骨干教师培训简报
初中化学骨干教师培训简报
初中化学骨干教师培训简报初中化学骨干教师培训简报尊敬的各位骨干教师：本次初中化学骨干教师培训已成功举办，特向大家汇报培训内容和成果。
一、培训时间和地点：培训时间：2021年5月15日至5月17日培训地点：XXX中学会议室二、培训主题和目标：主题：探索创新，提升化学教学质量目标：通过专业化培训，提高骨干教师的教学水平和教育教学能力，为学生的综合素质发展提供支持。
三、培训内容：1. 化学教学最新研究动态分享：- 介绍最新的化学教学理念和方法；- 分享优秀化学教学案例。
2. 深化教学策略和方法：- 探讨如何有效引导学生主动学习；- 培养学生的实践能力和创新思维；- 加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 基础知识与实验操作培训：- 针对中学生的化学基础知识进行系统复习；- 教学实验操作技巧培训。
四、培训成果：1. 参训教师的反馈良好，对培训内容和组织表示满意；2. 学员通过本次培训，深化了对新教材的理解，提高了化学教学的实效性；3. 参训教师积极交流经验，分享教学资源，形成了良好的合作氛围。
五、进一步行动：1. 推行培训成果：- 参训教师将结合自己的实际教学情况，应用培训中所学到的新方法和策略；- 教研组将定期组织教学研讨会，分享实践经验和成果。
2. 继续提升教学质量：- 学校将加强骨干教师的专业发展支持，为骨干教师提供更多的培训机会；- 学校将定期组织教学观摩活动，促进教师间的交流和学习。
六、感谢致辞：在此，我代表学校向承担本次培训的专家、教师和各位参训教师表示诚挚的感谢。
感谢你们的辛勤付出与积极参与，相信通过共同努力，化学教育事业必将蓬勃发展。
谢谢！。
教师培训简报范文五篇
教师培训简报范文五篇教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。
8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132 人参加了培训。
培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。
特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。
7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。
8 月12 日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。
在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。
教师培训简报（二）8月26 日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了** 学年度新班主任的培训工作。
参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。
培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。
只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。
要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。
骨干教师第二次培训简报
骨干教师第二次培训简报骨干教师第二次培训简报范文骨干教师第二次培训简报范文120xx年7月29日至8月2日，麻城市骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。
8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。
培训期间，市教育局教师管理科张同志、范同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。
特聘教师xx讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。
7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的xx、顺河中心学校的郑xx、xx中心学校的徐xx、xx中心学校的姚xx在观摩研讨课上展示了自己的'说课课件。
8月12日，教研室占xx主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈xx、实验二小的袁xx、师范附小的xx、xx中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。
在第四期班总结发言课上，来自实验中学的xx、xx中心学校的肖xx、xx中心学校的xx等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，xx中心学校的xx、实验一小的宁xx、实验二小的祝xx、铁门中心学校的张xx、xx中心学校的黄xx、张xx 中心学校的汪xx交流了学习的收获和体会。
骨干教师第二次培训简报范文2为帮助新教师尽快适应工作要求，迈好职业成长的第一步，20xx 年8月31日至9月8日，教研培训中心培训部将对20xx年考录的35名新教师进行岗前集中培训。
培训内容包括教育政策法规、教育教学常规、新时期师德修养、班级管理、教师心理健康等。
通过培训，使新教师进一步增强爱岗敬业的师德修养，提高对新课改的理解和认识，丰富教育方法和手段，树立正确的'人才观、教育观、评价观，熟悉教育政策法规和本市教育现状及发展趋势，形成为xx教育的腾飞而努力的责任感和使命感，让新教师们在培训中充实、在培训中锻炼、在培训中提升。
农村幼儿园骨干教师培训简报范文（精选5篇）
