人教版六年级音乐上册：《幽默曲》教案1.doc
音乐教案 幽默曲
大班奏乐乐曲设计意图：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。
这首曲子的出现，让我来了教育的灵感。
我想起了我小时候玩的传球等一些小游戏。
其节奏、曲式结构和旋律特点充满着童趣，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。
于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。
活动准备：深色布袋、海洋球、彩色丝巾、双响筒、手摇铃1.体验与同伴共同表演幽默曲游戏以及奏乐的快乐。
2.能大胆地随着音乐表现let’s let’s go的动作，并能在游戏中感受乐曲AB段结构的变化与同伴合作完成游戏。
3.在游戏中感受乐曲明快的节奏，探索音乐尝试不同的演奏方式及表现形式。
活动过程：1.出示海洋球深色布袋，激发幼儿对新活动的兴趣。
指导语：“今天给大家带来一个神秘的朋友，他会是谁呢？”找小朋友伸手摸摸猜一猜。
大家一起喊：“朋友啊，快出来吧”。
2.学习基本游戏动作。
（1）教师带领大家围成一个圈坐好，示范动作。
即：教师哼唱A乐段，左手拿球，左右两手“捏、捏、传（按/逆顺时针放置下一人手中）”同步说“let’s let’s go”四拍一传。
B乐段把幼儿把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滚球，感受圆滑的乐句。
（2）幼儿模仿学习。
（3）幼儿合乐练习。
2．通过不同的游戏方式激发幼儿歌曲节奏的感知。
海洋球宝宝还为我们邀请到了它的另一个好朋友，拿出深色布袋，出示丝巾，那怎么请丝巾宝宝来玩我们let’s let’s go 的游戏呢？让幼儿大胆想象，引导幼儿把丝巾握在手中根据游戏节奏慢慢拽出。
A段：同步说“let’s let’s up”的同时将丝巾慢慢拽出B段：手拿丝巾跟随音乐慢慢挥舞丝巾3.激励幼儿尝试不同方式的乐器探索。
幽默曲音乐韵律教案
幽默曲音乐韵律教案教案标题：幽默曲音乐韵律教案教案目标：1. 培养学生对幽默曲的音乐韵律的感知和理解能力。
2. 培养学生对音乐的表达能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学内容：1. 幽默曲的音乐韵律特点介绍：幽默曲是一种以幽默、滑稽为主题的音乐作品，其音乐韵律通常快速、活泼，旋律曲调多变，节奏感强烈。
2. 幽默曲的表演技巧：教授学生如何运用音乐表达幽默的元素，如速度的变化、音高的跳跃、音符的重复等。
3. 团队合作：学生分组进行幽默曲的创作和表演，培养学生的团队合作和协调能力。
教学步骤：1. 引入：通过播放一段经典的幽默曲音乐，让学生感受幽默曲的音乐韵律特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 音乐韵律特点介绍：通过示范和讲解，向学生介绍幽默曲的音乐韵律特点，包括快速的节奏、多变的旋律曲调等。
3. 表演技巧讲解：教授学生如何运用音乐表达幽默的元素，如速度的变化、音高的跳跃、音符的重复等。
通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。
4. 分组创作：将学生分成小组，要求每个小组创作一段幽默曲，并在团队内部分工合作，确定每个成员的音乐角色和表演动作。
5. 组内排练：每个小组内部进行幽默曲的排练，指导学生在音乐韵律和表演技巧上的改进和提升。
6. 小组展示：每个小组轮流展示他们创作的幽默曲，其他学生和老师进行评价和点评。
7. 总结：引导学生回顾整个教学过程，总结他们在音乐韵律和表演技巧上的收获和提升。
教学评估：1. 学生小组创作的幽默曲表演评估：评估每个小组的创作和表演质量，包括音乐韵律的准确性、表达幽默元素的能力等。
2. 学生的自我评估：学生对自己在音乐韵律和表演技巧上的进步进行自我评估，提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的幽默曲，发挥创造力和想象力。
2. 学生可以尝试将幽默曲与其他艺术形式结合，如舞蹈、戏剧等，创作更加丰富多样的作品。
教学资源：1. 幽默曲音乐录音或视频素材。
2. 乐器和音乐器材。
音乐教案幽默曲
音乐教案幽默曲教案：音乐——幽默曲教学内容：本节课的教学内容选自音乐教材的第七章节，主题是幽默曲。
幽默曲是一种富有趣味性和幽默感的音乐形式，通过本节课的学习，让学生了解幽默曲的特点，学会欣赏和理解幽默曲的内涵。
教学目标：1. 让学生了解幽默曲的定义、特点和代表作品。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 通过音乐教学，提高学生的综合素质和人文素养。
教学难点与重点：重点：让学生掌握幽默曲的基本特点，学会欣赏幽默曲。
难点：对幽默曲的深入理解和音乐鉴赏能力的培养。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、音乐播放器、乐谱。
学具：笔记本、水彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放一首幽默曲《猫和老鼠》，让学生初步感受幽默曲的魅力。
引导学生讨论这首曲子的特点，如节奏、旋律、音色等。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍幽默曲的定义和发展历程。
2. 分析幽默曲的特点，如轻松、欢快、诙谐等。
3. 讲解幽默曲的构成要素，如旋律、节奏、和声等。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师演奏一首幽默曲，如《彼得与狼》。
2. 分析这首曲子的主题、结构、旋律等特点。
3. 引导学生关注曲子中的幽默元素，如动物的形象、情节的趣味性等。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选取一首幽默曲进行欣赏和分析。
2. 学生互相分享自己的感受和见解。
3. 教师点评各组的分析和欣赏水平。
五、板书设计（5分钟）教师在黑板上板书幽默曲的特点，如节奏、旋律、音色等，并标注代表作品。
六、作业设计（5分钟）2. 分析这首曲子的幽默元素，如旋律、节奏、情节等。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。
一、幽默曲的定义和发展历程幽默曲是一种富有趣味性和幽默感的音乐形式。
