2020高考古诗题解析
高考试题：
• 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) • A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，
与外界不通音讯。
• B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春 的诗篇也未能写出。
• C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自 然，领略美好春光。
• D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休 所患的疾病是目疾。
讹传讹。
• ③末俗:后世的习俗。 • ④粹美:指精华。 • ⑤丹青:中国古代绘画的材料，这里指绘画艺术。 • ⑥区区:形容很少，指一点点历史记载。 • ⑦"独守"句:意为俗儒只会死抱着史书里的糟粕当宝贝。
尘:尘土，这里指糟粕。
译文：
• 自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，可如实记载下 他们的事迹要靠哪一个人?
华的情况而写的，诗的前四句说一个人的功名是经过一
番艰难才得到的，但却不知谁能如实记载他们的事迹。
后四句说有人把古人流传下来的糟粕当作精华，而真正
美好的东西是很难流传下来的。这首诗写得深沉、抑郁，
抒发了诗人的忧愁和怨愤，容量甚大，耐人寻味。
高考试题 ：
• 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
•
常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。
•
殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
• 【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王
安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②厨传：古代 供应过客食宿、车马的处所。
高考试题：
• 9．如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于 常州的哪些信息？请简要分析。（6分）
• 10．诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（5分）
颔联“因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝”
• “蕙”即“蕙兰”，《楚辞•离骚》有：“余既滋兰之九 畹兮，又树蕙之百亩。”诗人“下帷”育“蕙兰”百亩，英 才无数。“三秀”即“灵芝”，灵芝一年开花三次，故又称 三秀。《楚辞•九歌•山鬼》：“采三秀兮于山间，石磊磊兮 葛蔓蔓。”诗人“欲采商崖三秀枝。”是要效仿“商山四皓” “达则兼济天下，穷则独善其身”之志向。“商山四皓”不 愿受辱拒绝刘邦的征召并写了一首《紫芝歌》以明志向。唐 代诗人对“商山四皓”采芝啸傲、不谋富贵、诗意人生的隐 逸之志非常神往。所以，诗人仕途不举后，身在书斋，心怀 自然，渴望领略美好春光。表达了对自然与美景的向往与喜 爱。 多少还流露了志不可得时，所萌生的隐逸之意。
• 往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世的流 俗更搅乱了事实以假乱真。
• 低俗的东西即使怎样流传也谈不上精美，要知道绘画最 难的是画出人的气质精神。
• 点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死 守古书的糟粕真可笑可憎。
主题思想：
•
《读史》是北宋文学家王安石的一首七言律诗。这
首诗是王安石针对当时俗儒歪曲历史事实，把糟粕当精
“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。“比喻培养人 才。④商崖:这里泛指山崖。⑤沈约:南朝诗人，史载 其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
首联“虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。”
• 写朋友因抱疾，无奈爽约，不能如期沐春风、赏春 光、醉美酒，其中的失落与怅惘溢于言表。于是，诗人 放下帷幕，潜心教书。 后世常以“下帷”指教书。诗 人因未能与友人同游赏春，虽在书舍”裁遍“诗书，却 未能写出游春的诗篇，”裁诗“指的是作诗的意思。如 杜甫 《江亭》诗：“故林归未得，排闷强裁诗。”诗 人没有了友人相伴，竟“裁诗“不得，诗人夸张的言语 之中多少有几分奉承之意。
答案：
• 9．由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难； 由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪 两岸春”可知自然风景优美。
• 10．对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对 常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通 人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。
•
A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、
历史人物而作。
•
B.历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后
湮没无闻的可能。
•
C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的
传言中更会失真。
•
D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这
首诗的警策之语。
• 15、这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6 分)
尾联“但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝”
• 沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以 沈约代指皮日休。诗人期待着好友眼疾康健。但以“重 瞳”指好友眼疾亦有对朋友的宽慰之意，因为在古代 “重瞳” 亦作“ 重童子 ”。谓目中有两个瞳子。旧时 认为是一种异相、贵相。《史记•项羽本纪论》：“吾闻 之 周生曰‘ 舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂 其苗裔邪？”《梁书•沈约传》：“ 约左目重瞳子……聪 明过人。” 所以诗人在此以“重瞳”宽慰友人不用担心、 忧虑。待眼疾康健之时，再来游春、赏花、饮酒，届时 定是江花满枝。当然江花与郢岸的蕙兰也可指自己所育 之才，这里亦有自勉、达观之意。
