《九色鹿》图文赏析
敦煌壁画九色鹿的故事
敦煌壁画九色鹿的故事,是采取了连环画形式来表现的。
这里我们所说的连环画形式和我们今日所见的连环画形式是有区别的。
它不是许多表现故事进程、有一定时间与空间的单幅画的组合，而是如一条连绵不断的带子，或者是说展开的横幅手卷，让人物在其间活动。
此故事绘画于敦煌莫高窟北魏第257窟西壁，具体内容根据《佛说九色鹿经》即《六度集经》卷六描绘。
壁画故事以赭红打底，共九个情节，一开始即画溺水人呼救、鹿经过水边、救溺水的人。
接着便是国王与鹿相对的高潮，后面才是溺水人向国王、王后告发，王后说梦，国王悬赏等情景。
故事从左右两方开始，画面中央是故事的高潮和结尾，即把故事发展的高潮放到了最引人注目的地位，给人留下了充分的回味和想像余地。
其表现手法既独特、巧妙，又非常自由，可以看出艺术家的智慧。
故事描述在很久以前，有一只毛色九种美丽无比的鹿，他是一位菩萨的前身。
看见过九色鹿的人都觉得是世上稀有奇物。
鹿的心地特别的善良，在这片美丽的草地上，他与朋友乌鸦互相照顾，互相关怀，形影不离。
有一天，九色鹿在河边游戏，忽然听见从下游河边传来阵阵呼救声。
九色鹿抬头一看，在远处河中汹涌的激浪里有一个人。
善良的九色鹿丝毫不顾及自己的生命危险，纵身跳进河里向落水的人游去。
在和汹涌的洪水搏斗中，九色鹿毫不气馁，湍流不息的河水猛烈冲击着九色鹿，一个又一个恶浪扑打在他的身上。
经过顽强努力，九色鹿终于救起了落水者。
最后，九色鹿终于把落水人放在岸边休息。
落水人名叫调达，他醒来后庆幸自己还活着。
他绕着九色鹿转了三圈，然后跪在地上，频频向鹿叩头，不停地向鹿说着感激的话：“尊敬的恩人，感谢您救了我，我愿意做您的仆人，听您使唤。
”九色鹿亲切地说：“可怜的调达，你的诚意我心领了。
我喜欢自由自在地生活，我将永远不忘你对我的诚挚的感情。
希望你不要对任何人透露我的行踪。
”调达指天发誓说：“恩人啊!请您放心。
如果我背信弃义，就叫我浑身长满烂疮，嘴里散发出恶臭吧。
”说完，就告别九色鹿回家了。
《九色鹿》片段赏析
《九色鹿》片段赏析
教《九色鹿》时，我提出了这样一个问题：国王非常惭愧，他会怎样惩罚调达呢？
学生反应热烈，纷纷回答：让他变成奴隶，永世不得翻身！把调达扔到河里！斩首示众…
这时，却有一个学生提出了一个与众不同的问题：“老师，可不可以给调达一次改过的机会呢？
一石激起千层浪，学生纷纷站起来反驳：不可以，调达是个肮脏的人，怎么能原谅他呢？如果原谅他的过错，他会害了更多的好人…
听到这里，我心里怦然一动，这不是一个引发学生多元思考的好机会吗？于是——
师：给调达一次改过的机会，并不是要原谅他的过错，每个人都有为他的过错承担责任。
除了“死罪”，可不可以有其它的惩罚办法？
生：把他分配到偏僻的地方，然他好好反省。
师：据说，调达被分配到一个非常遥远的地方，一直到年老的时候才被国王赦免。
回到家乡后，他每天拖着衰弱的身体奔波在山林之中，为的是向九色鹿道歉。
假如有一天，他能够再次见到九色鹿，他会怎样向九色鹿忏悔呢？
生：调达会说：“恩人，我现在明白我的错了！”
师：调达一定会向九色鹿深深地忏悔，那么不防用上这样的句式：“我真后悔……我用一生的时间，终于明白了……”
生：调达会说：“我真后悔当初见钱眼开，一心只想着发财，竟然忘记了你的恩德，忘记了自己的誓言，带领军队前来捉你，我实在是黑了心了。
现在我老了，我用一生的时间，明白了做人应该知恩图报、言而有信。
“可不可以给调达一次改过的机会呢？”这是我未曾思考的问题，我的思维被定势为：惩恶扬善——只有惩恶才能扬善。
学生的发言使之豁然开朗，这样既训练了学生的思维，又带给学生一些启迪，生活中的人们可能会被眼前的权势蒙蔽诱惑，很多时候并非罪不可赦，对此应当多些宽容和妥协。
《九色鹿》ppt课件
见利忘义
背信弃义 恩将仇报
义——義 （也读yi,是“义”的繁体字）
義，它的上方是“羊”字。说来还真有趣