它起源于19世纪的欧洲，最初是一种轻松愉快的舞曲，后来逐渐发展成为一种具有独立特点的音乐体裁。
幽默曲通常具有欢快的节奏、轻松的旋律和诙谐的和声，能够给人带来愉悦和乐趣。
幽默曲音乐教案人教版
幽默曲音乐教案人教版教案标题：幽默曲音乐教案（人教版）教案目标：1. 使学生了解幽默曲的特点和表现形式。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表演技巧和合作能力。
教学重点：1. 掌握幽默曲的基本概念和特点。
2. 学习幽默曲的演奏技巧和表现方法。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作意识。
教学准备：1. 幽默曲音乐作品的录音或视频资源。
2. 音乐器材和乐器。
3. 幽默曲音乐作品的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幽默曲的音乐片段或视频，引起学生对幽默曲的兴趣。
2. 提问：你们对幽默曲有什么了解？你们最喜欢的幽默曲是什么？二、学习幽默曲的特点和表现形式（10分钟）1. 通过观看幽默曲的演示视频，向学生介绍幽默曲的特点和表现形式。
2. 分析幽默曲的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
三、学习幽默曲的演奏技巧和表现方法（15分钟）1. 听取学生对幽默曲演奏的感受和理解。
2. 分析幽默曲演奏中需要注意的细节，如音准、节奏感等。
3. 指导学生如何运用不同的演奏技巧，如滑音、颤音等，来增强幽默曲的表现力。
四、分组合作演奏幽默曲（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首幽默曲进行演奏。
2. 指导学生在演奏中注意合作和协调，共同完成一首完整的幽默曲演奏。
3. 鼓励学生展示自己的创意和个性，使演奏更加生动有趣。
五、欣赏和评价（10分钟）1. 听取学生对其他小组演奏的评价和建议。
2. 分享学生在演奏中的收获和体会。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结幽默曲的特点和表现形式。
2. 鼓励学生进一步探索和欣赏幽默曲作品。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和演奏其他幽默曲作品。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评价学生在小组演奏中的合作和表演能力。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
人教版六上第五单元第二课时《幽默曲》教案
此外，我还发现课堂时间分配上存在一定问题，部分环节显得有些紧凑。为了更好地提高教学效果，我将在下次课程中调整时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。
过程：
选择几个典型的幽默曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幽默曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用幽默曲。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与幽默曲相关的主题进行深入讨论。
- 对学生收集的幽默曲作品对比分析进行评价，关注其分析方法的正确性、深度和广度，给出进一步提升的方向。
- 对学生探究幽默曲在不同领域的应用进行评价，鼓励其发现幽默曲的价值和作用，并提出创新性的观点。
九．教学反思与改进
在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方。首先，学生在幽默曲的学习过程中表现出很高的兴趣，尤其是创作和表演环节，大家积极性很高，课堂氛围活跃。然而，我也注意到，在幽默曲的基础知识讲解部分，部分学生显得有些吃力，对一些专业术语的理解还不够深入。
三、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在音乐学习方面已具备一定的知识和技能基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：
1. 学生层次：
（1）知识层次：六年级学生对基本的音乐理论知识有较好的掌握，如音符、节奏、音高等，但幽默曲相关知识尚属陌生，需要教师引导和启发。
（2）能力层次：学生在音乐表现方面，具备一定的演唱、演奏能力，但在创作幽默曲方面，能力较弱，需要培养和激发。
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教案
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教案一. 教材分析《幽默曲》是人教版六年级上册的音乐教材，本节课通过幽默曲这种音乐形式，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
教材中包含了多首幽默曲，如《割草歌》、《小鸭子》等，让学生在欣赏和学唱的过程中，了解幽默曲的特点，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和演唱方面存在差异，因此教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生了解幽默曲的特点，提高音乐审美能力。
2.学会演唱教材中的幽默曲，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创造幽默曲的兴趣。
四. 教学重难点1.幽默曲的特点及其表现手法。
2.演唱技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受幽默曲的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4.创编法：鼓励学生创作幽默曲，培养创造力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师播放《割草歌》和《小鸭子》两首幽默曲，让学生对比聆听，感受它们的共同点和不同点。
引导学生发现幽默曲的特点，如轻松、欢快、富有想象力等。
呈现（10分钟）教师展示《幽默曲》教材，让学生了解幽默曲的定义和发展历程。
通过分析教材中的幽默曲，让学生进一步掌握幽默曲的特点。
操练（15分钟）1.教师示范演唱教材中的幽默曲，学生跟随模仿。
