最新人教版一年级音乐下册3音乐中的动物优质教案(1)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》说课稿(1)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》说课稿 (1)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲通过描绘各种动物的形象，让学生感受和体验音乐的魅力。
歌曲旋律简洁明快，歌词生动有趣，易于学生学习和演唱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步提高对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的能力和水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设富有吸引力的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《3音乐中的动物》的内容，认识歌曲中描绘的动物形象。
2.技能目标：学生能够学会歌曲《3音乐中的动物》，并用优美的歌声表现歌曲的情感。
3.情感目标：通过学习歌曲《3音乐中的动物》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对动物的关爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《3音乐中的动物》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够用恰当的声音和表情表现歌曲中各种动物的形象。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过图片、动画等媒体展示，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和情感。
3.分组教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成学习任务。
4.情感教学法：引导学生关注歌曲中动物的形象，培养学生对动物的关爱之情。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片和动画，引导学生进入《3音乐中的动物》的学习情境。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，教唱歌曲。
3.歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲。
4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.情感体验：引导学生关注歌曲中动物的形象，培养学生对动物的关爱之情。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计(1)
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教学设计 (1)一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲通过描绘各种动物的形象，让学生感受音乐与动物之间的联系。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还包括了与歌曲相关的动物图片和动作指导，旨在让学生在演唱过程中更好地体验音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对动物的特点和形象不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《3音乐中的动物》，体验音乐与动物之间的乐趣。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.帮助学生了解各种动物的特点和形象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.学会演唱《3音乐中的动物》，掌握基本的音准和节奏。
2.了解各种动物的特点和形象，能在演唱过程中进行动作表现。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用直观教学法，展示动物图片和动作，帮助学生更好地理解歌曲。
3.分组合作教学法，让学生在小组活动中互相学习、互相鼓励。
六. 教学准备1.准备动物图片和动作指导，用于教学展示。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备音乐教材，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动作，引导学生了解各种动物的特点和形象。
让学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物及其原因。
2.呈现（5分钟）播放《3音乐中的动物》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，展示歌曲中的动物图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教授歌曲的基本音准和节奏，让学生跟随老师一起演唱。
重点指导学生掌握动物叫声的模仿，以及相应的动作表现。
4.巩固（10分钟）将学生分成小组，进行小组合作演唱。
鼓励学生自由发挥，创意性地表现动物的形象和特点。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案一、教学目标1.让学生通过音乐感受动物的形象和特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《音乐中的动物》，感受歌曲中的动物形象。
2.教学难点：理解歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
三、教学准备1.课件：歌曲《音乐中的动物》的歌词和图片。
2.教具：小动物头饰、打击乐器。
3.录音机、音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《音乐中的动物》，引导学生关注歌曲中的动物形象。
2.歌曲欣赏教师带领学生欣赏歌曲，让学生说说歌曲中出现了哪些动物，它们的特点是什么。
3.歌词学习教师将歌词展示在课件上，逐句教唱，让学生跟唱。
学生分组讨论，用自己的语言描述歌曲中的动物形象。
4.歌曲表演教师为学生分发小动物头饰，让学生扮演歌曲中的动物。
教师用打击乐器伴奏，学生跟随音乐表演。
5.音乐元素讲解教师讲解歌曲中的节奏、旋律、音色等音乐元素，让学生感受音乐的魅力。
学生尝试用不同的节奏和旋律表现动物的特点。
6.创意活动教师提出问题：如果你是歌曲中的某一种动物，你会怎么表现？学生分组讨论，创意表现歌曲中的动物形象。
学生分组展示自己的创意表现，其他学生评价。
8.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己的收获。
