教师说课面试考官常问的几个问题
教师试讲考官必问的十个问题
教师试讲考官必问的十个问题
教师试讲考官可能会问到的十个问题包括：
1. 你能简单介绍一下你自己吗？
2. 你为什么选择成为一名教师？
3. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些品质？
4. 你如何处理课堂上的纪律问题？
5. 你如何激发学生的兴趣和积极性？
6. 你会如何准备一堂课程？
7. 你认为教育的目的是什么？
8. 你如何评价你的教学效果？
9. 你曾经遇到过教学上的挑战是什么？你是如何解决的？
10. 你有什么教学理念或者方法，能让学生在课堂上更好地理解和掌握知识？
这些问题主要考察教师的教育理念、教学能力、课堂管理能力、自我认知以及个人特点。
在试讲之前，教师可以提前准备这些问题，并思考相应的回答。
老师面试要问的知识
老师面试要问的知识一、教育背景和工作经验在面试中，很可能会被问及教育背景和工作经验。
这是考察面试者的专业知识和教学经验的重要环节。
在回答这个问题时，应该简洁明了地介绍自己的学历、专业以及教育相关的工作经验。
二、教学理念和方法教学理念和方法是教师面试中非常关键的内容。
面试官希望了解面试者对教学的理解和认识，以及他们在教学实践中采用的方法。
在回答这个问题时，面试者可以阐述自己的教学目标、教学计划和教学评估等方面的内容。
三、教学案例和教学设计在面试中，面试官可能会要求面试者分享自己的教学案例或者教学设计。
这是考察面试者的教学能力和教学思维的重要环节。
在回答这个问题时，面试者可以选择一个合适的教学案例或者设计，并详细介绍教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面的内容。
四、教学实施和问题解决教学实施和问题解决是教师面试中需要面试者展示自己实际操作能力的环节。
面试官可能会提出一些具体的教学情景或者问题，要求面试者给出解决方案。
在回答这个问题时，面试者应该结合自己的实际教学经验，提出具体的解决方案，并加以解释和论证。
五、教育研究和教学改进面试官可能会对面试者的教育研究和教学改进进行询问。
这是考察面试者的教育素养和学术能力的重要环节。
在回答这个问题时，面试者可以分享自己在教学实践中进行的研究和改进的经验，并阐述其对教育的思考和贡献。
六、学生管理和家长沟通学生管理和家长沟通是教师工作中不可或缺的一部分。
面试官可能会询问面试者在学生管理和家长沟通方面的经验和方法。
在回答这个问题时，面试者可以分享自己在学生管理和家长沟通中取得的成果和困难，并提出相应的解决方案。
七、专业发展和职业规划面试官可能对面试者的专业发展和职业规划进行询问。
这是考察面试者的教育追求和职业目标的重要环节。
在回答这个问题时，面试者应该明确自己的专业发展方向和目标，并说明自己在实现这些目标方面的计划和努力。
以上是关于老师面试要问的知识的一些内容，希望能够对面试者在面试准备过程中有所帮助。
幼师面试试讲考官常问问题
幼师面试试讲考官常问问题幼儿教师在面试时，考官可能会问到各种问题，以评估应聘者的专业素质、教育理念、沟通能力以及对幼儿教育的理解。
以下是一些常见的面试问题，以及可能的回答方向：1. 为什么选择成为幼儿教师？- 可以谈论自己对幼儿教育的热情，以及对孩子们成长的关注和影响。
2. 你如何理解幼儿教育的重要性？- 描述幼儿时期是人生发展的关键阶段，以及教育对孩子们认知、情感、社交技能发展的影响。
3. 描述一次你与幼儿互动的经历。
- 讲述一个具体的案例，展示你的教育方法和与孩子们建立联系的能力。
4. 你如何处理幼儿之间的冲突？- 讨论你的冲突解决策略，包括倾听、引导自我反思和鼓励合作。
5. 你如何评估幼儿的学习进展？- 说明评估方法，如观察记录、作品分析、同伴评价等。
6. 你如何设计课程以满足不同幼儿的需求？- 描述课程设计的灵活性和个性化，以及如何根据幼儿的兴趣和能力调整教学内容。
7. 你如何看待家园合作？- 强调与家长沟通的重要性，以及如何通过家园合作促进幼儿全面发展。
8. 你如何处理家长的担忧和期望？- 讨论建立信任、沟通和理解的重要性，以及如何与家长合作以满足他们的需求。
9. 你如何确保幼儿的安全？- 描述安全措施和预防策略，以及在紧急情况下的应对方法。
10. 你如何保持自己的专业成长？- 谈论持续学习的重要性，以及如何通过培训、阅读和同行交流来提升自己的专业技能。
11. 你如何处理工作中的压力？- 分享压力管理技巧，如时间管理、寻求支持和自我照顾。
12. 你如何激发幼儿的学习兴趣？- 描述通过游戏、探索和创造性活动激发幼儿好奇心和学习热情的方法。
这些问题旨在帮助考官了解应聘者是否具备成为优秀幼儿教师的潜质。
准备这些问题的答案时，应确保内容真实、具体，并且能够反映出应聘者的教育理念和专业技能。
说课面试评委提问什么
说课面试评委提问什么说课面试提问分析(一)抽签提问此类提问的设置方向集中在教师的基本素养与能力、课改的新动向、课堂组织管理等等，这类问题大都是教育教学中一些比较棘手的问题，应聘者在回答时，一定要注意回答的技巧、力求个性新颖的回答。
此类问题的回答注重平时复习时对教育教学知识的积累，因此，认真阅教材非常重要。
下面是一些常见的抽签问题，可供参考∶(1)为什么要为人师表，怎样才能为人师表?(2)教师应具备那些基本的能力?列举三条。
(3)支持新课程改革的教育理念是什么?(4)当今教坛涌现了一批优秀的教育家，试列举2-3位。
(5)为什么学生会偏科，面对这样的学生你会怎么办?(6)你赞同“教学有法，但无定法、贵在得法”这种提法么?为什么?(7)你认为一种科学的备课方法是什么?试列举说明。
(8)教学是一门技术还是一门艺术，你倾向哪一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法。
(9)现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主题”，你怎样理解。