，古人非常崇尚“羊”，因为羊一身是宝 ，不管是鲜美的羊肉，富有营养的羊奶， 还是温暖的羊毛。所以，古人在造字的时 候，喜欢把“羊”用在最好的字眼上，如 “美丽”的“美”，“善良”的“善”， “義”和“美”、“善”一样，都是做人 应当遵守的品行。
yá n
颜色
湖水
hú
感激
găn jī
g ōng fèn w ēi 王宫 气愤 危害 xì ng
性命
姓名
湖边
感激
fèn
性命
王宫
官员
气愤
危险
森林里住着一头九色鹿。有一天，湖里 漂来一个人，它赶快（ 把他救上了岸 ）。可 那个人为了（得到赏金）出卖了九色鹿。九 色鹿不见了，那个人被（ 国王扔进了湖里 ）。
奋力挣扎 纵身跳进 郑重起誓 泄 露
张贴皇榜 浩浩荡荡 灵魂肮脏 残害无辜
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛 下，您知道吗？正是这个人，在快要 淹死时，我救了他。他发誓永不暴露 我的住地，谁知道他竟然见利忘义！ 您与一个灵魂肮脏的小人来残害无辜 ，难道不怕天下人笑话吗？”
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡 得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快 醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒， 发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看 ，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说： “陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了 他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！ 您与一个灵魂肮脏的小人来残害无辜，难道不怕天下人笑 话吗？” 国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并 重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
部编湘教版三年级语文下册第7课《九色鹿》优质课件
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课堂点拨
思考
课文讲了一件什 么事情？
句子品析
恒河岸边，住着一头 鹿，它的毛有九种颜色， 它的角像雪一样白。
“九种颜色”说 明了九色鹿的稀有。
比 喻手法
突出了九色鹿 的美丽外形，为下 文写国王捉九色鹿 埋下伏笔。
她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟 着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子 对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱 吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来以后杀了猪就给你做。”这 话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远 去。
这是九色鹿对 “那个人”的唯一 要求，“千万”是 务必的意思，这句 话为后面故事情节 的展开埋下了伏笔。
句子品析
“一定，我发誓一定不 告诉别人！”说完，那人就 回去了。
两个“一定” 说明了这个人不把 这件事说出去的决 心，与后面行为形 成鲜明对比，
句子品析
有谁见过九色鹿呢？ 有谁知道九色鹿在哪儿？ 只有一个人，就是九色鹿 救过的那个人知道。
盛
shèng 茂盛
chéng 盛满
