规律探究题的解题方法

合集下载

小学数学探索规律题型解题策略探究

小学数学探索规律题型解题策略探究

小学数学探索规律题型解题策略探究规律是数学中非常重要的一个概念,在小学数学中,学生也需要掌握探究规律的能力。

其中,探究规律的题型是比较常见的,考查学生的观察、归纳和推理能力。

一、题型分析探究规律题型是让学生通过观察数列的特点、找出其中的规律,并根据规律推出下一个数或多个数的题型。

这种题型虽然不涉及计算,但需要学生较高的思维能力和逻辑推理能力。

具体的题型如下:1、填写下一个数或多个数题目常常给出一个数列的开头部分,让学生根据其中的规律推出下一个数或多个数并填写在横线上。

例如:1、3、5、7、__、__(答案:9、11)2、填写缺失的数3、找出不同的数题目给出一列数,其中有一个数与其他数有不同的地方,让学生找出和解释这个不同之处。

例如:2、4、6、8、9(答案:9是奇数,其他数都是偶数)二、解题策略探究规律的题型,需要学生观察、归纳和推理的能力,因此我们可以从以下几个方面来培养学生的解题策略。

1、观察数列中的规律首先,学生需要仔细观察数列中的每个数字,找出它们之间的规律。

这个规律可能是每个数增加(或减少)的数量相同,也可能是相邻数之间一定有某些特定的关系等等。

在观察的过程中,学生可以用笔记录下每个数字之间的关系,以便更好地理解和记忆。

2、归纳总结规律通过观察,学生需要归纳和总结出数列中的规律,掌握规律的实质和特点。

例如,通过观察题目中给出的数列,学生可能会发现其中每个数都是前一个数加上一个固定的数,这个固定的数就是这个数列的公差。

如果学生归纳得好,就可以快速推出数列中的任何一个数。

3、推理出缺失的数或下一个数当学生掌握了数列的规律,就可以利用这个规律来推理出缺失的数或下一个数。

学生需要运用数学知识进行计算,并注意保持逻辑的严密性。

如果有多个规律,则需要先进行排除,找出正确的规律。

4、检验答案的正确性学生在填写下一个数或缺失的数的时候,需要检查答案的正确性。

可以用反证法和验证法两种方式来验证答案的正确性。

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析数学规律探究是初中数学中的重要内容,它能够帮助学生更好地理解数学知识,提高数学思维能力和解题能力。

