并找到证据支持你的答案。
4. 注意文中细节：在阅读文章时，要特别注意文章中的细节信息。
这些信息可能包括时间、地点、人物、事件等等。
准确理解这些细节信息可以帮助你回答相关的问题。
5. 掌握常见题型：针对阅读理解题目，了解并掌握常见的题型是非常重要的。
比如，主旨题、细节题、推理题等。
对于不同的题型，掌握相应的解题技巧和策略，可以提高解题效率和准确度。
6. 深入理解文章：在解答阅读理解题目时，要深入理解文章的整体意思和作者的观点。
不仅要理解表面的字面意思，还要通过推理和推断，理解作者表达的深层含义。
7. 多做练：提高阅读理解能力需要大量的练。
找一些合适的阅读理解练题，进行反复训练。
通过练，可以锻炼自己的阅读速度和准确性，提高对文章的整体理解能力。
通过使用这些解题方法和技巧，学生们可以更好地应对初中英语阅读理解题，提高解题能力，取得更好的成绩。
英语阅读理解题干扰项特征及应对策略
英语阅读理解题干扰项特征及应对策略得阅读者得天下,高考英语听力题中有5段较长对话或独白，谓之听力阅读；完形填空，谓之缺词障碍性阅读；四篇阅读文章；任务型阅读。
近年高考英语阅读的难点一则是文章本身的难度上升，生词量增加、常用词转义、结构复杂的长句等；二则是阅读理解题匠心所具的命题专家们巧妙的干扰项设置造成的困难，这使得考生不知不觉落入陷阱，导致失分。
一、干扰项特征张冠李戴要起到干扰的效果，命题专家常用的一个手段就是张冠李戴。
通过使用原文中出现的词汇甚至句式，把本来适用于一种情况的内容移用到其他情况，考生可能只看到了文中出现过的字词，却没有注意到选项是否针对提出的问题作出回答，是否符合题目的要求，造成误选。
偷梁换柱设计阅读理解题的选项时，命题者还可能在干扰项中保留原文的很多词句，给考生一种错觉，选项与原文意思差不多，但实际上内容有所改动，产生了不一样，甚至相反的意思。
断章取义指干扰项去掉原文信息中的某个或某些重要组成部分，导致剩下的信息不完整，歪曲原文的意思。
以偏概全阅读过程中，我们可能会发现文章中提到几点，在一个备选项中却只出现其中一种或两种情况，这种干扰项的特点是以偏概全，以部分代替整体。
这样的干扰项通常在细节题中较多见。
曲解原意阅读理解题中有些选项来自文章中的某一句或某几句话，命题者可能利用里面的字词设计出干扰项，看似表达文章的意思，其实是借题发挥，是对原句意思的曲解。
曲解原意是干扰项设置中的常见方法。
添油加醋命题专家在设计干扰项时还会把文中提到的一种现象或内容扩大范围，把原先未包括的东西包括进去，原先未达到一定水准却被说成达到了这种水准，因为这些干扰项的内容也来自文章，文中有所涉及，这类干扰项也给考生做出准确选择增加了难度。
颠倒是非干扰项的内容常涉及原文中提及的一些内容或现象，但选项的意思可能与原文恰恰相反。
命题者设计这样的干扰项主要是利用文章信息量大的特点，考生可能不一定有时间一一找到选项在原文的出处。
做英语阅读理解的三个步骤和解题技巧
做英语阅读理解的三个步骤和解题技巧英语阅读理解是英语考试中的重要部分，也是考生们普遍感到困难的一部分。
对于很多学生来说，阅读理解不仅仅是对文字的理解和把握，更是对语言、文化和思维方式的理解。
为了帮助考生更好地应对英语阅读理解，本文将介绍做英语阅读理解的三个步骤和相应的解题技巧。
第一步：理解文章整体结构和主旨1. 通读全文：在开始做题之前，首先要通读全文，把握文章的整体结构和主旨。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容和脉络。
