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#湖南教育11号（410008）（0731）4323907

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#河北教育18号（050061）hbeducation@https://www.360docs.net/doc/35598687.html,

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#特区教育16号（

518001）（0755）3279526

#天津教育9号（300113）（022）27618439 tjjy@https://www.360docs.net/doc/35598687.html,

#陕西教育119号（710003）（029）7316448-8514

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#黑龙江教育92-5号（150080）（0451）6664116

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山东教育8号（250001）（0531）2618346

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#新疆教育169号（830001）（0991）2852134

#甘肃教育730000 0931-*******

#澳门教育78号中建商业大厦七楼333611 adedm@https://www.360docs.net/doc/35598687.html,

#教师博览96号（330046）0791-******* jsblbjb@https://www.360docs.net/doc/35598687.html, #教学月刊140号（310012）0571-********

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#学前教育40号(100031) 660l4656 preedu@https://www.360docs.net/doc/35598687.html,

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100035 66l60150 43号中

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目录免收版面费杂志

一、教育类： 1.《高教探索》（全国中文核心期刊）；2.《广东教育》月刊综合版；3.《师道》高考版；4.《广东第二课堂》5.卫生职业教育

二、农、林、牧：1中国果树核心刊物；2.农产品加工；3.肉类加工

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一、教育类： 1.《高教探索》（全国中文核心期刊）；2.《广东教育》月刊综合版；3.《师道》高考版； 4.《广东第二课堂》5.卫生职业教育

二、财经类： 1.审计与经济研究2.财经科学3.财经问题研究4.证券市场导报5.上海经济研究6.中国改革

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处

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《教学与管理》国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。主管单位: 山西省教育厅主办单位: 太原师范学院国际标准刊号ISSN1004-5872，国内统一刊号CN14-1024/G4《教学与管理》系国家新闻出版总署“双效期刊”、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”

《教育探索》杂志系全国中文核心期刊，由黑龙江省教育科学研究院主管主办，国内统一刊号: CN 23-1134/G4国际标准刊号: ISSN 1002-0845邮发代号：14-261

山花》杂志全国中文核心期刊是由贵州省文联主办的优秀文学刊物。本刊自

1950年创刊以来，经历了58年的沧桑岁月。自2005年起，连续三年获得“中文期刊网络阅读全球排行前100名杂志”。国际标准刊号ISSN0559-7218国内统一刊号 CN52-1008/I 《飞天》杂志是全国中文核心期刊，是由甘肃省宣传部主管，甘肃省文联主办的甘肃省一级期刊，中国期刊网收录期刊，国内刊号：CN62-1012/1，国际刊号ISSN1002-803X, 邮发代号54-5.

《教育评论》福建省教育科学研究所;省教育学会主办（双月刊）ISSN：1004-1109 CN：35-1015/G4邮发代号：34-52 该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD —2004)中文核心期刊(2008)

《教育理论与实践》山西省教育科学研究所;山西省教育学会主办（旬刊）ISSN：1004-633X CN：14-1027/G4 邮发代号：22-31该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD

—2004)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊

《教育理论与实践》山西省教育科学研究所;山西省教育学会主办（旬刊）ISSN：1004-633X CN：14-1027/G4 邮发代号：22-31该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD —2004)中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊

现代教育科学》吉林省教育科学院主办（月刊）ISSN：1005-5843 CN：22-1339/G4 邮发代号：12-261中文核心期刊(2008)

教师职称论文发表要求

教师职称论文发表要求一、基本要求 1、独立撰写申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。 2、专业一致申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。 3、内容以阐述个人工作成果为主题撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。 4、时限要求申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。二、编写要求 1、论文正文字数在3000字左右，摘要字数在400至500字之间;

2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期; 3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期; 4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。三、编写格式(关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。) 论文应包含： 1、封面(包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向); 2、摘要; 3、关键词; 4、目录; 5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的); 6、论文主体; 7、结论及建议; 8、参考文献(应与正文中的加注对应); 9、附录部分(包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。诸如各类统计表、较复杂的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中); 10、封底。四、撰写论文应避免以下现象 1、论文的题目太大，论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，或是讲述众所周知的一些道理;

中级教师职称论文例文

中级教师职称论文例文浅析小学教师专业发展关键词：小学教师、专业发展、教师教育、职业道德一、小学教师专业发展的理论综述 80年代，费斯勒(Fessler)提出动态的教师生涯循环论，整体探讨了教师生涯发展，对教师专业成长的了解提供了一个非常有用的参考架构。 20世纪80年代以来，各国都在追求新的教师学习和专业发展模式，形成教师发展多元化的格局。教师教育也从只重视职前，到既从事职前，又重视人职和在职教育相结合的一体化方向发展。二、我国教师专业化的现状三、小学教师专业发展的现实意义四、小学教师专业发展的有效途径 (一)加强职业认同感与遵守职业道德 1.职业认同感 2.遵守职业道德 (三)提升专业能力专业能力是教师在教育教学活动过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教育教学任务的活动方式和本领。教师的专业能力是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师的专业能力主要包括： 1.教学设计的能力，是指教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织加工，并选择恰当的教学模式与方式方法以取得教学效

