小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学目标1.情感目标：通过听、说、唱、画等多种形式，培养幼儿的想象和思维能力，激发他们的好奇心，培养他们的爱心与合作精神；2.智能目标：培养幼儿的语言能力，如听说、运用语言，理解语言等；3.体育目标：通过课堂活动培养幼儿的合作能力和小肌肉发展。
二、教学重点1.听说培养。
通过多种形式，训练幼儿的听说能力。
2.想象能力培养。
通过情境的刻画，培养幼儿的想象能力。
3.人际交往能力培养。
通过幼儿互动活动，培养幼儿的合作能力和小肌肉发展。
三、教学准备1.教学用具：音响，课件，绘本，幼儿拼图等；2.教学内容：《怕冷的大恐龙》，手绘生态环境；3.教学环境：教室布置、课堂座位，绘本展示等。
四、教学过程第一步：情境渲染教师呈现《怕冷的大恐龙》绘本环境和主题，并就绘本中的场景和情境与幼儿进行闲聊，让幼儿了解恐龙的特点，引导幼儿对恐龙的了解。
第二步：音乐和趣味互动教师播放恐龙的音乐，幼儿们可以跟随音乐伴奏来进行手脚的动作。
带领幼儿进行对话，询问他们是否想要和恐龙成为朋友，如何成为恐龙的朋友。
鼓励幼儿举手回答问题，进行口语练习。
第三步：绘本故事讲解教师讲述绘本故事，让幼儿进入故事情境中，情境刻画非常重要，可以通过画圈圈的方式来进行讲解。
第四步：角色扮演通过角色扮演和艺术形式，让学生变身为小恐龙，与教师一起表演《怕冷的大恐龙》中的故事情节。
在角色扮演过程中，通过表情、肢体语言和语言模仿来表现恐龙的特点。
第五步：制作“友谊拼图”幼儿们将恐龙图案的饼干拼图组合完成，展示出交往能力和小肌肉的发展。
第六步：教师反思和总结根据教学内容和情况，教师反思教学的优缺点，并总结本次课的教学收获。
五、教学评价1.语言技能评价：以学生的口头表达为主，着重评价学生的语言表达能力。
2.想象能力评价：以学生的动手能力为主，着重评价学生的创意和想象。
3.社交能力评价：以学生的合作能力为主，着重评价学生的小肌肉发展和人际交往能力。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》教案概述本次教学活动以小班语言教育为主题，选取图书《怕冷的大恐龙》作为教学材料。
通过故事教学的方式，培养小班学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
一、教学目标1.能听懂数字1-10，并正确说出；2.能听懂并运用一些描述感觉的形容词；3.能理解并描述故事情节，并回答简单问题；4.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.《怕冷的大恐龙》绘本；2.教具：数字卡片、形容词卡片；3.玩具动物模型：恐龙、冰块、太阳等；4.卡片、纸张、彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察教室温度，提问季节和天气情况，例如：“今天是什么季节？”“外面是不是很冷？”•引入故事《怕冷的大恐龙》，激发学生的好奇心和想象力。
2. 故事导读（15分钟）•通过展示绘本封面和标题，激发学生对故事的猜测和期待。
•教师简要讲解故事情节，并与学生进行互动。
例如：“大恐龙怕冷，他会碰到什么问题呢？”“你们想象一下，大恐龙后来会怎么办？”•逐页朗读故事，并辅以简单动作、表情和语音变化，引导学生参与。
3. 语言学习（20分钟）•呈现数字卡片，教师依次读出1-10的数字，学生跟读。
•分发形容词卡片，教师示范描述卡片上的形容词，例如：“这个卡片上写着‘冷’，你们可以说它是冷的。
”学生模仿并运用到故事中。
4. 情感认知（15分钟）•让学生分组，每组分配一只玩具恐龙和一块冰块。
•学生模仿故事中的情景，用语言描述自己的恐龙很冷，并想办法让恐龙变暖和。
•学生可以利用冰块、太阳和其他方法，通过合作解决问题，培养团队合作精神。
5. 反思与总结（10分钟）•教师和学生一起回顾故事情节，提问故事中的关键词和表达方式。
•教师引导学生总结课堂所学内容，并鼓励他们回家分享故事和所学的知识。
四、教学反思本次教学将故事《怕冷的大恐龙》与小班语言教育相结合，设计了多种互动形式以提高学生的参与度和学习兴趣。
通过数字和形容词的学习，培养了学生的语言表达能力和词汇积累。
小班怕冷的大恐龙教学反思
小班怕冷的大恐龙教学反思摘要：一、引言二、教学目标分析三、教学过程反思四、学生反馈与改进措施五、总结与建议正文：作为一名幼儿教师，我深知教学反思的重要性。
在这篇文章中，我将针对小班怕冷的大恐龙这一课程进行教学反思，分析教学目标的达成情况，总结教学过程中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
一、引言小班怕冷的大恐龙这一课程，旨在通过讲述一只怕冷的大恐龙的故事，引导孩子们理解温暖的重要性，并学会关心他人。
课程结束后，我发现孩子们对故事情节有了较好的理解，但在实践活动中仍有待提高。
二、教学目标分析1.让孩子们理解故事的主题思想，即温暖的重要性。
2.培养孩子们关心他人的品质。
3.提高孩子们的表达能力。
通过自我反思，我认为在本次教学中，前两个目标基本达成，但第三个目标并未得到充分体现。
在今后的教学中，我将针对这三个目标进行调整和改进。
三、教学过程反思1.故事讲述：在讲述故事的过程中，我以生动的语言和丰富的表情吸引了孩子们的注意力，使他们充分感受到了故事的魅力。
2.提问与讨论：在故事结束后，我提出了几个问题，引导孩子们思考故事的主题。
通过讨论，他们逐渐明白了温暖的重要性。
3.实践活动：在本次课程中，我组织了一个小小的实践活动，让孩子们为怕冷的大恐龙制作一件温暖的礼物。
但在此环节中，部分孩子表现出了一定的被动和消极，导致实践效果不尽如人意。
四、学生反馈与改进措施1.针对孩子们在实践活动中的表现，我将加强与家长之间的沟通，鼓励家长参与亲子活动，共同培养孩子的动手能力和团队协作精神。
2.在今后的教学中，我将以更具趣味性的实践活动吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.提高提问质量，引导孩子们深入思考故事主题，使他们在课程中获得更多的启示。
五、总结与建议通过本次教学反思，我认识到在教学中仍存在诸多不足。
在今后的教学中，我将不断完善自己的教学方法，关注孩子们的个体差异，努力提高教学质量。
小班语言怕冷的大恐龙教案反思
小班语言怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第五单元“有趣的动物”，具体章节为第一课时“怕冷的大恐龙”。
