2019年下半年四川省公开招聘中小学教师《教育公共基础》考试(真题含答案)
四川省2019年下半年公开招聘中小学教师考试《教育公共基础》（满分：100分，时限：120分钟）一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）1．马克思主义教育学的基本观点认为：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
（）【答案】√【解析】本题考查马克思的劳动起源论的主要观点。
马克思的劳动起源论的主要观点包括：（1）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；（2）教育起源于生产劳动；（3）教育的根本目的是要促进学生的全面发展；（4）教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；（5）教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会。
故本题正确。
2．教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。
（）【答案】√【解析】本题考查教师专业成长路径的主要观点。
新任老师在准备期的素质特点如下：以学习书本知识为主，缺乏实际经验：知识和经验具有表面化的特点：形成了教师所需要的一部分独特的优势素质。
故本题正确。
3．师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。
（）【答案】×【解析】本题考查课程资源的结构分类。
师生不同的经历和生活经验属于校内课程资源。
故本题错误。
4．某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。
这体现了德育的渗透性原则。
（）【答案】√【解析】本题考查德育的渗透性原则。
德育的渗透性是指在课文中加入思想品德教育，本文的情感态度、价值观目标注重培养学生坚持不懈的顽强意志，正是体现了德育的渗透性原则。
故本题正确。
5．小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。
（）【答案】×【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。
这句诗出处自《诗经·卫风·木瓜》，意思是：他送我鲜美的桃子，我以精美的琼瑶美玉还她，体现了互惠利他性。
科尔伯格的后习俗水平，包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段，儿童的道德推理标准从利己向利他发展，使儿童逐渐学会关心他人的利益、满足他人的需要。
故本题错误。
6．教师的基本板书要能体现教学目的与教学内容内在联系的重点，难点和关键点，能表现教学内容的基本事实、基本思想。
（）【答案】√【解析】本题考查课堂板书的作用。
为了弥补讲授的不足，教师要通过文字、符号、图表、图解等形式，把教学重点、难点或关键性的知识写到黑板上。
板书要能够帮助实现教学目的，体现教学意图，突出重难点，形成知识结构。
故本题正确。
7．国家课程具有普遍适用性，但难以顾及各学校的特殊性。
（）【答案】√【解析】本题考查课程的分类。
国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程，确保大多数学生甚至所有学生都能接受，强调普适性，但很难满足全国不同地区、不同学校、不同学生的需要。
故本题正确。
8．小组讨论是一种教学策略。
（）【答案】√【解析】本题考查教学策略的分类。
着眼于学生社交发展的教学策略侧重于发展学生的人际交往能力，鼓励学生进行交往性学习。
包括合作学习教学策略、小组讨论教学策略等。
因此小组讨论也是一种小组策略。
故本题正确。
9．个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要循序渐进的开展工作。
（）【答案】×【解析】本题考查人的身心发展规律。
个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果，而不是循序渐进。
个体身心发展的顺序性要求教师在教育教学中要循序渐进的开展工作．故本题错误。
10一般认为，初中生的思维己经发展到形式运算阶段，但面临新问题时往往会退回到具体运算阶段。
（）【答案】√【解析】本题查考皮亚杰的认知发展阶段论。
形式运算阶段的特殊性表明：青少年一般先在自然学科领域出现形式运算思维，在社会学科领域的思维发展较慢。
同一个人在某一学科领域的思维可能达到形式运算水平，但遇到新的困难问题时，其思维又会退回到具体运算水平。
故本题正确。
11．学习是由经验引起的较为持久的变化，因此学习结果将会以行为结果的形式表现出来。
（）【答案】×【解析】本题考查学习概述。
学习有行为和行为潜能的变化，学习所引起的变化是相对持久的，有时候这种变化并不一定在行为上立刻表现出来，而是在日后才逐渐显现，即行为潜能的变化。
故本题错误。
12．人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中，教师是作为学生学习的先知者而存在的。
（）【答案】×【解析】本题考查罗杰斯的非指导性教学模式。
在该模式中，教师是作为学生学习的促进者而存在的。
故本题错误。
13．知识的储备是个体解决问题的必要条件。
因此知识储备量越大，越有利于问题的解决。
（）【答案】√【解析】本题考查影响问题解决的因素以及提高问题解决能力的培养。
提高学生知识储备的数量和质量有助于提高问题解决的能力。
故本题正确。
14．根据艾森伯格的理论，当学生帮助他人的原因是“我帮助他是因为他需要帮助”的时候，表明该生的亲社会行为己经达到移情取向水平。
（）【答案】×【解析】本题考查艾森伯格的亲社会行为的取向。
亲社会行为的取向有享乐主义、自我关注取向；他人需求取向；赞许和人际关系取向：自我投身的、移情的取向；内化的法律、规范和价值观取向。
题干中的表述为他人需求取向．故本题错误。
15．在学校心理健康教育活动中，通过角色训练增强学生的自信心，学生把掌握的应对方式运用到实际生活中，这种训练方式称作肯定性训练。
（）【答案】√【解析】本题考查肯定性训练。
肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的在于促进个体在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
故本题正确。
16．学习准备状态受智力发展和技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影响较小。