果的最优化，包括分析学生特点与组合教学内容、确定恰当的教学目标、选择教学模式与教学方法、预测课堂情形变化等技能。 2.教学语言能力，教学语言是教师对学生实施教育教学的最重要手段，即使在现代化多媒体技术广泛应用于教学领域的今天，课堂教学中教师语言的功能仍不可替代，是讲究教学语言能力的真谛所在。一般而言，教学语言可分为口头言(有声语言)表达、书面语言表达(板书板画)和身体语言(无声语言)表达三种类型。 3.教育教学交往能力，这既是教师有效实现与学生的双向沟通所必需，也是教师群体形成教育合力、教师与社会各界合作搞好学校教育以及积极投人社区精神文明建设所必需。 4.组织和调控课堂的能力，这是保证教学过程顺利、有效进行的重要条件。在课堂教学的组织调控中，既定的教学目标是“灵魂”，教学程序是“蓝图”，教学评价是手段，合理组织调控课堂结构是核心，洞察学生心理是基础，运用教育机智艺术地处理突发事件是保证，而营造融洽适宜的课堂氛围则是根本。 5.教育研究能力，教师在从事教育教学工作的同时，应该是一个终身学习者和研究者。具有科研意识和科研能力，坚持在教育教学实践中开展研究，是教师专业能力不断发展的重要保证，在研究中提升对教育的认识和教学技能，促进教师专业化发展。 6.创新能力，指创新教育思想、教学内容、教学方法、教学模式等的能力，是提升教师专业能力的追求与归宿。 (四)建构专业人格人格是一个人的整体心理面貌，教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包含教师对学生的态度、教师的情感、气质、兴趣等。教师的专业人格是教师专业发展的心理基础。专业人格的建构，是教师在教育教学过程中随着对教育的本质与价值、对学生生命与特征、对自我生命与生活的深切感悟理解的基础上而逐步形成的，是教师在长期的教育实践中对职业道德和教育理想自觉追求的结果与内化，是教师专业发展心智成熟的表现。

小学数学教师职称论文范文

小学数学教师职称论文范文小学数学教学初探关键词：小学数学教学探讨小学数学教学有着自身的特点和规律，但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础，促进学生主体性的发展。在小学数学教学中，应帮助学生运用已有的知识来分析研究面临的问题，正确判断、推理出准确结论，这种心理品质是构成一个人基本素质的重要方面。结合自己多年的教学实践，谈谈自己的几点感受。一、体验成功快乐，激发学习热情二、坚持课堂结构高效化三、鼓励学生质疑，培养学生的探索创新意识四、动手实践，激活思维五、善于以学生解题之错作为探究错因之源学生在做题常常出现一些错误，教师要善于以学生解题之错作为探究错因之源，引导学生纠正错误，认识错源，以便畅通正确的思路，如在教完《比的基本性质》后，为了强化巩固这一性质，教师出了这样一道题：“3/8这个比的前项加上6，要使比值不变，它的后项要加上几?”有的学生不加思索地回答：“要加上6”。有的则答不上来。为了纠正错误，疏通思路，教师引导学生思索：(1)什么是比的性质?(2)比的前项加上6等于9，就相当于把比的前项乘以几?(3)要使比值不变，比的后项应该乘以几?这样巧设提问，使学生不仅纠正了错误，而且找到了思维的落脚点，寻到了解决问题的途径。六、创设生活化的情境

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际。所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。点击下页还有更多>>>小学数学教师职称论文范文

