中班教学《我是中国娃》主题活动
我是中国娃教案
我是中国娃教案我是中国娃教案1活动目标1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是中国娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。
活动过程：1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。
2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。
提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。
（1）、出示第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。
（2）、出示第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。
如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。
（3）、出示第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。
4、引导幼儿有感情地朗诵诗歌，集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵。
5、教师小结：这些地方为什么值得我们中国人骄傲，因为它与众不同，独一无二，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
我是中国娃教案2一、活动目标：1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
二、活动重难点：1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
三、活动准备：1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。
四、活动过程：1、导入激趣：看图引趣。
幼儿园中班语言教案我是中国娃
幼儿园中班语言教案我是中国娃幼儿园中班语言教案：我是中国娃引言：语言是人类沟通思想、表达情感的重要方式。
在幼儿园中，语言教育的核心任务是培养孩子良好的语言表达能力，促进他们的语言发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
本文旨在探讨一种针对中班幼儿的语言教案，通过丰富多样的活动和游戏来提升幼儿的口语、听力和表达能力，同时强调中国传统文化的介绍，使他们自豪地说：“我是中国娃！”一、语言游戏：“乡音故事传承”在这个活动中，教师可以精选一些富有地方特色的乡音故事，通过录音或视频播放给幼儿听。
随后，教师以问题的形式引导孩子们进行讨论和猜测，鼓励他们主动提问和回答。
同时，可以请爷爷奶奶或家长们来幼儿园分享自己小时候的故事，让孩子们感受家乡的风土人情和传统文化。
二、儿歌唱游：“小手牵大手”通过唱儿歌，幼儿可以巩固词汇、培养语感、锻炼音准和节奏感。
在这个活动中，教师可以选择一些经典的儿歌，如《小星星》、《蜗牛与黄鹂鸟》等，带领孩子们一起唱歌、拍手和做动作。
同时，根据不同的节日和主题，可以为幼儿编排一些舞蹈动作，增加互动性和趣味性。
三、绘本故事：“画说故事”绘本是幼儿语言发展的重要工具之一，通过绘本故事的阅读，可以拓展幼儿的词汇量、提高阅读理解能力和培养表达能力。
在这个活动中，教师可以选择一些与中国传统文化有关的绘本，如《三字经》、《百家姓》等，引导幼儿通过画画的方式展示故事内容，同时让他们将所学的知识融入自己的绘本创作中。
四、汉字游戏：“会写大家不一样”汉字是中华文化瑰宝，学习汉字对幼儿的语言发展和文化认知起着重要作用。
在这个活动中，教师可以选择一些常见的汉字，通过看图写字、拼字游戏等方式，增加幼儿对汉字的认识和兴趣。
同时，可以利用身边的环境和故事情节，引导幼儿发现汉字与日常生活的联系，让他们体会到汉字的魅力和重要性。
五、情景对话：“小导游带你游中国”通过情景对话，幼儿可以锻炼语言表达能力和听力理解能力，培养他们的沟通能力和合作精神。
幼儿园中班语言教案《我是中国娃》
幼儿园中班语言教案《我是中国娃》教学目标：1. 了解中国文化，培养幼儿的民族自豪感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作能力。
教学准备：1. 《我是中国娃》的视频资源。
2. 图片资料，包括国旗、中文书籍等。
3. 多媒体设备。
4. 中国音乐的录音或音频资源。
教学步骤：引导（5分钟）：1. 让幼儿观看《我是中国娃》的视频，激发他们对中国文化的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿共同回顾视频内容，询问他们对视频的感受和观点。
探究（20分钟）：1. 展示中国的国旗和地图，引导幼儿认识中国，并对国旗和地图进行简单解释。
