燃料的合理利用和开发说课稿
课题2燃料的合理利用与开发(说课稿)
人民教育出版社九年级化学上册第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》（第1课时）说课稿一、教材分析1．教材的内容：本节课学习内容是九年级化学上册第七单元课题《燃料的合理利用与开发》的第一课时。
2．教材的地位及其作用：按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。
包括了四个内容，分两课时完成，本节课学习化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。
3．教材的编排意图：作为九年级上册教材的收官之笔：从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸；从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，使学生知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。
4、教学目标知识与技能（1）知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。
（2）理解燃料充分燃烧的重要性。
（3）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，理解通过化学反应获得能量的重要性。
过程与方法（1）使用网络、实验等方式获取信息。
（2）使用比较、归纳等方法对获取的信息实行加工，形成较完整的知识体系。
情感·态度·价值观树立珍惜资源、保护环境的观点。
培养节约和合理利用资源的意识。
体会化学在社会发展中的应用价值，培养学生的科学素养。
5、教学重点煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化。
6、教学难点燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。
二、学情分析1、优势：关于化石燃料，学生在生活中能够收集和利用的素材很多。
学生已初步具备自主学习的水平。
2、障碍：（1）对化石燃料的形成、组成、利用等知识理解存有误区。
有的学生对化石燃料为不可再生资源理解模糊。
对化石燃料组成的理解易出错，认为它们是纯净物。
不清楚如何将化石燃料充分合理的实行利用。
（2）学生对化学反应中的能量变化理解不够全面。
基于对燃烧现象的学习,学生能够体会到物质在燃烧时，一般都是放出热量的。
而对于非燃烧变化放出的热量以及化学变化中的吸热现象不是很熟悉。
人教版化学九年级上册 7.2 燃料的合理利用与开发 说课稿
人教版化学九年级上册 7.2 燃料的合理利用与开发说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生达到以下目标：1.理解燃料的概念和分类；2.掌握燃料的合理利用和开发方法；3.了解并思考燃料对环境的影响。
二、教学重点1.燃料的概念和分类；2.燃料的合理利用和开发方法。
三、教学难点1.燃料对环境的影响。
四、教学准备1.人教版化学九年级上册教材；2.火柴、蜡烛等实物；3.PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引导学生回忆和思考上节课所学的内容，如“我们上节课学习了什么？”“你们对燃料有什么了解？”2.1 燃料的概念教师通过简明扼要地解释燃料的概念，引导学生理解什么是燃料。
2.2 燃料的分类教师通过PPT或黑板，将燃料分为化石燃料和可再生能源两大类，并简要介绍每种燃料的特点和应用。
3. 合作探究（20分钟）3.1 实物观察与实验教师将火柴和蜡烛等实物分发给学生，让他们进行观察和实验。
学生通过实验，感受燃料的燃烧过程，并通过观察、记录、讨论等方式，总结燃料的特点和燃烧规律。
3.2 燃料的合理利用教师通过示例和引导，让学生思考如何合理利用燃料以减少浪费和污染。
教师可以提醒学生在生活中的用火、驾驶等方面，节约能源、降低排放。
3.3 燃料的开发方法教师通过介绍化石燃料的开发方法，如石油、煤炭等的提取和加工过程，并简单介绍可再生能源的开发方法，如太阳能、风能等的利用方式。
4. 拓展延伸（15分钟）教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考燃料的合理利用能够对环境产生哪些影响，如温室效应、酸雨等。
教师还可以引导学生探索燃料对环境的改善措施。
教师对本节课的重点内容进行小结，并通过提问的方式复习所学知识。
六、教学反思本节课通过导入、新知呈现、合作探究、拓展延伸、小结复习等环节，帮助学生全面了解燃料的概念、分类、合理利用和开发方法，并引导学生思考燃料对环境的影响。
教学设计旨在激发学生的兴趣和思维，并培养他们的实际动手能力和环保意识。
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解燃料的种类及其性质；（2）培养学生掌握燃料的合理利用方法；（3）使学生了解燃料开发的新技术和新进展。