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《财讯》省级，万方维普，2300字符《南方企业家》省级知网 2300字符《水能经济》国家级维普收录2500字符/版《统计与管理》省级知网、万方收录 4000字符/2版《经贸实践》国家级知网收录 2500字符《中国国际财经》国家级，知网 2000字符《财经界》国家级，知网 2200字符《人力资源管理》省级知网收录 2000字符《人才资源开发》省级知网收录 2100字符 C 政工类：《山西青年》省级知网收录 2600字符《企业文化》省级万方收录 2200字符《学习导刊》国家级龙源收录 2500字符/版《办公室业务》国家级万方 2100字符《现代企业文化》国家级万方收录 2000字符《现代国企研究》国家级知网收录 2200字符《办公室业务》国家级万方 2100字符《企业改革与管理》国家级知网、维普收录 2400字符《城建档案》3000字符/2版《法制与社会》省级 3500字符《职工法律天地》省级万方 2500字符 D 教育类：《教育科学》省级维普 2500字符《学习导刊》国家级龙源 2500字符《新教育时代》省级万方收录 2500字符《课程教育研究》省级万方收录 2500字符《祖国》国家级知网收录 2200字符《教学管理与教育研究》国家级，教育部主管4000字符《中国教育技术装备》国家级教育部主管知网4000字符以内《体育时空》省级万方收录 2200字符《美与时代.美术学刊》省级四图一版 E 医学类：《中国医学人文》国家级中国期刊网 2500字符《中西医结合护理》省级中国期刊网收录 2500字符《世界最新医学信息文摘》国家级知网、万方、维普收录 2500字符《健康世界》国家级中国期刊网收录 2500字符《全科口腔医学》国家级知网万方收录3000字符《实用妇科内分泌》国家级知网、万方收录 2500字符《临床医药文献》国家级知网、万方收录 3000字符《临床检验杂志》省级知网 2500字符《影像研究与医学应用》国家级万方、知网2800字符数《实用临床护理学杂志》国家级万方2500字符 F 食品类：《食品安全导刊》国家级知网、万方收录 1800字符

教师科研论文写作培训心得体会

教师科研论文写作培训心得体会香山街小学贾旭蕾本次培训的时间不长，但收获却不少。通过培训了解了学习科研与论文写作的学习目的和实用价值。作为一名小学教师不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要科研（教育教学研究）。一要评职称，二要把工作（教育教学）做好，实现自己的价值，三要提高教育教学质量，时刻要进行研究和总结。要进行科研（教育教学研究）工作，首先要了解什么是科学。科学就是人们对自身及周围客体的规律性的认识，科学随认识的发展逐步形成。认识分三个层面，一是常规认识仅限于表面，二是科学认识揭示了内在特定的规律，三是哲理认识。科学具有实证性、真实性、创造性、逻辑性等特点。科学也可分为自然科学与社会科学两部分。所谓科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：（1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。（2）创造性。科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。（3）继承性。科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。

（4）连续性。科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。才能获得较高的效率并取得成果。科研论文是一最新科研成果的文字记录，他具有创新性，学术性，可读性特点。科研论文根据研究领域可分为：理论性科研论文、实践性科研论文、应用性科研论文。根据发表形式可分为：期刊论文、学术著作、会议论文等、写科研论文的要符合它的基本结构，要有题目、作者及单位、摘要、关键词、引言、正文、结论和参考文献等。总之，通过本次学习，收获不小，了解了不少知识，开阔了视野，掌握了科研论文写作的基本要领。

部编版三年级语文下册小学教师职称论文范文

小学教师职称论文范文（一）学生间的合作学习当今社会发展迅速，各行各业竞争激烈，就连学校教育也有时因为过多地重视竞争而忽视合作。加之现在的独生子女比较多，学生大多缺乏合作意识和与他人相处交往的基本技能。而面对复杂、多元、多变、互赖的社会，学生不仅要从小学会如何竞争，还要学会如何合作，因为合作是开放社会的主流。合作是情感交流的过程，是互相学习的过程，也是智慧碰撞、潜能发挥的过程。因此作为传道授业的教师就更应该有意识、有计划地培养学生们的合作能力。在平时的阅读教学中我们就可以有意识地培养学生的合作能力。我们可以将学习习惯的好与差，成绩的优与劣的学生进行和谐地搭配组合成4到6人的合作小组，然后把阅读教学的几个关键环节放在师生合作、生生合作和学生独立操作中完成。一、小组合作初读课文阅读教学的第一步是初读课文，教师可布置一定的预习任务让学生独立预习课文，然后进行小组间的合作。合作前，教师提出合作要求：朗读课文，相互指正，力求每人都做到不多字、少字、错字，不读破词。具体的合作方式就课文而论，篇幅长、自然段多的课文，可以分自然段读；篇幅短的课文，可轮流读，也可以让最需帮助的学生读。学生合作学习时，教师不应袖手旁观，要善于发现学生在合作交流中存在的问题并及时解决。初读课文，特别要强调听读时要专心，不可装模作样，心猿意马。二、小组合作精读课文合作学习并不是孤立的学习方式，它应与自主学习、创新学习融为一体。教师要善于引导学生质疑、释疑、争论，培养思维的多向性、求异性和创造性。引

