《英语》外研社(新标准)(小学一起)二年级上册 M9U2 课件设计1
外研社(一起)二年级上册英语Module 9 Unit 1 It's winter(共23张PPT)
It's winter
Let's chant!
I fly kites in spring. I go swimming in summer. I play football in autumn. I go skating in winter.
fly kites
go skating
It’s autumn.
We wear coats and gloves.
It’s winter.
We wear shirts.
It’s summer.
We wear jackets.
It’s spring.
It's winter. It's cold. We wear coats. We don't wear shirts.
It’s cool in autum.We wear sweaters.
It’s cold in winter. We wear coats and gloves.
warm
jacket
sunglasses
cool
coldBiblioteka coatgloves
Practice
We wear sweaters.
Do you like spring?
Homework
1. 跟读元录音，注意模仿语音语调。
2. 家人展示本单元自己最喜欢的内容。 3. 把班级调查结果告诉家人和朋友。
Task-presentation
今天我们要调查同学们最喜欢什么季节，并向大家 介绍。同学们知道 吗 ? ？我们先来一起学习 课文吧！
Let’s learn
It’s warm in spring. We wear jackets. We don't wear T-shirts.
外研版(一起)二年级英语上册《Module9Unit1》教案设计2
外研版（一起）二年级英语上册《Module 9 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下，正确运用本课所学单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够培养英语听、说、读、写的综合能力，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：学习本课的单词，如：dog, cat, fish, bird等。
2. 句子：学习本课的句子，如：I have a dog. I have a cat.等。
3. 语法：学习一般现在时态的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：正确运用一般现在时态，区分不同单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生学习英语的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT或单词卡片，展示本课的单词和句子，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 情景演练：设置不同的情景，让学生运用所学知识进行交流，如：扮演医生、老师等角色。
4. 小组合作：学生分组进行练习，相互交流，巩固所学知识。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 单词：将本课的单词写在黑板上，配以图片，让学生直观地记忆。
2. 句子：将本课的句子写在黑板上，让学生跟读，并注意语法结构。
3. 语法：简要介绍一般现在时态的用法，让学生了解语法知识。
七、作业设计1. 听力练习：布置与本课相关的听力练习，让学生听懂所学内容。
2. 口语练习：布置与本课相关的口语练习，让学生能够熟练运用所学知识进行交流。
小学英语新外研版(一起)二年级上册M9 U2 第一课时教案
1. Listen and watch the CD-Rom, and then answer the question.
“What does Daming’s father do in summer?”
2. Listen and repeat.
3. Read together.
小学英语新外研版（一起）二年级上册
电子备课教案模板
课题
Module 9 Unit 2 What does he do in summer?
课目标
本课主要是对第三人称单数的学习，单词和句型没有什么难度。
教学重难点
及突破措施
句型：What does he do in winter?
He goes skating in winter.
本节课通过对第一人称及旧句型的复习，引出第三人称单数的学习。
教学方法
在本课的学习中，要注意第一人称和第三人称的对比学习。
教具及学具
准备
PPT cards CD-Rom
教学活动过程
教学调整
Ⅰ.Warm up:
1、Sing the song “four seasons”
“What day is it today?”
“What do you do in winter?”
Ⅱ.Presentation
1. “I have another question. What does the boy do in winter?”
听录音，回答问题。
2. “Listen again and repeat.”
What do you do in winter? What does he do in winter?
外研版一起二年级上册module 9《unit 1 it’s winter》ppt课件1
We wear sweaters. We don’t wear gloves.
cool
It’s winter.
We wear caps and gloves . We don’t wear shirts.
cold
• Winter, winter, it’s winter. Winter is cold.
( 圆台 )
6. 图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形？ 试指出这些平面图形在立体图形中的位置.
答案：略.
