一年级科学上册 第4课 身边的植物教案 冀教版
六、布置课下活动
1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？
2、大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方呢？
反思与改进：
重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
难点：能说出草、树等都是植物。
教学准备
校园取景照片（包含各种植物）
教学过程
集体备课
1、创设情境：
出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？
二、教学活动：
《活动一》、出示课件：校园角落照片。
那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？
预设：爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？
预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
教学过程
不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。
集体备课
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：认识了新的植物，知道了植物
4、身边的植物
课 题
4、身边的植物
教学目标
1、 能说出周围常见植物的名称。 能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
重点难点
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白Leabharlann 、苹果、桃、葡萄等我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边植物。
了解植物的基本特征。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。
引导学生思考植物与环境的关系。
3.探究实践：观察身边的植物并描述其特征。
种植一种简单的植物。
4.态度责任：培养学生对植物的热爱和保护意识。
增强学生的观察力和耐心。
二、教学重点1.认识常见植物及其特征。
2.引导学生观察和描述植物。
三、教学难点1.帮助学生理解植物的不同特征。
2.培养学生的长期观察习惯。
四、教学准备1.教师准备：各种常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物等）、种植工具（小花盆、土壤、种子等）、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识身边的植物1.导入（5分钟）歌曲导入：播放儿歌《春天在哪里》，引导学生思考歌曲中提到的植物。
提问引导：同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？它们都长什么样子呢？2.新课学习（30分钟）常见植物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物展示一些常见的植物，如小草、花朵、树木等。
学生观察：让学生观察这些植物的外观，说一说它们的颜色、形状等特征。
植物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解植物的基本特征，如具有根、茎、叶，能够进行光合作用等。
举例说明：针对每个特征，举一些具体的植物例子进行说明。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见植物的名称和特征。
布置作业：让学生回家后观察一种身边的植物，并记录下它的特征。
第二课时：观察植物的特征1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的植物有哪些？植物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）实地观察（15分钟）教师带领：教师带领学生到校园或附近的公园进行实地观察，让学生观察不同的植物。
学生记录：学生用科学活动手册记录下观察到的植物的名称、颜色、形状、大小等特征。
小组交流（15分钟）学生分享：回到教室后，学生以小组为单位分享自己观察到的植物特征。
冀教版小学科学一年级上册全册教学设计
冀教版小学科学一年级上册全册教学设计科学上册教学计划一、学情分析：本班共有学生某某人，男生某某人，女生某某人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
1.我们知道的植物-教科2017版一年级科学上册教案
我们知道的植物 - 教科2017版一年级科学上册教案教学目标
1.了解植物的基本知识，包括植物的类型，构造和功能。
2.通过观察和实验，提高学生对植物的认知和兴趣。
3.培养学生的观察能力、实验能力和团队合作精神。
教学准备
1.教师：准备PPT，植物样本和实验器材。
2.学生：准备笔记本电脑和实验服装。
教学环节
一、导入环节
1.教师简单介绍植物的基本概念，引起学生的兴趣。
2.安排学生阅读教材上的内容，回答问题并提出疑问。