导学生在阅读中展开讨论、评议，使智慧相撞，互相促进，产生创新精神的群体感应。学生精读课文前，教师可提出相应的合作要求。通过朗读，讨论交流： ①读了全文，你知道了（或体会到）什么？ ②哪些自然段是文章的重点？读了某一自然段，你知道了什么？ ③你认为哪些句子写得好？读了以后你知道了什么？ ④你还有什么不理解的问题？学生在问题的指引下，进行充分自主地学习，在小组的合作中，学生的智慧，学生的思维将会进一步得到发展，学生的综合能力也会得到进一步提升。合作方式可分以下三步进行：第一步，采用多种形式读。精读中可采用仿读、赛读、带着问题读、创设情境读、分角色读、分自然段读等形式。第二步，个体感悟记录。学生自读课文，边读边将体会以眉批的形式写明，也可运用一些符号标明。例：重读的词语用“·”，停顿的地方用“/”，不理解的内容用“——？”，优美的词句段用“～”标注。第三步，小组交流。在学生合作交流的过程中，教师不应袖手旁观，要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行帮助和指点。细心的教师会发现，在许多的合作交流中，优等生积极思维，踊跃发言和交流，是小组里的主角；中等生观望、附和、随大流；学困生既不交流，也不合作，只做观众和听众。此时，教师不能将目光只投向优等生，鼓励他们，帮助他们完善答案，代表小组汇报结果，而应在肯定优等生积极表现的同时，让他们注意带领中等生和学困生的合作，听

评各种类职称的论文发表的数量、刊物等级的要求以及相关期刊知识简介

6、评高级讲师、高级教师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上正规期刊1-2篇 7、评付教授需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊1篇，非核心期刊（省级或国家级正规期刊）2—3篇 8、评教授需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊1到3篇（根据职称评审要求而定），非核心期刊3—5篇 9、评付主任医师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上国家正规期刊，一般是两篇，具体根据当地的职称评审要求 10、评主任医师需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊1—2篇，非核心2—3篇，具体根据当地的职称评审要求 11、高级经济师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上正规期刊2篇以上， 12、高级会计师需要发什么级别的论文？需要几

篇？省部级以上正规期刊2篇。国家级和省级的区别从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，国家新闻出版总署早就声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级区分。在实际生活中，许多人通常将某刊物说成是国家级的，某刊物是省级的或市级的。这种划分，在实际生活中还有一些用处。这种划分的标准，大致是：国家级期刊：一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可

教师评职称述职报告

教师评职称述职报告我于1978年考入江西省赣南师范专科学校物理系。1981年8月毕业，分配到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理二级教师。 1992年5月，晋升为中学物理一级教师。1992年8月，调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在，教龄总计达22年。自1992年调入顺德以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作多年（年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可作班主任任职时间）。1 998年担任年级组长。1999至2002年担任政教处副主任。2002年7月起，任教导处主任，主持全校的教务管理工作。1997年至今，一直担任伦教镇物理中心教研组组长，主持全镇的初中物理教研工作，并协助顺德区教研室的物理教研工作。1999年1月，报名参加由华南师范大学任主考学校的本科自学考试，专业为教育管理，2002年6月毕业。回顾过去的11年，主要工作总结如下：一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。2000年，我光荣地加入了。 1999年，顺德各校设立政教处，我担任本校政教处副主任并负责学校的德育工作。三年间，建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考核评比制度和德育工作的具体方案。由于各项计划、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以主人翁的姿态，认真做好各项工作，发挥了较好的德育效能。积极创新德育工作的方法和途径，认真总结德育工作经验，积极撰写德育论文，提高理论素养。2000年，《校外德育工作的研究与探索》一文获顺德市教师德育论文评比二等奖。我校还积极参与全省的德育科研工作，争取科研课题的立顶，其中，《村镇学校德育适应城市化发展需要的研究》是广东省“十五”德育科研重点课题，本人一直是这个课题主要的主持者、参与者。富有成效的德育科研，有力地促进了教学工作的全面发展。二、精心施教，形成特色教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；

论文发表最好的网站排行

论文发表最好的网站排行论文发表最好的网站是哪个？信誉最好的论文发表网站是哪个？有没有这样的网站介绍？笔者从大学时期就开始发表论文，从小论文，到参加工作后的职称论文，发表了十几篇，你知道的，评职称离不开这东西，有时候辛辛苦苦写的论文，就是因为没有渠道，总是发表不出去，所以找一个可靠的论文发表网站至关重要。在这里，笔者推荐几个论文发表最好的网站给大家，希望能够帮到大家。先说一下，论文发表的甄别，再说一下常用的论文发表网站。一、论文发表常用网站 1.知网。知网，众所周知了，也叫CNKI，是清华大学办的，也叫中国期刊网，注意，知网可以叫中国期刊网，但是中国期刊网不能叫中国知网。这是为什么呢？因为现在有很多网站为了获取流量，冒充知网，自己办理了个网站，也起名叫中国期刊网，其实只是名字重复，跟知网没半点关系，所以作者一定要提高警惕。所以，通常我们都称其为知网，最好不要叫中国期刊网，以免掉进奸商的陷阱。知网收录大量的学术