在数学规律探究中,问题的类型和解题技巧对于学生的学习非常重要。

本文将对初中数学规律探究问题的类型及解题技巧进行详细分析。

一、问题的类型1. 数列规律问题数列规律问题是指给出一个数列,要求学生按照一定的规律计算出下一个数或者找出规律并求出第n项。

这类问题需要学生熟悉各种数列的特点及规律,能够灵活运用等差数列、等比数列等知识,且需要在解题过程中发现规律,掌握归纳思维的方法。

几何规律问题是指在图形中出现一定的规律,学生要求找出规律并利用规律解决问题。

这类问题需要学生熟悉几何图形的属性及性质,在解题过程中需要运用几何推理和证明的方法。

3. 数学化问题数学化问题是指一些日常生活中难以直接用数学方法解决的问题,需要学生将这些问题数学化,通过分析和求解数学模型得到答案。

这类问题需要学生具备一定的数学建模能力和实际问题解决能力,需要运用代数、函数等数学工具。

统计规律问题是指在一定的数据或样本中,出现某些规律或者需要通过数据分析得到结论。

这类问题需要学生掌握各种统计方法和数据分析能力,能够在解题过程中运用平均数、中位数、众数等统计概念。

二、解题技巧1. 观察性能力解决规律性问题首先需要学生良好的观察能力,能够从数据中发现规律,捕捉事物的本质特征,从而归纳总结出规律规则。

2. 用词准确解决规律性问题需要学生清晰准确地描述规律,学生需要用精准的数学语言描述规律的特点和具体过程。

3. 思维灵活解决规律性问题需要学生具备灵活的思维能力,能够将问题从不同的角度看待,想到不同的解法和思路。

4. 阅读理解能力解决规律性问题需要学生具备良好的阅读理解能力,能够准确读懂题意,在解题过程中准确把握问题的关键点。

5. 归纳思维综上所述,规律性问题是初中数学教学中的重要内容。

在解题过程中需要学生具备较强的观察性能力、数学语言描述能力、灵活的思维能力、阅读理解能力和归纳思维能力等技能。

规律型探究题的特点及解题策略

规律型探究题的特点及解题策略
P在 D + _ A上运动时 , s Y随 的增大而不变 , 为 2 恒 .
解 选 D.
点评
本例通过分析 Y随 s 的变化规律找到 了问题
的答案. 发现规律不仅需 要逐一研 究各个 客观事物 的特 点, 还要概括这一类 现象共 同的本质 特征 , 有效地发现 给
定现象中隐藏的周期现象是解此类 问题的关键. 周期现象
素材的选 取、 文字 表述 , 是题型 的设计等 方面都 别具 还

格, 令人耳 目一新.
规律探究型试题总体分为数型和图型两大类. 数型一 般给出的问题是一系列数式 , 写出了数式 的基本结构 , 并 考生可通过横 比( 比较 同一式子 中不 同部分的数量关系 ) 或纵 比( 比较不同式子间相同位置的数量关系 ) 出各部 找
以应用. 以下主要探究几种重点题型的解题策略
2 1 周期规律型 . 例 1 ( 09年牡 丹江) 20 如图 1平面直角坐标 系中, , 例如 : 十进 制 中的 2 6=1 6+1 , 0 可用 十六进制 表示 为 1 在十六进制 中, D =1 A; E+ B等. 由上 可知 , 十六 在
图 1
郑 华玉
在边 长 为 1的 正 方 形 A C 的 边 上 BD
有一动点 P沿边 长 运 动 一周 , P 则 的纵坐标 Y与点 P走过 的路程 s 之 间的 函数关 系用图象表示大致是
探究和几何型探究两大类. 文主要谈谈 规律型 问题在 本 中考 中的命题特点及解题策略.
1 规律 探 究型 试 题 的 特 点 规 律 探 究 型 试题 通 常 是 给 定 一 系 列 有 规 律 的 数 字 、
A B C D
代数式 、 等式或 一组 图形 ( 图案 ) 要 求学生 运用学 过 的 ,

完整版)初中数学规律探究题的解题方法

完整版)初中数学规律探究题的解题方法

完整版)初中数学规律探究题的解题方法初中数学规律探究题的解法指导在新课标中,要求用代数式表达数量关系及规律,培养学生的抽象思维能力。

规律探究常常要求通过归纳特例,猜想一般规律,并列出通用的代数式。

这种问题在中考或学业水平考试中频繁出现,考生往往感到困难。

然而,只要细心观察,大胆猜想,精心验证,就能解决这类问题。

一、数式规律探究数式规律探究通常给定一些数字、代数式、等式或不等式,要求猜想其中的规律。

这种问题考查了学生的分析、归纳、抽象、概括能力。

一般解法是先写出数式的基本结构,然后通过横比或纵比找出各部分的特征,改写成要求的格式。

数式规律探究是规律探究问题中的主要部分,解决此类问题注意以下三点:1.常用字母n表示正整数,从1开始。

2.在数据中,分清奇偶,记住常用表达式。

正整数…n-1,n,n+1…奇数…2n-3,2n-1,2n+1,2n+3…偶数…2n-2,2n,2n+2…3.熟记常见的规律n(n+1)/2、n(n+1)、1、4、9、16.n、1、3、6、10……2、1+3+5+…+(2n-1)=n²、1+2+3….+n=n(n+1)/2、2+4+6+…+2n=n(n+1)数字规律探究反映了由特殊到一般的数学方法,解决此类问题常用的方法有以下两种:1.观察法例1.观察下列等式:①1×1=1-。

②2×2=2-。

③3×3=3-。

④4×4=4-……猜想第几个等式为(用含n的式子表示)分析:将等式竖排:4545111-2222②2×=2-3333③3×=3-44①1×1④4×=4-n×n+1通过观察相应位置上变化的数字与序列号,易得到结果为:n²-n+1.规律,第①个正多边形需要用4个黑色棋子,第②个需要用8个黑色棋子,第③个需要用12个黑色棋子,依次类推,第n个需要用(4n)个黑色棋子。