2. 准备一些中文书籍，并向幼儿展示，鼓励他们观察和描述书中的图片和文字。
3. 播放中国音乐，引导幼儿感受和模仿乐曲中的节奏和动作。
实践（25分钟）：1. 给每个幼儿发放一本自制的中文歌谣小册子，并指导幼儿跟随音乐唱歌。
2. 分小组让幼儿表演他们学过的中文歌谣，鼓励他们展示自己的才艺。
3. 引导幼儿使用中文回答简单问题，比如“你叫什么名字？”、“你喜欢什么颜色？”等。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，让幼儿互相总结和分享自己的观察和感受。
2. 鼓励幼儿以图画和文字方式记录自己在本节课中学到的新知识，可以用他们自己的方式表达。
巩固（15分钟）：1. 让幼儿自由选择阅读中文书籍，鼓励他们通过阅读提高语言表达能力，并向其他幼儿讲述自己读到的故事。
2. 引导幼儿以小组形式进行合作绘画，绘制和描绘中国文化的特点和符号。
拓展（5分钟）：1. 鼓励幼儿回家与家人分享今天学到的中国文化知识和经历。
2. 提供家庭科普书籍或资源，鼓励家长与幼儿一起学习和讨论中国文化。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们积极参与了对中国文化的探究和表达，他们进一步熟悉了中国的国旗、地图以及中文歌谣。
通过听音乐、画画和阅读中文书籍等活动，他们的语言表达能力和观察力得到了提高，并培养了集体意识和合作能力。
中班语言我是中国娃教案【含教学反思】
中班语言我是中国娃教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《我是中国娃》章节，详细内容包括：了解中国的基本国情，认识国旗、国徽，学习简单的中文词汇，如“中国”、“国旗”、“国徽”等，并能用完整的句子表达“我是中国娃，我骄傲”。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国的基本国情，知道中国是一个伟大的国家，培养幼儿的民族自豪感。
2. 帮助幼儿认识国旗、国徽，知道它们的含义，培养幼儿的爱国情怀。
3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的身份，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住国旗、国徽的含义。
教学重点：培养幼儿的民族自豪感和爱国情怀，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、国旗、国徽、教学挂图、PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的地理位置，激发幼儿对中国的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示国旗、国徽，讲解它们的含义，让幼儿了解中国象征。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的国旗、国徽，并分享作品。
4. 语言表达练习（10分钟）教师组织幼儿用完整的句子表达“我是中国娃，我骄傲”，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 中国地图2. 国旗、国徽含义3. 句子：我是中国娃，我骄傲七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的国旗、国徽，并用完整的句子表达“我是中国娃，我骄傲”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了中国基本国情，认识了国旗、国徽，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对国旗、国徽含义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我心中的中国”主题演讲活动，让幼儿进一步表达自己对祖国的热爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园社会活动教案我是中国娃通用
幼儿园社会活动教案我是中国娃通用一、教学内容本节课选自幼儿园社会活动教材《我是中国娃》第二章“我们的祖国”，详细内容包括了解祖国的地理、文化、传统等方面，通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿对我国有一个初步的认识，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的地理、文化、传统等基本知识，增强国家认同感。
2. 培养幼儿热爱祖国的情感，树立正确的价值观。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住我国的地理、文化、传统等方面的知识。
重点：培养幼儿的爱国情怀，让他们为自己是中国娃而自豪。
