2017_2018学年高中物理第三章力与相互作用3.1牛顿第三定律课件沪科版必修1
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1.正误辨析 (1)力是物体对物体的作用,施力物体同时也是受力物体。 ( ) (2)作用力和反作用力的受力物体是同一物体。 ( ) (3)一个人在用力打拳,可见一个力可以只有施力物体没有受力物体。 ( ) (4)先有作用力后有反作用力。 ( ) (5)作用力与反作用力一定是同性质的力。 ( ) 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√
3.1 牛顿第三定律
核心素养培养目标 核心素养形成脉络 1.知道力的作用是相互的,并 了解作用力、反作用力的概 念。 2.理解牛顿第三定律的含义。 3.会用牛顿第三定律解决简 单问题。 4.会区分平衡力和作用力与 反作用力。
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一、从拔河比赛谈起 实验发现:无论是一方“主动”施力,还是双方同时施力,两个测力 计的示数总是相同的。 二、作用力和反作用力 1.力:物理学中,把物体之间的相互作用称作力。 2.作用力和反作用力:力总是成对出现的,物体间相互作用的这一 对力,通常叫做作用力和反作用力。 3.用鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,而石头丝毫无损,说明石头对鸡蛋的 作用力大,而鸡蛋对石头的作用力小,这一判断对吗? 提示:这一判断不对。鸡蛋碰石头,鸡蛋对石头的力和石头对鸡 蛋的力是一对作用力与反作用力,大小必然相等。鸡蛋破了,是因 为鸡蛋壳强度不大,易碎。
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三、牛顿第三定律 1.内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向 相反,作用在一条直线上。 2.公式:F甲对乙=-F乙对甲,这里的“-”号,表示方向相反的意思。 3.让小刚和小强比比谁的力气大:他俩手拉手,侧身而立,以讲台 中线为界,把对方拉过线者为胜。结果小刚胜了。是不是小刚对小 强的拉力大于小强对小刚的拉力?为什么? 提示:不是。小刚获胜,不是因为小刚对小强的拉力大,两人之间 的力互为作用力和反作用力,大小总是相等的。小刚获胜是因为地 面对小刚的摩擦力大于小强对小刚的拉力。
知识点一
知识点二
变式训练1一电灯用一细绳悬挂于天花板上,下列各对力中属于 作用力与反作用力的是( ) A.细绳对电灯的拉力和电灯的重力 B.电灯拉细绳的力和细绳拉电灯的力 C.细绳拉天花板的力和电灯拉细绳的力 D.细绳拉天花板的力和电灯的重力 解析:细绳拉电灯的力的反作用力是电灯拉细绳的力,所以A错,B 对。细绳拉天花板的力和天花板对细绳的拉力是一对作用力与反 作用力,电灯受到的重力是由于地球吸引产生的,故其反作用力是 电灯对地球的吸引力,所以C、D错。 答案:B
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3.用传感器探究作用力和反作用力的关系,实验时把两只传感器同 时连在计算机上,其中一只系在墙上,另一只握在手中。如下图所 示,横坐标轴上、下两条曲线分别表示两只传感器的受力大小,图 像反映了运动中两物体间的作用力和反作用力的关系,这表明牛顿 第三定律所阐明的作用力与反作用力总是 的关系, 不仅适用于 的物体之间,也适用于 的物体之间, 即这种关系与物体的 无关,与 的选 择无关。
知识点一
知识点二
2.一对作用力和反作用力与一对平衡力之间的比较
项目 作用力与反作用力 一对平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 作用 两个力分别作用在两个物体 两个力作用在同一个 对象 上 物体上 作用 同时产生,同时变化,同时消 不一定同时产生或消 失 不 时间 失,不可单独存在 同 力的 一定是同性质的力 不一定是同性质的力 点 性质 因为一对作用力与反作用力 一对平衡力的作用效 作用 作用在两个物体上,各自产生 果是使物体处于平衡 效果 作用效果,故不能求合力 状态,合力为零
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解析:根据牛顿第三定律,作:大小相等、方向相反 静止 运动 运动状态 参考系
知识点一
知识点二
作用力和反作用力
问题导引 观察小孩用水平力推小汽车的图片,但小汽车仍保持静止。思考 以下问题:
(1)若车动,小孩对车的推力大于车对小孩的推力吗? (2)小孩对车的推力和车受到的阻力之间的大小关系是怎样的? 要点提示:(1)小孩对车的推力和车对小孩的推力是一对作用力和 反作用力,二者大小相等。 (2)小汽车保持静止,则小孩对车的推力和小车受到的阻力是一对 平衡力,二者大小相等。
知识点一
知识点二
典例剖析 【例1】 如图所示,吊于电梯天花板上的物体处于静止状态,下列 说法正确的是( )
A.绳对物体的拉力和物体对绳的拉力是一对作用力与反作用力 B.物体的重力和物体对绳的拉力是一对平衡力 C.物体的重力与绳对物体的拉力是一对作用力与反作用力 D.物体的重力的反作用力作用在绳上