2. 抓住关键信息：在通读全文的过程中，要有意识地抓住文章中的关键信息，比如人物、时间、地点、事件等。
这些关键信息对于理解文章起着至关重要的作用。
3. 把握主旨大意：在通读全文并抓住关键信息的基础上，要努力把握文章的主旨大意，理解文章所要表达的中心思想和观点。
第二步：理解每个段落的细节和逻辑关系1. 仔细阅读每个段落：在理解文章整体结构和主旨的基础上，要仔细阅读每个段落，理解其细节和逻辑关系。
2. 关注段落间的连接词：在阅读每个段落的过程中，要特别关注段落间的连接词，比如however、therefore、meanwhile等，这些连接词能够帮助我们理解段落间的逻辑关系。
3. 注意细节信息：在阅读每个段落时，要重点关注细节信息，理解其中的例子、描述、分析、比较等内容，这些细节信息往往是解题的关键。
第三步：解题技巧和答题策略1. 不做主观猜测：在做阅读理解题时，要避免主观猜测，最好是依据文章中的具体信息和细节来选择答案。
2. 根据上下文推断：有时候题目中可能会涉及到一些生僻词汇或者不熟悉的表达方式，这时要根据上下文推断词语的意思。
3. 注意题干关键词：在做选择题时，要特别注意题干中的关键词，有时候题干中的一两个词就能够帮助我们找到正确答案。
4. 多做题多练习：最后一个解题技巧就是多做题多练习，通过大量的阅读练习和题目练习，不断提高自己的阅读理解能力。
通过以上三个步骤和相应的解题技巧，我们可以更有针对性地进行英语阅读理解的学习和训练，相信在英语考试中会有更好的表现。
英语阅读理解中的常见技巧和策略
英语阅读理解中的常见技巧和策略英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，掌握一些常见的技巧和策略可以帮助我们更好地理解和应对阅读材料。
本文将介绍几种常见的技巧和策略，希望对大家的英语学习有所帮助。
第一，预览文章。
在开始阅读之前，先快速浏览一下文章的标题、副标题、段落开头和结尾等，了解文章的大致内容和结构。
这样可以帮助我们在阅读时有个整体的把握，更好地理解文章的要点。
第二，注意关键词。
在阅读过程中，要注意关注文章中的关键词。
关键词通常是文章中的重点内容，掌握了关键词就能更好地理解文章的主旨。
可以通过划线或做笔记的方式来标记关键词，便于后期复习。
第三，理解上下文。
有时候我们会遇到一些生词或不熟悉的词汇，这时可以通过上下文来猜测词义。
上下文是指词汇所在的句子或段落，通过上下文的逻辑关系，我们可以推测词义。
这种方法可以帮助我们快速理解文章，减少对词典的依赖。
第四，注意转折词。
在文章中，转折词常常用来引导作者的观点转变或句子的逻辑关系。
一些常见的转折词如however、but、although等。
当我们遇到这些转折词时，要特别注意前后句子的关系，以便更好地理解作者的意图。
第五，注意修辞手法。
修辞手法是作者为了增强表达效果而采用的一些语言技巧。
例如，比喻、排比、反问等。
掌握了一些常见的修辞手法，可以帮助我们更好地理解文章，并且在写作时也能有所借鉴。
第六，练习做题。
做题是提高阅读理解能力的有效方法。
可以选择一些经典的阅读理解题目进行练习，尤其是一些考试的模拟题。
通过做题，我们可以熟悉题型，掌握解题方法，提高阅读理解的速度和准确性。
第七，培养阅读兴趣。
阅读是一种习惯，也是一种兴趣。
只有对阅读有兴趣，才能更好地投入其中，提高阅读理解的能力。
可以选择一些自己感兴趣的主题进行阅读，培养阅读的习惯和兴趣。
总之，英语阅读理解是学习英语的重要环节，掌握一些常见的技巧和策略可以帮助我们更好地理解和应对阅读材料。
