高级班学习笔记(6--9)
高级班学习笔记(1-5)
都业华高级班课（1-5）---分型、笔和中枢成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多第一课：顶分型、底分型所谓走势的自相似性，意思是在人的情绪的支配下，由于人性不变，走势看似千变万化，实质上走不出那些基本形态，即规律。
分型、走势类型的本质就是自相似性(自相似性，说的是规律本质上一样，但非简单地重复），同样，走势必完美的本质也就是自相似性。
分型，在1分钟级别是这样的结构，在年线上也是这样的结构，在不同的级别上，级别不同，但结构是一样的，这就是自相似性。
同样，走势类型也一样。
1、K线的包含关系：一根k线的高低点（不分上影线和下影线）全部在其相邻k线的高低点范围之内，那么这根K线其相邻k线就为包含关系。
K线的包含关系的处理原则：如果一K线的高低点全在另一线的范围里，这种情况下，可以这样处理，在向上时，把两K线的最高点当高点，而两K 线低点中的较高者当成低点，这样就把两K线合并成一新的K线；反之，当向下时，把两K线的最低点当低点，而两K 高点中的较低者当成高点，这样就把两K线合并成一新的K 线。
经过这样的处理，所有K 线图都可以处理成没有包含关系的图形。
什么是包含关系？缠说了：“也就是一K线的高低点全在另一K线的范围里”，用图表示出来是啥样的？我觉得总共有7种类型，如下图所示：缠说这种包含关系如何处理呢？“在向上时，把两K线的最高点当高点，而两K线低点中的较高者当成低点，这样就把两K线合并成一新的K线；反之，当向下时，把两K线的最低点当低点，而两K线高点中的较低者当成高点，这样就把两K线合并成一新的K线。
经过这样的处理，所有K线图都可以处理成没有包含关系的图形。
”先不说什么是向上向下，让我们先处理一下试试再说！上面7种包含类型按照向上包含处理的结果如下图：图中蓝色的一段就是两包含K线进行K线包含后的K线，简单吧。
那像向下包含如何处理这么简单的问题我就不帖图了，画图蛮累的！2、顶分型如图所示，不含包含关系的三根K线，中间一根高点最高，低点也最高。
最新高三学霸笔记 高一至高三学霸笔记【精彩7篇】
最新高三学霸笔记高一至高三学霸笔记【精彩7篇】高三学霸笔记高一至高三学霸笔记篇一新型冠状病毒来袭了。
原本井井有条、人民安居乐业的中国各大城市几乎都卷入了恐惧的阴霾中。
口罩、酒精、补给品通通脱销，原本商品琳琅满目的超市、商场统统被买空，人们都奔向超市，想要在灾难来临前多准备一些维持生活的物资。
许多城市开始封闭，禁止任何除医护人员外的人进出。
街上变得冷清。
灰色的天幕笼罩下，只有几辆私家车正在行驶，归鸟、居民、路边的小贩全都不见了，高高耸立的建筑里空无一人。
人们极度恐慌，四处混乱。
在“动物会感染人类”的谣言被散播出去后，无数的猫猫狗狗一夜间失宠：有的被丢弃，有的被卖掉，更有甚者，直接将它们丢下楼摔死！它们死不瞑目，睁大双眼，眼神里充满了迷茫与不解。
然而，一个又有一个他站了出来，逆风前行。
他是钟南山，耄耋之年却身兼重任，勇往直前，诠释了大国工匠的无畏和担当；她是李兰娟，疫情爆发之时，在武汉冲锋陷阵，院士的责任与勇气振奋人心；他更是一群人，他们有一个共同的名字叫白衣天使，有的放下嗷嗷待哺的幼儿，有的剪去美丽动人的长发，有的抛下家中年迈的父母，义无反顾冲到疫情第一线。
但是，他更是一种人，他们的名字叫中国人。
无数“逆行者”都义无反顾地前往武汉，他们有的是学生、有的是青年、还有的甚至是孩子的家长！但他们都坚定地站在了抗争疫情的一线时刻准备着为祖国捐躯！良心企业不惜斥巨资采购大量药品、口罩送往疫区、外卖小哥免费送餐给医护人员、运输药品的运输车驾驶员连夜赶往需要的城市，只为送去应急物资，火神、雷神山两座大型医院仅用了不到一个月的时间建成，这在世界史上都是一件壮举！来自各行各业的默默无闻的人们都在为国家出力，送口罩、送药品，各个省份的人们都在努力，医护人员，各行各业的人们都在为我们奋斗着，他们需要的是宽容、理解与帮助，众志成城！牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。
问君花开为谁红，举世无双中国龙！让我们为了祖国而奋斗，献出我们的一份力量，众志成城，我们一定能战胜病魔！高三学霸笔记高一至高三学霸笔记篇二“挥文舞墨游天地，博古通今济苍生”看着校友录上的班训，不禁为高三那段充满理想单纯执着的日子微笑。
