小学二年级语文教案《白头翁的故事》
《白头翁的故事》教案——传承民间经典故事的方法探究
《白头翁的故事》教案——传承民间经典故事的方法探究传承民间经典故事的方法探究人类早在远古时代就开始创作故事，将思想和艺术表达出来。
这些故事蕴含着深刻的文化内涵，如传统美德、智慧、信仰和历史，时至今日，它们一直在传承、演化，成为我们文化、生活、价值观等方面不可或缺的一部分。
其中，白头翁的故事是中国民间经典故事之一，其内涵包含了中国传统文化的重要精神。
本文将从传承民间经典故事的方法探究的角度来解读《白头翁的故事》教案，旨在探究如何把这些重要的经典故事更好地传承下去，让后人能够从中体会并融入到道德、文化和人生的思考当中。
一、故事概述《白头翁的故事》讲述了一个老汉保存美好习惯并坚持正义的故事。
故事里的老汉一直保持着清晨出门拾鞋带的习惯，直到有一天，他的鞋带被拿走了。
虽然他的邻居都帮他寻找，但是鞋带迟迟未能找到。
老汉意外发现了汉贼正在搬他家的家具，于是他立刻打报警电话。
警察赶到后，抓住了汉贼。
通过这件事，让人们无不钦佩老汉坚持正义、不向恶势力低头的勇气。
二、教学设计1.目标设计：（1）传承优秀文化，激发学生情感共鸣和品格塑造；（2）引导学生理解故事背后的深刻文化内涵，弘扬中华民族传统文化的精神；（3）通过对《白头翁的故事》的解读和讨论，培养学生的思考能力和道德价值观；（4）加强学生合作交流能力和团队意识，培养学生的创新能力和自学能力。
2.教学策略：（1）故事情境法：通过故事背景和情节创造情境，激发学生兴趣，引导学生思考；（2）课堂讨论法：不断追问和引导，帮助学生探究问题；（3）合作学习法：以小组或班级为单位，鼓励学生在协作交流中探索故事背后的文化内涵；（4）任务型学习法：通过学生自主学习，进行情境导入，激发学生主动探究和创造的兴趣。
三、教学过程1.热身活动，引入故事（1）小组讨论：你们小时候最喜欢听的童话是什么，为什么你会喜欢？请从情节、角色和文化内涵三个方面谈谈你的看法。
（2）引入故事：老师讲述《白头翁的故事》并呈现图片，让学生感受故事气氛和背景。
白头翁的故事教案
一、教案基本信息教案名称：白头翁的故事教案学科领域：语文年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解白头翁的故事内容，了解白头翁的形象特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点重点：白头翁的故事情节及白头翁的形象特点。
难点：如何引导学生理解并体会白头翁的故事所传达的价值观。
三、教学方法采用情景教学法、合作探讨法、讲述法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉白头翁的故事内容，了解故事背景。
2. 学生准备：预习白头翁的故事，了解故事大意。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课引导学生观察白头翁的图片，激发学生对白头翁的好奇心，从而导入新课。
2. 讲述故事教师生动讲述白头翁的故事，引导学生进入故事情境。
3. 分析故事学生分组讨论，分析白头翁的形象特点，如勇敢、聪明、善良等。
4. 总结故事教师引导学生总结故事情节，强调白头翁的优点和故事所传达的价值观。
5. 课堂练习学生根据自己的理解，画出白头翁的形象，并简要描述白头翁的特点。
第二课时：1. 复习导入复习上节课的故事内容，引导学生回顾白头翁的形象特点。
2. 情景模拟学生分组，模拟白头翁的故事情节，增强对故事的理解。
3. 讨论交流学生分组讨论，交流对白头翁故事的认识，以及自己在生活中如何践行故事所传达的价值观。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、关爱动物的重要性。
5. 课后作业学生写一篇关于白头翁的故事感悟，表达对故事所传达价值观的理解和体会。
六、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、课后作业评价内容：1. 学生对白头翁故事的理解程度；2. 学生对白头翁形象特点的分析能力；3. 学生在生活中践行关爱大自然、关爱动物的情况。
《白头翁的故事》教案
《白头翁的故事》教案第1篇：《白头翁的故事》教案第一课时教学目标：1、学会本课的12个生字理解新词的意思。
2、初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3、教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：1、谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白*的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字“翁”2、听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3、学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4、检查自学情况a、讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？b、你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
c、重点提示：厌练d、带上生字读词语，理解词语。
5、初读课文，感知内容。
a、请四位同学分小节念课文的内容b、说话课文写了一件什么事6、学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？7、小鸟和谁学过本领/读读课文划一划8、提供句式说说：小鸟向（）学过本领。
9、同桌说说自由朗读课文。
10、完成课堂作业：抄写生字第二课时教学目标：1.能读懂课文的2---4段2.能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。