四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、国旗、国徽、文化与传统图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于祖国的小故事，激发幼儿的兴趣，引导他们关注本节课的主题。
2. 讲解：展示中国地图，讲解我国的地理、文化、传统等方面的知识，让幼儿对我国有一个初步的认识。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是中国娃”的角色扮演，让他们在游戏中体验祖国的伟大。
4. 例题讲解：以一道关于国旗的题目为例，引导幼儿观察、思考，掌握相关知识。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，回答关于祖国的问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我是中国娃2. 内容：简笔画展示中国地图、国旗、国徽等元素，配以简洁的文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的祖国答案：幼儿需发挥想象力，画出自己心中的祖国形象，可以包括地图、国旗、名胜古迹等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、情感体验等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起了解更多关于祖国的知识，如名胜古迹、民间故事等，增强他们的爱国情怀。
同时，组织亲子活动，让家长参与到幼儿园的社会活动中，共同培养幼儿的爱国情感。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容展示和简洁性4. 作业设计的想象力发挥和情感表达5. 课后反思及拓展延伸的家长参与和亲子活动详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是帮助幼儿将抽象的知识转化为具体体验的重要环节。
社会活动我是中国娃教案【含教学反思】
社会活动我是中国娃教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动是为了帮助学生更好地了解和掌握中国传统文化，在活动中感受到祖国的美丽与伟大，提高他们的民族自豪感和文化自信心。
二、教学目标1.知识目标：1.知晓中国传统文化的重要性与价值，学习中国传统文化的基本知识和历史。
2.了解中国历史人物和中国民间故事。
3.形成对中国历史文化的认同意识，提高文化自信心。
2.能力目标：1.掌握基本的口头表达和团队协作能力。
2.发掘学生的思维潜能，增强学习兴趣和好奇心。
3.培养学生的创造力和创新能力，激励他们主动学习和思考。
3.情感目标：1.提高学生的爱国主义情感，培养民族自豪感和文化自信。
2.增强学生的集体意识和团队合作精神。
3.培养学生的独立思考、勇于创新和自信心。
三、教学内容1.队列活动：“我是中国娃”队列展示活动。
2.教学策略：游戏交乎实现。
3.教学过程：1.本次教学活动主要分为两个部分：学习中国传统文化、队列展示活动。
2.学习中国传统文化部分：•了解中国传统文化的历史和价值，让学生进行自主学习和探究。
•呈现中国传统文化的形式：漫画、PPT等形式进行介绍，同时展现出传统文化里的精神内涵。
3.队列展示活动：•活动前，由学生脑力激荡，设计个人队列。
队列设计中需包含自己钟爱的中国元素，如：招牌菜、名胜古迹、传统民间手工艺品等，要求深入挖掘代表中国传统的元素。
•组织队列展示。
所有队列由队长代表标志着自己队列的概念，以及其内部传达的思想精华。
•评论展现。
所有队伍通过评论展示自己设计的各自队列名称以及展现出的思想精华。
•经历试炼。
所有队伍按照规定顺序，与其他队伍腾竞争。
每个队员轮流回答特定的中国文化题目，掌握知识即为占得先机，挑战体验过程中，加深学生对中国文化的理解。
四、教学反思1.教学活动的教学策略：本次教学活动结合了游戏和教育的双重作用，采用游戏交乎实现策略，成功地调动了学生参与的积极性，让学生在参与中学习，在游戏中体验、在体验中学习。
我是中国娃教案
我是中国娃教案标题：我是中国娃教案一、教学目标：1. 了解中国儿童普遍的生活方式和文化特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
3. 提高学生的跨文化交流能力和尊重他人文化的意识。
二、教学重点：1. 学习中国儿童的生活方式和文化特点。
2. 了解中国儿童的教育和家庭环境。
三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）通过图片、视频等素材展示中国儿童的日常生活，引起学生对中国文化的兴趣。
2. 学习中国儿童的生活方式（15分钟）分成小组展开讨论，了解中国儿童的日常生活习惯、饮食文化等。
学生可以分享自己在日常生活中了解到的中国元素。
3. 了解中国儿童的教育（15分钟）通过图片、视频等素材展示中国儿童的教育环境和学校生活。