期刊，很多单位，尤其严格一点的单位，比如高校，评职称都要求必须知网收录，发表的论文必须知网能够检索到，所以知网的重要性不言而喻。可以这么说，凡是知网收录的期刊，一定是正规期刊，当然增刊和一些电子版期刊它也会收录，不过知网靠谱之处在于，人家会标明这是增刊或者是电子版期刊。所以如果知网收录的期刊，可以说绝对是正规期刊。当然，知网收录的期刊，发表的费用也比非知网收录的期刊价格略贵一些。 2.万方数据库。万方数据库，也是一个收录期刊论文的数据库，权威性仅次于知网。在这里也是要特别说明一下，万方数据库就是万方数据库，它不是万方期刊网或者什么，万方是个数据库，而不是期刊网，你如果从网上搜到万方期刊网字眼的网站，它不过是自己取了个和万方一样的名字，借着万方数据库蹭流量，以达到以假乱真的目的，为的是让作者一搜看到之后，因为是万方数据库，就找他们发表论文了，其实不是。正规的万方数据库，知网，他们是没有发表论文业务的，你想想，一个官方的数据库网站，怎么可能搞论文发表这个业务。至于万方数据库的权威性，就是比知网略微差了一些。近几年由于期刊整顿，万方数据库情况比之前好了些，七八年以前，万方上也会收录一些假刊套刊，不过现在整顿力度比较大，所以在万方上基本也看不到套刊假刊了。所以，一般来说，如果一个刊物，新闻出版总署可以查到，万方数据库也可以检索到，那基本是靠谱的。

如何撰写和发表科研论文之心得体会(全攻略)

第一部分SCI 论文全攻略之选题与创新一、先想先写最后做 1. 做研究之前，必须想清楚：结果能不能发表？发表在哪里？ 2. 先把文章大框写好，空出数据，等做完实验填完空就可以发了；正所谓心中有沟壑！ 3. 在未搞清“写什么、发哪里、自己研究与同类研究有何出色之处”之前，就不要动手做！ 4. 继续去看文献，去想；想不清楚就做还不如不做！ 5. 要想这样做，就得先看文献！要知道如何把文章架起来、要知道别人是如何讨论的、要知道自己的数据是不是说明了与别人不同的事情或别人没有做过……这个过程就是阅读文献及思考的过程，这些搞清楚了，写就简单了！ 6. 要是先做事，做完发现别人做过，或无法用理论来解释，岂不是冤大头？二、如何科学选题 1. 课题选择和国际接轨。想在国际核心期刊发表文献，就必须了解国际研究动态，选择与国际学术研究合拍的课题。由于多方面因素的影响，我国科学研究选题与国际先进水平还有一定距离。我国一家权威科研机构不久前在国内挑选了许多前沿领域的研究课题，准备参与国际合作，但到美国后发现近三分之二的课题已经不属前沿，在美国很少有人研究。在高校，一些教师治学严谨、基础扎实，但科研成果不突出，重要原因就是不重视有关领域学术动态，不能选得合适的课题。 2. 课题要有可发展性。课题可发展性对高水平论文的持续产出具有极大作用。中国科技大学范洪义另辟蹊径，发展了诺贝尔奖得主狄拉克(Dirac)奠定的量子论的符号法，系统地建立了“有序算符内的积分理论”，1998 年有24 篇论文被SCI 收录；他对自己论文高产的解释是，研究“具有开创性，突破一点以后就可以向纵深发展，使研究工作自成系列、成面成片”。我院被SCI