通过预览文章、注意关键词、理解上下文、注意转折词、注意修辞手法、练习做题和培养阅读兴趣等方法，我们可以提高阅读理解的能力，更好地掌握英语。
英语阅读理解的解决方案
英语阅读理解的解决方案一、引言英语阅读理解是学习英语的重要部分，对于提高英语水平和应对各种英语考试至关重要。
本文将介绍一些解决方案，帮助您提高英语阅读理解的能力。
二、建立良好的阅读习惯1. 每天坚持阅读英语材料，包括新闻、杂志、小说等。
通过阅读不同类型的文章，可以提高对不同题材的理解能力。
2. 注意阅读速度和准确性的平衡。
初学者可以先提高阅读速度，然后逐渐提高准确性，以便更好地理解文章的内容。
3. 学会利用上下文推测词义。
当遇到不认识的单词时，可以通过上下文的线索来猜测其意思，提高阅读流畅度。
三、掌握阅读技巧1. 预览文章。
在开始阅读之前，先浏览文章的标题、副标题、图表、段落开头和结尾等部分，对文章的主题和结构有一个初步的了解。
2. 注意关键词。
在阅读过程中，注意关键词可以帮助理解文章的主旨和细节。
3. 划分段落。
将文章划分为段落，每段理解一部分内容，有助于整体理解。
4. 注意词汇和语法。
理解文章中的词汇和语法结构对于准确理解文章意思至关重要。
四、练习题型1. 主旨题：要求理解整篇文章的主题和中心思想，需要从文章中找出最能概括文章内容的选项。
2. 细节题：要求根据文章中的具体细节回答问题，需要仔细阅读文章并找出与问题相关的信息。
3. 推理题：要求根据文章中的信息进行推理，推断出作者的意图或文章中未明确提到的细节。
4. 词义题：要求根据上下文推测出词语的意思，需要注意上下文的线索和语境。
5. 排序题：要求根据文章中的时间、逻辑等关系将文章中的段落或事件进行排序。
五、切实有效的练习方法1. 多做阅读理解练习题。
可以选择相关教材或在线资源进行练习，通过不断的练习来提高阅读理解能力。
2. 分析解题思路。
在做题过程中，注意分析题目要求和文章的关系，找出正确的解题思路。
3. 多阅读英语原版书籍。
通过阅读原版书籍，可以接触到更多的英语表达方式和词汇，提高阅读理解能力。
4. 注重阅读速度和准确性的平衡。
在练习过程中，既要注意提高阅读速度，又要保持准确理解文章的内容。
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浅谈英语阅读理解题应对策略
【摘要】加强英语对外交流，拥有较高的阅读理解能力是学生必不可少的技能。
在教学实践中发现，多数学生在这方面处于比较薄弱的环节，诚然，英语阅读理解能力的提高绝非一日之功，得在长期的英语学习中不断改善策略，寻求适应自己的最佳方法。
本文认为，学生在自信的前提下能进一步加以全盘考虑，善于推测文意，抓住关键句词，并运用已知的背景文化知识去理解，应该可以把握中心，找到问题答案。
【关键词】英语阅读理解策略
正如语文阅读理解一样，许多中学生对英语试题中的阅读理解题束手无策，抑或总是会遇到这样那样的障碍，一筹莫展。
依据多年来的教学观察可知，学生之所以对英语阅读理解题感到困惑，不外乎以下几个原因：有些学生事前有畏惧感，有些学生语言基础不扎实，有些学生对英语文化背景知识不了解，有些学生阅读习惯差，有些学生阅读技巧缺乏。
每年的中考英语，阅读理解题都是拉分题，考试难度相对较大。
当然，要熟练地运用英语与他人进行交流，学好阅读理解题是必然的。
那么怎样才能提高学生的阅读理解能力，突破他们的阅读瓶颈呢？笔者就此谈几点应对的策略：
一、要增强阅读信心