讨论中国儿童的学习方式和学校制度，引导学生思考和比较中西方的差异。
4. 了解中国家庭文化（15分钟）通过图片、故事等素材展示中国习俗和家庭文化，如过年、端午节、中秋节等。
学生可以分享自己对中国家庭文化的理解和感受。
5. 活动游戏（20分钟）选择中国传统游戏，如踢毽子、跳绳等，让学生体验中国儿童的游戏方式，增加学生对中国文化的实际体验。
6. 总结反思（10分钟）引导学生回顾整堂课的内容，总结学到的知识和体验。
鼓励学生提出自己的问题和看法，并进行讨论。
四、教学资源准备：1. 图片、视频、音频等素材，以展示中国儿童的生活和文化。
2. 中国传统游戏道具，如毽子、跳绳等。
五、教学方法和手段：1. 以图片、视频等多媒体素材为支撑，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论和分享，促进学生之间的合作和交流。
3. 活动游戏，增加学生对中国文化的实际体验和理解。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现和参与度。
2. 收集学生的小组讨论和分享的内容，评价学生对中国儿童生活和文化的了解程度。
3. 评估学生的游戏体验和对中国文化的理解。
七、拓展延伸：1. 鼓励学生在课后继续了解和学习中国儿童的生活和文化。
2. 可以通过阅读相关图书、观看纪录片等方式深入了解中国文化。
幼儿园中班语言教案《我是中国娃》含课件
幼儿园中班语言教案《我是中国娃》含课件教学内容：《我是中国娃》我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
教学目标：1．感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
2．知道自己是中国人，萌发作为中国人的骄傲感。
活动重点: 感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
活动难点：知道自己是中国人，萌发作为中国人的骄傲感。
活动预备：1．幼儿观看过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；2．PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；3．音频：一段汉语和一段英语。
活动环节：一、出示PPT，比较中国小伴侣和外国小伴侣的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
--运用了观看法，比较中国小伴侣和外国小伴侣的不同，让幼儿知道中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
请小伴侣们看看这些人的外貌有什么不同呢？世界上有几种肤质的人呢？世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？二、图片展现情境，了解中国的地理位置。
1．出示世界地图。
这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？2．观看下中国地图的轮廓，你有什么发觉呢？〔看看它像什么呢？〕中国是一个很大的国家，人口许多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。
谁知道中国有多少民族呢？三、运用生活情境，了解中国的语言文字1．放两段录音，一段汉语、一段英语。
请小伴侣说说自己听到了什么？我们说的是汉语一般话。
2．出示中国汉字和英语。
哪是我们国家的文字？你们熟悉上面的字码？观看一下上面的字，你们有什么发觉吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。
四、观赏儿歌《我是中国娃》1．老师朗诵，幼儿观赏。
2．师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的骄傲感。
五、放国歌，增添幼儿的爱国心。
国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持清静。
活动后建议：幼儿感知到了中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
中班教学《我是中国娃》主题活动
音乐
集体：国歌
语言区
说出自己认识的故事情节，并能用手点着讲出来
波波熊长大啦
科学
分组：我们的祖国真大
健康
集体：我不挑食
第三阶段：中国美食
目标：通过活动让幼儿了解舌尖上的中国。
集体\分组教学
区 域 学 习
语言
分组：舌尖上的中国
建构区
通过积木提高堆砌、垒高，围合、拼接等建构技巧的练习
积木房子
音乐
中班教学《我是中国娃》主题活动计划
主题：我是中国娃
第一阶段：我爱祖国
目标:幼儿交流介绍祖国的大好河山，激发幼儿热爱祖国的情感。
集体\分组教学
区 域 学 习
重点领域
内容
区域名称
具体学习目标
内 容