2020年高考语文全国卷1、2和江苏卷 古诗阅读题解析
• 全国卷1：阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
•
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①
•
陆龟蒙
• 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
• 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
• 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
• 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
• (注)①袭美:即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷，放下室 内悬挂的帷幕，指教书。裁诗:作诗。③《楚辞·离骚》
•
当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。
•
糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。
•
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
• [注]①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用米指 代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》“然则君之所读 者，古人之糟魄已夫。”
• ①行藏:行止，指事迹。 • ②黮(dàn)暗:昏暗，不清楚。犹承误:还以误传误，以
颈联“栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊”
• 诗人以“鹤”自比，诗人处江湖之远犹鹤栖于野， 无庙堂之累，也就少了许多束缚，因栖息于野，左右 自己的“笼”就被自己织的更加宽广，自己就愈加自 由。对于诗人而言，食山野僧人布施的饭菜，虽是粗 茶淡饭，但特别的炊煮之法，也使之别有一番风味。 此联诗人言隐逸之乐。
• 15.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分)
答案：
• 14. A
• 15. • ①表达了不能与友人相聚，一 起赋诗饮酒、饱览春色
的遗憾; • ②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以
后美好生活的展望。
• 全国卷2：阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
•
读史 王安石
•
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
答案：
• 14.B • 15.第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，
所以历史记载与历史真实之间存在差异。 • 第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，
切忌盲从。
江苏卷：
• 阅读下面这首宋诗，完成9~10题。
•
送沈康知常州
•
王安石
•
作客兰陵迹已陈①，为
2020年高考语文古诗鉴赏分类专题精讲 专题01 送别诗 附专项习题 含解析答案
古诗鉴赏分类专题精讲专题01 送别诗送别诗是抒发离别之情的诗歌。
诗歌所表达的是送别时的离情别绪。
正如江淹《别赋》所说：“黯然销魂者，惟别而已。
”在中国古代诗歌中，作为至情至性的诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。
因此，在中国诗坛上，送别诗可以说是诗歌中重要题材之一。
在阅读和欣赏这类诗词，要注意离别的场所、时间、人物以及抒情视角。
可以说，这是阅读与欣赏送别诗的关键。
一、送别类别1、谢别如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。
同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。
赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、恋别如：王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。
送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、壮别如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。
白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、阔别如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。
”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。
把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
2020年全国高考语文1卷：古代诗歌阅读 详细翻译及解析
2020年全国高考语文1卷：古代诗歌阅读详细翻译及解析这次语文全国1卷的诗词赏析题，考了一位晚唐诗人的作品，他的名字叫做陆龟蒙，是一位田园诗人。
陆龟蒙出身官宦世家，从父亲往上数几代均是居显赫要职，也正因为如此，他从小就熟读《诗》、《书》、《春秋》等经史著作，可惜长大后的陆龟蒙，屡试不第。
由此他开始了一段幕僚生涯，在湖州刺史张博的帐下任职，后又回到故乡隐居。
陆龟蒙和陶渊明一样，是真正能够融入田园生活的，经常自己带着农具，和家里的帮工一起下田间劳动，并且还撰写了《耒耜经》，这是中国独一无二的一本古农具专志。
所以陆龟蒙还有一个“农学家”的名头。
闲来无事，他则携笔墨纸砚、书茶钓竿，泛小舟于江湖烟波之上，煎茶垂钓，吟诗作文，好不惬意，所以当时人们都称他为江湖散人。
另一位诗人皮日休在任苏州刺史的时候，与陆龟蒙相识，二人互相引为至交，经常唱和，这次诗词赏析题，就是陆龟蒙和皮日休之作：奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
解释题目奉和/袭美/抱疾/杜门/见寄/次韵奉和：做诗词与友人相唱和。
次韵：次韵是一个汉语词汇，指旧时古体诗词写作的一种方式。
