【人教版】二年级下册数学导学案：第6课时 克和千克
二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：克和千克课型：复习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第117页第7题，第119页第17题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。
牢固掌握克与千克之间的关系。
学生能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
教学重、难点：重点：使学生建立1千克和1克的概念。
难点：估计出一些物品大约有多重，牢固掌握克与千克之间的关系。
教法：引导建构。
学法：独立练习。
教学准备：小黑板。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第117页第7题，第119页第17题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、在（）内填上适当的单位名称。
小明的体重是35（）。
一个鸡蛋重50（）。
一袋盐重500（）。
一头猪大约重130（）。
一个苹果重150（）。
小明的妈妈的体重是50（）。
一支铅笔长约16（），重约（）。
2、判断。
（1）10千克铁比10千克棉花重。
（）（2）一个乒乓球约重3克。
（）（3）小明今年7岁约重2千克。
（）（三）1、引入课题：今天，我们来复习跟物体的重量有关的单位：克和千克（板书课题：克和千克）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）复习克和千克1、测量物体的重量用什么单位？（质量单位）质量单位有哪些？（克和千克）2、1克与1千克比较，谁重谁轻？1000克与1千克比较，谁重谁轻？引出：1千克=1000克3、说出生活中哪些物体重量约是1克或1千克？1块口香糖重1克，一小袋洗衣粉重1千克，2袋500克的盐重1千克。
4、测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。
3、完成练习二十二第7题。
学生独立完成，集体订正。
4、完成练习二十二第17题。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、表示物体有多重，可以有（）和（）做单位。
2、1千克＝（）克。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。
4、在（）里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）5、在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（）4000克 48克（）2千克5200克（）6千克—200克 50千克（）50克900克（）1千克 600克（）6克+200克1000克铁（）1千克棉花6、填一填1千克=（）克 500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=（）千克（）克四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、思考：（1）一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？学生独立思考，集体交流。
（2）2千克里面有几个500克？2、解决问题（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉 30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。
五、预习：课本第117页第7题，第119页第17题。
六、板书设计：克和千克质量单位1千克=1000克教学反思：克和千克练习题（一）1、1千克=（）克 1千克=1公斤=（）斤500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克2、一头牛250（），一袋盐500（），一本书500（）。
一把雨伞400（），一袋大米50（），一个足球200（）。
一袋奶粉500（），一瓶墨水50（），一支牙膏25（）。
3、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
4、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克5、你妈妈体重是（）千克，你爸爸体重是（）千克。
6、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）7、2030千克比2000千克多（）千克，1袋白糖重1（）。
8、一个苹果重200克，（）个苹果1千克。
9、按从重到轻排列。
600克 1千克 20千克 3000克( ) ＞( ) ＞( ) ＞( )10、改正不对的单位。
小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。
11、一桶油连桶重9千克，桶重100克，油重（）千克（）克。
12、5500克-500克=（）千克，3400克+600克=（）千克13、一头大水牛的体重是499千克，大约是（）千克。
克和千克练习题（二）一、了解下面物品的重量填在（）里。
（1）一个鸡蛋重（）（2）一块肥皂重（）（3）一袋白糖重（）（4）一袋面粉重（）（5）一袋水泥重（）（6）自己的体重（）二、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？三、在（）里填上合适的单位。
200（） 5（） 500（） 100（）四、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克五、计算。
(1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克=(4)72克–32克= (5)35千克÷5= (6)6克×8=六、应用题。