知识点一
知识点二
解析:绳对物体的拉力和物体对绳的拉力是物体和绳直接相互作 用而产生的,是作用力与反作用力的关系,A正确。物体的重力和物 体对绳的拉力受力物体不同,不是一对平衡力,B错误。物体的重力 与绳对物体的拉力均作用在物体上,二力为平衡力,C错误。物体重 力的反作用力作用在地球上,D错误。 答案:A 规律方法区别作用力、反作用力与平衡力的简单方法 (1)看作用点,作用力和反作用力应作用在相互作用的两个物体上, 平衡力作用在一个物体上; (2)看产生的原因,作用力和反作用力是由于相互作用而产生的, 一定是同一种性质的力。
知识点一
知识点二
知识归纳 1.对作用力与反作用力的理解 (1)同时:作用力与反作用力总是成对出现的,同时产生、同时变 化、同时消失。 (2)同性:作用力与反作用力产生的机理相同,因此一定是同种性 质的力。例如:物体受的支持力与其反作用力(物体对支持面的压 力)均属于弹力。 (3)异体:作用力与反作用力分别作用在不同的物体上,各自产生 效果,永远也不存在相互抵消、两力平衡的问题。 (4)对称:作用力与反作用力是对称的,等大、共线、反向;作用力 也可叫反作用力,作用力的施力物体和受力物体同时也是反作用力 的受力物体和施力物体。如A作用B与B作用A“对称”。
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2.(多选)关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法正确的是 ( ) A.有作用力才有反作用力,即先产生作用力后产生反作用力 B.若作用力是摩擦力,则反作用力可能是弹力 C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间 D.作用力与反作用力一定是同时产生、同时消失 解析:作用力与反作用力一定同时产生,同时消失,且同性质,所以A、 B错,D对。力分为接触力和非接触力,所以C错。 答案:D
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沪科版高中物理必修一课件-3.1 牛顿第三定律 (共18张PPT)
异极互相吸引
两块磁铁之间的排斥作用
同极互相排斥
1、两个物体之间的作用总是相互的。 2、一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定 同时对前一物体也施加了力。
3、物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和 反作用力。
G'
人所受重力的反作用力？
人吸引地球的力 G 手给桌面的压力的反作用力？ 桌面给手的支持力
不能求合力（效果不能抵消） 能求合力（效果能抵消）
1、关于作用力与反作用力，下列叙述正确的 是（ BC ） A、一对作用力与反作用力的合力等于零。 B、作用力与反作用力必定是同种性质的力。 C、作用力与反作用力同时产生，同时消失。
D、两个物体处于相对静止时，他们之间的作
用力与反作用力的大小才相等。
一 作用力与反作用力的关系
大小和方向的特点 1、作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在 一条直线上。 产生和消失的特点 2、作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同 时变化。 力的性质 3.作用力和反作用力是同一性质的力。 作用的物体和作用的效果 4、作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体 上，各自产生作用效果，不会抵消。
三、平衡力：
F 桌对木块的支持力
G木块的重力
作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相
反,作用在同一条直线上，这两个力叫做平衡力
四、区别
F 桌对木块的支持力
F
-F 木块对桌的压力
作用力与反作用力
G木块的重力
一对平衡力
相同点
等大、反向、共线。
不 同 点
作用在两个物体上 性质相同 具有同时性
作用在一个物体上 性质不一定相同 不一定具有同时性
B、物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力 和反作用力。 C、物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力就是 同一性质的力。
沪科版物理必修1课件：3.1
3．对牛顿第三定律的理解 (1)牛顿第三定律与参考系的选择无关，这是
因为物体间的相互作用是客观存在的，不因
参考系的不同而使物体间相互作用的性质发 生任何变化． (2)对定律内容中“总是”二字的理解： “总是”是强调对于任何物体，在任何条件 下，作用力和反作用力的关系都成立．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
栏目 导引
第3章
力与相互作用
当把弹簧测力计下的金属块平稳地浸入水中 深b＝4 cm时，弹簧测力计和台秤的读数分别 为多少？(已知：ρ水＝103 kg/m3，g取10 m/s2) 【审题指导】 弄清弹簧测力计、台秤的读
数表示怎样的含义．(弹簧测力计、台秤所受
弹力的大小)
栏目 导引