教学过程：1、复习检查：听写生字和多音字组词：行2、口头进行比较行近字借（）猎（）思（）累（）厌（）庆（）受（未完，继续阅读 >第2篇：小学二年级语文《白头翁的故事》教案第一课时教学目标：1.学会本课的12个生字理解新词的意思。
2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3.教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：1.谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白*的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字“翁”2.听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3.学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4.检查自学情况a讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？b你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案
浙教版二年级语文《白头翁的故事》教案在设计这节《白头翁的故事》的语文课教案时，我的意图是以生动有趣的故事情节为载体，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
通过这节课，我希望学生能够理解并掌握故事中的生字词，能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容，从而培养他们的语文素养。
教学目标：1. 能够正确认读和理解故事中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容。
教学难点与重点：重点：故事中的生字词的学习和理解，课文的朗读和复述。
教具与学具准备：1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 白板和记号笔4. 学生作业本活动过程：一、情景引入（5分钟）1. 通过多媒体展示白头翁的图片，引导学生观察白头翁的外貌特征，激发学生的好奇心。
2. 引导学生思考：你们知道白头翁是一种怎样的鸟吗？它有什么特点？二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的韵律和节奏。
2. 教师引导学生关注故事中的生字词，边读边学习生字词的意思。
3. 教师提问：故事中讲述了白头翁的哪些事情？引导学生概括故事内容。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：你们觉得白头翁为什么会有白色的羽毛？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和理由。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个与故事相关的情境，要求学生运用故事中的生字词，编写一个小故事。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
活动重难点：1. 学生能够理解并掌握故事中的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生们对白头翁的故事非常感兴趣，他们在课堂讨论中积极发言，展示了对故事的理解和思考。
在课堂练习中，学生们也能够运用故事中的生字词，编写出有趣的小故事。
但是，我也发现有些学生在朗读课文时，对一些生字词的读音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。
白头翁的故事教案
第一章：课程介绍1.1 教学目的通过学习白头翁的故事，让学生了解白头翁的生活习性、特点以及其象征意义，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容白头翁的生活习性白头翁的特点白头翁的象征意义第二章：白头翁的生活习性2.1 教学目的了解白头翁的生活习性，培养学生对大自然的热爱。
2.2 教学内容白头翁的生活环境白头翁的饮食习惯白头翁的繁殖习性第三章：白头翁的特点3.1 教学目的通过观察白头翁的特征，培养学生细致观察的能力。
3.2 教学内容白头翁的外貌特征白头翁的叫声第四章：白头翁的象征意义4.1 教学目的了解白头翁在文化中的象征意义，培养学生的文化素养。
4.2 教学内容白头翁在传统文化中的象征意义白头翁在现代文化中的象征意义白头翁的象征意义在生活中的应用第五章：实践活动5.1 教学目的通过实践活动，提高学生对白头翁的认识。
5.2 教学内容观察白头翁绘画白头翁写作关于白头翁的故事第六章：白头翁的生态环境6.1 教学目的通过学习白头翁的生活环境，培养学生对生态环境的保护意识。
6.2 教学内容白头翁的栖息地白头翁面临的生态环境问题如何保护白头翁的生活环境第七章：白头翁的近亲7.1 教学目的了解白头翁的近亲，培养学生对生物多样性的认识。
7.2 教学内容白头翁的近亲鸟类这些鸟类的特点和分布生物多样性的重要性第八章：白头翁的故事欣赏8.1 教学目的通过欣赏白头翁的故事，提高学生的文学素养。
8.2 教学内容讲解白头翁的经典故事学生分享自己的感受和理解讨论故事中的道德和教育意义第九章：白头翁的手工活动9.1 教学目的通过制作白头翁的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
9.2 教学内容制作白头翁的模型或画作学生展示和分享自己的作品互相评价和建议10.1 教学目的10.2 教学内容回顾整个课程的内容和学习过程学生分享自己的学习心得和感悟讨论如何将所学应用到日常生活中，保护自然环境和生物多样性和持续性。