(1)小辉体重40千克,爸爸体重62千克,爸爸体重比小辉重多少千克?(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,还剩多少千克?(3)一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？(4)一辆大卡车一次运苹果80筐，一辆小卡车一次运24筐，一辆大卡车一次比小卡车多运多少筐？克和千克练习题（三）一、填空题1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
表示比较重的物品的质量，常用（）作单位。
2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（）。
3、1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克。
4、1000克=（）千克，1千克又叫1（）。
二、填上＞＜＝2千克○2000克 950克○1千克6千克○5999克 1000克○1千克三、将下面质量按从大到小的顺序排列600克、1千克、400克、3千克四、填上合适的质量单位一个西瓜重5（）一个冬瓜重10（）一颗糖果重3（）一个鸡蛋重50（）一袋大米重25（）一辆卡车可以装货50000（）3个苹果重500（）爸爸的体重是75（）一只公鸡重2（）一瓶酱油重500（）五、计算题60千克＋35千克＝ 40克＋38克＝ 56千克÷7 ＝6克×8＝ 52克－25克＝70千克－42千克＝六、解决问题1、一块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克？2、小华体重26千克，小芳体重23千克，小华比小芳重多少千克？3、小芳抱着两个玩具一起称，共重30千克，每个玩具重2千克，小芳体重是多少千克？4、食堂第一天运来60千克大米，第二天运来40千克大米，计划这些大米吃5天。
平均每天吃多少千克？5、一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时。
还要榨多少千克才能完成100千克的任务？6、一枚5分硬币重2克，小芳有4角钱的5分硬币，共重多少克？克和千克练习题（四）一、填空。
1、5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克2、在（）里填上合适的单位名称。
一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）一本数学书重300（）3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。
4、在○里填上＞、＜或＝。
8000克○9千克 4千克○4000克3千克○2990克 1千克○1010克5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。
二、选择。
1、18个鸡蛋大约重1（）。
A、克B、米C、千克2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。
A、＞B、＜C、＝3、1杯水重240克，10杯水重（）克。
A、240B、2400C、244、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（）千克的香蕉。
A、5000B、5C、500三、计算。
1、直接写出得数。
7000＋600＝62÷7＝78÷8＝ 2700－700＝14÷3＝ 54÷9＝65＋40＝900＋100＝1千克＋2千克＝50千克－20千克＝1千克－700克＝2、列竖式计算。
66÷8＝ 56÷2＝25÷3＝29÷3＝四、列式计算。
1、45里面有几个5？2、被除数是48，除数是5，商几余几？五、连一连。
一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币200千克35千克5克160克3千克六、解决实际问题。
1、小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？2、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？4、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？5、一筐梨重48千克，4个人合买一筐，每千克梨2千克，每人应付多少元？6、妈妈买了一个大面包，重190克，还买了4个小面包，每个重50克，这些面包共重多少克?。
二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)
二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)一、说教材《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。
要求学生熟悉两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定根底。
从学生的感知规律和生活阅历动身，敏捷处理教材，先熟悉克，再熟悉千克，然后理解克与千克的关系及学问应用。
围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的试验方向确立了如下教学目标：1、学生熟悉克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有肯定的感知，理解克与千克的关系，能进展简洁的质量计算。
2、连续培育自主探究、合作沟通的学习方法、鼓舞共性化的学习意识。
3、使学生充分体会到生活中到处有数学，培育学生的问题意识和解决问题的力量。
本节课的重点是对千克与克的熟悉并理解它们之间的关系，难点是对克的熟悉。
二、教法和学法教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成肯定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、奇怪心强，依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜爱、熟识的嬉戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发觉，猎取新知，同时还采纳启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式制造了良好根底。