第九课美丽的颜色课堂笔记
第九课美丽的颜色课堂笔记今天我们来聊聊颜色，这可是个有趣的话题哦。
谁能想到颜色不仅仅是我们眼睛看到的那些五颜六色的东西，还有那么多的故事和情感在里面。
想想看，红色就像那热情的火焰，简直让人心跳加速，看到红色的时候，仿佛能闻到烤肉的香味，真是让人食指大动！而蓝色呢，就像那清澈的天空，心情一下子就放松了，特别适合在夏天躺在草地上看天花板。
哎呀，真是舒服得不得了。
然后还有绿色，绿色就像大自然的代表，仿佛带着新鲜的空气和鸟儿的歌声。
每次看到树木和草地，心里都想着“哇，真不错！”感觉整个人都被治愈了，像是回到了小时候，无忧无虑，真是美好呀。
再来看看黄色，真是个活泼的颜色，像阳光一样照耀着大地，瞬间让人心情大好。
走在大街上，看到那些黄色的花，感觉自己都被幸福包围了。
简直就是“春风十里，不如你”啊，没错，就是这种感觉。
紫色嘛，哇，那可是个神秘的颜色，带着几分优雅和高贵。
想象一下，穿上一件紫色的衣服，走进派对，大家的目光一下子就被吸引过去，感觉自己就像明星一样，哎呀，真是太美了。
而黑色呢，虽然很多人觉得黑色有点压抑，其实黑色也有它的魅力，像是那种神秘的夜空，透着一股深邃。
说实话，有时候穿黑色的衣服，走在街上，觉得自己就像个酷酷的侦探，哈哈，真是想多了，不过那种感觉可真不错。
而白色就像一张干净的画布，给人一种清新和纯洁的感觉。
每当看到白色的花，仿佛心中所有的烦恼都烟消云散了。
说到颜色，还不能不提橙色，橙色就像果汁一样，充满活力，看到它的时候，总会想起美味的水果，真是让人垂涎欲滴。
哎，肚子都开始叫了呢。
各位同学，你们有没有发现，颜色其实跟我们的生活息息相关，每一种颜色都有自己的情感和故事。
讲真，颜色还可以影响我们的情绪。
心理学上说，暖色调能让人觉得温暖和兴奋，而冷色调则让人感到安静和放松。
试想一下，夏天的时候，看到海蓝色，心里是不是也会想着去海边玩耍呢？而在寒冷的冬天，看到红色的围巾，瞬间觉得温暖了不少，真是个简单却有效的情绪调节法。
幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》三幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备： 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。
活动预设：1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。
教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。
如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。
(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。
学习6的相邻数。
知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。
游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。
《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。
幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。
如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。
【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。
高级英语复习笔记6
高级英语复习笔记及讲解6Lesson Six1. keep in touch with ： contact 保持联系。
如；Let‘s keep in touch .让我们保持联系吧。
Keep in close touch with me . 与我保持密切联系。
2. （be） in for ： certain to undergo 不能避免。
如：The naughty boy is in for a beating . 淘气的男孩免不了要挨打。