详细内容包括：通过故事《怕冷的大恐龙》让幼儿了解恐龙的特点，学习描述恐龙的词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的生活习性和特点，知道恐龙已经灭绝。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述恐龙。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握描述恐龙的词语，能用自己的语言表达恐龙的特点。
难点：理解恐龙已经灭绝的概念，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、故事挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的特点。
2. 讲解故事《怕冷的大恐龙》：教师边讲故事，边展示故事挂图，引导幼儿关注故事内容。
3. 例题讲解：教师通过提问，引导幼儿用词语描述恐龙的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组选一个恐龙，用词语描述其特点。
6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的恐龙。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 内容：恐龙特点：高大、长牙齿、长尾巴、四脚行走等。
描述词语：庞大、凶猛、可爱、笨重等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙，它长得凶猛、高大，有着锋利的牙齿和爪子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对恐龙的特点掌握较好，但在描述词语方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿查阅资料，了解更多关于恐龙的知识，激发他们对自然科学的兴趣。
组织一次恐龙主题的亲子活动，让家长参与进来，共同学习和探索。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：描述恐龙的词语和语言表达能力的培养。
小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思
小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《可爱的动物》，详细内容为“怕冷的大恐龙”一节。
通过该节课的学习，让孩子们了解恐龙的外形特征和生活习性，同时培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解恐龙的种类、外形特征以及生活习性。
2. 学会使用形容词描述恐龙，并能用完整的句子表达。
3. 培养孩子们的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握描述恐龙的形容词，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示恐龙模型、图片，让孩子们观察并说出恐龙的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解恐龙的种类、外形特征和生活习性，引导孩子们用形容词描述恐龙。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发卡片，让孩子们选择合适的形容词搭配恐龙。
2）邀请孩子们上台展示，鼓励他们用完整的句子表达。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论自己最喜欢的恐龙，并分享给其他小组。
2）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 创作环节（10分钟）1）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作一幅恐龙主题的作品。
2）鼓励孩子们为自己的作品配上简短的文字描述。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 内容：1）恐龙的种类、外形特征和生活习性。
2）形容词搭配：高大、强壮、凶猛、温柔等。
3）例句：这只恐龙很高大，它有着强壮的身体和凶猛的眼神。
七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的恐龙，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙，它很高大、强壮，有着锋利的牙齿，非常凶猛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子们掌握了恐龙的相关知识，培养了他们的想象力和表达能力。
小班语言公开课怕冷的大恐龙优质教案反思
小班语言公开课怕冷大恐龙优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《有趣故事》，详细内容为《怕冷大恐龙》这一故事。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻找解决办法过程，引导孩子们学会关心他人，并培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事中关键词语。
2. 培养孩子们想象力和表达能力，能够用自己话复述故事。
3. 教育孩子们学会关心他人，帮助他人解决问题。
三、教学难点与重点难点：让孩子们用自己话复述故事，并能够表达出对故事中人物理解。
重点：掌握故事内容，学会关心他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《怕冷大恐龙》。
2. 恐龙玩偶一个，用于角色扮演。
3. 画纸、画笔，用于课堂活动。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放故事课件，让孩子们观看并引导他们关注故事中大恐龙怕冷情感。
2. 例题讲解：以恐龙玩偶为道具，让孩子们通过观察、模仿，理解故事中大恐龙动作和情感。
3. 随堂练习：请孩子们用自己话复述故事，并鼓励他们表达出对大恐龙理解和关心。
4. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何帮助大恐龙解决怕冷问题。
