六年级下册语文第一单元口语交际
六下第一单元口语交际
六下第一单元口语交际在六年级下册第一单元中，口语交际是我们学习的重点内容。
通过口语交际的练习，我们可以提高自己的口语表达能力，增强与他人的沟通能力。
下面，我将根据课本中的内容，为大家提供一些口语交际的示范和练习。
1. 问候和自我介绍A: Hello! My name is Lily. What's your name?B: Hi Lily! I'm Tom.2. 询问对方的年龄A: How old are you, Tom?B: I'm 12 years old. And you, Lily?A: I'm also 12 years old.3. 询问对方的兴趣爱好A: What do you like to do in your free time, Tom?B: I like playing basketball and reading books. How about you, Lily?A: I enjoy painting and playing the piano.4. 询问对方的家庭情况A: Do you have any brothers or sisters, Tom?B: Yes, I have one sister. How about you, Lily?A: I have one brother.5. 描述家庭成员A: What does your sister look like, Tom?B: She has long hair and big eyes. She is tall and slim.A: What does your brother look like, Lily?A: He has short hair and wears glasses. He is a little bit chubby.6. 询问对方的学校生活A: What grade are you in, Tom?B: I'm in Grade 6. How about you, Lily?A: I'm also in Grade 6.7. 询问对方的最喜欢的科目A: What is your favorite subject, Tom?B: My favorite subject is English. How about you, Lily?A: My favorite subject is Math.8. 邀请对方参加活动A: Would you like to come to my birthday party, Tom?B: Yes, I would love to! When is it?A: It's on Saturday at 2 o'clock.9. 询问对方的生日A: When is your birthday, Tom?B: My birthday is on June 10th. When is your birthday, Lily? A: My birthday is on October 5th.10. 表达喜欢和不喜欢的事物A: Do you like swimming, Tom?B: No, I don't. I prefer playing football. How about you, Lily?A: Yes, I love swimming.以上是一些口语交际的例子，希望能够帮助大家提高口语表达能力。
小学六年级下册人教版 口语交际模板
六下第一单元口语交际：即兴发言1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
我们班是一个团结向上的班级，你的加入会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，快乐学习，快乐成长！2.你在学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
首先，我要感谢学校给我的参赛机会，让我可以一展风采，其次我要感谢老师的指导，我的写作能力有了很大的提高。
我还要感谢父母，是他们一直支持我，鼓励我。
今后我会更加努力的学习，让自己更上一层楼。
谢谢！3.开班会，主持人请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
同学们，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
我们要珍惜粮食，拒绝浪费。
首先，我们要珍惜来之不易的粮食，吃多少，拿多少；其次，对于食物我们不能挑食，我们要体会到农民伯伯的辛苦；最后，大家平时帮家长做饭时，淘米水都可以利用起来，节约我们有限的资源，谢谢大家！4.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
今天真是一个好日子，在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松，年年有今日，岁岁有今朝。
在今后的日子里我会一直陪着您，我们一起散步下棋，每天都会开开心心的。
5.放学回家的路上，遇到电视台采访，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校，因为小学生自制力较差，带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中，这不仅会严重影响学习，还会对他们的身心健康造成危害。
同学之间还容易进行攀比，造成不必要的负担；六下第二单元口语交际：同读一本书1.你最喜欢哪本书？这本书讲了一个什么样的故事？我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊在航海中遇到大风后漂流到一个孤岛上。
但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活下来，并且还救助并教化了野人“星期五”。