)探索图形结构成元素的规律是数学中的一个重要主题。

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析

初中数学规律探究问题的类型及解题技巧分析初中数学中,规律探究问题广泛存在于各种数学题型中,包括数列、几何、方程等多个方面。

解决这类问题需要灵活运用数学知识和思维方法,下面将就规律探究问题的类型及解题技巧进行分析。

(一)数列型规律探究问题1. 根据已知的数列前几项,找出数列的通项公式。

首先观察数列的前几项,如果发现相邻两项之间的差或比具有规律性,那么可以尝试构建通项公式。

对于等差数列,可以通过计算相邻两项的差值来确定数列的公差,从而得到通项公式。

同理,对于等比数列,可以通过计算相邻两项的比值来确定数列的公比,从而得到通项公式。

2. 根据数列的规律,推断数列中某一位置上的数值。

有时候,问题并没有直接给出数列的前几项,而是给出了数列的规律,并要求求解数列中某一位置上的数值。

这时候,可以根据已知的规律,通过迭代或递推的方式来推断数列中任意位置上的数值。

1. 根据已知的图形形状,找出图形的特点。

有时问题给出了一个图形,需要根据图形的特点找到规律。

这时可以通过观察图形的边数、角度等特征来确定规律。

正多边形的内部角度和是固定的,可以根据这个规律,计算某个正多边形的内部角度和。

2. 根据图形的特点,求解未知的参数。

有时问题给出了一个图形的部分信息,需要求解图形的某些未知参数。

问题给出了一个三角形的三个角度,需要求解这个三角形的形状。

根据三角形的内角和等于180°的性质,可以得到这个三角形的剩余角度,从而确定三角形的形状。

1. 根据已知的关系式,建立方程解决问题。

有时问题给出了一个数学关系,需要找到满足这个关系的解。

问题可能给出了两个数的和或差,需要求解这两个数。

可以通过设一元方程,利用方程的解来求解这个问题。

在解决规律探究问题时,可以运用以下一些技巧:1. 观察法:通过观察题目给出的信息或图形,找出规律,再推测未知的信息或图形。

2. 假设法:根据已知条件进行一些假设,然后进行推理、计算,最后验证假设的结果是否符合题目要求。

2021年中考数学一轮复习规律探索题--数字问题常见类型及解题技巧

2021年中考数学一轮复习规律探索题--数字问题常见类型及解题技巧

【例1】一组数据1,6,11,16,21,…第n个数是( )【例2】一组数6、8、10、12、14…第n个数是( )【例3】观察以下等式:第1个等式:++=1,第2个等式:++=1,第3个等式:++=1,第4个等式:++=1,第5个等式:++=1,按照以上规律,解决下列问题:(1)写出第6个等式:;(2)写出你猜想的第n个等式:(用含n的等式表示),并证明.举一反三1、找规律,填空(1)3、5、7、9…第n个数是()(2)6、8、10、12…第n个数是()(3)10、14、18、22…第n个数是()(4)1、6、11、16、21…第n个数是()2.观察下列等式的规律.第一个等式:;第二个等式:;第三个等式:.(1)请用上述规律写出第四个等式_______________________;(2)猜想第n个等式(用含n的代数式表示),并证明你猜想的等式是正确的.3. 阅读下列内容:,,,…根据观察到的规律解决以下问题:(1)第5个等式是________;(2)若n是正整数,则第n个等式是________;(3)计算:.4. 【阅读理解】我们知道,1+2+3+…+n=,那么12+22+32+…+n2结果等于多少呢?在图1所示三角形数阵中,第1行圆圈中的数为1,即12,第2行两个圆圈中数的和为2+2,即22,…;第n行n个圆圈中数的和为,即n2,这样,该三角形数阵中共有个圆圈,所有圆圈中数的和为12+22+32+…+n2.【规律探究】将三角形数阵经两次旋转可得如图2所示的三角形数阵,观察这三个三角形数阵各行同一位置圆圈中的数(如第n-1行的第一个圆圈中的数分别为n-1,2,n),发现每个位置上三个圆圈中数的和均为 ______ ,由此可得,这三个三角形数阵所有圆圈中数的总和为3(12+22+32+…+n2)= ______ ,因此,12+22+32+…+n2= ______ .