（）【答案】×【解析】本题考查学习准备的影响因素。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
因此学习准备状态不仅受智力发展和技能掌握情况的影响，也要受到生理发展状态的影响。
故本题错误。
17．在学车过程中，每次练完倒车入库后，琪琪都会在睡前将倒车入库过程在脑海里默默过几遍，琪琪的这种做法属于心理练习。
（）【答案】√【解析】本题考查操作技能练习的方式。
根据练习途径的不同，可以把练习方式分为模拟练习、实际练习与心理练习。
模拟练习是利用一定的工具代替实物来进行练习；实际练习是在真实的情境中真实地进行练习；心理练习是练习者在头脑中模拟练习的动作以及要求。
故本题正确。
18．习惯了杯子是用来喝水的，就想不到杯子也可以用来插花，这属于思维定势。
（）【答案】×【解析】功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。
这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。
本题属于功能固着，故错误。
19．未成年学生在校期间，其监护权由学校行使。
（）【答案】×【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。
根据《学生伤害事故处理办法》第七条规定，未成年学生的父母或者其他监护人（以下称为监护人）应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。
故本题错误。
20．某教师经常上课迟到，没有履行《教师法》规定的“完成教育教学工作任务”的义务，学校可以对教师给予行政处分。
（）【答案】√【解析】本题考查《教师法》。
《教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
故本题正确。
21．在某小学六年级正常的教育教学时间内教师让没有带教科书的一位学生回家取书，而这位学生在回家的路上发生了交通事故，此事故属于学校直接责任事故。
（）【答案】×【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。
此事故属于校外第三人对在校未成年学生造成伤害．学校对于在校未成年学生有保护、管理职责，保证其不受不法伤害，这是其应尽之义务。
如果学校违反了相关的法律义务，使校外第三人对在校未成年学生造成伤害，学校应承担一定责任。
如果学校未尽到对于未成年学生的监督管理职责，如在教学活动、安全保卫、卫生保健等方面存在疏漏，此时学校应承担相应责任或连带责任，构成学校间接责任事故。
故本题错误。
22．侵权损害事实的存在是实施法律救济活动的前提。
（）【答案】√【解析】本题考查法律救济的相关知识。
对于任何违法行为，公民都有申诉、控告的权利。
没有权益的损害，就不会存在纠纷，没有纠纷就无须建立解决纠纷的法律制度．侵权损害事实的存在是实施法律救济活动的前提。
法律救济的最终目的是补救权益受害者的合法权益，这也是法律救济的基本功能。
故本题正确。
23．某班数学老师要求家委会使用班费给全班同学购买某出版社出版的数学练习册，该行为违背了教师职业道德规范。
（）【答案】√【解析】本题考查教师职业道德规范。
数学老师以权谋私，违背了为人师表的教师职业道德规范。
故本题正确。
24．在教师职业道德规范中，爱岗敬业是基础。
（）【答案】√【解析】本题考查教师职业道德规范。
在教师职业道德规范中，爱岗敬业是基础，其他是其具体体现。
故本题正确。
二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分，每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。
1．某教师在教学中结合教学内容讲了垃圾分类的知识，这主要体现了教育的（）。
A．经济功能B．政治功能C．生态功能D．文化功能【答案】C【解析】教育的生态功能其核心观点是人类处理好自己与生态环境的关系。
从题干的关键词“垃圾分类”可以看出本题选C。
2．教育目的确定教育内容，这体现了教育目的（）。
A．定向功能B．调控功能C．评价功能D．选择功能【答案】D【解析】教育目的在教育活动中具有主导地位，对整个教育活动具有一定的作用。
它是制定各级各类学校具体教育目的、确定教育内容、选择教学方法、评价教育效果的依据。
这体现一种选择功能，对教学内容的选择。
3．西周时期的教育特色是“学在官府”“学术官守”，这体现了影响教育的重要因素是（）。
A．生产力B．社会经济制度C．文化D．地域环境【答案】B【解析】“学在官府”“学术官守”，西周的教育牢牢掌控在政治手中，题干中体现的是政治经济制度对教育内容的影响，所以选B。
2019年四川省教师公招考试试题题库(附答案)
2019年教师公招考试试题(附答案）一、单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律 B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ）A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ）A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等 C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ）A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ）A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（ D ）A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（ C ）A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ）A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机 D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理 D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案
判断题
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
智力测验的标准中，智力超常儿童的智商最低临界值应为140。
在知识学习过程中，掌握同类事物的共同关键特征和本质特征属于命题学习。