重点和难点解析重点环节1：白头翁的生活习性补充说明：可以通过实地观察、图片展示和视频资料等方式，让学生更直观地了解白头翁的生活习性。
白 头 翁 的 故 事 教案教学设计
《白头翁的故事》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《白头翁的故事》的主要内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生热爱大自然，关爱鸟类的情感。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 寓意的感悟和表达。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 寓意深刻的句子解读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达和思考能力。
3. 案例教学法：分析故事中的具体情节，让学生深入理解故事寓意。
五、教学准备：1. 教材：《白头翁的故事》。
2. 多媒体设备：图片、音频等。
3. 教学卡片：生僻词汇、重点句子。
4. 学生作业：课后小作文、思考题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示白头翁的图片，引导学生关注这种鸟类，激发学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读故事，感受故事的语言魅力。
3. 讲解：分析故事情节，解释生僻词汇，解读寓意深刻的句子。
4. 讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对故事的理解和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事寓意。
七、课后作业：1. 抄写故事中的生僻词汇和重点句子。
2. 写一篇小作文，谈谈对故事的理解和感悟。
3. 思考题：结合生活实际，谈谈如何关爱大自然中的鸟类。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和思考能力。
2. 作业完成情况：检查学生对生僻词汇、重点句子的掌握情况，以及他们对故事的理解和感悟。
3. 课后反馈：了解学生对课堂内容的满意度和建议，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察鸟类，增强他们对大自然的热爱。
2. 开展一次主题班会，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。
十、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
浙教义务版二年级语文上册教案白头翁的故事
浙教义务版二年级语文上册教案：白头翁的故事1. 故事简介《白头翁》是一篇优秀的古诗文，它以一棵老槐树和一对恩爱夫妻为主题，讲述了白头翁夫妻对老槐树的感激之情，以及邻居们对他们爱情的赞美。
通过这篇课文的学习，帮助学生了解感恩、奉献、友爱的精神，以及尊敬和爱护自然的观念。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标1.学生能够读通课文，并基本理解其含义。
2.学生能够朗读课文，正确表达课文内容。
3.学生能够感受课文情感，领会课文中蕴含的感恩、奉献、友爱和保护自然的精神。
2.2 过程与方法目标1.通过朗读、分小组讨论、演讲等不同方式，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。
2.鼓励学生通过观察、思考和讨论，激发他们对自然和人文的兴趣和热爱。
3.适当引导学生对课文内容进行推理和总结，提高他们的思维能力和归纳能力。
2.3 情感态度与价值观目标1.培养学生尊重和爱护自然的观念，鼓励他们自觉地保护和爱护周围的生态环境。
2.培养学生感恩、奉献、友爱的精神，促进他们建立正确的人际关系，珍惜人与人之间的爱情和友情。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.理解课文的基本意义，把握情节和细节。
2.培养听、说、读的能力，提高课文朗读的水平，感受作品情感。
3.2 教学难点1.如何通过教学手段和方式，提高学生朗读的兴趣和表达水平。
2.如何引导学生理解课文情感，领会其中的文化内涵，提升文化素养。
4. 教学步骤4.1 预习（10分钟）1.布置预习任务：请学生预习《白头翁》这篇课文。
2.讲解生词：亲切，顺着。
并请学生自主编写记忆卡片。
4.2 导入（8分钟）1.出示一张图片，引导学生尝试发表自己对老树的感受和体验。
2.引导学生分析图片的构图，自由讨论老树或自然的重要性。
4.3 学习（23分钟）1.初读课文，听学生朗读整篇课文。
2.带着问题阅读：老槐树为何在主人家前生根止盘？为什么白头翁和白头婆夫妻会疼惜老槐树？邻居们是如何评价白头翁夫妻之间感情的？学生们可以小组讨论，寻找答案。
白 头 翁 的 故 事 教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解白头翁的故事背景，理解故事中的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对白头翁的兴趣。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，让学生深入体验故事情节。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会珍惜友情，乐于助人。
（3）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）深入体会故事中的情感，培养同理心。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中的寓意，联系实际生活。
