爷爷和小树一
《爷爷和小树》说课稿（精选5篇）
《爷爷和小树》说课稿作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《爷爷和小树》说课稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《爷爷和小树》说课稿1一、说教材《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。
人类保护树木，树木为人类造福。
课文内容简短，层次清晰。
从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。
文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
二、说教学目标本课的教学目标有：1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。
认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、说教学重难点本课的教学重点：学习生字、词语、练习朗读。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，指的是什么？本课有2课时，本节是第一课时四、说教法导入新课后，教师出示本课要学习的10个生字，借助拼音扫清生字，给生字找偏旁，组词来识记生字，老师引导学生边看图边学习课文，从而达到识字、理解文意的目的。
比如：通过看图，理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
在教学过程中，我还采用了送字识生字的活动，激发了同学们的识字兴趣，还用质疑、提问的方法来引导学生学习课文，理解课文内容。
人教版部编版一年级上册语文《爷爷和小树》PPT优质课件
人们为保护 树木做了哪 些事?
2
◆ 自读课文，读准字音，读通课文。
◆ 我会读
yé kē dào gěi chuān nuǎn
爷棵Байду номын сангаас给穿 暖
lěng kāi sǎn rè
冷开伞 热
3
4
小树在寒风 里会说些什 么呢？
5
“爷暖爷和在的做衣什裳么”？ 指什么？
6
你想夸夸小树吗？
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11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
12
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7
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
8
9
我们应该怎样 帮助小树？
10
读读说说 :
暖和的衣裳 暖和的
绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
绿色的 漂亮的 雪白的
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语文 一年级上册 爷爷和小树
穿
暖 冷 开伞热
我会读：
爷
棵
到
给
穿
暖
冷
开
伞
热
我会读：
爷
棵
到
给
穿
暖
冷
开
伞
热
爷爷 一棵 暖和 送给 还给 到家 穿衣服 冷气 回到 热水 温暖 开学 穿上 冰冷 雨伞 热气 开水
小树不冷了。 爷爷不热了。
bù
小树不冷了。 爷爷不热了。
bú
小树不冷了。
爷爷不热了。
和
hé（爷爷和小树）（和平） huo（暖和）
冬天 冬天到 了，爷爷 给小树穿 暖和的 上暖和的 衣裳。小 树不冷了。 不
夏天 夏天到 了，小树 给爷爷撑 绿色的 开绿色的 小伞。爷 不 爷不热了 。
爷爷和小树
下雪了， 爷爷给小树穿上稻草衣裳， 小树不冷了， 大热天， 小树给爷爷撑开绿伞 爷爷不热了， 爷爷，真好！ 小树，真好！
我家门口有棵树， 冬天到了小树冷。 爷爷给树穿草衣，
爷爷和小树
①
我家穿上暖和的衣裳。小树不冷 了。 夏天到了，小树给爷爷 撑开绿色的小伞。爷爷不热 了。
③
我会读：
yé
爷
kē
棵
dà o
到
ɡěi chuān 给 穿
s ǎn rè
nuǎn lěng
k āi
暖
冷
开
伞
热
我会读：
爷
棵
到
给
穿
暖
冷
开
伞
热
伞
棵
穿
爷棵 到 给
小树觉得真暖和。
jué de
人类爱护树木
树木回报人类
一年级语文《爷爷和小树》原文及教案
一年级语文《爷爷和小树》原文及教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爷爷和小树》
《爷爷和小树》
标题：爷爷和小树
一、引言
《爷爷和小树》是一个温馨的故事，讲述了爷爷对一棵小树的精心呵护以及他们之间的深厚感情。
这个故事描绘了人与自然和谐共生的美好画面，让我们看到了人性中的善良和温暖。
二、故事情节
在一座小村庄里，住着一位慈祥的老人和他的孙子。
老人在自己的院子里种了一棵小树。
每天，他都会细心地照顾这棵树，为它浇水、施肥、修剪枝叶。
他的孙子也会帮助爷爷一起照顾小树。
时间一天天过去，小树在爷爷和孙子的照料下慢慢长大。
每当冬天来临，爷爷还会用稻草把小树包裹起来，防止它被寒冷的天气冻伤。
而到了夏天，爷爷又会为小树搭建遮阳棚，让它免受烈日暴晒。
三、主题解析
《爷爷和小树》这个故事的主题是爱与责任。
爷爷对小树的爱护体现了他对生命的尊重和珍视，同时也表达了他对大自然的敬畏之情。
他的行为教会了我们每个人都有保护环境的责任，只有这样，我们才能和大自然和谐共处。
四、结尾
总的来说，《爷爷和小树》是一个富有教育意义的故事，它告诉我们，我们应该像爷爷一样，用心去关爱每一个生命，无论是人还是物。
同时，我们也应该尽自己的一份力量，去保护我们的环境，让地球变得更加美好。
新课标人教版小学一年级语文上册：05爷爷和小树PPT、优质教学课件
（1）.指名读。 （2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 4齐读第三段。 第四自然段