职称论文在哪里发表

职称论文在哪里发表？职称论文在哪里发表？怎样发表职称论文？职称论文发表什么流程，新手怎样发表论文，发表论文的途径有哪些？淘宝上发表论文靠谱吗？在这里回答作者的一些问题。一、关于职称评定。有很多作者找到我们，要通过我们发表论文，他们也许是网上阅读了我们撰写的文章，知道了我们，有的是通过输入论文淘淘点卡姆访问我们，有的加了我们的企鹅号652431670上来就火急火燎的找我们发表职称论文，要求评职称能用的期刊。这个我们怎么回答呢，根本不能一概而论，评职称能用是什么期刊，是什么标准，这个如果不了解作者本单位的职称评定要求，一味的说评职称管用肯定是骗人的。比如，评高级还是中级，时间上什么要求，论文字数等。所以，首先要弄清楚的是本单位对于评定职称的要求，一般本单位都会有相关文件，比如要求CN期刊发表2篇以上论文，有的对字符数也有明确要求，要求3000字符以上，有的则没有。再比如说，对于评教授之类的，要求必须是核心期刊，而且都有个刊物列表，必须在列表内的刊物发表才能管用。通常这种情况下，刊物都是核心期刊，而且发表难度很大，当然含金量也高些。我们提醒作者，发表论文前，请去本单位了解对于职称评定的要求。二、CN期刊。很多单位都要求是要在CN期刊上发表论文，CN期刊是什么呢？其实就国内正规期刊的意思。CN刊号，就是国内统一刊号，具备CN刊号的才算是正规期刊，当然同时也要具备ISSN刊号，也就是国际刊号。所以选择刊物前，一定要认真辨别期刊真伪。首先要做的就是去新闻出版总署网站查看期刊的真伪情况，看期刊是否有备案。关于期刊真伪，这里不再赘述，文章开头提到的那几篇文章里已经有详细的讲解。关于论文字数，这个要是要看单位要求的。有些有明确要求比如必须3000字符以上，5000字符以上。有的要求2000字符以上。注意，2000字符已经是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。2000字符，本来就写不出多少东西，有的作者找到我们，还要发表1000字的论文，这样的肯定是不行的，字数太少就不能叫论文了，因为还没论述文章就已经结束了。文章内容上来说，最好不要写泛泛而谈的东西，尽量形成自己的见解，最好结合自己的实践再融入一些理论，进行论述，这样才能区别于他人的论文。三、关于专业期刊。很多单位的要求是必须在专业期刊发表论文才行，怎样才叫专业期刊呢，这个各个地方

小学语文职称论文范文

小学语文职称论文范文小学语文教学特色【摘要】教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学生知识的启发者和引路人，学生才是学习的主人。培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标。①精心设计导入语;②讲究提问的方法;③注意处理课堂的冷场;④发挥激励的作用;⑤培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容;⑥课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。【关键词】小学;语文;教学;特色在经过多年的教学实践中，我对教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学生知识的启发者和引路人，学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。 1精心设计导入语一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。 2.2用多媒体课件引入课文。语文教材中有许多文辞优美的文章，读着那些文章，眼前就浮现一幅幅美丽的画面。在学习《自己的花是让别人看的》[1]一文中，我利用多媒体课件，放德国家家户户窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红美丽的花的图片，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，配以悠扬的古铮音乐，让学生在视觉、听觉上都有美的感受。把学生带进一个如诗如画的境地。然后，我问学生：“你们知道这是什么地方吗?”“你们想去看看吗?”“今天老师和同学们一起乘飞机去看一看，好不

好?“在美丽的鲜花图片和柔和的音乐声中，学生很快进入课文的学习中。 2讲究提问的方法 3注意处理课堂的冷场冷场是学生遇到问题不知如何作出正确的反应。为了避免这种情况的发生，我在问题难度的设计上下了很大的功夫，课堂上及时表扬学生，以激起他们的学习兴趣。《语文课程标准》[3]明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”问题太难，学生望而生畏，问题太简单，学生又觉得没意思，为此，在备课时，在问题的设计上我是花了大量的功夫，以其问得巧，问得妙。在教学《和田的维吾尔》[4]时，我问学生：为什么说爱美是他们的“天性”?你是从课文哪里看出来的?学生很快就从课文中找到了答案，课堂气氛也在学生的思考中活跃起来。 4发挥激励的作用表扬让学生如沐春风，不管是什么时候，我都不忘表扬我的学生。在指导学生朗读《桃花心木》[5]一文时，学生开始读得并不好，但我发现几个平时读书不好的学生读得很认真，于是我表扬他们读得很认真，并问他们能不能读得更好，还把他们的名字写在我的语文书上，告诉他们，老师要把这些朗读小能手的名字记下来，这样老师一拿语文书就会想起他们。当学生再读时，我是耳目一新，学生的名字也越来越多地写在我的书上。而学生的兴趣也大增，师生间自是其乐融融。活跃课堂气氛，使学生学得轻松，学得愉快，从而自觉参与到学习中来，教学也就水到渠成。 5培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容 6课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望结语：小学语文处在教学的一个非常重要的地位，为人一生的语文水平打基础。中国教育家陶行之说：“教是为了不教”。语文水平是一点一滴积累起来的，教师要努力做好学生的导航人。达到