2. 过程与方法：（1）通过实验、讨论等方法，提高学生对燃料利用与开发的认知；（2）培养学生运用科学的方法分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、关注环保的思想感情；（2）使学生认识到燃料合理利用与开发对人类和社会的重要性。
二、教学内容1. 燃料的种类及其性质（1）化石燃料：煤、石油、天然气；（2）可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等；（3）燃料的性质：热值、燃烧产物、环境影响等。
2. 燃料的合理利用方法（1）提高燃烧效率：燃烧设备优化、燃料预处理等；（2）能源转换与利用：热电联产、余热回收等；（3）节能减排：能源政策、环保法规、节能技术等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）燃料的种类及其性质；（2）燃料的合理利用方法。
2. 难点：（1）燃料开发的新技术和新进展；（2）燃料合理利用与环保的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解燃料的种类、性质、合理利用方法等基本知识；2. 实验法：进行燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析燃烧效率等；3. 讨论法：分组讨论燃料合理利用与开发的方法及环保问题；4. 案例分析法：分析现实生活中的燃料利用案例，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：《燃料的合理利用与开发》；2. 实验器材：燃料样品、燃烧设备、检测仪器等；3. 课件：燃料的种类、性质、利用方法等图片和视频资料；4. 参考资料：燃料开发新技术、环保政策法规等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示燃料在人类社会发展中的重要作用，引发学生对燃料的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本知识：介绍燃料的种类、性质、合理利用方法等基本知识，引导学生了解燃料的多样性及利用方式。
3. 实验观察：组织学生进行燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析燃烧效率，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标1. 让学生了解燃料的种类、性质和用途，认识燃料在能源中的重要性。
2. 培养学生掌握燃料的合理利用与开发的基本方法和技术。
3. 提高学生对能源环保意识的认知，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 燃料的种类与性质2. 燃料的合理利用3. 燃料的开发与新技术4. 能源环保意识5. 实践与探究三、教学重点与难点1. 教学重点：燃料的种类与性质，燃料的合理利用与开发的方法和技术。
2. 教学难点：燃料的合理利用与开发的实践操作，能源环保意识的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的问题。
2. 使用案例分析法，分析燃料的合理利用与开发的实际案例，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学法，展示燃料的种类、性质和利用与开发的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关的教学资料和案例，包括图片、视频等。
2. 准备实验器材，进行燃料的合理利用与开发的实验。
3. 准备小组讨论的素材，引导学生进行合作学习。
六、教学过程1. 导入：通过展示能源在人类社会发展中的作用，引起学生对燃料问题的关注。
2. 课堂讲解：详细讲解燃料的种类、性质和用途，引导学生了解燃料的重要性。
3. 案例分析：分析我国燃料资源的现状，让学生认识到燃料合理利用与开发的紧迫性。
4. 实践操作：组织学生进行燃料合理利用与开发的实验，培养学生的实践能力。
5. 小组讨论：分组讨论燃料合理利用与开发的策略，提高学生的合作能力。
6. 总结讲解：总结燃料合理利用与开发的方法和技术，强调能源环保意识。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对燃料合理利用与开发的知识。
七、作业布置1. 调查了解我国燃料资源的利用与开发现状。
2. 思考如何在家里进行燃料的合理利用。
3. 查阅资料，了解新型燃料的开发与利用。
八、教学评价1. 课堂讲解的评价：通过提问、回答等方式检查学生对燃料知识的掌握。
《燃料的合理利用与开发》教案范文
《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标1. 让学生了解燃料的种类和特点，认识燃料的合理利用与开发的重要性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 燃料的种类及其特点2. 燃料的合理利用方法3. 燃料的开发与新技术应用4. 燃料与环境污染的关系5. 燃料的可持续发展的意义三、教学重点与难点1. 重点：燃料的种类及其特点，燃料的合理利用方法，燃料的开发与新技术应用。