6. 课堂活动：让孩子们用画笔和画纸画出自己心中大恐龙，并写上一句关心话。
六、板书设计1. 故事《怕冷大恐龙》2. 关键词语：关心、帮助、想象、表达3. 课堂活动：画出心中大恐龙，写下关心话七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述今天所学《怕冷大恐龙》故事，并用自己话表达对大恐龙关心。
示例答案：今天我们学《怕冷大恐龙》这个故事，大恐龙很可爱，但它很怕冷。
我想对大恐龙说：“别担心，我们可以给你穿上厚厚衣服，让你不再怕冷。
”2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子大胆表达，关注他们情感体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让孩子们学会关心他人，提高他们想象力和表达能力。
但在课堂活动中，部分孩子表现较为内向，需要进一步关注和引导。
小班语言怕冷的大恐龙优质教案反思
小班语言怕冷的大恐龙优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《可爱的动物》中的第二个课时，详细内容围绕“怕冷的大恐龙”这一主题展开，通过生动有趣的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性，感受语言故事的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“怕冷”、“恐龙”等；2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事；3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事激发幼儿对恐龙的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会关键词汇；难点：培养幼儿的语言表达能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、故事挂图、卡片、录音机等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《怕冷的大恐龙》，让幼儿跟随故事情节，感受语言的美妙。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 关键词汇学习（10分钟）教师展示卡片，让幼儿认读关键词汇，如“怕冷”、“恐龙”等。
5. 语言表达训练（10分钟）教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
6. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿利用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的大恐龙，激发想象力和创造力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《怕冷的大恐龙》2. 内容：故事梗概、关键词汇、恐龙模型图等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的大恐龙，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的大恐龙有长长的牙齿，它很勇敢，不怕冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了关键词汇，培养了语言表达能力。
但在创意活动环节，部分幼儿表现较为拘谨，需要教师在以后的教学中多给予引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与恐龙绘画活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思《小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思！活动目标：1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程：一、恐龙来了――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
)三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和――你们现在还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和!怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”。
屈，老师.教案.网出处。
恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
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小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
小班的孩子生活经验不足，对于抵御寒冷的办法知道的不多。
小班语言活动《怕冷的大恐龙》迎合了冬天这个季节特征，活动中让小朋友对冬天的季节特征有一定的感知，了解冬天的一些保暖方法。
通过语言活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，在想和说的过程中，学习到御寒的方法。
课后，针对本次活动的情况，我作出了以下反思：
一、活动目标落实情况的反思。
1、活动目标（1）：初步感知各种抵御寒冷的办法。
在活动中，通过让幼儿自主观察图片来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法，让幼儿有机会说，此目标大部分幼儿都能完成。
但是在活动过程中，故事里的人们用了哪些办法让大恐龙变暖，教师还需要带领幼儿根据图片再巩固一遍。
还有许多取暖的办法，幼儿没有说出来，教师应该先在健康领域丰富孩子的生活经验，如：戴帽子、围围巾、戴手套、晒太阳等。
这样才能让幼儿有更多的机会说。
2、活动目标（2）：愿意参与活动，体验助人的乐趣。
在律动环节中，幼儿都有参与，但是教师的示范和激情不够，而且时间太短，不能让幼儿体验到运动过后的“热”，所以时间还要加长一点。
小班的孩子，体验需要多一点，在活动中，人们帮助大恐龙取暖，贯穿故。