学法：为了更好的突出学生的主体地位，表达并优化多样化学习方式，在学法上采纳了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参加、自主探究、合作沟通的过程中感悟新知。
三、教学过程(一)情境导入1、教师：前几天，同学们随家长去超市购置了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起沟通一下好吗?生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克……师：同学们说了这么多，你有什么发觉吗?生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。
学生有可能答出：比拟轻的用克作单位，比拟重的用千克作单位。
二年级数学下册《克和千克》教案
《克和千克》教案二年级数学下册《克和千克》教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学下册《克和千克》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《克和千克》教案1一、班级情况、学情分析：该班有40名学生，男生19人，女生21人。
学生学习积极性高，思维敏捷，课堂反映灵活，与老师配合密切，能积极开展小组合作学习。
二、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级下册）》第86页、88、89页练习十八1—4题三、教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
3、在小组活动中，培养学生的合作意识。
四、教学重点：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
五、教学难点：1、用科学的方法和策略估量物体的质量2、在教师的指导下，提高小组学习的实效六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）谈话导入：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？看看数学小精灵想告诉我们什么。
（二）探究体验：1、认识质量单位表示物品有多重可以用克、千克作单位。
平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。
克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。
今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书课题2、认识感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。
二年级下册数学教案-克与千克 人教版
二年级下册数学教案-克与千克人教版教学内容本课教学内容为人教版二年级下册数学“克与千克”。
学生将通过本课的学习，理解重量单位的概念，掌握克与千克之间的换算关系，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解重量单位的概念，知道克与千克是表示物体质量的单位。
2. 使学生掌握克与千克之间的换算关系，能够熟练地进行换算。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
教学难点1. 克与千克之间的换算关系。
2. 如何将所学知识应用于解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、换算表、练习题。
2. 学生准备：学习用品、计算器。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同重量的物体，引导学生观察并思考：我们如何表示物体的重量？引出重量单位的概念。
2. 新课导入：教师讲解克与千克的概念，让学生理解这两个单位是表示物体质量的。
并通过PPT展示克与千克之间的换算关系，让学生初步了解换算方法。
3. 案例分析：教师呈现一些实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，如：一瓶饮料500克，一箱饮料重20千克，求箱里有多少瓶饮料？4. 练习巩固：教师发放练习题，让学生独立完成。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用以下板书设计：```二年级下册数学教案-克与千克一、重量单位的概念二、克与千克之间的换算关系三、案例分析四、练习巩固五、课堂小结```作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固克与千克的概念及换算关系。
2. 提高题：结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，确保每位学生都能掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
人教版二年级数学下册克和千克的认识教案