2. 难点：燃料与环境污染的关系，燃料的可持续发展的意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料的合理利用与开发的重要性。
2. 通过案例分析，使学生了解燃料的合理利用方法及其效果。
3. 利用多媒体手段，展示燃料的开发与新技术应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：以燃料在人类社会发展中的作用为切入点，引发学生对燃料的种类和特点的思考。
2. 讲解：介绍燃料的种类及其特点，分析燃料的合理利用方法。
3. 案例分析：展示燃料的合理利用实例，让学生了解其实际效果。
4. 讨论：引导学生思考燃料与环境污染的关系，探讨燃料的可持续发展。
5. 总结：强调燃料的合理利用与开发的重要性，激发学生的环保意识和社会责任感。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对燃料种类、特点和合理利用方法的掌握情况，评估教学效果。
2. 小组讨论：观察学生在讨论燃料与环境污染、可持续发展时的表现，评估其理解和分析能力。
七、教学资源1. 教材：《燃料的合理利用与开发》教材或相关科普书籍。
2. 多媒体课件：包括燃料种类、特点、合理利用方法、案例分析等内容的图片、视频和动画。
3. 网络资源：关于燃料开发与新技术应用的资讯、论文和研究报告。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍燃料的种类及其特点。
2. 第3-4课时：讲解燃料的合理利用方法及其效果。
3. 第5-6课时：分析燃料与环境污染的关系，探讨燃料的可持续发展。
《燃料的合理开发与利用》(教学设计)九年级化学上册(人教版)
课题2 燃料的合理利用与开发一、教材分析本节课学习内容是《燃料的合理利用与开发》的第一课时，《燃料的合理利用与开发》是九年级化学上册第七单元课题2，按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。
作为九年级上册教材的收官之笔：从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸；从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，使学生知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。
二、学情分析本课题应该属于科普性化学知识，化学学科专业知识不强，知识难度不高；而且分析学生的原有认知水平，这部分知识与学生的生活实际联系密切，在其他学科中也对这部分知识有一定渗透，学生只是对“化石燃料”缺乏较全面地认识。
三、教学目标1．通过设计“自热米饭”的实验，知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；2．知道化石燃料的组成和用途，了解化石燃料的不可再生性，着重介绍天然气的燃烧，认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；3．了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识合理利用和开发新能源、节约使用化石燃料的重要性，树立环境保护意识；4．树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。
四、教学重难点教学重点：1. 知道化学反应中的能量变化；2. 认识化石燃料。
教学难点：认识某些化学反应也能放出大量的热。
五、教学过程【问题引入】我们知道，做饭可以有多种方式，如木柴、煤炭、燃气等。
同学们，你们家采用哪种方式做饭呢？【过渡】生活经验告诉我们，木柴、煤炭、燃气等都属于燃料，燃料燃烧会放出巨大的热量以供给人们生活所需要的能量。
【交流讨论】只有通过燃烧才能获得能量吗？【播放视频】自热米饭、自嗨锅视频【讲解】这些食物中都会配有食品专用发热包，其主要成分是生石灰，使用方法是将发热包放入饭盒中，加入水。
而生石灰与水会发生化学反应，放出热量，以加热食物。
人教版九年级化学上册课题2燃料的合理利用与开发说课稿
教育不是灌输
而是点燃火焰
反思 1、 2、 3、
——苏格拉底
感谢各位专家的指导！
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一、化学反应中的能量变化
放出热量：如氧化钙+水→氢氧化钙； 吸收热量：如用高锰酸钾制取氧气；
二、化石燃烧的使用
1、三大化石燃料： 煤、石油、天然气
2、生活燃气： 煤气、液化石油、天然气、 沼气、瓦斯气
三、合理利用和开发化石燃料 1、合理开采 2、充分燃料
四、提高燃烧效率 1、氧气充足
2、接触面积大
教材分析 学情分析 教学设计思路 教学过程 板书设计 教后反思
教材分析 学情分析 教学设计思路 教学过程 板书设计 教后反思
教学目标
知识与技能
知道化石燃料 （煤、石油、 天然气）是人 类社会重要的 自然资源。