在经历重重困难后，最终返回英国。
2.请你向朋友推荐《鲁滨逊漂流记》这部名著，并说说你的推荐理由。
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言笔记
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言笔记English:Today, I want to talk about my favorite hobby, which is playing soccer. I love playing soccer because it not only helps me stay active and healthy, but it also allows me to have fun with my friends. Every weekend, my friends and I would go to the park to play soccer together. We would practice dribbling, shooting, and passing the ball. Sometimes, we would even play small matches against each other.It's a great way for us to bond and have a good time. Playing soccer also helps me develop important skills such as teamwork, communication, and sportsmanship. I believe that it's important for kids to have a sport or hobby that they enjoy, and for me, that's definitely playing soccer.中文翻译:今天，我想谈谈我的最爱爱好，就是踢足球。
我喜欢踢足球，因为它不仅帮助我保持活跃和健康，而且还让我和朋友们一起玩得开心。
每个周末，我的朋友们和我会一起去公园踢足球。
六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(14张PPT)
◇ 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
示例：亲爱的爷爷，今天是您的寿诞，在这个 吉祥的日子里，我要祝您生日快乐，福如东海，寿 比南山；我也祝福我们的大家庭和和美美，每个人 都幸福开心！
班里事先准备一些即兴发言的题目，每个同学抽签选一个 话题，稍作准备，然后作即兴发言。
之后全班交流：谁的即兴发言精彩？哪些地方值得大家借 鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？
提示了本次口语交际 的重点，也是打腹稿 时要重点考虑的内容。
◎ 提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。
◎ 注意说话的场合和对象。
示例指导
下面我们通过示例分析，学习如何打腹稿。 ◇ 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学
向他表示欢迎。
腹稿 1.表示欢迎。（态度真诚） 2.简单介绍班级情况。（重点
展示班级是一个怎样的集体） 3.提出希望。
即兴发言 首先，让我们用热烈的掌声 欢迎新同学的到来。我们这个班 是一个团结、文明、进取的班级， 新同学的加入必定会给我们班注 入新的生机和活力。愿我们能在 今后的学习生活中，互相帮助， 团结友爱，共同进步！
◇ 放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让 你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
一定要观点鲜明，逻辑清晰，有论据支撑。
腹稿提示 观点 现象 原因 建议
我认为小学生带手机去学校是弊远大于利的。当今社 会，智能手机流行，虽然手机确实能给我们的生活带来很 多方便，但手机上繁杂的信息在很大程度上削弱了小学生 学习的注意力，手机网游的传播更是让很多心智不够成熟 的小学生陷入其中，导致学业荒废。因此，我觉得小学生 不应该带手机去学校。
的眼界，拓宽了我的知识面，丰富了我的精神世界。同时， 我要感谢我的同班同学，每次习作交流，他们都能给我许 多好的建议，让我能不断提高自己的写作能力。最后，我 想说：曾经的努力和现在的荣誉只能代表过去，以后我会 更加努力学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。
六年级下册语文第一单元口语交际即兴发言
六年级下册语文第一单元口语交际
即兴发言
当我走进教室的那一刻，我心里充满了激动和期待。
新学期开始了，我希望通过这个口语交际的活动，能够更好地了解我的同学们，与他们建立更紧密的联系。
首先，我想向大家介绍一下我自己。
我叫小明，我来自广州。
我喜欢读书、画画和打篮球。
我觉得读书可以让我丰富自己的知识，画画可以让我表达内心的情感，而打篮球则能让我保持健康和活力。
我很喜欢这个班级的氛围，大家都很友好和融洽。
我希望我们不仅仅是同学，更是好朋友。
我愿意倾听大家的故事，分享我的快乐和困惑。
我相信通过交流和互动，我们可以共同进步，在学习和成长的道路上相互扶持。
除了学习，我还对社会公益活动很感兴趣。
我曾参加过志愿者活动，帮助社区里的老人和孤寡儿童。
这样的经历让我明白了帮助他人的重要性，也培养了我关爱他人的意识。
最后，我想向大家表达我的期望。
我希望我们能够相互尊重、互相帮助，在遇到困难时一起面对，在取得进步时一起庆祝。
我相信只要我们团结一心，努力奋斗，我们一定能够取得更好的成绩和更多的收获。
谢谢大家！我期待与每个人都能有更多的交流和合作机会。
让我们一起度过愉快、充实的新学期吧！。