(10)你怎样认识集体备课制，他有优势么?(11)一堂好课的标准是什么?(12)你是如何理解教师的“教书”和“育人”的?(13)“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”，谈谈你对其看法?(14)在课堂教学过程中，板书设计应具备哪些特点?(15)学生记忆的特点是什么?学科教学中如何提高学生的识记能力?(16)学生心目中的好班主任形象有那些?(17)作为一名班主任，由于你错误地批评学生，学生赌气离开学校，致使学生家长到校闹-事，你如何应对这一问题?(18)班主任有多种类型∶专制型、民-主型、保姆型，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?(19)什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设?(20)如何发现“差生”身上的闪光点?(21)许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?(22)你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?(23)当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办?如何对待课堂教学中的“意外"?(24)如何培养学生良好的学习习惯?(25)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?(26)你对魏书生的“学生自己管理自己”的观点怎样理解?(27)说说中(小)学生的思维特点，对教学有何指导意义?(28)学生早恋了怎么办?你会如何处理自己班里这种现象?(29)学生无故缺课、经常迟到，你会怎么处理?(二)随机提问面试过程中，评委通常会向应聘者提出一些问题。
教师面试问题和答案
教师面试问题和答案老师面试问题和答案1、为什么要选择老师这个行业?我选择老师这个行业主要有以下三个方面的缘由:第一,我喜爱老师这个行业,我最大的愿望就是当一名优秀的老师为教育事业贡献出我自己的一份力气;第二,我适合做一名好老师,我所学的专业是师范,在大学期间我做了许多的预备,有扎实的专业学问,过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号，大学期间注重培养自己多方面综合素质的提高，而且比较有爱心急躁和责任心，培养自己的创新能力，竞争能力和分析处理问题的能力;第三,现在国家越来越重视教育,作为一名老师有很大的发展空间.2、你最尊敬的教育家是谁，为什么?我最尊敬的教育家是我国有名物理教育家朱正元教授.缘由有三.第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、试验物理和中学物理教学，以及教学方法的研究。
为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所仰慕，他严格要求自己，以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。
他认为，老师的某种不良习惯，会给学生带来长期的坏影响。
第二渊博的学识。
第三他提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做试验”的主张，并致力于培养学生动手能力和制造精神。
朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业学问，严谨的治学思想，制服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在将来的物理教学之路上，悄悄奋斗，英勇向前。
3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?赞同。
教学方法因人而宜，没有一个适合全部人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
老师备课时要从教学实际出发，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，因人制宜;敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
4、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?我的理解是这样的,从大的方面来讲的话,就是国家，政府的相关政策,学校的一切活动的根本出发点应当是以学生为中心,有利于学生的全面发展,成长成才。
教师说课面试考官常问的几个问题
教师说课面试考官常问的几个问题教师是社会中一份重要的职业，承担着培养下一代的责任和使命。
而在成为一位教师之前，必须经历一系列的面试和考核。
其中，教师说课面试是非常重要的一环。
在这个环节中，考官往往会问一些问题，以了解教师的教学理念、教学方法和教学能力。
下面，我们来探讨一下教师说课面试中常见的几个问题。
问题一：你的教学目标是什么？教学目标是教师教学的核心，也是教师设计教学活动的出发点和落脚点。
在面试时，考官会问你的教学目标是什么，希翼你能清晰地表达出来。
在回答这个问题时，你可以先简要介绍一下你所教授的学科和年级，然后阐述你的教学目标。
教学目标应该是具体、明确和可衡量的，要符合学生的认知水平和学科发展的要求。
问题二：你的教学方法是什么？教学方法是教师在教学过程中所采用的一系列教学手段和策略。
在面试中，考官会问你的教学方法是什么，希翼你能清晰地说明你所采用的教学方法，并解释其原理和优势。
在回答这个问题时，你可以选择介绍一到两种你常用的教学方法，并结合具体的教学案例进行说明。
同时，你也可以提及一些新的教学方法和技术，以展示你对教学的关注和研究。
问题三：你如何评价学生的学习情况？教师评价是教学过程中不可或者缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的学习进步。
在面试中，考官会问你如何评价学生的学习情况，希翼你能清晰地说明你所采用的评价方法和工具。