认识燃料充 分燃烧的重 要性。
知道物质发生 化学变化时伴 随有能量变化， 认识通过化学 反应获得能量
的重要性。
过程与方法 情感●态度●价值观
运用多媒体、实 验等方式获取信 息。
知识建构媒介和方法
通过亲身的实 验体验在探究 过程学习知识
利用多媒体 拓展教学资 源提高效率
通过课本知识 自主学习得到 可靠一手资源
利用导学案互助 学习更好的理解 和运用知识
通过教师讲解和 板书理清思路把 握知识要点
教材分析 学情分析 教学设计思路 教学过程 板书设计 教后反思
教学方法
教法
创设情境 启发探究 讲授法 点评释疑 提出问题
学法
实验探究 自主学习 合作学习 讨论交流
教材分析 学情分析 教学设计思路 教学过程 板书设计 教后反思
教学流程 自主阅读学习阶段 实验探究操作阶段 要点知识总结阶段 疑难问题解决阶段 知识考察检测阶段
2023-2024学年九年级化学人教版上册7.2 燃料的合理利用与开发 说课稿
2023-2024学年九年级化学人教版上册7.2 燃料的合理利用与开发说课稿一、教学目标1.理解燃料的概念，掌握常见燃料的种类和特点；2.了解燃料的合理利用与开发的重要性；3.掌握燃烧反应的基本原理，并能应用到实际问题中。
二、教学重难点1.教学重点：学习燃料的种类和特点，以及燃烧反应的基本原理；2.教学难点：理解燃料的合理利用与开发的重要性，分析燃烧反应的主要特点。
三、教学准备1.教材：人教版九年级化学上册；2.教具：投影仪、电脑；3.实验材料：燃料样品、点火器等；4.学生实验器材：试管、试管夹、酒精灯、点火棒等。
四、教学过程1. 导入环节通过一个问题导入：什么是燃料？请同学们思考并给出答案。
然后，引导同学们了解燃料的定义，及其在生活中的应用。
2. 知识输入2.1 燃料种类和特点的介绍通过投影仪展示燃料种类和特点的PPT，让学生了解不同类型燃料的名称、来源以及主要特点。
例如： - 固体燃料（如木炭、煤）：来源于植物和地下矿藏，燃烧时产生大量热能； - 液体燃料（如汽油、柴油）：来源于石油，易于储存和使用； - 气体燃料（如天然气）：来源于石油和天然气，燃烧时无污染。
2.2 燃料的合理利用与开发介绍燃料的合理利用与开发的重要性，引导学生思考能否无限制地使用燃料，以及如何保护环境，提出建议。
3. 实验探究3.1 实验设计学生实际操作进行实验，主要内容如下： - 准备试管，加入少量不同燃料样品（如木炭、酒精）； - 使用试管夹将试管固定在酒精灯上方，点燃酒精灯； - 观察不同燃料的燃烧现象，记录实验结果。
3.2 实验分析通过实验观察和结果记录，引导学生分析不同燃料的燃烧现象及特点，并与理论知识进行对比和总结。
4. 知识拓展4.1 燃烧反应的基本原理讲解燃烧反应的基本原理，包括燃料在空气中燃烧所需的条件（燃料、氧气和点燃温度），以及燃烧反应的化学方程式。
4.2 燃料的使用与环境保护讨论燃料的使用对环境的影响，并引导学生思考如何合理利用燃料以及开发新型的清洁能源，保护环境。
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《燃料的合理使用与开发》说课稿
一、教材分析
1. 本节教材的地位和作用
本课题紧扣单元主题——燃料，是一个承上启下的课题：承上——学生已经学习过课题1《燃烧和灭火》，知道有关燃烧的知识；启下——学生还要进一步学习有关燃料使用对环境的影响。
2.本节教材内容分析
本课题又分两部分——燃料和热量。
化石燃料是生活生产中常用的燃料，煤、石油、天然气等对学生来说也并不陌生。
教材采用活动与探究的编写方式，通过阅读和讨论，自己思考来学习有关煤和石油的知识，关于天然气从其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料燃烧和应用。
同时通过对化石燃料的使用年限进行估算，认识合理开发和节约使用资源的重要性。
二、学情分析
本课题应该属于科普性化学知识，化学学科专业知识不强，知识难度不高；而且分析学生的原有认知水平，这部分知识与学生的生活实际联系密切，在其他学科中也对这部分知识有一定渗透，学生只是对“化石燃料”缺乏较全面地认识。
三、教学目标的确立及教学重点难点
1.知识与技能
了解化石燃料对环境的形象；
认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2.过程与方法
通过活动与探究、调查与研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观
学生可通过亲身体验探究化石燃料对空气的污染，形成保护环境，爱护环境的意识。
4.教学重点
了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发的重要性
5.教学难点
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点。
四、教法分析
要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得以发展，就应引导学生主导参与和体验各种活动，而不仅仅是被动地学习，摆脱以志士为中心的束缚，促进学生转变学生方式，同时结合学生实际情况，引导学生对比分析、讨论、进行思考得出结论。