课堂小结
简单几何图形的分类：
立体图形 几何图形
平面图形
圆柱 柱体
棱柱 球体
圆锥 锥体
棱锥
多边形 圆 线段 角
三棱柱 四棱柱 五棱柱 三…棱锥 四棱锥 五棱锥
…
圆锥
四棱锥 球体
知识要点
常见立体图形的分类 圆柱
柱体 棱柱
常见立体图形 球体
三棱柱
四棱柱
五棱柱 …
圆锥
锥体 棱锥
三棱锥 四棱锥 五棱锥 …
三 平面图形
观察与思考
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
这些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是 平面图形.
下面各图中包含哪些简单的平面图形？请再举 出一些平面图形的例子.
Module 9 Unit 1
It’s winter.
• Winter, winter, it’s winter.
• •
Spring, spring, it’s
Ssupmrmienr,gsummer,
ist’psrisnugms. muemr. mer
• Autumn, autumn, it’s autumn.
小学英语新外研版(一起)二年级上册《 What does he do in summer》课件
What do you do in winter?
新课学习
I go skating.
新课学习
He goes skating.
新课学习 What does he do in winter? He goes skating.
What does she do in winter?
She goes skating.
新课学习
spring
What’s your favourite season?
I like…
summer
What do you wear?
I wear…
autumn
winter
新课学习 seasons ： Notes：
spring
summer
autumn
winter
I like…
新课学习 Notes： It’s … I wear…
What do you do in the winter?
I go skating in the winter.
Summer, summer, it’s summer. Summer is hot.
What do you do in the summer? I go swimming in the summer.
新课学习 What does he do in summer?
He goes swimming
in summer.
新课学习 What does she do in winter?
She goes skating.
新课学习 Winter, winter, it’s winter. Winter is cold.
板书设计
Module 9 unit2 What does he do in summer? Spring. Summer. Autumn. Winter. goes swimming. What does he he/she do in spring/summer/autumn/winter.
外研版(一起)二年级英语上册《Module 9 Unit 2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 9 Unit 2》教案设计本教案设计针对外研版（一起）二年级英语上册第九模块第二单元，旨在帮助学生掌握关于天气的基本知识和相关词汇，并能够发表自己的看法。
教学目标1.能够听懂和运用天气相关的基本词汇，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等；2.能够简单地描述当天的天气情况；3.能够正确表达自己对天气的感受；4.提高学生口语表达能力；5.增强学生的合作意识和团队精神。
教学准备1.课件、PPT等辅助教学工具；2.各种有关天气的图片和道具，如太阳、云彩、风扇、雨伞等。
教学步骤1.复习（5分钟）复习上节课内容，简单复述上节课所学的天气相关的单词，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等。
2.导入新课（10分钟）将不同天气的图片、图表以及使用不同道具展示在教室中，帮助学生了解各种天气的特点。
同时，引导学生关注当天的天气，询问学生今天的天气情况，从而引出新词汇的学习。
通过互动和图表的呈现，使学生能够清晰地了解天气相关的词汇和知识。
3.讲解新知识（15分钟）介绍天气相关的新词汇和表达方式，如“hot”、“cold”、“pleasant”、“unpleasant”等。
在讲解中，使用图片、图表等形式，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。
4.听和说（20分钟）教师播放针对天气的听力训练录音，让学生听懂天气情况和相关表达。
随后，教师鼓励学生描述当天的天气情况，并提供适当的指导。
鼓励学生使用新学的天气相关词汇，增强学生的口语表达能力。
5.小组讨论（20分钟）将学生分成几个小组，让每个小组讨论今天的天气情况，以及自己对天气的感受。
鼓励学生使用新学的词汇，鼓励学生向其他组员展示自己的看法和表达能力。
6.结束（5分钟）总结本节课所学的天气相关的词汇和表达方式，并强调提高学生口语表达能力的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学词汇和表达方式。
外研版(一起)二年级英语上册课件Module9Unit1(2)
Winter
In winter, it’s cold.
It’s not warm, it’s dry.
The wind blows and blows.
In winter, we can see hats, coats, scarves(围巾)，and gloves(手套).
swim in the sea make a snowman
Plants grow and grow.
In spring, we can see trees, plants, birds, and flowers.
Summer
In summer, it’s hot.
It’s not cool. it’s wet.