第3章
力与相互作用
个物体上．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
物体和桌面受力情况如图所示．
因物体处于平衡状态，且N与G作用于同一物
体，因此N和G是一对平衡力，故A正确．因
作用力和反作用力分别作用在两个物体上， 故B错．因压力是弹力，而弹力与重力是性质 不同的两种力，故C错．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
支持力和压力是由于物体与桌面相互作用(
力与相互作用
新知初探自学导引
一、从拔河比赛谈起 实验发现：无论是一方“主动”施力，还是 双方同时施力，两个测力计的示数总是_____ 相等 的． 二、牛顿第三定律
1．力的概念：物理学中，把物体之间的相互
作用称作力．
栏目 导引
第3章
力与相互作用
2．作用力和反作用力：物体之间的相互作用 总是成对出现的，通常叫做作用力和反作用
C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两
-物理：3-1《牛顿第三定律》课件(沪科版必修1)
【解析】 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一
对相互作用的物体．火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的 反作用力，即为火箭上升的推动力．此动力并不是由周围的空气对火箭的 反作用力提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关．故而B、C 选项错误，A选项正确． 火箭运载飞船进入轨道后，飞船与地球之间依然存在相互吸引力，即地球 吸引飞船，飞船吸引地球，这就是一对作用力与反作用力．故D选项正确． 【答案】 AD
2．如右 图，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上， 静止不动，下列说法中正确的是( )
A．作用力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力 B．物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力，是一对平衡力 C．作用力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力 D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力
受力而向前运动，如下图所示．对于这种设计，下列分析中正确的是( )
A．根据牛顿第二定律，这种设计能使小车运行 B．根据牛顿第三定律，这种设计能使小车运行 C．这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第二定律 D．这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第三定律
【答案】 C
D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能
出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大
【指点迷津】 作用力和反作用力总是大小相等，大人与小孩手拉手比力气 时，无论是在相持阶段还是小孩被大人拉过来的过程中，大人拉小孩的力与 小孩拉大人的力的大小总是相等的，所以说法B、C正确，故选A、D. 既然大人拉小孩与小孩拉大人的力一样大，大人为什么能把小孩拉过来呢？
用在同—条直线上．
(2)牛顿第三定律阐明了相互作用的物体之间的作用力和反作用力的关系， 因而，应用牛顿第三定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力
2018版高中物理沪科版必修1课件：第3章 力与相互作用 精品
第3章
学案6 章末总结
内容索引
网络构建
题型探究
达标检测
网络构建
力与 相互 作用
牛顿 第三 定律
力的概念：物体之间的 相互作用 称作力 内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大 小相等 ，方向 相反 ，作用在一条直线上
三
重力G＝ mg
种
线性形变：胡克定律F＝ kx
常
见 弹力 微小形变：拉力、压力、支持力等
解析 答案
二、弹力和摩擦力是否存在的判断依据
进行受力分析时，有些力要判断是否存在，可以从以下三个方面进行. 1.“条件判断法”：即根据是否满足力的产生条件来判断物体是否受到某 个力的作用. 例如：(1)弹力产生的条件是相互接触并且发生了弹性形变；(2)摩擦力产 生的条件是物体间存在弹力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势. 2.“效果判断法”：即根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受 到某个力的作用.
力，则a对b的摩擦力大小等于F，即a与b之间的摩擦力大小为3 N；
把a、b作为整体研究，ab整体处于静止状态，所以桌面必定对a施加向
右的大小为3 N的摩擦力，即摩擦力与F是一对平衡力.