（1）.老师范读。 （2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（
） ） 家（ ） 喊（ ） 兔（
郊（
） 逐（ ） 城（ ） ）
３.根据提供的句式说晚话（。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（ ），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
一年级上册《爷爷和小树》课文
一年级上册《爷爷和小树》课文爷爷和小树我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿*的小伞。
爷爷不热了。
一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
全课共有三个自然段，两幅*图。
第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。
所配*图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。
第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。
所配*图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。
第三段赞扬爷爷和小树真好。
本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，为什么说“爷爷真好，小树真好。
”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
二、教学要求1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。
理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。
”在课文中的意思。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
三、教案1.课时内容安排第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。
第二课时：学5个生字；指导读第二、三自然段；指导了解课文内容；练习背诵。
2.课时教案第一课时课时要求：初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。
教学过程：(一)出示课题，谈话激趣。
1.板书课题6爷(y6)爷和小树(sh))2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着树”的图片。
3.教师设问，激发学生读书的愿望。
课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。
人教版一年级上《爷爷和小树》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
老爷 给人 温暖 开水 热气
一棵树 穿上 冷水 雨伞
一棵草 穿衣 冷热 花伞
弟弟来到一棵小树下。 爸爸给爷爷打电话。 我穿好衣服打开窗。
妈妈有一把漂亮旳伞。
bù 不冷
bú 不热
你发觉了 什么？
冷----热
我家（
）小树。
（冬天 ）到了，（爷爷 ）给小 树穿上（ 暖和旳衣裳 ）。小树 （ 不冷 ）了。
（ 夏天 ）到了，（小树 ）给爷 爷撑开（绿色旳小伞）。爷爷 （ 不热 ）了。
思学：
经过学习课文你明白了什么?
暖和旳衣裳 绿色旳小伞
你是喜欢小树，还是喜欢爷爷？为何
• 冬天/到了，爷爷/给小树/穿上/暖和 • 旳/衣裳。 • 夏天/到了，小树/给爷爷/撑开/绿色 • 旳/小伞。
秋天到了，小树给 爷爷送来果子
。爷爷
笑了
。
（冬天 ）到了，（ 爷爷）给小 树穿上（ 暖和旳衣裳 ）。小树 （ 不冷 ）了。
（夏天 ）到了，（小树 ）给爷 爷撑开（绿色旳小伞）。爷爷 （不热 ）了。
穿暖
sǎn
伞
dào gěi
到给
lěng kāi
冷开
rè
热
yé
dào
lěng
爷（父） 到（刂） 冷（冫）
sǎn
rè
伞（人） 热（灬）
kē
棵（木）
chuān
穿（穴）
gěi
给（纟）
nuǎn
暖 （日）
熟字换部件 ：
爷 棵课 穿窗
sǎn
伞
yé
kē dào ɡěi
爷爷 一棵 来到 送给
chuān nuǎn huo lěnɡ
yé ye
yé ye
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爷爷和小树一
教学目的
1、认识10个生字，会写不、开、四、五4个字。
认识一种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点
正确、流利朗读课文。
教学难点
懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
1 / 4
教学准备
课件
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情景导入
1、朗读表演《轻轻地》。
2、出示课题。
大家那么爱护小草，又是怎么爱护树木的呢？课题读两遍。
3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么。
二、读课文
1、学生自读课文。
借助拼音，把生字画出来多读两编，记住生字的读音。
2、出示生字卡片，指名认读，开火车读。
3、学生再读课文，把课文读通顺。
4、检查朗读。
认识自然段。
指名分段朗读课文，初步掌握自然段的停顿。
5、齐读课文。
三、认记生字
1、巩固字音，完成课后我会连。
2、识记字形。
复习偏旁，认识新偏旁，交流识记字形的方法。
四、指导书写生字不、开。
3 / 4
1、观察在田字格中的位置，书空笔顺。
小结：谈学习收获，小结本课学习内容。