We are in for a rainy season . 我们不可避免要遭遇雨季。
It looks as if we‘re in for stormy weather . 看那样子，似乎我们一定会遇到暴风雨。
3. reference ： a mention ， allusion 提及。
如：The court made numerous references to him as a witness. 法院经常传他去做证人。
4. in good spirits ：情绪很好。
spirits ： [plural] mood with regard to great happiness or great sadness 情绪。
如：I hope you will be in better spirits when we meet again. 我希望我们下次见面时你情绪会好些。
He is so depressed that I wonder who could lift his spirits.他非常沮丧，我不知他能否振作起来。
5. embitter： make bitter and angry 使……怨恨。
如；being scolded without good reasons embittered him .让人无端指责，他感到一腔怨气。
en-， em（在b，p前）加在名词或形容词上转成动词。
八上第6-9课知识点
第六课合奏好生活的乐章一．心中有他人1.在合作中怎样做到心中有他人？P70-- P72 平等相待、走出自我豁达待人（1）平等待人是建立良好合作关系的基础。
(*原理*) 平等对待别人，别人才能平等对待自己。
只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格，利益，自觉承担应有的责任（要求），才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
（平等相待“你我他”。
） P70（2）体谅他人的处境，尊重他人的意愿，才能取得良好的合作效果。
做到“己所不欲，勿施于人”，当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站在对方的位置上想总是体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法-换位思考。
（走出自我）P71（3）人与人之间的合作需要理解和宽容。
善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。
合作交往中的磕磕绊绊，不要计较，做到以豁达的胸怀原谅他人。
让人不是怕人，宽容不是软弱，而且一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。
(*原理*)（豁达待人）P722..为什么平等待人是建立良好合作关系的基础？P70因为每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在着差异，但是每个人都有长处，每个人在人格上和法律上都是平等的。
平等的对待他人，别人才能平等地对待自己。
只有把对方看作和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才能赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
3．如何理解“己所不欲，勿施于人”？P71体谅他人的处境，尊重他人的意愿。
“己所不欲，勿施于人”。
在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。
当在合作过程中与他人产生了矛盾，应主动站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。
（换位思考）4.为什么说人与人之间的合作需要理解和宽容？P72善于理解别人才会被别人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。
高三哲学第六课笔记