三、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. 白头翁图片素材。
4. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放白头翁的音频、视频资料，引导学生关注白头翁。
（2）展示白头翁图片，引导学生观察白头翁的外貌特征。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，增强情感体验。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解故事寓意：（1）学生讲述故事大意，分享感悟。
（2）教师引导学生深入分析故事中的寓意，联系生活实际。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置课后作业，拓展学生学习空间。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，讲述一个关于友谊的故事。
2. 拓展作业：（1）收集有关白头翁的资料，了解白头翁的生活习性。
（2）以“我和白头翁”为主题，绘画一幅作品。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功与不足之处。
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小学二年级语文教案《白头翁的故事》
1. 学会本课的12个生字理解新词的意思。
2. 初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段
3. 教学重难点：会用觉得写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：
1. 谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字翁
2. 听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3. 学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？
4. 检查自学情况
A 讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？
B 你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
C 重点提示：厌练
D 带上生字读词语，理解词语。
5. 初读课文，感知内容。
A 请四位同学分小节念课文的内容
B 说话课文写了一件什么事
6. 学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？
7. 小鸟和谁学过本领/读读课文划一划
8. 提供句式说说：小鸟向（）学过本领。
9. 同桌说说自由朗读课文。
10. 完成课堂作业：抄写生字
第二课时
教学目标：
1. 能读懂课文的2---4 段
2. 能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。
教学过程：
1. 复习检查：听写生字和多音字组词：行
2. 口头进行比较行近字
借（）猎（）思（）累（）
厌（）庆（）受（）爱（）
3.这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
4 学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。
每一个人读一句
5. 讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。
6. 小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用可是连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。
7. 结果怎样呢？
8. 总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果
9. 用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
10. 练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说
11. 指导有感情的朗读课文的第三段。
12. 讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解有头无尾什么叫有头无尾？请你结合学艺来理解。
13. 齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是，齐读最后一句话。
指导朗读出惋惜的语气。
14. 朗读全文
15. 课堂作业完成作业本的第六题。
第三课时
教学目标：
1. 会照课文2、3 段的样子说几句话并写下来。
2. 懂得课文所蕴涵的道理
3. 会用觉得说话。
教学过程：
1. 巩固复习听写词语
2. 朗读课文2、3 段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？
3. 练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。
4. 仿写完成作业本第七题
5. 用觉得说话完成作业本第五题
指名读例句，想想这里的觉得是什么意思？（认为感到）
读2 、3 两句的前半句，想象说后半句
口头用觉得造句
完成在作业本上
6. 朗读全文
7. 总结：后来人们为什么叫它白头翁？
学了这个童话，你懂得了什么/
8. 独立完成作业本第三题齐读校对课后作业：有感情的朗读课文
把故事回讲给家长听。