在回答这个问题时，你可以介绍一下你常用的评价方法，例如考试、作业、课堂表现等，并强调你如何根据评价结果进行教学调整。
问题四：你如何处理学生的问题和困惑？教学过程中，学生往往会遇到各种问题和困惑。
作为一位教师，你需要具备解决问题和匡助学生的能力。
在面试中，考官会问你如何处理学生的问题和困惑，希翼你能展示出你的教育情怀和责任心。
在回答这个问题时，你可以先强调你的关心和关注，然后介绍一下你常用的解决问题的方法，例如个别辅导、小组讨论、课后答疑等。
教师面试问清楚什么知识
教师面试问清楚什么知识引言教师面试是选拔教师的重要环节，通过面试可以了解应聘者的教育理念、教育经验和专业知识等方面的情况。
作为面试官，在面试过程中，需要针对应聘者的专业背景和职位要求，有针对性地提问，以确保招聘到适合的教师人选。
本文将介绍在教师面试中，面试官应该问清楚的知识点。
一、教育学理论知识在教师面试中，了解应聘者对教育学理论的掌握程度是非常重要的。
面试官可以针对以下几个方面进行提问：1.教育学基础知识：包括教育学的定义、分类、发展历程等。
例如，面试官可以问：“请简要介绍一下教育学的定义和分类。
”2.教育心理学：了解应聘者对教育心理学的了解程度，包括学习理论、发展心理学等方面的知识。
例如，面试官可以问：“你能解释一下皮亚杰的认知发展理论吗？”3.教学方法与教学设计：考察应聘者对教学方法和教学设计的理解和运用能力。
例如，面试官可以问：“你如何设计一个有效的教学活动来提高学生的参与度？”二、学科知识作为一名教师，熟悉所教学科的知识是必要的。
在面试中，面试官需要了解应聘者对所教学科的掌握程度。
提问的重点可以包括：1.学科基础知识：了解应聘者对所教学科的基础知识是否扎实。
例如，面试官可以问：“请解释一下牛顿第一定律的内容。
”2.教材解读能力：考察应聘者对教材的理解和运用能力。
例如，面试官可以问：“你如何利用教材中的案例进行教学？”3.教学实例分享：了解应聘者在教学实践中的经验和教学成果。
例如，面试官可以问：“请分享一个你设计过的成功教学案例。
”三、教育法律法规在教育工作中，教师需要遵守相关的法律法规。
面试官可以通过以下几个方面的提问，了解应聘者对教育法律法规的了解程度：1.教育法律法规的基本概念：了解应聘者对教育法律法规的基本概念和内容。
例如，面试官可以问：“请解释一下《教育法》对教师的要求。
”2.教育法律法规的应用：考察应聘者在教育实践中运用法律法规的能力。
例如，面试官可以问：“在你的教学工作中，你如何落实学生的平等权利？”四、教育领域热点问题教育领域的发展和变革是教师必须关注和了解的内容。
教师面试10个最常见问题
教师面试10个最常见问题以下是10个常见的问题及其参考答案：1. 请介绍一下你自己。
这是一个开放性问题，你可以从个人背景、教育经历、教学经验和专业技能等方面进行介绍。
2. 你认为什么是成功的教学方法？你可以提到个人观点，并结合你的教学经验，强调互动式教学、学生参与、启发式学习、多媒体教学等现代教学方法的重要性。
3. 你如何处理学生的行为问题？强调建立积极的班级管理和纪律，倡导正面激励和奖惩制度，并提到与学生家长的沟通和合作的重要性。
4. 如何评价一个学生的学习成果？强调多元评估方法，包括课堂表现、作业、考试和项目作品等方面的综合评价，并强调个性化教育的重要性。
5. 你认为如何与学生家长进行有效的沟通？提到与家长保持良好的沟通渠道，定期开展家长会议和进修课程，以及使用各种沟通工具，如邮件、电话和在线平台。
6. 如何应对学生的多样性和特殊需求？强调包容教育的理念，提到个性化教学方法和适应性教学资源的重要性，并举例说明你曾经处理过的特殊需求学生的案例。
7. 你如何持续专业发展？提到参加专业培训和研讨会、阅读教育相关的书籍和期刊、参与教育研究项目等方式，并强调持续学习的重要性。
8. 你在教学中遇到的最大挑战是什么？你是如何解决的？提到个人经历中的一个具体挑战，然后描述你的解决方案，并强调你的积极态度和问题解决能力。
9. 你对学校的教育理念和价值观有何了解？在回答这个问题时，事先了解学校的教育理念和价值观，并以此为基础，表达你对学校的认同和愿景。
10. 你有什么问题想要问我们？准备一些针对学校或教育行业的相关问题，以显示你对学校和职位的兴趣和热情。
例如，你可以问关于学校的教育项目、教师发展计划或学校文化等问题。
这些问题只是作为参考，具体要现场随机应变。
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教师招聘面试之考官最爱问的答辩题问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
问题二：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。
先了解学生情况，分析早恋的原因。
通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。
”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!问题三：你对工资和福利有什么期望?答：我对工资没有硬性要求。
我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。
我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。
如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！问答六：谈谈你的缺点常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。
点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。
考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。
说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。