田里的庄稼长势很茂（ shèng）盛， 今年又是丰收年，农民们又能把粮囤 盛（chéng ）满了。
1.抓紧时间，好不拖延。（ 赶紧 ） 2.遭到损害或失败的可能性。（ 危险 ） 3.由于受到恩惠而予以报答。（ 报恩 ） 4.庄严的说出表示决心的话。（ 发誓 ）
1、你回去吧，只是（千万不要 ）告诉人家我住在这儿。 2、我发誓（ 一定不 ）告诉别人！ 3、国王听了九色鹿说的话，（非常生气），指着那人说： “你真是（ 忘恩负义 ）的小人！”
《九色鹿》
社会背景
20世纪80年代，中国社会处于改革开 放初期，人们对于传统文化和外来文 化有浓厚的兴趣，《九色鹿》在这样 的背景下诞生。
故事来源
敦煌壁画
《九色鹿》的故事来源于敦煌壁 画《鹿王本生图》，该壁画讲述 了一头九色鹿拯救人类的故事。
民间传说
在某些地区，有关九色鹿的民间 传说流传甚广，这些传说为《九 色鹿》提供了丰富的素材和灵感 。
《九色鹿》
汇报人： 20介绍 • 《九色鹿》的故事情节 • 《九色鹿》的艺术特色 • 《九色鹿》的主题思想 • 《九色鹿》的影响与评价
01
《九色鹿》的背景介绍
创作背景
创作灵感
源于敦煌壁画《鹿王本生图》，作者 受此启发，创作出《九色鹿》的故事 。
艺术追求
作者试图通过《九色鹿》展现东方美 学的韵味，弘扬民族文化。
02
《九色鹿》的故事情节
文化内涵
东方美学
故事中融入了大量的东方美学元素，如华丽的色彩、细腻的描绘 等，展现了东方文化的独特魅力。
道德教化
通过九色鹿的故事，传达了诚实守信、知恩图报等道德观念，引导 人们树立正确的价值观。
民族精神
故事中蕴含着强烈的民族精神，展现了中华民族的传统美德和民族 气节，激发了人们的民族自豪感和凝聚力。
九色鹿绘本赏析
九色鹿绘本赏析九色鹿绘本是一本出土于西汉山西洪洞县的罕见古籍是中国文学史上最早的中国儿童文学作品。
该书以古色古香的方式表现了儿童文学的形象，分为七卷，共1236卷，囊括中国儿童文学的10类文学体裁，共计140多种故事。
九色鹿绘本是中国儿童文学史上极具价值的一笔宝贵财富，其绘本特色是将著名的民间传说和神话故事与色彩缤纷的绘本融为一体，在彰显古典文学的艺术魅力的同时，也注入了极大的想象力，使充满童趣的绘本突出了故事的主题。
以九色鹿绘本为例，它的文学取材广阔，情节曲折，讴歌着中国古代儿童文学的精髓，令人叹为观止。
故事中涌现出的人物，如神话人物，如小龙女，踏山剑客，神灵手持珍珠，把孩子带到一个梦幻而神秘的世界，给他们提供了视觉上的惊喜。
美观的绘画、悬疑的情节、童趣的服饰、神秘的人物，都让九色鹿绘本充满了魅力，它把古代神话故事和传统文化完美融入了儿童绘本，把各种民间传说和神话故事世界重新塑造出来，给小朋友们提供了全新的阅读体验和想象力。
以上是九色鹿绘本的内容，让我们来看看九色鹿绘本的艺术特点。
九色鹿绘本采用传统的古典形式，在绘画表达上，注重用色细节处理，采用绚丽色彩描绘出古典神话的精巧画面，注重多元文化的对比，体现出中国古典文学的博大精深。
九色鹿绘本的绘画手法以层层叠叠、刻意细节处理的山水画为主，人物表现则采用以柔和细腻动态的画法来表现，古典诗文也通过多元色彩的表现手法来展现，把中国传统文学中的渊源一一展示出来。
此外，九色鹿绘本也是儿童文学史上非常珍贵的作品，它把古代神话故事和传统文化完美融入儿童绘本，让孩子们在阅读过程中能够接触到古代神话故事，了解古代文化，同时也让他们拥有更大的想象力，学会欣赏美的事物，增强视觉感受力。
九色鹿绘本不仅是中国古典文学的瑰宝，而且也为儿童文学的发展做出了重要贡献，它打破了传统文学形式的局限，注入了想象力，让孩子们可以在阅读过程中体会到更多乐趣。
九色鹿绘本是中国文学史上独一无二的珍贵财富，是儿童文学发展史上重要的一笔宝贵财富，是具有价值的古代中国文化符号。
四年级上册第21课《九色鹿》文本赏析