解析 答案
针对训练 如图6所示，直角三棱柱A放在水平地面上， 光滑球B放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处 于静止状态，试分别画出A和B的受力示意图. 答案 见解析图 解析 隔离A为研究对象，它受到重力mAg、B对它的压力 FBA、地面支持力N和地面对它的摩擦力f，如图甲所示. 再以B为研究对象，它受到重力mBg、三棱柱对它的支持 力FAB、墙壁对它的弹力N′的作用，如图乙所示.
例1 如图2所示，质量为m的木块P在质量为M的长木板ab上滑行，
长木板放在水平地面上一直处于静止状态.若长木板ab与地面间的动
学案6 章末总结
内容索引
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力与 相互 作用
牛顿 第三 定律
力的概念：物体之间的 相互作用 称作力 内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大 小相等 ，方向 相反 ，作用在一条直线上
三
重力G＝ mg
种
线性形变：胡克定律F＝ kx
常
见 弹力 微小形变：拉力、压力、支持力等
解析 答案
二、弹力和摩擦力是否存在的判断依据
进行受力分析时，有些力要判断是否存在，可以从以下三个方面进行. 1.“条件判断法”：即根据是否满足力的产生条件来判断物体是否受到某 个力的作用. 例如：(1)弹力产生的条件是相互接触并且发生了弹性形变；(2)摩擦力产 生的条件是物体间存在弹力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势. 2.“效果判断法”：即根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受 到某个力的作用.
力，则a对b的摩擦力大小等于F，即a与b之间的摩擦力大小为3 N；
把a、b作为整体研究，ab整体处于静止状态，所以桌面必定对a施加向
右的大小为3 N的摩擦力，即摩擦力与F是一对平衡力.
解析 答案
针对训练 如图6所示，直角三棱柱A放在水平地面上， 光滑球B放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处 于静止状态，试分别画出A和B的受力示意图. 答案 见解析图 解析 隔离A为研究对象，它受到重力mAg、B对它的压力 FBA、地面支持力N和地面对它的摩擦力f，如图甲所示. 再以B为研究对象，它受到重力mBg、三棱柱对它的支持 力FAB、墙壁对它的弹力N′的作用，如图乙所示.
例1 如图2所示，质量为m的木块P在质量为M的长木板ab上滑行，
长木板放在水平地面上一直处于静止状态.若长木板ab与地面间的动
高中物理 第三章 力与相互作用 章末整合课件(沪科版必修1)
解析：当木块不受拉力时(f＝0)，桌面对木块没 有摩擦力(f＝0)． 当木块受到的水平拉力F较小时，木块仍保持 静止，但有向右运动的趋势，桌面对木块产生静摩 擦力，其大小与F相等，方向相反．随着水平拉力F 不断增大，木块向右运动的趋势增强，桌面对木块 的静摩擦力也相应增大，直到水平拉力F足够大时， 木块开始滑动，桌面对木块的静摩擦力达最大值fm， 在这个过程中，由木块水平方向二力平衡条件知， 桌面对木块的静摩擦力f始终与拉力F等值反向，即 随着F的增大而增大．
(3)正确画出物体受力示意图．画每个力时不要 求严格按比例画出每个力的大小，但方向必须画准 确．一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的 受力示意图，以避免发生混乱． (4)检查．防止错画力、多画力和漏画力． 2．分析受力时应注意以下几点 (1)只分析根据性质命名的力，不用分析根据效 果命名的力，如动力、阻力、下滑力等． (2)每分析一个力，都应找出施力物体，以防止 多分析某些不存在的力．
当F＝20 N时，因木块对地面的压力的大小和 接触面的粗糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变， 仍为8 N．注意此时F＞f，木块向右做加速运动． 同理，当木块速度为2 m/s及木块越来越慢时， 滑动摩擦力的大小仍为8 N，故答案就选A. 答案：A
【例3】 如图3－4所示，在 水平桌面上放一木块，用从零开 始逐渐增大的水平拉力F拉着沿 图3-4 桌面运动，则木块所受到的摩擦 力随拉力F变化的图像(下图)正确的是(最大静摩擦力 大于滑动摩擦力) ( )
答案：D
【例5】 如图3－6所示， 物体M在竖直向上的拉力F的 作用下能静止在斜面上，关于 M受力的个数，下列说法中正 确的是 ( )
图3-6
A．M一定是受两个力作用 B．M一定是受四个力作用 C．M可能受三个力作用 D．M不是受两个力作用就是受四个力作用
高中物理 3.1《牛顿第三定律》课件 沪科版必修1
拉力一样大。
【例二】关于两个物体间作用力与反作用力的下列 说法中，正确的是( )
A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。
B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作 用力才大小相等。