农村幼儿园骨干教师培训简报农村幼儿园骨干教师培训简报范文（精选5篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。
你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编为大家收集的农村幼儿园骨干教师培训简报范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
农村幼儿园骨干教师培训简报1福建省第32期、第33期农村和民办幼儿园骨干教师培训班开班啦！来自全省各地的126位幼教姐妹们聚在一起学习、生活，共同度过充实、愉快的第一阶段研修。
在班主任鲍老师的倡导下，各组在组长和组员们的合作下，通过拟定组名、设定组徽、商议口号、提出困惑、策划并完成相关内容，建立了属于"自己的王国"。
消除了学员之间的陌生感，增强了学员之间的了解。
让学员们更好的相互配合完成了一次次的学习任务！何圣予老师、林小灵的公开课。
课后学员和老师们学习如何更好的听评课。
老师们积极参与选修课活动，亲身操作、学习，充分感受到学习的快乐…下园参观，老师们的眼光不像以往那样被幼儿园的环境布置所吸引，而是认真专注的观察孩子们的一日活动中各种鲜活的表现，各小组老师参观后积极的参与研讨…观园活动后，各组老师利用晚上时间马上进行小组讨论和反思，制作观后感PPT，进行分享…第一阶段的培训，授课老师帮我们进一步梳理当前幼教最前沿的教育理念，再次理解了《指南》的精神，这对我们今后的教育教学工作是有促进作用的。
虽然成长的道路是艰辛的，但短短十天的阶段培训让我们感受到了学习的快乐。
不仅理解了幸福是什么！同时也收获了纯真的友谊！农村幼儿园骨干教师培训简报2为充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，进一步提高教师的岗位素质和业务能力，5月17日上午，滨河社区幼儿园开展了骨干教师示范课活动。
活动过程中，骨干教师教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境，通过情景、游戏、表演等多种辅助教助教学,真正体现了以游戏为主、动静相结合的先进教学理念。
初中数学骨干教师培训简报
标题：初中数学骨干教师培训简报一、培训目标本次初中数学骨干教师培训旨在提高教师的专业素养和教学能力，帮助教师更好地理解和应用新课程标准，优化教学方法，提高教学质量。
二、培训内容1. 新课程理念：解读新课程标准，让教师了解课程改革的背景和目标，深入理解新课程理念，掌握新课程标准下的教学方式和评价方式。
2. 教学方法：通过案例分析和实践操作，让教师掌握多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，提高教学效果。
3. 教学技能：培训教师如何制定教学计划、设计教学方案、组织课堂活动等，帮助教师提高教学技能。
4. 学科前沿：介绍数学学科的前沿动态和研究成果，拓宽教师的学科视野，提高教师的学科素养。
三、培训方式本次培训采用线上和线下相结合的方式，包括：1. 线上课程：通过视频课程、在线讲座等方式，让教师随时随地学习新的教学理念和方法。
2. 线下实践：在实践教学中，通过观摩、研讨、交流等方式，让教师在实践中掌握教学技能和方法。
3. 小组合作：通过小组合作的方式，让教师互相学习、互相帮助，共同提高教学能力。
四、培训效果通过本次培训，教师们普遍提高了对新课程理念的认识和理解，掌握了多种教学方法和技能，提高了教学质量和效果。
同时，教师们也反映本次培训内容丰富、形式多样，符合他们的实际需求，有助于他们的专业成长。
五、总结与展望本次初中数学骨干教师培训取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。
未来我们将继续改进培训方式和内容，加强线上和线下的融合，提高培训的针对性和实效性。
同时，我们也将加强对教师实践的指导和跟踪，帮助他们更好地将所学应用于实际教学中。
让我们共同努力，为提高初中数学教学质量和促进学生的全面发展而不断努力！。
骨干教师跟岗培训简报
骨干教师跟岗培训简报# 《骨干教师跟岗培训简报》嘿，大家好！我来给你们讲讲我参加的骨干教师跟岗培训，那可真是一段超级有趣又收获满满的经历呢。
培训刚开始的时候，我心里那叫一个忐忑啊。
看着周围来自不同学校的骨干教师们，各个都带着一种学霸的气场，我就寻思着，自己可不能掉链子啊。
第一天见到我们的培训导师，那是一位经验超级丰富的老教师，姓张。
张老师一出场，就像自带光环一样，那气场，杠杠的。
他满脸笑容地跟我们说：“各位老师啊，咱这几天就像一家人一样，有啥问题尽管提，可别客气啊。
”我当时就想，这老师可真亲切，紧张的心情瞬间就放松了不少。
跟岗培训嘛，最重要的就是跟着导师学习实际的教学方法和经验。
张老师的课堂那可真是让我大开眼界。
就拿他讲的一节语文课来说吧，那节课讲的是古诗。
只见张老师走进教室，手里拿着一把折扇，就像古代的教书先生似的。
他先在黑板上工工整整地写下了古诗的题目，然后问同学们：“小朋友们，看到这个题目，你们猜猜这首诗可能会写些什么呀？”同学们立马七嘴八舌地讨论起来，课堂气氛一下子就活跃起来了。
我旁边的李老师悄悄跟我说：“你看，张老师这导入方式真巧妙，一下子就把学生的兴趣调动起来了。
”我连连点头，表示赞同。
这时候，有个小男生站起来说：“老师，我觉得可能是写诗人看到的美丽风景。
”张老师笑着说：“哎呀，你可真聪明，那咱们就一起来看看诗人到底写了哪些美景吧。
”然后张老师就开始一句一句地讲解古诗，他不是那种干巴巴地讲意思，而是把古诗里的每个场景都描绘得栩栩如生。
比如说讲到“两个黄鹂鸣翠柳”的时候，他就学着黄鹂鸟的样子，扇动着双臂，嘴里还发出清脆的叫声，逗得同学们哈哈大笑。
这时候，我身后的王老师忍不住说：“张老师这也太有创意了，把古诗都讲活了。
”我在旁边认真地做着笔记，心里想着回去一定要把这种有趣的教学方法用到自己的课堂上。