【解决问题】根据以上发现,计算:的结果为 ______ .题型二后一项与前一项的比值固定,即商固定【例1】有一列数,按一定的规律排成1、-2、4、-8、16、-32…(1)设这列数中的一个数为a,则它后面的第1个数是______,第2个数是______.(2)你能从中抽出相邻的三张卡片,且这些卡片上的数字之和为93吗?若能,写出这三个数,若不能,说明理由.举一反三1. 有一列数,按下表中的规律排列.序号 1 2 3 4 5 6 …n …对应数-1 3 -9 27 -81 243 …?…(1)用含有n的式子表示第n个对应数;(2)若相邻三个数的和等于1701,这三个数各是多少?2. 阅读材料:求1+2+22+23+24+…+22017的值.解:设S=1+2+22+23+24+ (22017)将等式两边同时乘以2得,2S=2+22+23+24+25+…+22017+22018,将下式减去上式得:2S-S=22018-1,即S=22018-1,所以1+2+22+23+24+…+2201722018-1,请你依照此法计算:(1)1+2+22+23+24+ (29)(2)1+5+52+53+54+…+5n(其中n为正整数).题型三含有平方规律【例1】观察下列等式:第1个等式:;第2个等式:;第3个等式:;第4个等式:;……根据你观察到的规律,解决下列问题:(1)写出第5个等式;(2)写出第n个等式,并证明;(3)计算:.举一反三1. 观察,猜想,证明.观察下列的等式;;发现上述3个等式的规律,猜想第5个等式并进行验证;写出含字母为任意自然数,且表示的等式,并写出证明过程.。

小学数学探索规律题型解题策略探究

小学数学探索规律题型解题策略探究

小学数学探索规律题型解题策略探究数学是一门探索规律的学科,而小学数学中的规律题型是培养学生逻辑思维和数学悟性的重要内容。

解决规律题的过程不仅需要学生具备扎实的数学基础知识,更需要培养学生发现规律、总结规律的能力。

本文将从小学数学中常见的规律题型入手,探究解题策略,帮助学生更好地解决这类题型。

一、抓住规律题的特点小学数学中的规律题,通常表现为一系列数字、图形或者运算过程中的规律变化。

学生需要通过观察,发现其中的规律并加以总结,进而解题。

在解题之前,学生需要明确题目所要求的规律是什么,并且对所给的数据进行综合分析。

规律题具有一定的变化性和难度性,需要学生进行综合分析和抽象思维能力。

在解题过程中,考生应有较强的逻辑推理能力,总结归纳能力,需要学生从整体的角度出发,正确理解和把握题意,正确观察和发现规律。

二、常见的规律题型1. 数列规律题数列规律题是小学数学中常见的一种题型,通常表现为给出部分数字,要求学生找出其规律,并继续或补全这个数列。

解决这类问题,学生需要观察数字之间的关系,从中找出规律。

学生可以采用各种方法进行解题,如加减乘除运算、找出公式、找出数字之间的关系等。

三、解题策略1. 观察题目给出的数据解决规律题的第一步是仔细观察题目给出的数据或图形,看看它们之间有没有一些有趣的现象或变化。

2. 构建假设在观察的基础上,学生可以根据所给的数据或图形,构建一些可能的规律假设,然后通过验证来确定规律。

3. 验证假设学生要通过验证假设来确定是否是正确的规律,可以通过逐个验证数据或者将假设应用到其他的情况中,来确认规律的正确性。

4. 总结归纳在确认了规律之后,学生需要对所得的规律进行总结和归纳,可以通过数学公式、图形、文字描述等形式来表达所得的规律。

5. 应用规律在掌握规律之后,学生需要将所得的规律应用到后续的问题中,进行计算或推测,并进一步巩固所学到的知识。

四、培养学生解题能力的方法1. 观察能力的培养培养学生的观察力,可以通过让学生进行观察实验、观察图形、观察现象等方式来进行,让学生在观察中发现规律,培养学生发现规律的能力。