第六课：创造价值承担使命一．价值观与人生价值1. 价值观的定义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，进一步思考人生和人生价值以及世间所有事物的价值，从而形成关于“价值”的总的看法和根本观点2. 价值观的作用：人的思想和行为受价值观的支配(1) 价值观决定着人们的价值取向(2) 价值取向引导着人们认识世界的活动(3) 价值取向引导着人们改造世界的活动【注意】价值取向有正确和错误之分，只有坚持正确的价值取向，才能正确地判断利弊，促使实践活动获得成功3. 人们的根本利益是最高价值的判断标准(1) 为什么人们的根本利益是最高价值的判断标准？○1历史是人民群众创造的，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量→人民群众的作用○2在我们国家，人民群众已成为国家和社会的主人→国体○3在社会生活中，价值追求的最高境界是符合人民群众的根本利益，只有把人民的根本利益作为最高的价值判断标准，才能从根本上保证我们价值判断的正确性(2) 如何做：正确处理个人与集体，个人与社会，个人与国家的关系，坚持爱国主义，集体主义，社会主义的价值取向社会主义的价值取向：坚持社会主义的核心价值体系→科学理论对实践的指导作用○1马克思主义指导思想：是中国共产党立党立国的根本指导思想○2中国特色社会主义共同理想：在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴→矛盾的普遍性与特殊性○3民族精神和时代精神：以爱国主义为核心的伟大民族精神，以改革创新为核心的时代精神○4社会主义荣辱观：以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观所以，四个方面的内容相互联系，相互贯通，相互促进，是有机统一的整体4. 创造有价值的人生：(1) 人生价值观的定义：对人生目的和意义的总的看法和根本观点(2) 人生价值观的科学内涵：人生的社会价值，人生的自我价值○1人生的社会价值：个人对社会的责任和贡献：经济，物质，道德，精神贡献→奉献○2人生的自我价值：尊重和满足→索取○3两者关系：是密切联系的a. 个人生活在社会之中，必须向社会索取，才能满足自己生存和发展的需要b. 个人在向社会索取的同时，必须为社会，为他人作贡献，才能获得社会和他人对自己生存和发展需要的满足(3) 创造有价值的人生的根本途径：○1首先要为他人，为社会作出贡献○2要在尊重客观规律的前提下充分发挥自己的主观能动性○3劳动和奉献是创造人生价值的根本途径二．人生理想与人生道路1. 理想的特点：(1) 对于理想的追求是人类所特有的一种精神现象，是人区别于动物的一个重要标志(2) 理想是人的精神支柱；崇高的理想是人生道路上不断前进的强大动力(3) 理想以客观可能性为依据，具有现实的可能性(4) 理想作为社会意识，受时代条件的制约，是随着社会实践的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化的【注意】○1我国社会主义初级阶段，人们的理想一般都与社会主义现代化建设相联系，与全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会相联系○2尽管理想受客观条件的影响和制约，但是人具有主观能动作用，可以将客观需要与主观意愿恰当地结合起来2. 内涵：（生活理想，道德理想，职业理想）→个人理想，（社会理想）→共同理想(1) 内容：○1生活理想：对物质，精神生活的向往和追求，集中表现为物质和精神生活的有机统一○2职业理想：对未来职业的选择及其成就的向往和追求○3道德理想：对一定社会的高尚的做人准则和社会道德风尚的向往和追求○4社会理想：对未来更合理的社会制度的向往和追求→最根本的，起着主导作用所以，理想的各个方面是相互联系，相互融合的(2) 社会主义道德的要求/标准→以德治国○1以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求○2遵守社会主义道德是社会主义现阶段我们的基本行为准则○3共产主义道德是人类最高尚的道德理想3. 理想与现实的辩证关系：世界观：对立统一(1)理想来源于现实，又高于现实，是现实的升华；现实孕育着理想，是理想的基础，但又不同于理想(2)理想与现实又是统一的，理想可以转化为现实，将理想转化为现实的条件即奋斗，实践方法论：要求我们将理想根植于现实之中，发挥主观能动性，创造条件，坚持社会实践，实现自己的美好理想4. 