幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《动物朋友们》的第三章《小动物，大智慧》，详细内容围绕“小老鼠打电话”的故事情境，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿了解电话的基本用途和简单使用方法，以及学习数字15的认知。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，了解电话的基本用途，知道电话可以用来与他人沟通。
2. 帮助幼儿认识数字15，并能够进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：数字15的认知和数数活动。
重点：电话的基本用途和简单使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事挂图、电话模型、数字卡片、儿歌CD、磁性数字板。
2. 学具：数字贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以小老鼠打电话的故事情境引入，激发幼儿兴趣。
教师展示故事挂图，讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿观察和思考。
2. 讲解与互动：（1）教师提问：“小老鼠为什么要打电话？电话有什么用途？”（2）教师通过磁性数字板和数字卡片，教授数字15的认知。
（3）组织幼儿进行数字贴纸游戏，巩固对数字15的认识。
3. 例题讲解：教师出示电话模型，结合磁性数字板，讲解如何用电话拨打15的数字。
4. 随堂练习：（1）教师组织幼儿进行“打电话”的角色扮演游戏，让幼儿用电话模型拨打数字15。
（2）幼儿分组，每组选择一个数字，用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作数字卡片。
六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 数字153. 电话模型图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小老鼠打电话的画，并在画中标注数字15。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起进行打电话的游戏。
（2）让幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，增强数字认知。
（3）在下一节课中，继续开展数字610的认知教学，提高幼儿的数数能力。
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。
具体内容包括：1. 认识电话及其用途；2. 学习简单的拨号和接听电话礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人礼貌沟通的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：通过故事让幼儿学会礼貌沟通，培养他们的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事图片、电话机模型、磁性白板、磁性字母；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过小老鼠打电话的故事图片，引起幼儿兴趣，进入活动主题；2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造、功能以及拨号和接听电话的礼仪；3. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演小老鼠、猫、狗等动物，用磁性字母和白板展示电话对话；4. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子，让幼儿模仿；5. 随堂练习：组织幼儿进行拨号和接听电话的练习，鼓励他们大胆表达；7. 互动环节：让幼儿自由组合，用磁性字母和白板创作电话对话，培养他们的创新思维。
六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键、屏幕七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，关注他们在语言表达和想象力方面的表现，针对个别幼儿进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用家里的电话与家人、朋友进行简单沟通，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演，用磁性字母和白板展示电话对话；3. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子；4. 作业设计：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达和想象力方面的表现，以及家长的参与。
中班游戏教案小老鼠打电话教案
如食物、饮料、音乐等，用于营造聚会氛围。
猫的面具或头饰
用于扮演猫的角色。
游戏流程详解
1. 游戏开始，小老鼠拿起 电话，开始拨打朋友的号 码。
2. 朋友接听电话，小老鼠 邀请朋友来参加聚会，并 告诉朋友聚会的地点和时 间。
3. 朋友表示同意参加聚会 ，并挂断电话。
游戏流程详解
STEP 02
活动准备
为确保活动的顺利进行，需要提前准备好相关道具和材料，如探险装备 、任务卡片等。同时，还需要对活动场地进行安全检查，确保幼儿在游 戏过程中的安全。
THANKS
感谢您的观看
家长反馈收集及改进方向探讨
家长反馈
大部分家长对本次活动表示满意，认为活动形式新颖、内容 有趣，对幼儿的成长有很大帮助。同时，也有部分家长提出 了一些改进意见，如加强游戏规则的讲解、增加亲子互动环 节等。
改进方向
针对家长反馈的意见，可以在后续活动中加强游戏规则的讲 解和示范，让幼儿更好地理解和遵守游戏规则；同时，可以 增加亲子互动环节，让家长和幼儿一起参与游戏，增进亲子 关系。
游戏场景
教室中模拟小老鼠的家，设置电 话道具和角色扮演的服装。
游戏目标与意义
认知目标
通过游戏，让小朋友们了 解电话的基本使用方法和 礼仪。
能力目标
培养小朋友们的语言表达 能力、沟通能力和解决问 题的能力。
情感目标
增强小朋友们的自信心和 团队合作意识，体验帮助 他人的快乐。
适用年龄段及人数
适用年龄段
角色扮演互动环节
分配角色
老师可以让孩子们自愿选择扮演 小老鼠、猫、警察等角色，并给 每个角色分配相应的道具和服装
。
表演情节
在角色扮演的过程中，老师可以引 导孩子们表演出小老鼠打电话的情 节，例如小老鼠拨打电话、与对方 交流、遇到问题等等。
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话
中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。
教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。
中班语言教案：小老鼠打电话
中班语言教案：小老鼠打电话中班语言教案：小老鼠打电话（精选10篇）中班语言教案：小老鼠打电话篇1设计意图《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
活动准备《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
活动过程一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容《小老鼠打电话》活动教案主要依据幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“趣味生活”中的第二节“日常通讯”内容进行设计。
详细内容包括：认识电话的构造及其作用，了解打电话的基本礼仪，学会使用简单的电话用语，并通过故事《小老鼠打电话》引导幼儿展开想象，培养语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用，能正确使用电话。
2. 培养幼儿在使用电话时遵守基本礼仪，学会用礼貌用语打电话。
3. 通过故事《小老鼠打电话》，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法，学会打电话的礼仪。
难点：引导幼儿运用想象力，将所学电话用语运用到实际情景中，进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、故事课件、图片、电话场景布置等。
2. 学具：角色扮演道具、电话玩具、绘画材料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事《小老鼠打电话》为背景，设置一个电话场景，引导幼儿观察并讲述电话的构造和作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型和图片，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。
教师演示打电话的礼仪，让幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学电话用语，培养语言表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价和指导。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿关注故事中小老鼠打电话的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。
教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 板书《小老鼠打电话》2. 内容：电话的构造和作用打电话的礼仪故事《小老鼠打电话》七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈讲一个关于电话的故事，并演示正确的打电话礼仪。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过故事、情景模拟等多种形式，让幼儿掌握了电话的基本使用方法和礼仪。
《小老鼠打电话》中班教案
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
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幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话
活动目标：
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体
活动过程：
一、歌曲：打电话
----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍
提问:
----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
----它是怎么打的?电话号码是多少?
让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)
2、倾听歌曲第二遍
----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐
1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)
4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)
5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)
1.介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
3.幼儿进行两次游戏。
本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。
里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。
活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
讨论话题：
1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?。