语言
分组:从小爱祖国
益智区
探究拼图的形状并进行各种队形的拼接
有趣的拼图
安全
集体:上下楼梯
生活区
培养幼儿折叠、整理的生活自理能力。
天安门广场
语言
分组：民族团结一家亲
社会
分组：多彩的少数民族
身体健康
集体：今天你喝了没
叠衣服
音乐
集体:祖国祖国我爱你
建构区
用牛奶盒搭建祖国的美好河山。
我爱我的祖国
科学
分组：我们的祖国真大
社会
集体:我们爱祖国
第二阶段：祖国山河多美好
目标:通过活动让幼儿了解祖国的大好河山。
集体\分组教学
区 域 学 习
社会
集体:我爱祖国
美工区
鹅软石进行祖国山河的绘画。
祖国山河
语言
分组：美丽的祖国
数学区
发展幼儿物品匹配的能力。
幼儿园优质课主题式中班美术教育活动《我是中国娃》
幼儿园优质课主题式中班美术教育活动《我是中国娃》在幼儿园教育中，美术教育一直扮演着重要的角色。
通过美术活动，幼儿可以培养创造力、观察力和良好的审美能力。
本文将介绍一个主题式中班美术教育活动——《我是中国娃》，旨在帮助幼儿了解中国文化和传统，培养他们的爱国情感。
本次活动的主题是《我是中国娃》。
活动采用小组合作的形式进行，旨在通过绘画、手工制作等方式，让幼儿学习和了解中国的文化。
活动包括以下几个环节。
首先，通过简单的幼儿绘画活动，引导幼儿自由绘制自己最喜爱的中国传统文化元素。
不限制绘画工具和材料，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
教师可以提供一些常见的中国文化元素的图片作为参考，并辅导幼儿如何将其转化为自己的绘画作品。
其次，教师组织幼儿观看有关中国传统文化的视频或图片，向幼儿介绍中国的传统节日、风俗习惯等。
通过观察和讨论，帮助幼儿了解中国的传统文化，并引导幼儿表达自己的感受和体验。
接下来，教师组织幼儿进行手工制作活动。
根据幼儿对中国文化的了解和自己的喜好，可以选择不同的手工制作任务。
比如，制作中国传统乐器、剪纸、中国结等。
通过手工制作，让幼儿亲身体验中国文化的魅力，并培养他们的动手能力和艺术创造力。
在活动的最后阶段，教师组织幼儿进行小组讨论和展示。
每个小组可以选择一个代表作品，并向其他小组展示和介绍自己的作品。
通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和合作，并加深他们对中国文化的理解和认识。
通过《我是中国娃》这一主题式中班美术教育活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习和了解中国的文化。
活动不仅培养了幼儿的创造力和观察力，也增强了他们的爱国情感。
幼儿在参与美术活动的过程中，不仅仅是在创作艺术作品，更是在感受中国文化、传承中华传统的过程中成长。
美术教育在幼儿园的教学中始终占据重要地位。
通过这样的主题式中班美术教育活动，幼儿能够在快乐中感受中国文化的美妙，培养他们的审美能力和创新思维。
相信通过这样的活动，幼儿对中国文化将会有更深入的了解和认识，也将对自己的祖国充满热爱和自豪。
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分组：民族团结一家亲
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小熊的斑点
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语言区
说出自己认识的故事情节，并能用手点着讲出来
波波熊长大啦
科学
分组：我们的祖国真大
健康
集体：我不挑食
第三阶段：中国美食
目标：通过活动让幼儿了解舌尖上的中国。
集体\分组教学
区 域 学 习
语言
分组：舌尖上的中国
建构区
通过积木提高堆砌、垒高，围合、拼接等建构技巧的练习
积木房子
音乐
中班教学《我是中国娃》主题活动计划
主题：我是中国娃
第一阶段：我爱祖国
目标:幼儿交流介绍祖国的大好河山，激发幼儿热爱祖国的情感。
集体\分组教学
区 域 学 习
重点领域
内容
区域名称
具体学习目标
内 容
语言
分组:从小爱祖国
益智区
探究拼图的形状并进行各种队形的拼接
有趣的拼图
安全
集体:上下楼梯
生活区
培养幼儿折叠、整理的生活自理能力。
叠衣服
音乐
集体:祖国祖国我爱你
建构区
用牛奶盒搭建祖国的美好河山。
我爱我的祖国
科学
分组：我们的祖国真大
社会
集体:我们爱祖国
第二阶段：祖国山河多美好
目标:通过活动让幼儿了解祖国的大好河山。
集体\分组教学
区 域 学 习
பைடு நூலகம்社会
集体:我爱祖国
美工区
鹅软石进行祖国山河的绘画。
祖国山河
语言
分组：美丽的祖国
数学区
发展幼儿物品匹配的能力。
集体：中国菜
美工区
用瓶盖装饰中国地图。
中国地图
科学
分组：中国茶道
社会
集体：美味的家乡小吃
安全
分组：我爱小手
第四阶段：
目标：通过活动让幼儿了解祖国各个少数民族的服饰。
集体\分组教学
区 域 学 习
科学
分组：少数民族
角色区
模仿少数民族的特有动作/表演
民族变装秀
音乐
集体：歌唱祖国
建构区
选择不同的材料进行搭建