选择正确的人生道路(1) 当代青年的时代使命：把我国建设成富强的民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，是全国各族人民的共同理想，也是当代中国青年的神圣历史使命(2) 如何做：○1以科学的世界观和方法论为指导，全面提高素质，发展健康个性，以更高的目标规划人生，以进取的姿态开拓有价值的人生a. 全面提高素质：思想道德素质，科学文化素质，身体心理素质，劳动技能素质b. 思想道德素质是一个人成长和成才的首要因素，是人的素质的灵魂c. 身心健康，体魄强健，意志坚强，充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面○2提高科学素质和人文素养，传承先进文化。
左常波2017高级班笔记
左常波2017高级班笔记
一、左常波2017高级班笔记的整体情况
哎呀，宝子们，这个左常波2017高级班笔记可老有用了呢。
我就跟你们唠唠这里面都有些啥好玩的东西哈。
二、笔记中的重要知识点
1. 这里面有好多独特的理论呢。
比如说那些关于啥啥啥的理论（具体根据笔记内容展开哈），当时我一看到就觉得哇塞，好厉害的样子。
这理论就像是一把钥匙，能打开好多之前想不通的门呢。
2. 还有一些实际操作的小技巧。
就像是那种特别实用的小妙招，在我们日常生活或者学习当中，真的能派上大用场。
比如说怎么怎么操作（按照笔记内容说），我试过之后发现真的超级方便，就像发现了新大陆一样。
三、这些笔记对我的启发
这笔记对我启发可太大了。
我以前对一些事情的看法可片面了，看了这个笔记之后，就好像突然开了窍。
我就想啊，原来还可以这么做呀。
就像我之前在做某个项目（具体项目）的时候，一直找不到方向，看了这个笔记之后，我就借鉴了里面的某个思路，然后就把项目顺利推进下去了。
感觉就像是在黑暗中看到了一盏明灯一样，可暖心了呢。
四、对想要了解这些笔记的小伙伴的小建议
宝子们，如果你们也想看看这个笔记，可一定要认真看哦。
有些地方可能不太好理解，但是你只要静下心来，多读几遍，就会发现其中的妙处。
不要像我一开始那样，走马观花的，差点就错过了好多精华部分呢。
而且你看的时候可以自己做一些小标记，把那些你觉得特别重要的地方标记出来，这样以后复习的时候就方便多了。
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都业华高级班课（6-8）---走势类型及买卖点水滴石穿，不是水的力量，是重复的力量，学习与不学习的人，每天看来没有任何区别；每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的；但在每五年来看的时候，那就是思维观念的巨大分野。
等到了十年再看的时候，也许就是一种人生...第六周自相似性、走势类型及第一类买点分形几何的自相似性自相似性的定义1、精确自相似；这是最强的一种自相似，分形在任一尺度下都显得一样。
2、近似自相似；这是一种较松的自相似，分形在不同尺度下会显得大略（但非精确）相同。
思考题：股票走势属于精确自相似还是近似自相似？（近似自相似）从这个角度思考走势终完美是什么含义？走势终完美------每一个级别的走势必然被终结例如：日线上两中枢见底30分钟一中枢见底5分钟1+1背驰终结走势类型的定义（了解即可）读过原著的同学：此处极易与盘整背驰搞混，原著中有两种走法都称之为“盘整背驰”，为区别（我们课中不这么表述），我们无论一个还是二个中枢，都统一称为背驰背驰（真正背离）及盘整背驰真正背驰：经过中枢震荡以后形成的背驰盘整背驰：没有中枢，只有1笔产生的背驰1、背驰：d小于a段，形成了背驰，若未小于，则不背驰；2、盘整背驰：b小于a段，形成了盘整背驰，若未小于，则不背驰；背驰盘整背驰关于力度的定义力度：长度及速度的结合，通常可以长度代替；判断力度大小：可以参考MACD指标的黄白线及红绿柱高度，以及红绿柱的面积。
因为简单面积可以一眼看出，但有些需要公式计算，所以大多数时候，判断是否背驰均参考黄白线及红绿柱子高度；举例：25-26与21-22相比是否背驰一段走势）艺术品赏析：周线两中枢见底+MACD两次回抽零轴缠中说禅的三类买卖点第一类买点：某级别下跌趋势中，一个次级别走势类型向下跌破最后一个缠中说禅走势中枢后形成的背驰点。