二、知识点讲解环节
1.教师根据教材上的例子，详细介绍不同类型的植物，如树木、灌木、草本植物等。
2.教师将注意力转向植物的构造和功能，介绍叶子、茎和根的作用及特点。
三、实验探究环节
1.介绍实验步骤和实验原理，让学生动手实践。
2.学生分组进行实验：观察植物的不同部位，观察植物生长的变化等。
3.学生记录实验结果，并分析实验数据。
四、学生讲解环节
1.学生准备PPT，分享实验结果和感想。
2.学生之间进行交流和讨论，分享植物方面的知识。
3.教师提出问题测验学生掌握的程度。
教学反思
通过本堂课的教学，学生了解了植物的基本概念、类型、构造和功能等方面的知识。
学生通过实验探究和讨论交流的方式，深刻理解和掌握植物的原理和规律。
此外，本堂课还培养了学生的实验能力和团队合作精神，提高了学生的综合素养。
在今后的教学中，我们将继续发掘学生的潜能，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一年级科学认识植物的不同部分优秀教案范本
一年级科学认识植物的不同部分优秀教案范本引言：科学教育在学生的学习中扮演着重要的角色。
对于一年级学生来说，通过认识植物的不同部分，他们能够更好地理解植物的生长过程和功能。
本文旨在分享一份优秀的一年级科学教案范本，帮助学生更好地认识植物的不同部分。
教案范本：教学目标：1. 学生能够认识植物的根、茎、叶和花四个基本部分；2. 学生能够描述植物各部分的功能；3. 学生能够观察并分类不同的植物。
教学准备：1. PowerPoint演示或者教学用图卡片；2. 不同种类的植物标本，例如根茎叶花；3. 植物显示工具，如显微镜。
教学流程：步骤一：引入植物的不同部分（10分钟）教师通过引发学生的兴趣，例如向学生展示一朵美丽的花朵，询问学生对植物的了解。
然后，教师开始介绍植物的不同部分，包括根、茎、叶和花。
教师通过简单的语言和图片帮助学生理解每个部分的特征和功能。
步骤二：深入了解植物的根（15分钟）教师将重点放在根部这一部分。
教师通过解释根的功能和特征，例如固定植物、吸收水分和养分等，帮助学生理解根的重要性。
同时，教师可以展示不同种类的根，并鼓励学生进行观察和描述。
步骤三：学习植物的茎（15分钟）接下来，教师将重点放在茎这一部分。
教师向学生介绍不同种类的茎，并解释其功能和特征，例如支撑、输送养分等。
教师可以让学生观察不同种类的植物茎，并引导他们进行对比和分类。
步骤四：认识植物的叶（15分钟）在这一步骤中，教师向学生介绍叶子的功能和特征，例如光合作用、蒸腾等。
教师可以展示不同形状和颜色的叶子，并与学生一起观察它们的结构。
步骤五：了解植物的花（15分钟）最后，教师介绍植物的花朵。
教师解释花的功能和特征，例如吸引昆虫传粉、结实等。
教师可以展示不同种类的花朵，并让学生观察它们的形状、颜色和结构。
步骤六：巩固知识（10分钟）教师引导学生回顾并总结所学的知识。
教师可以出示图片或标本，并向学生提问有关根、茎、叶和花的问题。
学生可以逐一回答并互相补充。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：o纸张会向两边分开0纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案教材背景本教案基于冀教版2017一年级科学上册的《身边的植物》这一单元，该单元主要内容是通过了解身边的常见植物的特点和生长环境，让学生了解植物的基本特征和生存规律，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。
教学目标1.了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；3.掌握植物的观察方法，能够记录植物观察结果；4.培养学生对植物的关注和热爱，培养学生的科学探索精神。
教学重点和难点1.重点：了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.难点：理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等。
教学过程一、导入（5分钟）1.师生互动：先让学生谈谈自己身边常见的植物有哪些，以及它们长成什么样子；2.学生自学：“植物的基本特征”这一部分知识点。
二、观察身边的植物（10分钟）1.老师带领学生到校园内的花坛或者绿化带进行实地观察，并发放一些显微镜和放大镜，让学生观察植物的细节，记录这些信息；2.老师引导学生们在观察中认识植物的特征和区分不同品种。
三、学习植物的基本生命规律（15分钟）1.老师讲解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；2.老师通过自然显示法和图片展现法等方式，详细讲解植物的生命周期和相关作用。
四、复习植物的观察方法（10分钟）1.学生将自己在观察中记录下来的信息进行汇总，以图文形式展示；2.通过学生们的不同展示方式呈现，老师可以指导他们规范化自己的展示方式。
五、总结（10分钟）1.师生互动：通过刚才学习和观察，老师可以和学生们一起总结常见的植物，以及它们的生命规律；2.学生小结：学生回到自己的小组，小组内以能够自学方式回答老师提出的问题。
总结本节课通过实地观察身边的植物，让学生们了解植物的基本特征和生长环境，通过学习植物的基本生命规律，让学生们更深入地了解植物的生长过程。