人教版二年级数学下册克和千克的认识教案2.6.1 克和千克认识课型主备人新授使用人修改人教学内容：人教版二年级下册第六单元P85-P87例题和做一做. 教学目标： 1．结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克实际质量； 2．掌握1千克=1000克,并能进行简单换算； 3．体验数学与实际生活联系,感受数学就在身边. 重点、难点： 1．建立克和千克质量观念. 2．使学生建立1千克和1克概念,估计出一些物品大约有多重. 教学准备：秤、2分硬币、盐、两个曲别针、两个胶囊、两袋沙. 教学过程一、创设情境,生成问题 1．同学们玩过跷跷板吧？如果老师和明明（本班比较弱小同学）玩跷跷板,会怎样呢？为什么？ 2．在我们日常生活中,物体是有轻、有重.说一说,你身边哪些物体轻,哪些物体重？二、探索新知、解决问题 1．认识计量工具“秤”. （1）我们身边物品都有质量.要准确地知道物体质量该怎么办？生1：看物品包装袋上所标示净含量. 生2：用秤来称. 师：这两个方法都不错！（2）生活中有哪些秤呢？把你认识秤介绍给大家.（让学生把提前准备好各种秤资料读一读,介绍一下它们在不同方面用途？）师出示挂图：台秤、电子秤、杆秤、盘秤、弹簧秤、健康秤 2．认识常用计量单位“千克”、“克”. （1）测量长度要用到长度单位,称物体质量要用到质量单位.你们知道有哪些质量单位吗？（生答）（2）国际上通用质量单位是“千克”和“克”（板书课题）.克和千克认识.（对于学生提到“斤”、“两”,告诉学生是我们生活中人们习惯说法.） 3．认识克. （1）掂一掂刚才我们认识了天平和盘称等计量物品质量仪器,那你们想不想知道桌上带来物品有多重呢？(想) 师：同学们看！桌子上一枚2分硬币大约是1克,请你们小组中每个同学轮流用手掂一掂一枚2分硬币,感受一克到底有多重. 师：感觉怎么样？(很轻) 师边说边板书：克用g表示. （2）说一说师：桌子上哪些物品你认为大约有一克？用手掂一掂,告诉大家.(两个曲别针、两个胶囊.) 小结：这些比较轻物品,同学们都使用克做单位. （3）找一找请同学们找一找生活中哪些物品质量大约是1克？（自由发言） 5．认识千克（1）现在你从桌上找一找比一克重是什么物品？用手掂一掂.（一本书、一袋盐……）①请同学们用手掂一掂一袋盐有多重？（500克）感觉怎么样？（有些重）②请同学们用手掂一掂两袋盐有多重？（1000克）感觉怎么样？（很重）师边说边板书： 1000克. ③你们拿桌子上一大袋子盐用手掂一掂有多重？（1kg）. 师小结：同学们非常聪明.称较轻物品,可以用克作单位.称较重物品,要用千克做单位,千克用kg表示.（师边说板书：千克——㎏）（2）掂一掂：同学们刚才掂盐一袋是500克,两袋盐就是1千克.：请大家用一只手掂两小袋盐,另一只手掂一大袋盐.感受一下克与千克有什么关系呢？（一样重）.多少克是1千克呢？生：1千克=1000克（生答师板书）.让学生大声读一遍. （3）找一找：师：1千克也就是我们平时所说1公斤,也就是2斤.那么在你周围还能找到哪些物品质量大约也是1千克？（学生思考后自由回答）（4）拎一拎请同学们想办法任意称出几千克重物品,然后用手拎一拎.（可能会把几个小组盐都收集起来拎一拎、也可能把书包称一称再拎一拎……）（5）说一说请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉物品质量.（学生回答）6．学生分组称物品. 我们桌子上有这么多物品,想不想知道有多重？首先看这个盘秤怎么用？物品放在正中间,1千克物品放上去,指针指向1,指针不到1,就说不到1千克；指针超过1,就说1千克多一些. （1）小组合作来称一下桌子上你们带来物品. 现在听一下合作要求：①先估一估你要称物品有多重,记录下来.②另一个同学用秤称一称看估计得准不准,实际到底有多重？记录下来. ③每小组选派一名代表来汇报. （2）展示汇报：说清物品名称、估计轻重、称出轻重.三、巩固应用,内化提高 1．老师也搜集了生活中一些物品,请你帮我用合适单位表示好吗？（小黑板出示,指名答）一个小朋友30（）一本书200（）一根萝卜80（）一个钟表100（）一只狗8（） 2．我会判.（用手势判断）①一个西瓜约重4克.（）②一枚2分硬币约重1克. （）③2千克石头,比2千克木头重.（）④3千克+60克=3600克（） 3．我会改.(老师这里有一篇日记请同学们认真阅读,你能发现什么？) 快到端午节了,我和妈妈去超市买了许多节日食品,有：包粽子用４００千克大枣、５克江米和一捆粽叶,还有５克鸡蛋,５００千克白糖.走出超市,我们又去市场买了一条３００千克鱼,２克苹果,然后我们高兴回家了. （1）先指名读再说说错在哪里.你能帮他改一改吗？（2）小结;同学们今后再用到单位时候怎么做？四、回顾整理,反思提升通过这节课学习,你有哪些收获和感受,能和大家分享一下吗？课外延伸：在家或到超市里掂一掂自己喜欢物品质量. 五、板书设计：克和千克认识克（ g ）千克（ kg ）1千克=1000克作业设计基础：在（）里填上合适单位名称. 约重100（）约重3（）约重750（）约重80（）综合： 1.比一比. 8000克○9千克 4千克○4000克 3千克○2990克 1千克○1010克 2．小法官巧判断. （1）1千克铁比1000克棉花重.( ) (2）1根跳绳长5千克.( ） (3)一个排球重400千克.( ) (4)妈妈身高是162厘米,体重是53克.（）拓展提升： = 6千克 ( )千克 ( )千克教学反思：。
【部编版小学数学】第6课时克和千克
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案克和千克练习题（一）1、1千克=（）克 1千克=1公斤=（）斤500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克2、一头牛250（），一袋盐500（），一本书500（）。
一把雨伞400（），一袋大米50（），一个足球200（）。
一袋奶粉500（），一瓶墨水50（），一支牙膏25（）。
3、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
4、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克5、你妈妈体重是（）千克，你爸爸体重是（）千克。
6、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）7、2030千克比2000千克多（）千克，1袋白糖重1（）。
8、一个苹果重200克，（）个苹果1千克。
9、按从重到轻排列。
600克 1千克 20千克 3000克( ) ＞( ) ＞( ) ＞( )10、改正不对的单位。
小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。
11、一桶油连桶重9千克，桶重100克，油重（）千克（）克。
12、5500克-500克=（）千克，3400克+600克=（）千克13、一头大水牛的体重是499千克，大约是（）千克。