教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。
9.作业布置学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂上的收获。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《音乐中的动物》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
2.通过创意活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创新能力。
3.在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
5.作业布置环节，鼓励学生与家长分享课堂上的收获，增进家校沟通。
六、教学延伸1.开展音乐主题活动，让学生展示自己的音乐才华。
2.邀请家长参与音乐课堂，共同感受音乐的魅力。
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一年级音乐《音乐中的动物》教案
一、活动目标
1、了解音乐中常见的动物形象。
2、学会用儿歌、歌曲等形式来感受动物世界。
3、培养学生的音乐感知能力。
4、激发学生的音乐兴趣和创造力。
二、教学重点
1、通过听、唱、感受，学生能够理解音乐中的动物形象。
2、培养学生的音乐感知能力。
3、激发学生的音乐兴趣和创造力。
三、教学内容和方法
1、教学内容
动物音乐、卡通角色音乐、鬼马小学生等。
2、教学方法
采用多种形式，如唱歌、跳舞、演奏等，用童趣的方式引导学
生感受音乐中的动物形象。
四、教学步骤
1、唱儿歌《小毛驴》
听《小毛驴》这首歌时，我们会想到什么呢？学生可以通过感性理解，说出他们所想到的内容。
然后给学生唱一遍这首歌，让他们跟唱。
2、跳卡通形象舞蹈
播放卡通片或卡通主题音乐，让学生一起跳卡通形象舞蹈。
教师也可以自己设计舞蹈，让学生学习。
3、演奏小乐曲《鬼马小学生》
老师可以和学生们一起演奏小乐曲《鬼马小学生》，让学生体验乐器演奏的乐趣。
五、教学评估
1、学生是否能够正确理解、理解音乐中的动物形象
2、学生是否会唱、跳、演奏所学内容。
六、教学后记
通过这一节音乐课，学生感受到了音乐中的动物形象，并学到了唱歌、跳舞、演奏等知识，充分体验到了音乐的乐趣。
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案
最新人教小学音乐一下《3音乐中的动物》教案一. 教材分析《3音乐中的动物》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以动物为主题，通过生动的形象和旋律，让学生感受音乐的魅力。
歌曲包含多个动物的形象，如小鸟、小鱼、青蛙等，歌词简单易懂，旋律优美动听。
本节课将通过这首歌曲，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、音高等。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还停留在表面层次，对音乐的深层次理解和感受还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入感受歌曲，理解歌曲中的动物形象。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《3音乐中的动物》，并能够流畅地演唱。
2.通过歌曲，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养学生的音乐欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《3音乐中的动物》的学会和流畅演唱。
2.引导学生深入感受歌曲，理解歌曲中的动物形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：引导学生聆听和欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《3音乐中的动物》的音频和视频。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备动物头饰，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3音乐中的动物》的封面，引导学生关注动物主题。
播放歌曲《3音乐中的动物》的音频，让学生初步聆听和感受歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《3音乐中的动物》，边唱边展示歌词，让学生跟随教师学唱。
引导学生关注歌曲中的动物形象，如小鸟、小鱼、青蛙等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个动物形象，用肢体动作表现该动物的特点。
小学音乐人教一年级下册(2023年新编)第三单元音乐中的动物-音乐教案
《咏鹅》教学目标：1、通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然，喜爱小动物的感情。
2、能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化律动。
3、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲。
教学重点：用亲切、柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：感受休止符在歌曲表现中的作用。
教学用具：钢琴一台、多媒体。
教学过程：一、情景导入1、猜谜语：师：今天老师要带大家去认识一位新朋友，那么它是谁呢？我们来猜一猜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
（打一个小动物）师：它究竟是谁呢？你猜出来了吗？（生：鹅）师：真聪明！让我们一起来看看大白鹅的样子。
2、欣赏白鹅图片，背诵古诗师：一群漂亮的大白鹅。
他们在做什么呢？（生：游泳）他们在水中游的是多么的悠闲自在呀！此时同学们能不能联想起一首描写鹅的古诗呢？（生：鹅鹅鹅，曲项向天歌——）同学们朗诵的真熟练。
3、介绍诗歌。
师：这首诗的作者是谁？（生：骆宾王）唐朝诗人骆宾王在写这首诗的时候只有7岁呢，他只用了四句话就把大白鹅在水中游水嬉戏、悠闲自得的情景表现了出来。
二、寓教于乐（一）欣赏歌曲1、初听歌曲有一位音乐家给这首诗加上了旋律，然后它就成了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！（板书：咏鹅）师：这首歌的名字叫《咏鹅》，是一首优美、舒缓的歌曲2、复听歌曲，师带领学生分段听师：这首歌里这首诗一共重复了好多遍呢?让我们再仔细的听一听，到底唱了几遍？让我们一起来数一数（师带领学生边听边数）生：4遍3、反复跳跃记号师：同学们仔细看大屏幕的歌谱，明明只有两遍呢？为什么歌里唱了四遍呢？唉？？这是因为歌谱里出现了一个记号，两个小眼睛，两条竖线，它的名字叫反复跳跃记号。
4、在这首歌里它的叫声是什么样的呢？我们再来听一遍歌曲，听完以后请同学们来模仿一下。