2.分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.针对学生的演唱，教师进行点评，指导演唱技巧。
巩固（5分钟）学生独立演唱教材中的幽默曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
拓展（5分钟）1.教师引导学生欣赏其他类型的音乐，如民谣、摇滚等，让学生感受音乐的魅力。
六年级音乐《幽默曲》教案
六年级音乐《幽默曲》教案教学目标：聆听乐曲，感受乐曲的结构、旋律、形式，并能够哼唱这首乐曲。
教材分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。
这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
重点难点：欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味。
教学流程：一、导入部分1、师播放捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》。
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强，幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品。
二、初听歌曲1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点。
3、初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多。
2、跟琴学唱这一乐段的旋律。
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受。
4、最后聆听第三乐段。
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？6、师生合作完整演唱歌曲的旋律。
四、完整聆听师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律。
学生完整感受乐曲。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
幽默曲教学教案
幽默曲教学教案教案标题：幽默曲教学教案教学目标：1. 了解幽默曲的定义和特点。
2. 培养学生对幽默曲的欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演技巧和创造力。
教学内容：1. 幽默曲的定义和特点介绍。
2. 幽默曲的代表作品欣赏。
3. 学生参与创作幽默曲片段。
教学步骤：引入：1. 引发学生对幽默曲的兴趣，通过提问或播放幽默曲的音乐片段。
导入：2. 介绍幽默曲的定义和特点，包括欢快的旋律、夸张的音乐表现、幽默的歌词等。
发展：3. 欣赏幽默曲的代表作品，如《喜洋洋》、《熊猫狂想曲》等，让学生感受幽默曲的音乐魅力。
实践：4. 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一首幽默曲进行表演，可以根据自己的创意编写歌词或改编现有歌曲的歌词，展示他们对幽默曲的理解和表达能力。
总结：5. 学生展示表演成果，其他学生进行欣赏和评价，教师进行点评和总结。
拓展：6. 鼓励学生在课后继续探索和创作幽默曲，可以通过录制视频或演出等形式展示给全校师生。
评估：7. 通过小组表演、学生的参与度和对幽默曲的理解程度进行评估。
教学资源：1. 幽默曲的音乐片段和歌词。
2. 小组表演所需的道具和音响设备。
教学延伸：1. 在音乐课堂中引入更多的幽默曲，培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
2. 鼓励学生在其他课程中运用幽默曲的元素，如语文课上编写幽默故事，美术课上绘制幽默插画等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。
2. 需要充分鼓励学生的创造力和表演能力，给予积极的评价和支持。
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精品资料
《幽默曲》
教学目标：
聆听歌曲，感受歌曲的内容、结构、旋律、形式，并能够演唱这首歌曲。
教材分析：
幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。
这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
《美妙的琴声》只选用了原曲的第一部分作为歌曲旋律的基础。
调性改为Ｃ大调，节拍由2/4拍改为4/4拍，其结构为带再现的单三部曲式（ＡＢＡ，三段体）。
原曲中那颇具特色的旋律音中间的休止，在歌曲中被取消了，代之以连贯、流畅的旋律线，从而更富有歌唱特征。
教学难点：
欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味。
教学过程：
一、音乐导入
1、师播放捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》。
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强；幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品。
二、初听歌曲
1、师播放歌曲《幽默曲》，说说在哪里听过。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点。
三、分段聆听学唱歌曲
1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多。
2、跟琴学唱这一乐段的旋律。
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受。
4、最后聆听第三乐段。
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？
6、师生合作完整演唱歌曲的旋律。
四、完整聆听
师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律。
五、音乐拓展
1、喜欢这首歌曲的同学可以完整的学唱这首歌曲。
2、可以查找有关作曲家其他好听的代表作品，可以带到课堂上我们一起分享感受。