怎样发表职称论文论文查重

《怎样发表职称论文:论文查重》摘要：职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式，论文发表需要注意的问题：1.提防非法期刊论文发表首先要注意的就是非法期刊，2.论文发表无效的情况(1)发表在非法期刊上面已经陈述不再啰嗦职称论文发表有2种方式，一种是直接向杂志社投稿，一种是通过论文*理或期刊采编中心投稿。这2种方式，费用方面基本差不多，都是社里统一定的价格。期刊采编中心或论文*理的优点在于大体差不多的文章，都基本可以安排通过审核，而且审核时间短，一般在2-5个工作日内就安排审核并给予答复了。主要是采编中心是采用的集中递稿方式，一般采编中心都有编辑，会事先对论文做下初步审核，能帮修改完善的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟，论文能通过的，社里一般不会为难。而对于直接投稿杂志社，审核比较慢，通过率低些。很多核心期刊，稿件投递后基本就是石沉大海。论文发表的过程基本就是：投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊其中答复通过一般是发电子用稿通知，如果需要书面通知，都可以安排邮递。如果是要找个论文发表机构，我只能推荐我们自己：绝对信誉保证。办理版面费前，确保能证实我们自身的诚信问题。 1.提防非法期刊论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。何为非法期刊?说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口，根据新闻出版总署工作人员的答复：“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。另外，能查到的期刊，也可能是假冒的正规期刊，所以，作者文章出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网，该杂志当期查不到作者文章，那就说明作者发在了假冒期刊(克隆刊)上。

评各种类职称的论文发表的数量刊物等级的要求以及相关期刊知识简介

评各种职称的论文发表的数量、刊物等级的要求以及相关期刊知识简介 1、高级建筑师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上正规期刊2篇以上 2、工程师评审需要发表什么级别的刊物？一般几篇？省部级以上正规期刊。1篇就可以的。 3、硕士论文毕业需要发什么级别的刊物？需要几篇？省部级以上正规期刊1篇，个别学校要求核心期刊。如中科院的研究生，西北工业大学等等4、博士毕业需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊发表论文1-3篇 5、高级政工师需要发表什么级别的刊物，需要几篇？省部级以上正规期刊发表论文2篇以上，一般是师德，党建，思想政治，工会方面的文章发表 6、评高级讲师、高级教师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上正规期刊1-2篇 7、评付教授需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊1篇，非核心期刊（省级或国家级正规期刊）2—3篇 8、评教授需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊1到3篇（根据职称评审要求而定），非核心期刊3—5篇 9、评付主任医师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上国家正规期刊，一般是两篇，具体根据当地的职称评审要求 10、评主任医师需要发什么级别的论文？需要几篇？核心期刊1—2篇，非核心2—3篇，具体根据当地的职称评审要求 11、高级经济师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上正规期刊2篇以上， 12、高级会计师需要发什么级别的论文？需要几篇？省部级以上正规期刊2篇。国家级和省级的区别从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，国家新闻出版总署早就声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级区分。

教师怎样写科研论文

教师怎样写科研论文（根据上海市教育科学研究院普教所张肇丰教授讲课内容整理，未经作者同意不得转载）首先明确：什么是教育科研论文：以议论的方式，对教育领域中的现象、问题和规律进行阐述、揭示和探讨的一种文体。科研论文与工作总结的区别：本质上都是对教育教学工作的反映。工作总结——数量的记录（说明做了什么，有什么成绩或不足；重在事实叙述）。科研论文——质量的分析（说明怎样才能做好工作；是教育科学规律的反映，有比较严密的逻辑表述形式）。第一部分：论文的主要类型主要包括：经验总结、学术论文、研究报告、（教育案例） 1、经验总结的特点：基本经验 + 典型事例，有一定的理论色彩。如：下面是一位班主任老师撰写的经验总结的基本框架：《我是怎样带“差班”的》一、客观地分析和评价“差班”学生 1、“差班”时的学生并非都是差生 2、成绩差不等于智力差 3、不能简单地把纪律性不强看成是品德差二、坚持深入细致的思想工作（节选文本）高三时一些学生心不在焉、学习成绩直线下降。原来他们家所在地已被外高桥保税区征用，就业问题实际已经解决，因此学习动力不足了。如何解决这个问题呢？我要求全班同学都去看看近来报刊上刊载的各种招聘广告，了解一下现在各类企事业单位，特别是“三资”企业对人才的要求标准是什么，同学们发现大专以上文化程度，有一定特长已成为招工的普遍要求。于是，我‥‥‥ 三、坚持严格的班级常规管理 1、抓教室的清洁卫生 2、抓学生的出勤四、争取全体科任老师的支持、配合和帮助文章共分四大部分，四个标题概括了作者带差班的四条经验，每一部分作者都通过一些具体事例来加以说明。文章要是单独阐发思想工作的重要性，意义并不大，因为这个道理大家都懂，但通过具体事例，就不仅告诉别人要做什么，而且还说明了自己是怎么做的。基本经验加上典型事例，使文章具有了更多启发和借鉴意义。