六下语文第一单元口语交际课堂笔记
六下语文第一单元口语交际课堂笔记一、口语交际主题：家乡的风俗。
二、交际目标。
1. 了解家乡的风俗，知道风俗的来源、意义等内容。
2. 能够有条理、生动地向他人介绍家乡的风俗。
3. 认真倾听他人的讲述，能就风俗相关内容进行提问和交流。
三、交际内容要点。
（一）风俗的类型。
1. 传统节日风俗。
- 春节：- 贴春联：春联用对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
一般是在除夕前贴好，红色的春联增添了节日的喜庆氛围。
- 放鞭炮：传说中是为了驱赶“年”兽。
不过现在很多地方因为环保等原因对鞭炮燃放有了限制。
- 拜年：大年初一，晚辈要向长辈拜年，长辈会给晚辈压岁钱，寓意保佑平安。
- 清明节：- 扫墓祭祖：人们到祖先的墓地，清理杂草，献上鲜花、祭品等，表达对祖先的缅怀之情。
- 踏青：在清明节前后，人们会到郊外游玩，感受春天的气息。
- 端午节：- 包粽子：用糯米、粽叶、红枣等材料包成粽子，形状多样。
这是为了纪念屈原，传说屈原投江后，百姓为了不让江中的鱼鳖啃食他的身体，就往江里投粽子。
- 赛龙舟：龙舟竞渡是端午节的重要活动，多人划桨，龙舟造型精美，比赛场面十分热闹。
- 中秋节：- 赏月：中秋之夜，人们阖家团聚，欣赏明月。
月亮在这个时候又大又圆，象征着团圆。
- 吃月饼：月饼有各种口味，如豆沙、蛋黄、五仁等。
月饼的圆形也寓意着团圆。
2. 特殊日子风俗。
- 婚俗：- 在一些地方，婚礼前有说媒、定亲等程序。
婚礼当天，新娘要坐花轿或者婚车到新郎家，还有拜堂成亲等仪式。
- 闹洞房：亲朋好友会在洞房里和新人做一些有趣的互动游戏，增添喜庆氛围，但也要注意文明。
- 寿宴风俗：- 长辈过寿时，晚辈会为长辈准备寿桃（现在也有用蛋糕代替的情况）、长寿面等食物。
寿宴上，大家会向寿星送上祝福。
（二）介绍风俗的方法。
1. 按顺序介绍。
- 时间顺序：比如介绍春节的风俗，可以按照从年前的准备（如腊月初八喝腊八粥开始），到除夕的活动，再到大年初一以及之后几天的风俗顺序来介绍。
部编版六年级语文下册第一单元《口语交际》教学课件
1. 班里来了新同学，班主任让你代表全班 同学向他表示欢迎。
2. 学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表 获奖感言。
3. 开班会时，主持人临时请你说一说平时应该 怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
4. 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句 祝福的话。
六人为一组，选择 最感兴趣的题目，互相 交流，再派代表将有关 内容展示给大家。
___示__例__：__天__舟__六__号__货___运__飞__船__是__世__界__上__现__役__货__物___运__输__能__力___ ___最__大__、__在__轨__支__持__能___力__最__全__面__的__货__运__飞__船__，__里___面__装__载__了___ ___神__舟__十__六__号__和__神__舟__十__七__号__6_名__航__天__员___在__轨__驻__留__消__耗__品__、___ ___推__进__剂__、__应__用__实__验__和__试__验__装__置__等__物__资___，__总__重__量__超__过__7_吨__。_ ___听__到__天__舟__六__号__发__射___成__功__的__消__息__，__我__们__十__分__激___动__。__我__们___ ___祖__国__的__航__天__技__术__日__益__强__大__，__我__们__为__此__感__到__骄__傲__。_________
点拨：本题考查即兴表达能力。可以围绕天舟六号货运 飞船的任务、意义及大家激动、骄傲的心情来表达。
五、趣味故事。 一位女士曾担任一场文艺晚会的主持人，她上台时
却发生了因踩空台阶而滚落到台下的意外。然而，她镇 定自若，重新上台后说道：“__示__例__：__我__刚__才__的__‘__狮__子__ _滚__绣__球__’__滚__得__还__不__够__熟__练__吧__？__看__来__这__次__演__出__的__台__阶__不____ _那__么__好__上___呢__，__但__台__上__的__节__目__会__很___精__彩__。__不__信__，__你__们____ _瞧__…__…_____ ”她的这段即兴发言，不仅让她摆脱了难堪， 而且显示出了她的机智和过人的口才。
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
标题：六年级下册第一单元“我的梦想与未来”即兴发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年级的XXX，非常荣幸在这个充满活力和希望的早晨，有机会站在这里与大家分享我的梦想与我对未来的期待。
首先，我想说，每个人心中都有一颗梦想的种子，它在我们的心田里悄然生根、发芽。
我也不例外，我的梦想是成为一名科学家。
这个梦想源于我对未知世界的好奇和探索精神，每当我看到科技的进步改变生活，让我们的世界变得越来越美好时，我就更加坚定了自己的选择。
我希望能通过学习科学知识，去破解更多的自然之谜，为人类的发展进步贡献自己的一份力量。
然而，我也明白，实现梦想的道路并不会一帆风顺，需要付出辛勤的努力和持之以恒的决心。
在接下来的学习生活中，我会紧跟老师的步伐，努力学好每一门课程，特别是数学和科学，因为它们是我追求梦想的重要基石。
同时，我也会积极参与各类实践活动，提升自己的动手能力和创新思维。
未来，我期待着能在科研领域发光发热，但我更清楚，无论将来走到哪里，做什么样的工作，我都将秉持初心，不断进取，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