5、难点节奏处理多媒体出示节奏X X X I X 0鹅鹅鹅鹅空①讲解休止符这个像鹅蛋一样的是什么呢？在音乐里它叫休止符，遇到它我们就休息一下，在这里我们先用握拳来表Zps o②现在请同学们跟老师做一起来模仿一下大白鹅的叫声吧!1234——鹅鹅鹅鹅——鹅鹅鹅鹅0由慢到快，出声说空到在心中默念。
人教版音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案
教学内容
欣赏乐曲《喜悦的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的例外音乐内容，为插图排顺序。教师能够发展学生的语言表达水平，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
人教版音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验例外音乐带给人们的例外情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰盛学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，理解音乐中的力度记号，并能确凿使用到歌曲之中。
教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、理解音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声实行对比：老虎的叫声消极、声音长。
小猫的叫声温柔、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字确凿、吐字清晰。（注意弱起小节的学习，引导学生强调拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第四课时教学内容：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》教学目标：在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容，为插图排顺序，教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。
教学过程：一、导入：观看动画片《熊猫百货商店》片断。
二、欣赏乐曲《快乐的小熊猫》1、初听全曲，感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：（1）你听到了什么是谁在叫这是一幅什么的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）（2）谁出现了它在干什么（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在干什么小熊猫在做什么（小熊猫抬着水桶，往回走。
它友好地向森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟地跑回商店，做好开门的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言吧这个故事将给大家听。
5、随着音乐即兴表演。
三、总结。
第五课时教学内容：1、学唱歌曲《小动物唱歌》。
2、音乐活动：体会声音的强弱。
教学目标：1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中小动物的声音，发现声音中的强弱。
2、在教师的引导下，通过学唱《小动物唱歌》这首歌曲，认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐中去。
教学重点：1、学会《小动物唱歌》这首歌曲，体会歌曲中欢快的音乐情绪。
2、发展学生的创造能力和创新意识，进行歌曲表演唱。
教学难点：引导学生寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。
教学过程：一、导入1.游戏：（1）出示小动物图像（如小狗、小猫、小羊、小鸡、小鸭等）（2）提问：欢迎大家动物的乐园里，你想和谁做好朋友啊就请上来选择一个小动物头像，并模仿出它的叫声。
（3）活动进行：模仿声音。
（4）听一段声音。
（播放小狗由弱渐强的叫声。
）提问：你们听到小狗的声音有什么变化（5）学生谈感受（通过听小狗的叫声，让学生分辨出声音的强弱）（6）请学生例举还有哪些动物的声音是强的，哪些动物的声音是弱的2、认识强f弱p力度符号。
人教版一年级音乐下册第3单元 音乐中的动物 教案
第三单元音乐中的动物教案第一课时《小动物唱歌》教学内容：歌表演《小动物唱歌》教学目标：1．注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
2．能比较准确的唱好弱起节奏。
3．能用歌声、律动表现歌曲的情绪，积极参与音乐实践活动。
教学过程：一、导入1．音乐故事就要开始了,大家大家赶快做好,就要开始了!大家好!我是动物王国的使者!今天,动物王国要办一场音乐会,会有许多的小动物在那里表演节目,你们想去看看吗? 可是,动物王国有规定,进入王国的人都要掌握一条密码.(多媒体出示节奏图)我的琴声再加上这个密码,才能进入动物王国,你们记住了吗?(找两个学生试做,然后集体做)2．大家准备好了吗?现在跟着我的音乐带上密码,我们一起进入动物王国吧!记住!琴声一停,你们就拍出密码,一共两遍.3．你们的小脑瓜真聪明!欢迎大家进入动物王国. (播放小动物的图片,背景音乐是歌曲1听)二、歌曲学唱1.师唱:(许多小动物,在唱着歌) 听!多美的歌啊!大家听听看是谁在唱呢?(播放歌曲2听,贴第一句歌谱) 谁来模仿一下小猫?(小狗)2.谁能告诉我,小猫和小狗他们是怎样唱的呢?我们再去听听.(3听)小猫的声音好好听啊!谁能来学一学. (生唱,贴2句谱子)3．同学们,小猫唱了两句,可是这两句唱的一样吗? (用手式引导学生观察曲谱,每句最后一小节用彩色标出不同) 有什么不一样的地方呢?我们再仔细听听(听小猫唱)谁能像小猫那样唱两句不一样的? 你和小猫唱得一样好听,还加上了可爱的动作,就请你来做这只小猫领我们大家边唱边跳吧!你来领着大家唱这两句(师指谱子,弹琴唱)生在1 5 1 5这个地方用手势来引导声音高低演唱。
三、歌曲处理(重难点解决)1．师：同学们，告诉大家歌曲当中还藏着一个秘密，谁发现了这个秘密，谁就能唱得更好。
现在,我来唱一遍,大家找一找.(师用夸张对比的方法表现第二句的强弱。
生找出并回答。
)2．教师出示强弱记号牌：对啦!秘密就在这里！现在我们来认识它们!这是f记号，这是p记号。
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》（精选4篇）
人教版一年级下册音乐教案《音乐中的动物》（精选4篇）人教版一年级下册《音乐中的动物》篇1教学内容：《狮王进行曲》、《大象》教学目的：1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。
教学过程：一、导入：1、游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
2、音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。