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先慢后快。
后现代主义课程论认为课程应该帮助学生适应社会。
选择题
教育目的是对教育活动所要培养人的个体素质的总的预期与设想，它主要取决于什么？
A. 教育者的主观意愿
B. 社会发展的需求
C. 家长的期望
D. 学生的兴趣
德育在学校教育中的地位是：
A. 辅助性地位
B. 主导性地位
C. 从属性地位
D. 可有可无的地位
下列关于学习迁移的说法，正确的是：
A. 学习迁移只发生在同种学科之间
B. 学习迁移总是积极的
C. 学习迁移是指一种学习中获得的知识、技能对另一种学习的影响
D. 学习迁移只会发生在学生之间
关于师生关系，以下哪个描述是错误的？
A. 师生关系影响教师的人生态度和行为选择
B. 师生关系是单向的，教师主导一切
C. 良好的师生关系有助于提高教学效果
D. 师生关系应当建立在平等和尊重的基础上
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有守恒概念，能进行逻辑推理的年龄阶段是：
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段。
2019年下半年四川省公开招聘中小学教师《教育公共基础》考试(真题含答案)
2019 年下半年公开招聘中小学教师考试《教育公共基础》（满分：100 分，时限：120 分钟）一、判断题（共24 小题，每小题 1 分，共24 分。
下列各题中，你认为正确的请选“√”错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0 分。
）1 ．马克思主义教育学的基本观点认为：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
（）【答案】√【解析】本题考查马克思的劳动起源论的主要观点。
马克思的劳动起源论的主要观点包括：（ 1 ）教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；（2）教育起源于生产劳动；（3）教育的根本目的是要促进学生的全面发展；（4）教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；（5）教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会。
故本题正确。
2．教师职业生涯周期中，处于入职阶段的教师以学习书本知识为主，知识和经验具有表面化的特点。
（）【答案】√【解析】本题考查教师专业成长路径的主要观点。
新任老师在准备期的素质特点如下：以学习书本知识为主，缺乏实际经验：知识和经验具有表面化的特点：形成了教师所需要的一部分独特的优势素质。
故本题正确。
3．师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。
（）【答案】×【解析】本题考查课程资源的结构分类。
师生不同的经历和生活经验属于校内课程资源。
故本题错误。
4．某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。
这体现了德育的渗透性原则。
（）【答案】×【答案】√【解析】本题考查德育的渗透性原则。
德育的渗透性是指在课文中加入思想品德教育，本文的情感态度、价值观目标注重培养学生坚持不懈的顽强意志，正是体现了德育的渗透性原则。
故本题正确。
5．小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。
2019年四川教师公招考试真题及答案
2019年四川教师公招考试真题及答案单项选择题教育心理学主要研究学校情境中学与教的什么规律？A. 基本教育规律B. 基本教学规律C. 基本心理规律D. 基本身心规律答案：C下列关于教育起源的观点和人物匹配正确的是？A. 教育的模仿说——斯宾塞B. 教育的本能起源说——孟䘵C. 教育的需要起源说——杨贤江D. 教育的劳动起源说——沛西……能答案：C下列哪项不属于形式教育论的主张？A. 教育的目的在于发展学生的各种官能或能力B. 教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容C. 强调培养学生的思维能力和判断能力D. 主张教育应注重学生的智力和思维发展答案：B实质教育论认为教育的目的是什么？A. 发展学生的智力B. 培养学生的道德品质C. 传授与生活相关的广泛知识内容D. 培养学生的创新能力和实践能力答案：C下列哪位教育家提出了“学生中心”的现代教育思想？A. 赫尔巴特B. 柏拉图C. 杜威D. 孔子答案：C多项选择题下列哪些观点符合现代教育理念？A. 学生是学习的主体B. 教师是知识的传授者C. 教育应以学生为中心D. 教育应过分强调教师的权威答案：A, C下列哪些教育家被认为是形式教育论的代表人物？A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛齐答案：可能涉及多个，但具体组合需要根据实际情况判断下列哪些属于活动课程的特点？A. 重视儿童的兴趣和需要B. 强调预先确定的教学目标C. 注重引导儿童从做中学D. 强调教学活动的灵活性答案：A, C, D。
四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及答案
四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及答案四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习 B．发现学习C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解 B．自我实现C．自我行动 D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移 B．具体迁移C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习 B．意义学习C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化B．具体化 C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练 D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑 B．择友焦虑C．缺钱焦虑 D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意 B．需要 C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒 B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略B．组织策略C．调节策略 D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（）。