最后，我想借此机会呼吁大家，让我们一起把握住宝贵的青春时光，明确自己的目标，勇敢地追逐梦想，让梦想照亮我们的未来之路。
因为我们每一个人都是一颗璀璨的星，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能照亮自己前行的路，也必将点亮整个星空！
谢谢大家！
以上就是我对梦想与未来的理解和期望，期待我们在追梦的路上并肩同行，共同成长。
祝愿每一位同学都能早日实现心中的梦想，成为自己想成为的人！
此致，
敬礼！。
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陈云 个备 陈云
共备
彭登芬 李庆庆 王愿婧 蔡素 唐宗学
搜集作者资料和珍惜时间的名言，课件
导学 环节
导学流程和内容
一、单元定标：
个性化设计
本单元有 4 篇课文。其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃 花心木》为精读课文，《顶碗少年》、《手指》为略读课文。
本单元主题是走进生活，感悟人生。
1．学会本组 8 个生字，会读写 18 个词语，会读 20 个
二、课文定标：
三、课时定标：
学
标
预
习
课
前
展
示
一
一导:情境导入，明确目标
导
：
以
标
定
导
·
一
初学：自主学习，感知目标
学
：
初
学
二
二导：点拨讲解，升华目标
导
一、学生汇报初学情况。
：
二、教师根据学生反馈自学情况作补充讲解，过渡语升
以 华目标。
学
群学：合作探究，汇报展示
定
一、小组合作学习： 二、小组汇报，全班互动交流，教师点拨讲解。
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 1 班
学科： 语文
学习内容 主备 导学准备
导学 步骤
课 前 ： 定 标 试 学
3 桃花心木（第一课时）
时间 2015 年 1 月 15 日
陈云 个备 陈云
共备
彭登芬 李庆庆 王愿婧 蔡素 唐宗学
搜集作者资料和珍惜时间的名言，课件
导学 环节
导学流程和内容
一、单元定标：
个性化设计
本单元有 4 篇课文。其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃 花心木》为精读课文，《顶碗少年》、《手指》为略读课文。
本单元主题是走进生活，感悟人生。
1．学会本组 8 个生字，会读写 18 个词语，会读 20 个
课 词语。
前
2．引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感
定 标
悟到人生的哲理，获得人生的启示。 3．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟
课 词语。
前
2．引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感
定 标
悟到人生的哲理，获得人生的启示。 3．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟
文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
5．激发学生对祖国优秀语言文字的喜爱，激发学生的 爱国情感。
三
以
导
效
三
定
学
导
·
三
学
：
展
学
教 查：目标达成、学生状态、教学得失等
课
师
后
三
：
查
师
思：学习收获、参与状态、问题不足等
生
学
反
生
思
三
思
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
六 年级 1 班
学科： 语文
学习内容 主备 导学准备
导学 步骤
课 前 ： 定 标 试 学
2 匆匆（第二课时）
时间 2015 年 1 月 15 日
导
·
二
学
：群Biblioteka 学课三三导：查漏补缺，释疑解惑
中
导
：
：
三
以
导
效
展学：达标训练，总结拓展
三
定
一、仿写句子
学
导
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三
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展
学
教 查：目标达成、学生状态、教学得失等
课
师
后
三
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查
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思：学习收获、参与状态、问题不足等
生 反
学 生
思
三
思
定
导
·
一
初学：自主学习，感知目标
学
：
初
学
二
二导：点拨讲解，升华目标
导
一、学生汇报初学情况。
：
二、教师根据学生反馈自学情况作补充讲解，过渡语升
以 华目标。
学
群学：合作探究，汇报展示
定
一、小组合作学习： 二、小组汇报，全班互动交流，教师点拨讲解。
导
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二
学
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群
学
课
三
三导：查漏补缺，释疑解惑
中
导
：
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展学：达标训练，总结拓展
文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
5．激发学生对祖国优秀语言文字的喜爱，激发学生的 爱国情感。
二、课文定标：
三、课时定标：
学
标
预
习
课
前
展
示
一
一导: 情境导入，明确目标
导
一、歌曲导入 二、明确目标。
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标