C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。
D．作用力与反作用力的性质一定相同。
3．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们
❖ ●情景切入
❖ “它不是物，但不能离开物而存在；它不 孤独，总是成双成对地出现；它不让你看 见，但你能觉察到它的作用效果；它不能 象数那样相加，而是遵循另外的法则．” 你知道这是什么吗？它就是我们即将要学 习的—— 力
❖ 自然界的力现象无处不在，无奇不有(如 图)．那么，在生活中接触到的力有些什么 特点呢？如何发挥力的作用，避免力的危 害？本章将探讨这些问题．
是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作
用与反作用力。 C．书对桌面的压力支持力是一对平
衡力。
❖ 如图所示，桌面上有质量为600g的书，用 图示法表示出桌面对书的支持力并作出这 个力的示意图．(g取10N/kg)
作用力反作用力与平衡力的区别
一对平衡力
一对作用力与反作用 力
相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上
两个力作用在同一物体上
两个力作用在相互作 用的两个物体上
不 两个力性质不一定相同 两个力的性质一定相同
同 一个力的产生、变化、消 两个力同时产生，同时 点 失不一定影响另一个力 变化，同时消失
两个力共同作用效果 是使物体平衡
第三章 力与相互作用
3.1 牛顿第三定律
学习目标 ： 1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力
【例二】关于两个物体间作用力与反作用力的下列 说法中，正确的是( )
A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。
B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作 用力才大小相等。
C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。
D．作用力与反作用力的性质一定相同。
3．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们
❖ ●情景切入
❖ “它不是物，但不能离开物而存在；它不 孤独，总是成双成对地出现；它不让你看 见，但你能觉察到它的作用效果；它不能 象数那样相加，而是遵循另外的法则．” 你知道这是什么吗？它就是我们即将要学 习的—— 力
❖ 自然界的力现象无处不在，无奇不有(如 图)．那么，在生活中接触到的力有些什么 特点呢？如何发挥力的作用，避免力的危 害？本章将探讨这些问题．
是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作
用与反作用力。 C．书对桌面的压力支持力是一对平
衡力。
❖ 如图所示，桌面上有质量为600g的书，用 图示法表示出桌面对书的支持力并作出这 个力的示意图．(g取10N/kg)
作用力反作用力与平衡力的区别
一对平衡力
一对作用力与反作用 力
相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上
两个力作用在同一物体上
两个力作用在相互作 用的两个物体上
不 两个力性质不一定相同 两个力的性质一定相同
同 一个力的产生、变化、消 两个力同时产生，同时 点 失不一定影响另一个力 变化，同时消失
两个力共同作用效果 是使物体平衡
第三章 力与相互作用
3.1 牛顿第三定律
学习目标 ： 1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力
高中物理 3.1 牛顿第三定律 课件(沪科版必修1)
6．喷气式飞机飞行时，利用了作用力与反作用 力的原理．有人认为喷气式飞机喷出的气体向后推 动空气，空气就向前推动飞机，喷气式飞机正是由 于受到了这个推力才能克服阻力向前飞行的．这种 说法错在哪里？正确的说法是什么？ 答案：这种说法是错误的．正确的说法是：喷 气式飞机给喷出的气体一个作用力，而喷出的气体 给飞机一个反作用力，飞机就是受到这个反作用力 的作用，才克服阻力向前飞行的．
第三章
力与相互作用
第1课时 牛顿第三定律
图3－1－1
当人从船上跳上岸时， 船却向后退去；火箭点火 发射时，我们会看到喷出 的火舌，实质上是高温高 压的气体．船和火箭是如 何获得前进的动力的呢？ 这两个例子说明了力的作 用具有什么特点？
知识梳理
一、作用力与反作用力 1．作用力和反作用力的产生 手拍桌子时，手对桌子施加一力，桌子对手也 相互作用力，若把手 有一作用力，手和桌子间产生____ 作用力 ，则桌对手的力就叫_________. 反作用力 对桌的力叫_______ 2．作用力和反作用力是相互的 一个物体对另一物体有作用力时，该物体也受 反作用力 即力是成对出现的，施 到另一物体对它的________. 受力物体 ，受力物体同时也是___ 施 力物体，同时是_________ 力物体 _______.