The sun shines and shines.
Module 9 Unit 1
It’s winter.
jacket sunglasses
T-shirt sweater
shirt gloves
coat
It’s spring 春天
It’s summer 夏天
It’s autumn 秋天
It’s winter 冬天
jacket
sweater
In summer, we can see shells(贝壳)， hats, ice-creams, and umbrellas.
Fall
In fall, it’s cool.
It’s not hot. it’s dry(干)．
The leaves fall (掉落) and fall．
In fall, we can see bicycles， leaves, slide(滑板), and kites．
外研社(一起)二年级英语上册教案Module9Unit2(1)
外研社（一起）二年级英语上册教案Module 9 Unit 2 It’s warm.一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词winter, spring summer, autumn, warm, cool ,cold ,hot。
2. 能听懂、会读、会写句子I like spring .It’s warm. I like autumn. It’s cool. I like summer. It’s hot. I like winter. It’s cold.3. 会读、会正确书写字母Vv, Ww, Xx。
（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语谈论自己喜欢的季节以及不同季节的典型气候特点；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
能听懂、了解四季的特性, 并能运用所学的、有关四季特性的句子对最喜欢的季节做简要说明。
（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2. 通过本课学习，让学生懂得欣赏四季的一些美丽景色，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1.能够用英语谈论自己喜欢的季节以及不同季节的典型气候特点。
2.能听懂、会说、会读以下句子：I like spring .It’s warm.I like autumn. It’s cool.I like summer. It’s hot.I like winter. It’s cold.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语谈论自己喜欢的季节以及不同季节的典型气候特点。
四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
外研版(一起)二年级英语上册《Module9Unit2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 9 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“weather”、“sunny”、“cloudy”等，描述天气情况。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种形式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情，增进学生间的友谊。
二、教学内容1. 词汇：weather、sunny、cloudy、rainy、windy2. 句型：What's the weather like? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能运用句型描述天气情况。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行真实语境的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生用书、练习册五、教学过程1. 导入：通过歌曲《If You're Happy》调动学生的积极性，引出本课主题——weather。
2. 新课呈现：利用图片和卡片，教授本课词汇和句型，让学生在真实语境中感知、理解、运用英语。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学句型描述天气情况，提高学生的语言运用能力。
六、板书设计1. Module 9 Unit 22. 重点词汇：weather、sunny、cloudy、rainy、windy3. 重点句型：What's the weather like? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 书面练习：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
3. 口语练习：与同学或家人用英语描述天气情况。
(一起点)外研版二年级英语上册《Module9_Unit2_教案》
Module9 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第九模块Unit 2 What does he do in summer?二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师与学生热情地打招呼问好。
然后问学生：“What do you wear in autu mn? 引导学生回答：“We wear sweaters.”然后教师引导学生继续说出：“It’s cool in autumn.”同时出示衣物图片并板书单词“autumn”。
用同样的方法复习其他季节和服饰词汇。
2. 然后请学生介绍自己课后调查到的人们在不同季节的不同活动。
教师告诉学生：“其实在同一个季节，不同地方的人也可能做不同的活动。
我们一起来看看吧。
3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
然后再次播放录音，请学生逐句跟读。
4. 这里第一次出现了“What does he do…?”结构，但在本活动中教师只要求学生能跟读即可，同时进一步巩固短语“go skating”，在活动2再学习该句型。
教师可出示在不同国家，如加拿大、俄罗斯、瑞典、挪威等，人们冬季滑冰、滑雪的图片，帮助学生理解语句。
如果学生提到滑雪，教师可介绍短语“go skiing”。
（二）任务呈现教师告诉学生：“今天我们学习课文之后，要调查全班同学以及大家的朋友周末的活动。
我们先来学习怎么询问他人的活动吧。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或挂图，理解语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文录音。
播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。
3. 重点学习“What does he...?”结构。
教师先问学生：Do you go skating in winter?”并板书该语句，当有学生回答“No, I don’t.”时，继续问学生：“What do you do in winter?”教师板书该语句，并请几位学生站起来回答。