五、学法分析
改变教师的教与学生的学的方式，充分体现新课程理念，体现教材改革以人为本，以学生的发展为本的思想，培养学生终身学习的能力。
以注重学生素质培养为指导，培养学生的阅读理解能力。
运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
以探究、讨论教学为主干，充分发挥学生的主动性。
在
教学中如果能给学生提供更多的信息和素材，并给予充分的时间和空间让学生自主学习，加上教师的适当引导，便能让学生在重视过程的学习中完善自己的原有知识，树立正确的情感态度观。
六、教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图
[ 情景引入]
图片
[ 引发思考] 播放两张优美的风景画和燃
料燃烧对环境带来恶劣影响
的图片——蓝天白云、绿树
成荫
——工厂生产、烟囱冒烟
这些图片，使你想到了什
么？
你认为是什么原因使得我们
周围的环境不理想？
今天研究燃料的燃烧对环境
的影响
对图片内容进行分
类、判断。
学生回忆，发言。
情境导
入，使学生
的视觉造
成冲击。
让学生感
性上切身
体会到燃
料燃烧对
环境的影
响。
引发
思考
课题3使用燃料对环境的影
响
回忆煤的成分，分关注与化
[ 设问] [ 提问] 一、燃料燃烧对空气的影响
煤对环境的危害有哪些？
根据煤的成分及燃烧产物，
分析燃烧煤对环境的危害。
这些产物对空气有什么影
响？
析燃烧产物及推断
对环境的影响。
学有关的
环境问题，
增强环保
意识。
探究酸雨
的形成及危害
[ 演示实验]
[ 实验探究]
[ 提问] 酸雨的形成
指导学生完成酸雨危害模拟
实验。
强调：这只是一个模拟实
验！
教师组织讨论：酸雨会对
环境有哪些危害？
引导学生总结发言。
酸雨是全球性的重大环境问
观察现象、分析塑
料瓶变瘪的可能原
因。
完成酸雨模拟对比
实验，观察现象、
在书上填写实验报
告，体会酸雨的危
害。
通过实验结合图片
分析酸雨的危害及
防护措施，学生总
小组合作
培养分析
问题的能
力。
加深对酸
雨危害的
认识，产生
心灵的震
憾，从而形
成爱护环
题，人们又把它叫做“空中死神”。
结发言。
境、保护环
境的思想。
汽车燃料燃烧对环境的影响[ 提问] [ 讨论]
[ 小结] 二、汽车燃料燃烧对环境的
影响
播放视频“汽车尾气对环境的
污染”
目前多数汽车都使用什么作
为燃料？（主要是汽油或柴
油）
你知道汽车尾气中含有哪些
物质吗？（引导学生）
从哪些方面改进能够减少汽
车尾气对空气的污染？
教师引导学生
观看视频
进行交流、讨论
参考课本，通过学
习课件中的相关汽
车尾气的材料，从
汽车用燃料的成分
推出燃烧产物，分
析尾气中的污染
物。
从汽车用燃料的成
分改良和充分燃烧
的角度讨论并思考
减少汽车尾气污染
的方法。
学生发言，阐述自
己的观点。
探究减
少汽车尾
气对空气
的污染。
明
确造成我
们生活环
境污染的
主要因素，
并分析解
决的方法，
从而从学
生内心唤
起保护环
境从我们
身边做起
的紧迫意
识。
[ 过渡]
从酒精制备等过程探讨酒精燃料的优点有同学提到用其他能源代替
化石能源，为什么要开发新
能源？（从节约和环保两个
角度考虑）
化石燃料储量有限属于不可
再生能源，化石燃料的大量
使用不仅会造成空气污染也
会导致资源紧缺。
我们生活
的家园—地球，她在流泪，
她在滴血，作为她的儿女我
们不能坐以待毙。
那我们应
该采取怎样的措施解决空气
污染及能源紧缺的问题？
（解决空气污染及能源紧缺
的根本方法就是使用和开发
新的燃料及能源）。
三、开发新能源
你所知道的清洁能源有哪
化石能源储量有
限，不可再生，污
染环境。
初步了解乙醇汽油
的优点
学生阅读，了解，
激发对
使用清洁
能源的渴
望
认识开发
新能源的
必要性，增
强环保意
识。
[组织讨论]扩展应用些？
1.乙醇
（多媒体出示乙醇的化学式
和燃烧的化学方程式）。
介绍车用乙醇汽油。
乙醇作为燃料油哪些优点？
2．氢气
播放视频
氢气作为一种清洁燃料有哪
些优点？
现代社会对能量的需求量越
来越大，化学反应提供的能
量已不能满足人类的需求。
开发和使用新能源势在必
行。
我国各地区及世界各国也都
在利用和开发新的能源。
你
知道有哪些能源是可被人类
讨论，交流，发言，
归纳。
学生观看并思考
学生讨论、发言。
观察图片。
知道几种
清洁燃料
及其优点。
树立珍惜
并充分利
用资源，保
护环境的
意识。
[ 自我平价] 利用的吗？（太阳能、核能、
风能、地热能、水能、潮汐
能等）
[出示能源图片]
这些能源的利用，不但可以
解决化石燃料面临耗尽的问
题，还可以减少对环境的污
染。
希望同学们将来长大了，
能将自己所学知识应用到开
发和利用更理想更实用的清
洁能源方面，为人类生活质
量的进一步提高作出自己的
贡献。
[课堂小结]
谈谈这节课你的收获？
同学们，今天我们学习了各
种燃料对环境的影响，大家
了解了各种燃料的性质，并
认识了很多新能源，大家已
能够针对周围不合理使用燃
学生发言谈收获。
提出希望，
给学生鼓
励，引导努
力奋斗的
方向。
检查对知
识的学习
情况。
知识和情
感升华。
料的现状作分析，谈一谈我们应该怎样爱护我们的家园。