这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。
尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
一，教师职业及个人1. 为什么要选择教师这个行业？我之所以选择就是这个行业，首先这是我从小到大的梦想。
我特别崇敬老师。
我上中学的时候曾经遇到一位非常优秀的老师，她的人格力量在短短的一年里影响了我的人生理想。
因此，我考大学时义无反顾的选择了师范专业。
立志做一名优秀的人民教师。
其次，我个人很喜欢和孩子们相处。
喜欢校园的工作环境和氛围。
2. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？首先要爱岗敬业，热爱和关心学生，其次要有扎实的专业水平和教学能力，另外还要拥有开朗的个性，，良好的道德品质。
因为自己也是从学生时代过来的，从学生的角度来说，学生喜欢能够尊重学生，理解信任学生，民主公正，学识渊博，有耐心，真诚值得信赖的老师。
而不喜欢偏心，不平等对待学生，照本宣科、心胸狭窄，辱骂体罚学生的老师。
3. 你怎么理解为人师表？所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。
教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。
教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样；必须先受教育，躬行自明。
在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
教师的言行就是道德的标准。
同时，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的榜样。
因此，教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。
4. 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
5. 你的座右铭是什么？我的座右铭是，只有辛勤的付出和努力，才会有秋天的收获。
6. 谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。
我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。
而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。
我自认为，还算是是一个比较幽默的人。
如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。
与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。
来源:考试大-特岗教]二，班主任工作，好老师1. 怎样当好班主任？小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，管理好班集体，做好班主任工作是相当重要的。
我认为可以从一下几方面入手：一、亲近孩子，树立威望。
课堂上，班上要严格要求每一个学生，而在课后则要像朋友一样主动关心她们。
让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
二、了解学生，关心学生。
了解每一个学生的性格特点，兴趣爱好。
了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
三、制定班集体规章制度以及相应的奖励和惩罚措施，让学生清楚的知道在学习生活中那些事可以做，那些事是不可以做的。
四、是非分明，精练果断。
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。
五、多方联合，共同管理。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
2. 怎样如何组织与培养班集体？第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
3. 学生心目中的好班主任（好老师）形象有那些？首先学生心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
其次班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
另外最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
最后，作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
4. 何谓“班级文化”，怎样营造？班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
三，英语课堂教学问题1. 一堂好课的标准是什么？（1）一堂好课应该是有意义的课。
也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。
（2）一堂好课应该是有效率的课。
也就是充实的课，有内容的课。
（3）一堂好课应该是有生成性的课。
也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。
（4）一堂好课应该是常态下的课。
也就是平实的课。
不管谁在听课，要做到心中只有学生。
（5）一堂好课应该是真实的课。
也就是有缺憾的课2. 为什么学生会偏科？学生偏科怎么办？学生偏科有很多因素，一方面是对这门课程的兴趣和态度。
学生无论学哪一门学科，都可能由于种种原因出现一些知识漏洞，，如果家长和老师也没太注意，学生的漏洞就可能扩大，大到一定程度，就听不懂新课了，这种情况理科和外语最明显。
学生越听不懂越不爱学，不爱学就更跟不上。
在情感上厌恶和躲避这门课，于是偏科了。
先“侦察”，找到孩子漏洞所在，再补漏。