二、牛顿第三定律 1．内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 相等 同一条直线上 ____，方向____ 相反，作用在_____________. F乙对甲，其中F甲对乙、 2．表达式：F甲对乙＝－ _______ 作用力 反作用力，负号表示两个 F乙对甲分别表示______ 和________ 力方向相反 ________. 物体间的 3．意义：揭示了力的本质和来源是________ 物体而存 ________，也同时揭示了力不能离开____ 相互作用 在．
物理必修ⅰ沪科版3.1牛顿第三定律精品课件(精)
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• 【误区警示】 本题易误选A、C.原因是 没有正确判断物体的加速度与重力加速度的 大小关系，从而导致不能正确判断A、B间相 互作用力的情况．
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• 【即时巩固1】 如图所示，细绳竖直拉 球，小球和光滑斜面接触，并处于平衡状态， 则小球受到的力有( )
• • • •
A．重力、绳的拉力 B．重力、绳的拉力、斜面的弹力 C．重力、斜面的弹力 D．绳的拉力、斜面的弹力
8
• 5．静摩擦力 • (1)产生：两个相互Байду номын сангаас触且有挤压的物体， 有 时产生的摩擦力． 相对运动趋势 • (2)产生条件：①相互接触且 相互挤压 ；②有 相对 运动趋势 ； ③ 接 触 面 粗 糙． • (3)大小：随外力的变化而变化，即只与外 力有关而与正压力无关．计算时只能根据物 体所处的状态(平衡或加速)，由平衡条件或牛 顿运动定律求解． • (4)方向：总是与物体的 相对运动趋势 方向相 反．
• 可用“假设法”，即假设去掉AB面，球仍 然能够保持原来的静止状态，则可以判断出 球与AB面的接触处没有弹力；假设去掉AC面， 则球将向下运动，故在与 AC面的接触处球受 到弹力，其方向垂直于AC面向上．
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• 3．根据物体所处的状态判断 • 静止 ( 或匀速直线运动 ) 的物体都处于受力 平衡状态，这可以作为判断某个接触面上弹 力是否存在的依据． • 例如：如图所示，小球 A 在车厢内随车厢 一块向右运动，可根据小球的运动状态分析 车厢后壁对球A的弹力的情况：
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• ③图中A与B及A与墙之间有挤压，都产生 弹力，竖直墙给A的弹力与墙垂直指向左方， B给A的弹力沿两球球心连线指向A. • ④图中在接触的面间发生形变，属于“面 与面”接触，B对A的弹力垂直于斜面斜向右 下，地面对A的弹力垂直于地面向上． • 它们的受力示意图如下图所示．
• 【误区警示】 本题易误选A、C.原因是 没有正确判断物体的加速度与重力加速度的 大小关系，从而导致不能正确判断A、B间相 互作用力的情况．
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• 【即时巩固1】 如图所示，细绳竖直拉 球，小球和光滑斜面接触，并处于平衡状态， 则小球受到的力有( )
• • • •
A．重力、绳的拉力 B．重力、绳的拉力、斜面的弹力 C．重力、斜面的弹力 D．绳的拉力、斜面的弹力
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• 5．静摩擦力 • (1)产生：两个相互Байду номын сангаас触且有挤压的物体， 有 时产生的摩擦力． 相对运动趋势 • (2)产生条件：①相互接触且 相互挤压 ；②有 相对 运动趋势 ； ③ 接 触 面 粗 糙． • (3)大小：随外力的变化而变化，即只与外 力有关而与正压力无关．计算时只能根据物 体所处的状态(平衡或加速)，由平衡条件或牛 顿运动定律求解． • (4)方向：总是与物体的 相对运动趋势 方向相 反．
• 可用“假设法”，即假设去掉AB面，球仍 然能够保持原来的静止状态，则可以判断出 球与AB面的接触处没有弹力；假设去掉AC面， 则球将向下运动，故在与 AC面的接触处球受 到弹力，其方向垂直于AC面向上．
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• 3．根据物体所处的状态判断 • 静止 ( 或匀速直线运动 ) 的物体都处于受力 平衡状态，这可以作为判断某个接触面上弹 力是否存在的依据． • 例如：如图所示，小球 A 在车厢内随车厢 一块向右运动，可根据小球的运动状态分析 车厢后壁对球A的弹力的情况：
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• ③图中A与B及A与墙之间有挤压，都产生 弹力，竖直墙给A的弹力与墙垂直指向左方， B给A的弹力沿两球球心连线指向A. • ④图中在接触的面间发生形变，属于“面 与面”接触，B对A的弹力垂直于斜面斜向右 下，地面对A的弹力垂直于地面向上． • 它们的受力示意图如下图所示．
2018_2019高中物理第3章力与相互作用3.1牛顿第三定律课件沪科版必修1
答案
(2)上面两个例子中相互作用力各是什么性质的力？ 答案 前者相互作用力都是弹力；后者相互作用力都是引力或都是斥力. (3)物体间相互作用的一对力作用在几个物体上？ 答案 两个.