解读视角之一关注文本本身（原创）让神性回归人性——苏教版四年级上册第21课《九色鹿》文本赏析【文本赏析】《九色鹿》是一个美丽的民间故事，原自敦煌石窟第257窟西壁上的壁画，是莫高窟四万五千米壁画中最完整的连环画故事，北魏的佛经经典作品之一，原名叫《鹿王本生》。
后被吴月氏优婆塞支谦译成了文字《佛说九色鹿经》。
作品通过九色鹿——据说是佛教创始者释迦牟尼的前身——救了一个落水将要被淹死的调达却反被此人出卖的故事,带我们来穿越绵长的历史时空，来追问、思索和探究一些令我们千百年来无从逃避的东西：人性如许复杂，佛家的“舍己救人”、“善恶有报”还能焕发出什么样的活的光彩？难道仅仅就停留在对负义与贪心的道德谴责上吗？在当前社会，我们究竟该怎样来诠释生命的本色以及人性的善恶交融？在叙述的特点上，课文通过电影式的蒙太奇“剪接”手法,通过三大场景所构成的整体框架——浓郁的童话氛围中展示出的救援?背叛和斥责的全过程，通过鲜明生动的“这一个”和简朴鲜活的语言层层铺叠开来。
紧凑利落的干净结构里，合理晓畅的情节发展中，不知不觉地就冲击着读者的视觉和思维，就引发了读者的无限联想，就丰富了文章的主题思想，就表现着充沛的情感体验。
一、救援在第一个场景中,作品的叙述从一个“景色秀丽的山林”开始?这是一个动荡的时代：“故事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难会合，流泻到了石窟的洞壁”(余秋雨) ……人们就自然地把自己内心对美、对安宁的渴望通过这只躲在遥远而幽静的山林中的“双角洁白如雪”、身上呈九色祥光的鹿呈现出来：它在阳光下变幻闪烁的不同光彩，不正是人性美与生活美的一种极致么？它美艳的姿容不就像冷凝剂一样，把人的躁动不安消失在山川草木之间，成为人们悠然神往的一个无忧无虑的精神憩园么？那流传了几千年口衔灵草的古老鹿纹剪纸“回头鹿”、那被用来谐音祝福的“鹤鹿同春”、那西方传说中为圣诞老人拉车的驯鹿、那象征着生命之树和太阳光芒的土著图腾崇拜、那印度佛教中昭示着祥瑞和美丽智慧的神圣之物、我们与其说它是菩萨的化身，倒宁勿认为它是吉祥的符号、善的使者，它几千年来一直伴随着人类，维系着人与自然、维系着人们内心善与恶的冲突与和谐。
原创图画书《九色鹿》
那鸣响的是欢呼的礼炮吗？那点亮的是快乐的火把吗？ 那华丽的马车上坐的是什么人呢？
啊，是他？和他？还有她？不。不要让我看见那个满面毒疮 的男人！世上的人啊，为什么这样追逐占有和贪婪？
我尊敬的国王啊，你的猎枪不要射出罪恶的子弹，我曾舍身 救下你的子民，他背信弃义，
时间在那一刻停止了。国王和军队在夜色中悄然离去。从此， 恒河两岸又恢复了往日的宁静。
平淡的日子像恒河水一样流淌而去。一个爱美的王后坠入了 我的梦魇，她羡慕地告诉我也想有我这样美丽的皮毛。 而我告诉她，美丽常常伴随危险。
平淡的日子像恒河水一样流淌而去。一个爱美的王后坠入了 我的梦魇，她羡慕地告诉我也想有我这样美丽的皮毛。 而我告诉她，美丽常常伴随危险。
天下爱美的王后总是很多； 她们的夫君为欢颜血流成河。 人们在窃窃私语国王的妙计， 真不知王后为什么想有鹿的毛皮？
原创图画书《九色鹿》
故事取材于敦煌壁画 九色鹿经图
保冬妮/文 刘巨德/绘
去一次敦煌，就像阅读了一遍中国 艺术史
关于敦煌莫高窟的开 凿，最普遍的说法是前 秦建元二年（公元366 年），当他行至此地时， 忽然看见鸣沙山在一片 金光中化现出千佛状， 于是开始在这里修造洞 窟。由此开始，丹青千 壁，共有11个朝代有画 作保留。
• 敦煌在漫长的中国历史中灿烂辉煌，美丽的九色鹿在茫 茫戈壁孤立千年，终为今人留存下艺术史珍贵的一页。
• 这本《九色鹿》图画书一定会给孩子留下美丽的中国记 忆，叫孩子和您领略中国艺术的伟大和精深。
敦煌壁画九色鹿的故事,是采取了连环画形式来表现的。 这里我们所说的连环画形式和我们今日所见的连环画形式是有区别的。 它不是许多表现故事进程、有一定时间与空间的单幅画的组合，而是如 一条连绵不断的带子，或者是说展开的横幅手卷，让人物在其间活动。