克和千克练习题（二）一、了解下面物品的重量填在（）里。
（1）一个鸡蛋重（）（2）一块肥皂重（）（3）一袋白糖重（）（4）一袋面粉重（）（5）一袋水泥重（）（6）自己的体重（）二、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？三、在（）里填上合适的单位。
200（） 5（） 500（） 100（）四、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克五、计算。
(1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克=(4)72克–32克= (5)35千克÷5= (6)6克×8=六、应用题。
(1)小辉体重40千克,爸爸体重62千克,爸爸体重比小辉重多少千克?(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,还剩多少千克?(3)一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？(4)一辆大卡车一次运苹果80筐，一辆小卡车一次运24筐，一辆大卡车一次比小卡车多运多少筐？克和千克练习题（三）一、填空题1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
二年级下册数学人教版导学案克、千克的认识与计算 学案
克、千克的认识与计算【学习目标】1．初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，1千克的质量观念。
2．了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3．通过克，千克的认识学习，提高解决实际问题的能力。
【学习重难点】1．初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，1千克的质量观念。
2．通过克，千克的认识学习，提高解决实际问题的能力。
【学习过程】一、预习1．世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来的时候还不到1克。
2．世界上最小的狗大约重1千克。
3．世界上最大的袋鼠大约重40千克，最小的袋鼠大约重4千克。
4．1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨，所以，克、千克、吨都是计量物品轻重的单位。
二、认识克一瓶水大约500g，那么一克就是把一瓶水平均分成500份。
所以，计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。
请举例说说，哪些物品可以用克作单位练习：一张白纸约重3（），一个鸡蛋重20（）三、认识千克一瓶水大约500g，那么两瓶水就是1000g=1000克=1千克计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。
练习：5000g=（）kg3kg=（）g四、认识吨吨是比千克还要大的单位，所以计算很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000kg。
例：一个小学生的体重大约是25kg，那40个小学生的体重应该是多少？【达标检测】一、填空1．填上合适的单位。
一瓶酱油重1（），卡车载重8（）1名三年级学生重30（），一张白纸约重3（）一头大象约重2（），一个西瓜约重4（）2．在（）里填上＞、＜或=。
5kg（）500g90g（）1kg1000kg（）10吨2吨（）2000kg4000g（）4吨15kg（）1500g3．填空2kg=（）g8kg=（）g（）吨=2000kg3000g=（）kg6000kg=（）吨（）kg=5000克4．称量体重，一般用（）作单位，称量一枚硬币的重量，一般用（）作单位。
二年级下册数学教案 克和千克 人教版
二年级下册数学教案克和千克人教版教学内容本节课将介绍“克和千克”的概念，让学生理解质量单位，并学会在实际情境中运用。
课程内容主要包括：1. 认识克和千克，理解它们作为质量单位的基本含义。
2. 学习克和千克的换算关系，即1千克等于1000克。
3. 实践活动：使用天平称量物品，判断物品的质量，并正确使用克和千克进行记录。
4. 解决实际问题：选择合适的质量单位来描述日常生活中的物品质量。
教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解克和千克的概念，并掌握两者之间的换算关系。
2. 过程与方法：学生通过实际操作和问题解决，提高观察、思考和动手能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
教学难点本节课的教学难点在于：1. 帮助学生建立起克和千克的质量观念，尤其是对千克的直观感受。
2. 引导学生在具体情境中正确选择和使用质量单位。
教具学具准备1. 天平和砝码。
2. 不同质量的物品，如书本、水果、文具等。
3. 教学挂图或多媒体课件，展示克和千克的相关知识。
4. 课堂练习本和文具。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子，引入质量的概念，让学生思考如何描述物体的轻重。
2. 新课导入：介绍克和千克，让学生通过观察、讨论来理解这两个单位。
3. 换算学习：讲解克和千克之间的换算关系，并通过举例来加强理解。
4. 实践活动：分组进行，让学生使用天平和砝码称量物品，并记录其质量。
5. 小结：总结克和千克的知识点，强调在实际生活中的应用。
6. 练习：进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂讨论：让学生分享他们在实践活动中的体验和学到的知识。
板书设计板书将包括以下内容：1. 课题：克和千克。
2. 重点知识点：克和千克的概念、换算关系。
3. 实践活动指导：如何使用天平称量物品。
4. 课堂练习题目。
作业设计作业将包括：1. 填空题：关于克和千克的基本知识。
2. 计算题：克与千克的换算。
第10单元 第6课时 克和千克(导学案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)