答案
[要点提炼]
1.作用力和反作用力：力总是 成对 出现的，物体间相互作用的这一对力， 通常叫做 作用力 和 反作用力 . 2.判断作用力和反作用力的方法，主要看两个方面：一是看作用点，作 用力和反作用力应作用在 两个 (填“一个”或“两个”)物体上；二是 看产生原因，作用力和反作用力总是相互的且一定是 同一 (填“同一” 或“不同”)性质的力.若作用力是“甲对乙的力”，则反作用力一定是 “乙对甲的力”.
答案
不是.小刚获胜，不是因为小刚对小强的拉力大，两人之间的力互
为作用力和反作用力，大小总是相等的.小刚获胜是因为地面对小刚的摩
擦力大于小强对小刚的拉力.
答案
三、一对相互作用力和一对平衡力的区别
[问题设计] 如图1所示，一本书放在水平桌面上，处于静止状态. (1)画出书本的受力示意图； (2)这个情景中出现的作用力、反作用力有哪些？ (3)此情景中平衡力有哪些？
不
同
作用对象
两个 物体上
同时 产生，同时 变化，同时 ____ 消失，不可单独存在
同一个 物体上 不一定同时 产生或消失
点
作用时间
力的性质
一定 (填“一定”或“不一 定”)是同性质的力
不一定 (填“一定”或 “不一定”)是同性质的力 一对平衡力的作用效果是 使物体处于平衡状态，合 力为零
不
同
因为一对作用力与反作用力
第3章 力与相互作用
3.1 牛顿第三定律
[目标定位] 1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念.
物理必修一沪科版 1 3.1牛顿第三定律(共21张PPT)
三、实验探究:作用力与反作用力的关系
实验器材：两只弹簧测力计
A
B
实验注意事项：
1、使用弹簧测力计前先进行调零。 2、拉伸弹簧测力计时不能超过量程。
条件
A、B读数是否相同？
1、A弹簧测力计不动，用B弹 簧测力计拉A
2、B弹簧测力计不动，用A弹 簧测力计拉B
相同 相同
3、A、B弹簧测力计对拉
4、作用力与反作用力的方向是 否相同
3.1 牛顿第三定律
一、力
物理学中, 我们把物体之间 的相互作用称作 力.
二、作用力与反作用力
两物体间力的作用总是相互的。一 个物体对另一个物体有力的作用，另一 个物体一定同时对这个物体也有力的作 用。相互作用的这一对力叫做作用力与 反作用力.
宇宙间的任何物体都始终处在既受 力,又施力的状态中.
B.作用力与反作用力大小相等，方向相反， 作用在一直线上，因此两力平衡。
C. 总是同时分别作用在两个不同的物体上。 D. 作用力与反作用力可以是不同性质的力。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 12:15:53 AM
5、作用力与反作用力是否作用 在同一直线上
相同 相反
是
四、牛顿第三定律
实验结论
（1）这两个力的大小是否相等？ 答案：大小相等
（2）这两个力的方向是否相同？ 答案：方向相反，作用在同一直线上
内容： 两物体之间的作用力和反作用
力总是大小相等,方向相反，作用在同一直 线上。