课间休息的时候，我们几个跟岗老师就围到张老师身边，七嘴八舌地问问题。
我问道：“张老师，您这创意都是怎么想出来的呀？我每次备课都觉得脑袋空空的。
骨干教师上示范课简报
骨干教师上示范课简报骨干教师上示范课简报（通用15篇）骨干教师上示范课简报篇1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。
根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。
本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。
陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。
隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。
示范课结束后的`四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。
研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。
借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。
此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！骨干教师上示范课简报篇23月29至31日，金湖中学在八年级组开展了本学期骨干教师展示课活动，李刚老师和蔡雨老师分别展示了两节精彩纷呈的课。
校支部书记陶友宏、副校长王兵、教导处主任单超等领导和同学科组的老师们参加了此次活动。
29日，李刚老师展示了数学第18章整章的知识结构，以及当堂课要学习的内容，让学生们一开始有一个知识的全景图认知。
通过情景导入，先后介绍了2002年国际数学家大会的会徽以及蜗牛在方格中斜着走的总路程的如何计算，给课堂设置了悬念，提高了学生们的兴趣。
李老师引导学生学习命题的证明方法，通过等积法，介绍了赵爽弦图的方法、总统证法、以及另外两种证法，从而得出严谨的勾股定理，并介绍了勾股定理另外五种形式。
2000年国家级骨干教师培训简报
2000年国家级骨干教师培训简报一、培训背景2000年国家级骨干教师培训是在我国教育改革发展的关键时期举办的一项重要活动。
该培训旨在推动教师专业化发展，提升教育教学质量，促进教育现代化进程，为培养优秀人才、推动教育改革和促进综合国力提升做出贡献。
二、培训内容1. 理论学习：培训内容涵盖了教育理论、教育心理学、教学方法等方面的知识，以帮助骨干教师提升自身教学水平和教育教学理论水平。
2. 实践教学：培训不仅注重理论学习，更加注重教师的实际操作能力。
通过实践教学，鼓励骨干教师将理论知识应用于实际教学中，提升教学效果。
3. 交流互动：设立多个交流互动环节，让骨干教师之间相互学习、相互交流，共享教学心得、教学方法，激发教学创新的活力。
4. 精神文化：培训活动还包括了宣传教育部门出台的教育方针政策、鼓舞师生精神、宣传国家文化等内容，以提高骨干教师的教书育人水平。
三、培训效果1. 教师专业素养的提升：通过培训，骨干教师的专业水平和素养得到了明显提高，教学质量得到了有效提升。
2. 教学方法的改进：培训活动的开展，让骨干教师们更加深入地了解了先进的教学方法和理论知识，使得他们在教学中更加灵活多样，更有针对性。
3. 教学资源的共享：通过培训，骨干教师之间建立了更加紧密的通联，形成了资源共享的文化，让好的教学案例和经验得以传承和发扬。
4. 教师教育的激励：培训为广大骨干教师搭建了一个更宽广的成长评台，激发了教师教育的积极性和创造力。
四、培训总结2000年国家级骨干教师培训，通过理论学习、实践教学、交流互动和精神文化培养等多种形式，促进了骨干教师的全面发展，对于推动教育事业的改革发展和教师素质的提升起到了积极的作用。
希望未来能够继续举办这样的培训活动，为我国教育体系的优化和提升贡献更大的力量。
培养师资队伍是我国教育事业发展的一项重要工作。
2000年国家级骨干教师培训活动是在我国教育改革发展的关键时期举办的一项重要活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨干教师培训简报
祝顺安教授7月18日上午，给武汉市中小学骨干教师做了（（大陆与台湾地区中小学国学教育现状对比）），其实不仅仅是与台湾的对比，还与日韩及东南亚其他国家进行了对比让我们明白了，国学教育在当前的社会生活中非常重要首先，首先祝顺安教授选用了用几幅生动的图片进行对比。
让我们直观的感受到图片中人物的表情表情行为让我们深感正震动：马航失联图片上表现出马来西亚人，安安静静的在哪儿祷告；而中国人，则显得非常冲动，情绪失控。
当地震灾害降临时，汶川一片废墟损失惨重，日本地震来临时，人有非常有序的撤退。
同样是东亚地区，受儒家文化的影响，为什么中国出现了这样的现象？不得不令人深思。
还有一系列的问题摆在我们面前。
目前中国的经济发展了，人民有钱了，到外旅游的人比多了，每到一处也发现中国人有很多不规范的地方。
比如在塞拉河中洗脚，在名胜古迹上面随便刻上“某某某到此一游”，在购物场所大声喧哗等等。
让人们不得不发出“中国人到底怎么啦？”的疑问。
祝顺安用他高超的教学艺术带领着我们去探索。
从历史渊源上去进行分析在明末清初之前，整个东方文化是一个封闭的系统，有一套完整的评标准系统。
西方文化传入。
是对东方文化发生了冲击，一些人对以儒家文化为代表的东方文化产生了怀疑。
去学习西方文化。
由于东西方的社会存在着差别，我们不但没有学到需要的东西，而且还丢掉了自己优秀的东西。
每当我们处在弱势就对自己的文化产生怀疑，去学习西方的东西，这没错。
每当经济发展了我们就发现，西方的文明并不能解决我们的问题。
祝顺安教授又从历史的、现实的角度探索了国学教育的一些思考思考，内容丰富，让我们沉迷在其中。