第二类买点：某级别中，第一类买点的次级别上涨结束后再次下跌的那个次级别走势的结束点。
第三类买点：某级别上涨趋势中，一个次级别走势类型向上离开缠中说禅走势中枢，然后以一个次级别走势类型回抽，其低点不跌破中枢上边缘的中枢破坏点。
第一类卖点：某级别上涨趋势中，一个次级别走势类型向上突破最后一个缠中说禅走势中枢后形成的背驰点。
第二类卖点：某级别中，第一类卖点的次级别下跌结束后再次上涨的那个次级别走势的结束点。
第三类卖点：某级别下跌趋势中，一个次级别走势类型向下离开缠中说禅走势中枢，然后以一个次级别走势类型回抽，其高点不升破中枢下边缘的中枢破坏点。
缠论的中心思想，就是买底部投资远远比买顶部追涨安全。
至于买点判断，也是买一最安全，其他买点一样存在很大的风险。
即便买一，也是一个区域，建仓的时候要分批进行建仓。
知识点关联：1、为何要学包含关系？因为要找顶底分型；2、为何要学顶底分型？因为要画严格笔；3、为何要画严格笔？因为要画出中枢；4、为何要学1+1终结？因为要同级别分解；5、为何要同级别分解？因为要使中枢方向确定，行情分析简单；6、为何要确定中枢方向？因为要比较是否背驰；7、为何要比较背驰？因为要定义1、2、3买卖点；8、为何要定义1、2、3买卖点？因为要实际操作，要盈利；第一类买点缠者（中枢），价格重叠区间也，买卖双方阵地战之区域也；禅者，破解之道也。
以阵地战为中心，比较前后两段之力度大小，大者，留之，小者，去之。
一买为下跌中枢下方，下跌力度较进入中枢段衰竭而形成的买点；1买：性价比最高的买点(未来上涨空间大，不足的是止损点浅，信号可靠性相对其他买点也最低），该点位于中枢之下。
(经过中枢之后b<a发生背离产生了第一买点）第七周第一类买点的辨别、定位及止损第一类买点的辨别下图中的点是否是第一类买点？(都不是一买）（一买要在下跌中枢后背驰点找）（离开中枢段比进入中枢段长没背离）（同级别分解后形成了上涨中枢）（没做出中枢只是盘整背驰）什么样的一买成功率高？如何选到潜在的一买个股？1、海选阶段：准备找哪个周期的潜在一买？如果是日线级别的，使用年跌幅排序；跌幅大于30%如果是30分钟级别的，使用20日跌幅排序；跌幅大于15%如果是5分钟级别的，使用5日跌幅排序；跌幅大于10% 2、精选阶段：如果选30分钟级别的，保留下来日线至少回抽过10日均线（说明次级别有中枢了）的个股（回抽最多不能超过20日均线）；如果选5分钟级别的，保留下来30分钟线至少回抽过“10日均线”的个股；（注意，回抽10日均线时剔除掉高级别已成笔的个股）3、淘汰赛阶段：看下跌之前的股性，只保留下跌前股性活跃，上涨有力的个股。
第一类买点实战步骤1、准备工作：寻找到合适的操作周期，将合适的操作周期（注意：就这一个周期就够了，不需要画额外周期）自上一个同级别分解线开始的笔、中枢画出；（回顾如何寻找合适的周期）2、寻找背驰段；背驰段含义：有可能产生背驰的、下跌段那最后一笔下跌，图中蓝色笔即为背驰段；（实际操作中，可以等到背驰段创出新低后再开始关注，因为没有新低，也就没有背驰）第一类买点实战步骤（续）3、寻找底分型：在背驰段创出新低之后，开始寻找背驰段的典型底分型；（可以使用停顿法辅助，还可以观察次级别是否有背驰）（若底分型停顿法目前没掌握好，可以暂时以背驰段上该级别B点替代）4、买入：当确认了该底分型后买入；之后讲到区间套，可以采用同样方式重复使用，从而实现精确定位；5、设立离场规则：实际案例分析：贵州茅台日K线图实际案例分析：贵州茅台背驰段8-9放大图实际案例分析：贵州茅台买入后设立止损点思考：你会在盘背的时候去抄底吗？继续思考：你会在什么样的盘背情况下抄底？第八课一买精准定位的高级实战技巧定位失败原因深入探究常见错误：买在背驰段的中继底分型而非转折底分型上错误原因分析：基础错误有：1、没有找对合适的周期（没回抽零轴）；2、背驰段找的不对；3、笔和中枢画的有错误；上述错误都很容易解决，但核心错误只有一种：忽略了背驰段仍旧有次级别结构的可能，急吼吼的不停顿直接进场；当遇上最后背驰段下跌速度较快的情况下，背驰段很多都没有次级结构就直接上去了，这种情况就不会出错；但是如果遇到在背驰段上仍旧做次级结构的股票，这位置就会出现错误；常见错误：以史为鉴，美晨科技60分钟K线图背驰段有次级结构非典型的底分型当然需要停顿，那么很典型的底分型是否还需要停顿确认？有次级别背驰支持的典型底分型无需再停顿（此种情况占30%）无次级别背驰支持的底分型需要停顿（此种情况占70%）实战练习：上证指数5分钟级别2中枢背驰的精准买入附：5分钟背驰段74-75究竟发生了什么？是否需要停顿？为什么停顿法可以保证在90%的情况下不会错误进场？其实我们知道，我们绝大多数错误进场都是由于次级别还有内部结构没走完，我一般选取次级别都是按照四分之一或者六分之一的原则（比如30分钟的次级别是5分钟，是30分钟周期的六分之一），从最低点形成底分型至少需要2根K线，而我们停顿1-2根，就意味着最低点上来要有12根-18根次级别K线，绝大多数次级别结构肯定能看出来了。