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及详解
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题(总分100, 考试时间120分钟)单项选择题共30小题，每小题1分，共30分。
1.在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是A 洛克B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 康德该题您未回答:х该问题分值: 1答案:B本题考查的是教育学的发展。
德国教育家赫尔巴特是“科学教育学的奠基人”。
其代表著作《普通教育学》是第一本现代教育学著作，标志着规范教育学(科学教育学)的建立。
赫尔巴特也被称为“现代教育学之父”。
2.享誉全球的教育著作《爱弥儿》的作者是A 培根B 赫尔巴特C 杜威D 卢梭该题您未回答:х该问题分值: 1答案:D本题考查的是教育学的发展。
《爱弥儿》是法国教育家卢梭的著作。
卢梭在该书中提出自然主义教育，认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，教育目的是培养人而不是培养公民。
培根的代表作为《论科学的价值和发展》；赫尔巴特的代表作为《普通教育学》；杜威的代表作为《民主主义与教育》。
因此本题选D。
3.某教师认真负责、严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响，这体现为A 显性正向功能B 显性负向功能C 隐性正向功能D 隐性负向功能该题您未回答:х该问题分值: 1答案:C本题考查的是教育的功能。
按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
按教育功能作用的呈现形式，可分为显性功能和隐性功能。
教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。
教育的隐性功能指伴随教育的显性功能所出现的非预期性的功能。
题干中，教师认真负责，严谨细致的工作态度对学生产生了积极影响，这体现了教育的正向功能；这种影响是潜移默化的，是非预期性的，这体现了教育的隐性功能。
因此本题选C。
4.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性表现出很大的差别。
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及详解
2019年四川省特岗教师招聘考试《教育公共基础知识》真题（总分100,考试时间120分钟）单项选择题共30小题，每小题1分，共30分。
1.在世界教育史上，被称为“现代教冇学之父”和“科学教冇学的奠基人”的是A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D康徳该题您未回答:x 该问题分值答案:B本题考查的是教疗学的发展。
徳国教冇家赫尔巴特是“科学教育学的奠基人”。
其代表箸作《普通教育学》是第一本现代教育学著作，标志着规范教冇学（科学教冇学）的建立。
赫尔巴特也被称为“现代教育学之父”。
2.享誉全球的教育箸作《爱弥儿》的作者是A培根B赫尔巴特C杜威D卢梭该题您未回答:x 该问题分值:2答案:D本题考查的是教冇学的发展。
《爱弥儿》是法国教育家卢梭的著作。
卢梭在该书中提出自然主义教冇，认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，教育目的是培养人而不是培养公民。
培根的代表作为《论科学的价值和发展》；赫尔巴特的代表作为《普通教育学》；杜威的代表作为《民主主义与教育》。
因此本题选D o3.某教师认貞•负责、严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响，这体现为A显性正向功能B显性负向功能C隐性正向功能D隐性负向功能该题您未回答:x 该问题分值答案:C本题考查的是教育的功能。
按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
教育的正向功能指教冇有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教冇的负向功能指教冇阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
按教ff 功能作用的呈现形式，可分为显性功能和隐性功能。
教冇的显性功能指教冇活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。
教育的隐性功能指伴随教育的显性功能所岀现的非预期性的功能。
题干中，教师认真负责, 严谨细致的工作态度对学生产生了积极影响，这体现了教育的正向功能：这种影响是潜移默化的，是非预期性的，这体现了教育的隐性功能。
因此本题选C。
4.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性表现出很大的差别。
2019年教师招聘考试《教育公共基础》试题及答案
2019年教师招聘考试《教育公共基础》试题及答案一、判断题1.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。
()2.学会调适是学校心理辅导的基本目标。
()3.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。
()4.定势是一种消极的心理活动准备状态。
()5.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。
()6.从抵制不良行为看,惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
()7.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。
()8.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。