按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
次韵就是和诗的一种方式。
也叫步韵。
古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
如黄鲁直《次韵王定国扬州见寄》：“清洛思君昼夜流。
北归何日片帆收？未生白发犹堪酒，垂上青云却住州。
飞雪催盘胜鱼腹，明珠论斗煮鸡头。
平生行乐自不恶，岂有竹西歌吹愁？”和诗大致有以下几种方式：1和诗，只作诗酬和，不用被和诗原韵；2依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字；3 用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序；4 次韵，亦称步韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
2020高考真题汇编：1.古诗文默写2.古代诗歌鉴赏（含答案解析）水调歌头（明月几时有）
2020高考真题汇编：1.古诗文默写2.古代诗歌鉴赏（含答案解析）水调歌头（明月几时有）文章出处：语文阅刊1、全国Ⅰ卷（安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、广东）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中“________，________”两句对古代服饰的“上衣下裳”有所反映。
（2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“________，________”两句。
（3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“________，________”。
参考答案：（1）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（2）座中泣下谁最多江州司马青衫湿（3）又恐琼楼玉宇高处不胜寒2、全国Ⅱ卷（甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“________，________”；而用泉水酿制的美酒，口感甘冽。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“________ ”；月亮时圆时缺，“________”。
参考答案：（1）輮以为轮輮使之然也（2）临溪而渔溪深而鱼肥（3）而未尝往也而卒莫消长也3、全国Ⅲ卷（云南、广西、贵州、四川、西藏）名篇名句默写（6分）补写出下列句子中的空缺部分（1)在《论语・述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中，而“________，________”。
（2)白居易《观刈麦)中“________，________”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。
北京市2020年高考语文试卷之古代诗歌题详注详释详1
北京市2020年高考语文试卷之古代诗歌题详注详释详解李锦超一.原题呈现（一）阅读下面诗歌，完成13－15 题。
（共12 分）寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：【1】这首诗作于金陵。
【2】龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分）A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
14．下列对诗句的分析，正确的一项是（3 分）A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。
C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。
D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。
15．这首诗多处写到桃树。
请分析桃树在诗中的意义与作用。
（6 分）二.答案呈现13．B14．D15．答案要点：①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。
②桃树不断长高，是时光流逝的象征。
③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。
④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。
二.原诗详注1.关于本诗的几种不同版本的文字问题。
①本诗，两宋本的题目下有一个注，该注为：在金陵作。
②“此树我所种”句，咸本作“昔”，注云：一作“我”。
(2020高考诗歌鉴赏专题)2020年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题05咏史怀古诗含解析
专题05 咏史怀古诗中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨一．咏史怀古诗概说1. 咏史怀古诗定义咏史怀古诗，是指以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
咏史怀古诗严格来说应该有“怀古”、“咏史”两个小类：①.咏史诗：是翻阅古书、检点旧说、针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己读到的见地的诗歌，其长于精辟议论。
例如杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
②. 怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹、追念往事、触景生情抒发感慨而创作的诗歌，其长于情景交融。
例如刘禹锡的《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
2. 咏史怀古诗特点：1)咏史怀古诗的形式标志：标题中常含有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”、或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等字样。
2)咏史怀古诗的代表作家：魏晋时期：左思唐代：中唐以后诗人居多，尤其以刘禹锡、杜牧、李商隐为代表。
两宋：王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元干、张孝祥、陆游、辛弃疾等。