同时，通过学生们自主观察和记录的方式，培养学生的科学探索精神和思考能力，使得学生在学会知识的同时，也能够自己独立发现规律，为以后的科学探究做好准备。
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认识我们周围的植物
栀 子
狗 尾
花
草
葡
喇
萄
叭
树
花
认识我们周围的植物
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香樟
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传说中的“北瓜”
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这节课你有哪些收获？
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有趣的植物
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纺锤树
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冀教版小学科学一年级上册全册PPT课件(共14课,312页)
全册PPT课件
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1、走进科学 2、我的感官 3、放大镜 4、身边的植物 5、认识植物 6、观察蒲公英 7、身边的动物 8、认识动物 9、观察金鱼 10、动物的感官 11、认识物体 12、给物体分类 13、常见材料 14、科学擂台—贴画大比拼
冀教版小学科学一年级上册
袁隆平
袁隆平的故事 袁隆平，世界科学院院士， 1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。 1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科 学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。 1995年当选为中国工程院院士，现任中国杂交水稻工 程技术研究中心主任。 袁隆平的籼型杂交水稻研究获中国迄今唯一特等 发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家” 称号；中国发现的国际编号为8117的小行星被命名为 “袁隆平星”；他先后荣获联合国教科文组织“科学 奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项 国际奖励。2001年2月19日，中共中央、国务院隆重 举行国家科学技术奖励大会，授予湖南杂交水稻研究 中心研究员、中国工程院院士袁隆平2000年度国家最 高科学技术奖。2007年4月29日，世界“杂交水稻之 父”、中国工程院院士袁隆平在美国首都华盛顿正式 就任美国科学院外籍院士，并出席了有世界数百名顶 级科学家参加的美国科学院院士年会。
Něng tīng chū shēng yīn de
Dà xiǎo
gāo dī
qiáng ruò děng
Něng bāng zhù biàn biě wù tǐ de
Qì wèi
Něng chuang chū wù tī de
Wèi dào
biàn rèn wù tǐ de Dà xiǎo xíng zhuàng
一年级科学上册教案 植物《6.校园里的植物》 教科版
《校园里的植物》教学设计一、教学目标科学概念目标：1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
科学探究目标：1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命，爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标：1.人类和植物共同生存在地球上，两者相互作用，相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
二、教学重点认识校园常见植物的名称及其特征三、教学难点用图画来描述和记录植物的形态四、教学准备学生：画板、记录单、编号贴纸教师：植物名称的卡片、板书五、教学过程（一）引入1.出示桂花树图片，谈话：在我们的校园里，种植着许许多多的植物，这是其中一棵，大家见过吗？2.提问：你在哪里见过它？知道它叫什么名字吗？3.过渡：这棵高大的桂花树刚种到西崔小学的时候，它们的摸样并不是这样的。
4.出示对比图片，谈话：2013年的12月，这棵桂花树是长这样的，2017年的今天，它的摸样是这样的。
看了这两幅图片，你有什么想说的？5.小结：是的，桂花树有生命，会长高、长大。
（板书“有生命的”）6.过渡：除了这棵桂花树，同学们想不想去校园里认识更多的植物呢？今天这节课就让我们到校园里去观察和认识植物。
揭示课题。
（二）观察校园的植物1.提问：在观察植物的时候，我们应该注意些什么？预设：不伤害植物（是的，因为植物是有生命的）。
注意安全。
2.提问：你打算用哪些方法观察植物呢？预设：学生说观察方法，师黏贴图形：用眼睛看——形状、颜色（师：用眼睛可以观察什么？）用手摸——茎、叶是否光滑，软硬用鼻子闻——气味3.小结：同学们的观察方法可真多。
出发前，老师还有3个小要求。