探索规律问题题型及解题方法探究

探索规律问题题型及解题方法探究
请你将发现的规律用含自然数n(n≥1)的等式表示出 来 . n 1 (n 1) 1
n2 n2
13、下列图案是由边长为单位长度的小正方形按一定的规律拼 41 接而成。依此规律,第5个图案中小正方形的个数为_________。
14、根据下列图形的排列规律,第2008个图形 是 (3)(填序号即可). (①;②;③;④.)
4、为庆祝“六一”儿童节,某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比 赛.如图所示:
按照上面的规律,摆n 个“金鱼”需要火柴棒的根数为( A

A、2+6n ,B、8+6n , C、4+4n , D、8n
二、填空题
1、有一组数:1,2,5,10,17,26,……,请观察这组数的构 成规律,用你发现的规律确定第8个数为 50 . 2、把正整数1,2,3,4,5,……,按如下规律排列: 1 2,3, 4,5,6,7, 8,9,10,11,12,13,14,15,
从第二项开始每一项与 前一项之比的常数为 , q a1q n1 用含a1 , q, n的代数式表示),如果这个 则an _______(
2、学习投影后,小明、小慧利用灯光下自己的影子长度来测量一 路灯的高度,并探究影子长度的变化规律。如图,在同一时间,身 高为1.6m的小明(AB)的影子BC长是3m,而小慧(EH)刚好在 路灯灯泡的正下方H点,并测得HB=6m。 (1)请在图中画出形成影子的光线,交确定路灯灯泡所在的位置 G; G (2)求路灯灯泡的垂直高度GH; 解:(2)由题意得: △ABC∽GHC
序号 周长 ① 6 ② 10 ③ 16 ④ 26
若按此规律继续作矩形,则序号为⑩的矩形周长是____ 466 ___。
7、如图6,∠AOB=450,过OA到点O的距离分别 为1,3,5,7,9,11,----的点作OA的垂线与OB 相交,得到并标出一组黑色梯形,它们的面积分别 为S1、S2、S3、S4--观察图中的规律,求出第10个黑色梯形的面积 76 S10=__________
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中数学规律探究题的解法指导
一、数式规律探究
1.一般地,常用字母n 表示正整数,从1开始。

2.在数据中,分清奇偶,记住常用表达式。

正整数…n-1,n,n+1… 奇数…2n-3,2n-1,2n+1,2n+3… 偶数…2n-2,2n,2n+2… 3.熟记常见的规律
① 1、4、9、16...... n 2
② 1、3、6、10……
(1)2
n n +
③ 1、3、7、15……2n
-1 ④ 1+2+3+4+…n=(1)2
n n +
⑤ 1+3+5+…+(2n-1)= n 2
⑥ 2+4+6+…+2n=n(n+1)
⑦ 12
+22
+32
….+n 2
=
16n(n+1)(2n+1) ⑧ 13+23+33….+n 3=14
n 2
(n+1) 裂项:113⨯+135⨯+1
57
⨯…+1(21)(21)n n -+= 。

解决此类问题常用的方法:
观察法
1、一组按规律排列的数字:1,3,5,7,9,11,13,15,…其中第13个数字是_______,第n 个数字是______ (n 为正整数)
2、一组按规律排列的数字:2,5,8,11,14,17,20,23,…其中第12个数字是_______,第n 个数字是_______(n 为正整数)
3、给定一列按规律排列的数:1111
1,,,,3579
L 它的第10个数是______,第n 个数字是_______(n 为正整数)
4、一组按规律排列的单项式:a 、2
2a -、3
3a 、4
4a -,… 其中第5个式子是_______,第n 个式子是_______(n 为正整数),)第2007个式子是_______
5、一组按规律排列的式子:2b a -,52b a ,83b a -,11
4b a
,…(0ab ≠),其中第7个式子是_______,第n 个式子是_______
6
车票问题
7、观察下列等式:①1×
12=1-12 ②2×23=2-23 ③3×34=3-34
④4×4
5=4-45
……猜想第几个等式为 (用含n 的式子表示) 8、探索规律:31
=3,32
=9,33
=27,34
=81,35
=243,36
=729……,那么32009
的个位数字是 。