()9.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。
()10.我国于1986年5月15日颁布了《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起开始实施。
()11.“侧珲倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。
()12.教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。
()13.教学评价是对学习结果的客观描述。
()14.具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。
()15.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。
()参考答案1-5 ×√√×√6-10 ××√××11-15×××××二、单项选择题1.使学生在不知不觉中受到教育，是下列哪种教学方法所具有的特点?()A.探究法B.发现法C.情感陶冶法D.实践活动法2.()是指课堂中某些占优势的态度和情感。
A.课堂规范B.课堂纪律C.课堂气氛D.课堂管理3.教育心理学的研究对象是()。
A.学与教的心理规律,但以后者为主B.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象C.学与教的心理规律。
但以前者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律4.人的社会化贯穿人的一生，其中()是人的社会化的关键时期。
2019年四川省宜宾市事业单位教师招聘考试《教育公共基础》真题库及答案【含解析】(1)
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【各省、市、县事业单位考试真题，有答案解析】
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程。二者属于教育与发展的关系。故选 B。
9． 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主
要侵害了学生的（ ）。
A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权
【答案】C
【解析】题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。受教育权是我国《中华人民共和国宪法》《中华人民
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D、应负刑事责任 【答案】A 【解析】《刑法》规定已满 14 周岁不满 16 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢 劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满 15 周岁，所 以负相对刑事责任。故选 A。 13．为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（ ）。 A、综合课程 B、选修课程 C、学科课程 D、活动课程 【答案】B 【解析】选修课程是指为了满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择 地学习的课程。故选 B。 14．小组合作学习的意义在于（ ）。 A、针对学习自主性 B、人际交往，相互促进 C、个性张扬 D、发展特长 【答案】B 【解析】小组合作学习的过程中同学之间的相互交流，不仅可以有更多的机会对自己想法进行表述和反省， 提高学生的社交能力，而且也可以使学生学会如何去聆听别人的意见并做出适当的评价，改善人际关系，形 成良好的学习品质。故选 B。 15．（ ）是我国教育法体系的“母本”。 A、《中华人民共和国义务教育法》 B、《中华人民共和国教师法》 C、《中华人民共和国教育法》 D、《中华人民共和国民办教育促进法》 【答案】C 【解析】《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法，是国家全面调整 各类教育关系、规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律 权威。其他单行教育法规都只是调整和规范某一方面的教育关系，或某一项教育工作，都是“子法”。故选 C。 16．教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（ ）。
19年下四川教育教育公共基础答案
2019 年 4 月 27 日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》真题试卷一、判断题1.答案：A解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
2.答案：B解析：凯洛夫认为教学过程分为感知、理解、巩固、应用四个步骤，第一步应为感知，不是理解，因此本题应为错。
3.答案：B解析：教育制度包括学前、初等、中等、高等教育四个阶段，因此起始阶段是学前教育。
4.答案：A解析：“自然后果法”是法国启蒙思想家卢梭提出的一种道德教育方法。
基于少年儿童的理智尚处于所谓“睡眠”状态的观点，卢梭反对对这一年龄阶段的儿童进行说理教育，也反对对他们施以严酷的纪律和惩罚，主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误，吸取教训，学会服从“自然法则”，自行改正。
因此答案是正确的。
5.答案：B解析：强调开设名著课程的是永恒主义，非要素主义，所以题干错误。
6.答案：A解析：显性课程与隐性课程的关系主要表现为以下三个方面：（1）隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
（2）显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是隐藏在显性课程的实施与评价过程之中。
（3）隐性课程可以转化为显性课程。
当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。
由此可见，显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。
7.答案：B解析：学生学习和发展应该以学习间接经验为主，直接经验为基础，所以题干错误。