毕业论文例文-广东省中小学高级教师职称评审论文发表要求

3、教研科研 (一)具有指导与展开教导教授教化研究的才华，在课程革新、教授教化方法改良等方面取得高水平后果，并在教授教化实际中掉掉落履交应用，在本质教导创新实际中取得比拟凸起的后果。 (二)任现职时代掌管或参与(排名前6)本学科的县级以上课题，经过结题验收或后果判定，取得水平较高的研究后果，并善于把后果转化为教导教授教化实际。 (三)任现职时代，自力撰写本学科教导教授教化论文(著作)，具有以下条件之一。 1.正式出版本学科教导教授教化类学术著作1部(自己撰写局部很多于5万字)。 2.本学科相干教导教授教化论文2篇(自力完成)，个中1篇专业论文须在刊物颁布发表或在县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证实资料),可联系任务人员操持契合条件的职称论文，QQ：228523050(微信同号)。广东省中小学教员水平评价规范(试行)低级教员水平评价规范第一章实用范围第一条本评价规范实用于通俗中小学、职业中学、幼儿园、特别教导黉舍、工读黉舍、教导教授教化研究机构、电化教导机构和其他校外教导机构中从事基础教导教授教化及教研任务的在职在岗并取得响应中小学教员资格的人员。第二章基本条件第二条思维品德条件 1、支撑党的指导，胸怀故国，热爱人平易近，遵守宪法和司法，贯彻党和国家的教导方针，忠诚人平易近教导事业。遵守《中小学教员职业品德规范》，具有优胜的思维政治本质和职业品德，爱岗敬业，关爱师长教师，教书育人，为人师表，具有团队协作、革新创新肉体。 2、任现职以来，契合以下条件： (一)年度考察称职(合格)次数很多于学历、资格条件规矩的任教年数，个中近2年年度考察为称职(合格)以上。 (二)2年内没有出现因任务尽职而激发事件形成损掉，体罚师长教师、变相体罚师长教师，捏造学历、资格、事迹资料和剽窃、剽窃他人后果等故弄玄虚或背犯学术规范等状况。第三条学历(学位)、资格条件具有以下条件之一：

职称晋升怎样发表文章

在职称晋升过程中，有这样一种情况让人十分的沮丧。那便是，辛辛苦苦写作发表的职称论文竟然无法用于职称晋升。这可怎么办呢?是什么原因导致这样的情况呢? 其实，当你发表的职称论文类型和发表的期刊不被认可，或是没有在规定的时间内，那么便无法用于职称晋升。 1、发表论文类型不被认可在各地的职称要求中，论文一项有要求是“必须发表本专业的学术论文或作品”。所以，对于一些作者发表非本专业的论文，在职称评审中也不被认可。 2、发表的期刊不被认可一般大部分的职称政策都是要求国内公开发行的，具有CN刊号的期刊即可。但是部分的地区，则对期刊的级别或主管、主办单位有特殊要求。常见的：期刊要求必须省级以上，或者国家级以上才认可。部分地区职称论文是加分方式，一次评审最多提交2篇论文。而国家级的期刊加分可能为3分，省级的则可能只有1分。所以，如果提交2篇国家级的期刊，就可能加了6分。而提交了2篇省级的期刊，则只有2分。还有的期刊不被认可的情况是是否录入中国知网。因为很多的不法分子使用的克隆刊帮作者发表论文，这样发表的论文特点就是便宜，但是录入不了知网的。所以为了防止此类情况出现，很多单位都要求文章必须在中国知网查到。而部分期刊可能不录入中国知网，所以就可能不被认可。 3、发表时间有限制大部分地区，都是要求在上次职称评审之后，到本次职称评审之前发表的论文均有效。但是也有个别地区要求论文必须发表在职称评审的前一年。也就是说2016年的职称评审，论文必须是2015年或之前的时间发表的。所以，有时候，我们常遇到作者问我们有没有杂志可以帮忙安排前一年的刊期。怎样发表论文才会在职称评审中被认可目前，发表论文的作者中，占40.8%的为的是评职称。那么，如果发表论文，才能在职称评审中被认可呢?很多作者并不是很了解。根据国家的职称评审政策，均是要求在国内的具有CN刊号的正规期刊上发表本专业学术成果2-3篇。综合上述职称论文发表无用的情况，我们在发表职称论文的时候需要注意两个方面的问题。第一，是期刊的正确选择。由于晋升和评定职称都有相应的规定和要求，故而许多单位都对职称论文投递的期刊有着一定的要求和规定，所以我们在选择职称论文期刊的时候应该注意： 1、发表论文的用途。发表论文是晋升职称?年底单位考核?还是学术交流及扬名?如果是晋升职称，期刊的品质毫无疑问是选择因素的重中之重，随便的发表一个品质一般的期刊，对晋升职称没有任何帮助，有时候还会起到反作用。