练习
1.观察下列等式:1×3=12
+2×1;2×4=22
+2×2;3×5=32
+2×3……请将你猜想到的规律用含自然数n(n ≥1)的代数式表示出来: 。

2.观察下列各式:21×2=21+2;32×3=32+3;43×4=43+4;54×5=54
+5……设n 为正整数,用关于n 的等式表示这个规律为 。

3.已知:2+23
=22
×23;3+38
=324
×38;4+415=42×415;5+524=52×524…,若10+b a =102
×b a
符合前面式子的规律,则a+b= 。

4.已知下列等式:①13
=12
;②13
+23
=32
;③13
+23
+33
=62
;④13
+23
+33
+43
=102
…由此规律可推 出第n 等式: 。

5.观察下面一列数,按某种规律在横线上填上适当的数:
第n 个数是
图像法
二、图形规律探究
解决思路有两种:一种是数图形,将图形转化为数字规律;另一种是通过图形的直观性,从图形中直接寻找规律,常用“拆图法”解决问题。

1、如图,由若干火柴棒摆成的正方形,第①图用了4根火柴,第②图用了7根火柴棒,第③图用了10根火柴棒,依次类推,第⑩图用 根火柴棒,摆第n 个图时,要用 根火柴棒。

2、按如下规律摆放三角形:则第④堆三角形的个数为 ;第(n )堆三角形的个数为 。

△ △ △
(1)
(2)
(3)
△ △ △ △△△ △ △
△△△△△ △△△△△△△△
3、所示的是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点得到图(2),再分别连接图(2)中间的小三角形三边的中点,得到图(3),按此方法继续连接,请你根据每个图中三角形的个数的规律完成下列问题
.
(1)将下表填写完整;
图形编号 (1) (2) (3) (4) (5) 三角形个数
1
5
9
在第n 个图形中有 个三角形.(用含n 的式子表示尝试练习:
4、将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放:第1个图形有6个小圆,第2个图形有10个小圆,第3个图形有16个小圆,第4个图形有24个小圆,……,依次规律,第6个图形有 个小圆.
5.观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律,则第5个大三角形中
白色三角形有 个 .
练习
1.图(3)是用火柴棍摆成的边长分别是1,2,3 根火柴棍时的正方形.当边长为n 根火柴棍时,设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为s ,则s = . (用n 的代数式表示s )
2.用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖,按下图的方式铺地板,则第(3)个图形中有黑色瓷砖 __________块,第n 个图形中需要黑色瓷砖__________块(用含n 的代数式表示).
3.如图所示,把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上,按照这样的规律摆下去,则第n 个图形需要黑色棋子的个数是 .
4.探索规律:31
=3,32
=9,33
=27,34
=81,35
=243,36
=729……那么32008
的个
位数字是 。

第1个图形 第2个图形 第3个图形 第4个图形

第1个
第2个
第3个

n =
n =
n =
(((
5.观察下列等式:71=7,72=49,73=343,74=2041……由此可判断7100的个位数字是。

裂项
1.瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据9
5

16
12

25
21

36
32
……中得到巴尔末公式,从而打开了光谱奥妙的大门,按此规律第七个数据是。

2.已知a1=
1
123
⨯⨯
+
1
2
=
2
3
,a2=
1
234
⨯⨯
+
1
3
=
3
8
,a3=
1
345
⨯⨯
+
1
4
=
4
15
……按此规律,则a99= 。

3.从计算结果中找规律,利用规律计算+

+

+

+
⨯5
4
1
4
3
1
3
2
1
2
1
1
…=

+
2010
2009
1
__________.
4.观察算式:
222
2
2
11;132;1353;
1357164;
13579255
=+=++=
+++==
++++==
用代数式表示这个规律(n为正整数)()
1357921
n
++++++-
L=____________
5.观察下列顺次排列的等式:2222
13321,351541,573561,796381
⨯==-⨯==-⨯==-⨯==-L,猜想:第n个等式(n为正整数)应为
6.观察下列等式:
第一行 3=4-1
第二行 5=9-4
第三行 7=16-9
第四行 9=25-16
第五行 11=36-25 按照上述规律,第n行的等式为 .。

相关文档
最新文档