本人经常用一句话教导学生：“没有做不出的题目，只有不愿做的学生。
”每一个人起初的智慧是相当的，为什么后来有的人更聪明了，有的人更愚笨了，遗传起不到关键作用，而后天的努力倒是决定性因素。
当前许多中学生的英语基础普遍比较差，在阅读过程中就更容易碰到生词或难以理解的地方，会产生一种恐惧感，并对自己失去信心。
特别是考试时，要求他们在单位时间内完成一定的阅读量，这常常使他们感到过于紧张，脑子一懵，便什么都不知道做了。
其实大可不必，汉字少说有5000个，而英文字母才26个，就算随机组合，汉语词汇也远远多过英语。
学生在学语文时，虽然对词句的深意一时难以理解，但全篇文章的大意还是能明白一二。
英语的语段相对要简单多了，只要学生能树立信心，多鼓励自己，多进行语句的思考，多探讨语段要表达的含义，解答相关题目还是有能力的。
二、要善于推测文意
文章、语段是作者用来表达的外在形式之一。
学生阅读一篇文章或语段，要全盘把握住其主题思想，务必要学生善于推测其文意。
只有在文意了解的前提下，涉及到具体问题时，解题思路才能打开，技巧也才能找到。
2.1可根据标题或副标题推测文意
一篇文章或语段，其标题往往是概括大意的最简练的
一句话，一句这一点，我们不难推测出它的大概内容。
因为标题性的语句通常是对全文起到归纳或引导性作用，学生应对阅读题型，认真分析标题内涵是不可少的。
2.2可根据作者及其介绍推测文意
作者的性格和写作风格一般都是恒定性的，尤其是一些写作大家，几乎每部作品，都能找到思想主题的共同一面。
就像我们学习中国古诗一样，但凡李白的诗歌，在咏祖国山河美的同时难免都有怀才不遇情感的流露；但凡杜甫的诗歌，不是忧心国家就是忧心百姓，沉郁顿挫，含蓄隽永便是其创作风格。
2.3运用推测理解生词含义
英语单词的一词多义现象十分普遍,要在文章中弄懂其真正词义，则需要猜测、推理。
在阅读过程中如果遇到生词，可以通过上下文，运用逻辑推理来判断生词词义。
在生词出现的上文或下文，有时会出现与之同义或近义的词，有时也会出现它的反义词或常用来对比的词语，有时候能直接找到对它所下的词义分析或解释，由此，可判断出生词词义。
三、要抓住关键词句
我们学习汉语理解文章时，一般都会找出其中心句来，这对理解文章大意起到事半功倍的效果。
当然，在英语文章或语段中，这种方法一样可用。
多练阅读理解题的同学不难发现，大多英语文章的第一句或最后一句，通常都概括了文
章的大意，并且反复出现的词语、词组也对文章的理解有很大的帮助。
所以在读文章时找出段落中的主题句，可以获取我们所要的信息来提高阅读速度，从而加快加深对文章的理解。
有时在阅读中，文章会安排一些注释性的词和句，学生可不能忽视了，因为这些注释对理解句义直至文意有很大的帮助。
一般来讲，之所以安排注释，就是要我们了解并掌握行文的方向和主题立意的方向，不要小觑了它。
四、要联系背景文化知识
作为不同的语种，其产生和运用自然不同，文化背景的差异固然存在。
我们阅读英语文章和语段，出了掌握其字面意义之外，还应结合其相关的文化背景，作进一步的深入分析。
例如汉语“猪”一词在中国常用于贬义，诸如“猪头猪脑”、“大笨猪”、“猪八戒”一类，但在日本，因本土最大的动物也就是野猪了，若在某人称号前能冠以“猪”的话，那倒是对他的称赞，意思说他“强壮、勇猛”。
英语和汉语的文化差异也一样是很大的。
五、结束语
诚然，英语阅读能力要提高，平时得下一番苦功夫。
■
[1] 王宽亮. 外语教学研究[M]. 广州: 华南师大出版社.2008.
[2] 张闫俊. 英语阅读理解解题策略及方法[J]. 新课程（教育学术版）.2011(11).。