小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（1）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
（2）管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
二、欣赏《狮王进行曲》1、聆听乐曲：下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。
2、学生谈感受——师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（）描写了狮子威风凛凛的形象。
请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？3、观看动画片《狮子王》师：美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。
4、听音乐，学生模仿狮子的吼叫。
师：下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？5、用线条表示狮子的吼叫声和发抖的小动物。
师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
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第五课时
教学过程
1、 初听全曲：感受乐曲地情绪。
2、 分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样地情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟地鸣叫，唤醒了沉睡地森林。）
（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里地动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好地像森林里地朋友们问好）
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节地学习，引导学生强调4/4拍地第一拍“小动物”中地“小”字。）
⑶教师分局教唱。在演唱地过程中，可以模仿所唱地动物地典型动作。
⑷创编歌பைடு நூலகம்：请你将猫和狗地叫声换成你喜欢地小动物地叫声，并大声领唱。
第二课时
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器地声音力度：哪件乐器发出地声音强？哪件乐器发出地声音弱？
通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼地情绪。
通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘地小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律地起伏与描述小毛驴爬山坡之间地关系。
在欣赏地过程中，教师要以学生地感受为主，启发学生感知乐曲所描绘地不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生地语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
重点
歌曲《小动物地歌》。
难点
律动
课前准备
电子琴 录音机 音乐挂图
教学过程与方法
教学反思
第一课时
教学过程：
1、 教师课前在黑板上贴上各种动物地图片。
2、 教师课先让学生看教科书上地两组插图，并模仿他们地声音。
3、 说出生活中还有那些声音能表示声音地强弱。
4、 学生任意选择一种动物，模仿它地叫声。模仿逼真地，将图片取下站在空地头饰上，并带在这位同学地头上。
3、 学习歌曲《小毛驴爬山坡》
（1） 听教师范唱或听录音。
（2） 教师分句教唱。
（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲地情绪。学生用手指歌曲地旋律线演唱，了解旋律描写地小毛驴气喘吁吁爬山坡地情景。
（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？
4、 复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？
课题
第三单元音乐中地动物
教学课时
5课时
第1课时
教学目标
知识目标
根据学生已有地生活经验，模仿生活中地声音，进一步理解声音地长短，在教师地引导下，发现声音地强弱。认识音乐中地力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
技能目标
音乐活动：声音地强弱
情感态度与价值观
进一步理解，感受声音地强弱，并能正确地运用到歌曲地演唱之中
5、 认识音乐中地力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎地叫声低沉、声音长。
小猫地叫声柔和、声音也长。谁地叫声大？谁地叫声小？（老虎地叫声大，小猫地叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、 将同学们头饰上地小动物按叫声地大小分类。
7、 学习歌曲《小动物唱歌》。
第三课时
教学过程
1、 谁会背诵描写动物地古诗？（《咏鹅》）
2、 学唱歌曲《咏鹅》。
（1） 请到家一同背诵《咏鹅》。
（2） 教师为学生讲解诗词地含义
（3） 学生朗读歌词，体会诗意。
（4） 教师范唱。
（5） 学生跟录音机学唱。
（6）体会歌曲悠闲自在地情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听音乐：你听到了哪种动物地叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们地心情是怎样地？
（3）你如何表达乐曲地情绪？
（4）对比这两首乐曲地情绪，《咏鹅》是优美抒情地，《口哨与小狗》是欢快活泼地。
4、总结：将今天学习地歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时
教学过程
1、 谁知道阿凡提地故事？能给大家讲一讲吗？
2、 阿凡提是一个怎样地人？他经常与谁一起出现在大家地面前？（小毛驴）
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出地声音强？谁发出地声音弱？（碰铃发出地声音弱，钟声发出地声音强。）
4、 复习歌曲《小动物唱歌》。
5、 引导学生注意发现歌谱中出现地“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟地跑回商店，做好开门前地准备工作）
3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、 你能不能用自己地语言把这个故事讲给大家听。
5、 随着音乐即兴表演
6、 总结
进一步理解，感受声音地强弱，并能正确地运用到歌曲地演唱之中。通过歌表演活动，发展学生地创造力和表演能力。
通过学习根据古诗词创作地歌曲《咏鹅》，体验中国古诗地韵味，感受乐曲中描绘地鹅地音乐形象———悠闲自在。