3. 咏史怀古诗的典型意象：①.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等；②.发生过重大事件的地点：骊山（秦始皇阿房宫）、赤壁（赤壁大战）、新亭（六朝时期建康西南的近郊军垒，为兵家必争之地）、隋堤（古堤名，隋炀帝游江南时观赏用）、马嵬（马嵬哗变）、华清宫（唐玄宗杨玉环）、汴河（隋朝开凿大运河的一部分）、淮水（古代南北方分界线）、乌江亭等；③.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：隋宫、湘妃祠、贾谊故居、武侯祠、昭君墓等；④.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋朝、安史之乱、南唐后蜀等；⑤.景物：明月、江水、断壁残垣、荒草青苔、古墓、落日、悲风等；⑥.其他：后庭花、垂杨、霓裳羽衣等。
4. 咏史怀古诗的常见典故咏史怀古诗由历史而兴怀，故其作品中常常涉及历史事件，上面介绍的标志意象背后都有历史典故，但因其描写对象即为历史，故一般情况下不算用典，但若注释提及则可算，所以做题时需留心注释。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文(江苏卷,解析版)
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷，解析版）一、语言文字运用（15分）⒈下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）（3分）A.调．度/宏观调．控降．解/降．龙伏虎搪塞．/敷衍塞．责B.省．视/省．吃俭用拓．本/落拓．不羁纤．绳/纤．尘不染C.圈．养/可圈．可点喷薄．/厚古薄．今重．申/老成持重．D.臧否．/否．极泰来乐．府/乐．不思蜀屏．蔽/屏．气凝神【参考答案】B项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。
【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。
【解析】延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。
各组每对读音分别是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiānC.juàn/quān bó chóng/zhòngD.pǐ yuè/lè píng/bǐng⒉下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
【参考答案】C A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题六：赏析诗歌的表达技巧(含解析)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题四：赏析诗歌重点字词(炼字)(含解析)
专题04 赏析诗歌重点字词（炼字）★★考点解读★★根据所炼的词性而言，往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多，根据所炼之字在诗句中的位置来看，五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满＂)，七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。
★★技巧点拨★★1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中简译；3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，。
★★经典例题★★一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
【答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】本题考查学生炼字的能力。
炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。
然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。
而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。
二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
2020高考上海语文卷详解(附《宋若水传》《守约轩记》的全文翻译)
6.概括本文的论证思路。（5分） 本文以“中国古代是否有儿童文学”为论题，基于中国古代没 有“儿童文学”这一概念及相应判断标准的事实，根据古代文 学实际情况，使用现代儿童文学判断标准的核心部分，对不同 门类的作品进行具体分析，同时对一些容易产生的误判进行澄 清，最终得出“中国古代存在儿童文学的事实”这一结论。 （概括论证思路题。首先要理清行文结构思路，然后概括表示。 论题和结论1分，论证过程4分。）
2021/10/14
17.把第③段画线句译成现代汉语。（6分） 至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲 问病者饮之。 到这时众多盗贼刚被平定，死伤之人横陈道路，瘟疫大规模发生，宋若水 却精神昂扬地驾车深入，煮好汤药随身带着，亲自慰问病人并给他们喝药。
（用现代汉语翻译句子。注意“至是群盗甫定”“死伤横道”“疫疠大 作”“公独慨然引车罙入”“煮药自随”“亲问病者饮之”为6个点，1点 1分。）
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④除湖南提点刑狱公事。衡山浮户③有与土人不相中者，曰：“衡山，国
之寿岳④。祠城东故有溪，并城南出。后或凿城北址，导水使西，不能无 断地脉。请筑山决水，使复故道。”公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。 今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。且寿岳之云，无所经见。就 如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。
C.事到知足心常惬，人至无求品自高。
励学生刻苦学习”“志存高
D.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
远”。名句理解如下。
A 是翁同穌《题厅堂》读书作文，应据自己对生活的独特理解，着余，栽花种竹，以美化家园，陶冶情操。
寄托了作者追求人格独立，不媚世俗的主观情志。B是清代诗人方薰的自题联。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七：赏析诗歌的语言风格(含解析)
专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。