假如K线周期为30分钟，则2号、3号两根K线一共有12根5分钟K线，我们又等了1根，那么从最低点上来应该有12-18根5分钟K线。
通常次级别内部结构的一笔力度和时间都不应该有这么长，在5-10根的概率最大，所以，如果这是背驰段上的底分型，在观察了4号K线后我们就可以进场，止损在3号K线的最低点。
如果发现自己出错了怎么办？（水平及心态提升的关键步骤）首先，无需任何惊慌、郁闷及埋怨，积极面对任何走势变化。
其次，开始处理：1、初级处理策略：按照事先制定好的止损策略，到了就走，没到就拿着；（千万记得后面再满足条件一定要买回来）2、高级处理策略（初级学员慎用）：确认清楚当前是在本级别上一中枢背驰还是二中枢背驰，确认自己的背驰段定位是否正确。
如果是同级别两中枢跌幅大且背驰段定位准确（或者是一中枢背驰但第一段下跌力度非常大），通常这时候可以不急着出场，因为这时候此段背驰产生反弹的概率在90%以上，只不过你出手早了或者急了，可以耐心等待这一笔真正结束后反弹一笔产生后再离场。
但如果是一中枢且第一第二段力量相比不算悬殊，那么一定要第一时间离场，防止此段下跌继续向下变成不背驰。
但如果一笔反弹走完，无论涨不涨，涨多少，是否回到成本，都必须走！精确定位失败后处理方法案例分享1、苏宁云商；2、贵州茅台；3、三诺生物。
其实执行一下停顿法，以上的错误定位都可以避免。
但初级水平的同学在实践中难免会遇到这样那样的错误，有心理准备，有处理方案就OK了，熟练后出错的几率就会逐步降低。
与1买精确定位买入相匹配的心态几种正确的心态：1、这走势现在看起来挺吓人，但是买点到了就要买，没什么好犹豫的；2、我知道我会错，但我也知道我对的可能性在8-9成左右；3、我在买的的时候就清楚地知道我应该什么时候离场；4、我知道我会按照我事先设定的交易规则来进行交易；5、我现在出现失误出场了，但是我知道接下去条件满足的情况下再买回。
第一类买点个股的高级再精选短线精选：成交量的影响大周期位置的影响大小周期好拍档：1、小1买+大类2买；钻石搭档2、小1买+大2、3买合并；铂金搭档3、小1买+大3买；黄金搭档4、小1买+大1买（大2买）白银搭档5、只是小1买铛哩个铛~思考：你会在盘背的时候去抄底吗？继续思考：你会在什么样的盘背情况下抄底？第九周走势终完美常用周期搭配表各级别一买跌幅榜及对应要求听课都听得懂，就是实际操作中不知如何下手假设手中有个股随堂测验：下面哪几幅图是有效击穿？（可多选）答案:CD思考：你会在盘背的时候去抄底吗？继续思考：你会在什么样的盘背情况下抄底？只有在以下几种情况可以做的盘背：1.急跌后的盘背（上证指数1分钟K线图）2.大周期（周线或日线）的盘背：西藏珠峰（600338）周线盘整背驰3.回抽过零轴且距离较长的盘背（参考联创节能120分钟线）走势终完美的含义走势终完美：理解了这一点，就在当下理解了全部图形，理解了过去的那么多为什么；初学者的理解：每个周期的图形都会走出一个或者二个中枢背驰，此谓“完美”；随之而来的疑惑：为什么有的周期背驰，但有的周期根本不背驰？一点都不完美！正确的理解：每个周期的图形必将完成，此谓“完美”；完成的含义是：1+1终结；注：在走势中，当有一个完成的中枢后，随时终结都是完美的；换言之，当没有中枢产生时，行情是不会终结的。
常见的图形终结模式1.概率最高的终结走法：中枢背离终结2.概率次高的终结走法：盘整背离终结3.概率较小的终结走法：小转大（本级别上看不出背离）附：急涨急跌的背驰段较容易出现小转大:小级别背驰引发大级别上涨或下跌1-2这一段运行到最后通常都有一个小级别背驰小转大终结小转大的征兆：1.急涨或急跌2.急涨或急跌中的小级别中枢是后面下跌的支撑位（或称压力位），急涨之后如果跌穿支撑位，急跌之后如果上穿压力位，考虑是小转大。