第10单元第6课时克和千克（导学案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生理解克和千克的概念，知道1千克等于1000克。
2. 培养学生能够进行克和千克之间的转换，解决实际问题。
3. 培养学生运用克和千克进行物体质量的估测和计量。
二、教学重点1. 理解克和千克的概念，掌握1千克等于1000克。
2. 学会进行克和千克之间的转换。
三、教学难点1. 进行克和千克之间的转换。
2. 解决实际问题。
四、教学准备1. 课件、教具、学具。
2. 学生已掌握质量单位的基本知识。
五、教学过程1. 导入通过提问，引导学生回顾已学的质量单位知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）引导学生认识克和千克的概念，知道1千克等于1000克。
（2）通过举例，让学生了解克和千克在日常生活中的应用。
（3）教授克和千克之间的转换方法，并进行练习。
3. 案例分析（1）呈现案例，让学生了解在实际生活中如何运用克和千克进行物体质量的估测和计量。
（2）引导学生分析案例，总结物体质量估测和计量的方法。
4. 练习巩固（1）布置练习题，让学生进行克和千克之间的转换。
（2）让学生运用克和千克进行物体质量的估测和计量。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，观察学生在课堂上的表现，了解学生对克和千克的理解程度，以及在实际问题中运用克和千克进行物体质量的估测和计量的能力。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
七、拓展延伸1. 引导学生了解其他质量单位，如吨、毫克等。
2. 让学生探讨质量单位在生活中的应用，提高学生的实践能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。
2. 练习巩固：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，检验学生对知识的运用能力。
二年级下册数学教案-《克与千克》人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“克与千克在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了克与千克的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解克与千克的基本概念。克是质量的基本单位，而千克是克的一千倍，它们在日常生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如在超市称水果，售货员会告诉我们水果的质量是多少克或千克，这就是克与千克在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调1克和1千克的实际重量，以及它们之间的换算关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，针对难点内容，教师可以设计一些有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际操作中突破难点，提高教学质量。例如，设置一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过称量商品、计算价格等方式，将克与千克的知识应用到实际生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《克与千克》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称量物品的情况？”（如称水果、零食等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量单位的奥秘。
二年级数学下册之克和千克导学案
《克和千克》导学案一、教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元“克和千克”。
二、课型：新授课三、课时按排：第1课时四、教学方法：情境教学法、启发式教学法、直观教学法五、教具准备：弹簧秤、盘秤、盐、硬币、多媒体课件等。
六、教学目标：（一）知识目标：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克=1000克。
（二）能力目标：使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算；（三）情感目标：1、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
2、在生动、具体的情境中感受数学与日常生活的密切联系，培养学生自主探索、合作交流的意识及动手操作的能力。
七、教学重难点：教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克教学难点：培养学生估测意识（初步建立1克和1千克的质量实际观念）八、导学流程：(一)创设情境，激趣引入。
1、谈话导入。
师：大家喜欢吃水果吗？我们买水果一般去哪里买呢？挑好水果后又应该干什么呢？（要先知道水果有多重）2、出示问题，师：要知道物体的轻重，该怎么办呢？联系生活实际，想一想。
（二）操作探究，感悟新知。
1、认识秤。
师：要想知道物体到底有多重，怎么办？（要知道物体的轻重，可以采用秤称的方法。
）同学们说说在生活中看到过哪些秤，课件展示生活中常见的几种秤。
（磅秤、电子秤、弹簧秤、盘秤、杆秤、天平）2、认识“克”（1）怎样表示物品有多重呢？生自由说后师小结：“公斤、斤、两”是我们国家常用的重量单位，除了斤和两之外，我们还可以用克和千克表示物品有多重。
这节课我们来认识国际上通用的质量单位“克和千克”（板书）（2）了解克与千克的来历。
师介绍克可以用字母“g”来表示，千克可以用字母“kg”来表示。
（3）掂一掂，建立“克”的观念。
1克有多重呢？出示一枚2分的硬币，让学生掂一掂（师先示范），让学生说说感觉怎样？（很轻）一枚2分硬币的重量大约就是1克重。