2020 六年级下册语文课件--第三单元复习-部编版(共42张)
倒
晃
dào 倒水 倒映
luò 角落 落后
là
落下 一字不落
lào 落枕 落色 huàng 晃动 摇晃
huǎng 晃眼 明晃晃
近义词 匆匆——匆忙 确乎——的确 空虚——空乏 挪移——挪动 觉察——发觉 徘徊——彷徨
近义词
盼望——渴望 答应——答允 想象——幻想 耽搁——耽误 急遽——急速 惊惶——惊慌 消逝——消失 荒凉——冷清
词语释义
挪移：挪动；移动。 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。 痕迹：物体留下的印儿。 游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 赤怅】伤感，失意。 【耽搁】停留；拖延；耽误 【盼望】殷切地期望。 【明媚】（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。 【停顿】（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。 【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。 【沉郁】低沉郁闷。 【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。
习题练习
一、给红色的字选择正确的读音。
明媚(m√èi méi) 急遽(jū j√ù)
蚁穴(xuè x√ué) 缥缈 (piǎo piāo)
√
习题练习
二、仿照例子写词语。 赤裸裸 ( 眼巴巴 ) ( 白茫茫 ) ( 绿油油 ) 匆匆忙忙 ( 慌慌张张 ) (干干净净 ) ( 高高兴兴 )
习题练习
重点词语
明媚 停顿 休止 挽回
拨弄 晃动 时光 荒凉
草丛 画报 耽搁 沉郁 惊惶 亲吻 翻箱倒柜
念叨 漫长 依偎
多音字辨音
ｙàｎ 燕子
燕 ｙāｎ 燕山
cáng 收藏
藏 zàng 西藏
jǐn
尽管
尽
jìn
尽力
xuán 旋转
旋 xuàn 旋风
多音字辨音
báo 薄片
薄 bó 单薄
落
bò 薄荷
dǎo 碰倒 翻箱倒柜
只有匆匆罢了。
（设问 ）
习题练习
四、请你写出两条珍惜时间的名言或谚 语。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
习题练习
五、写出下列句子所运用的描写方法
（1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（ 动作描写 ）
（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐
明媚 献媚 千娇百媚 砖头 砖坯 地砖 瓷砖 工蚁 蚂蚁 雄蚁 叨唠 念叨 绊脚石 绊马索 绊手绊脚 体谅 原谅 耽搁 虎视眈眈 揉动 揉面 揉一揉 绽放 绽开 皮开肉绽 搓洗 搓衣服 搓手顿脚 惶恐 惶惑 人心惶惶 吻别 吻合 唇吻 依偎 偎贴 偎守 病逝 去逝 流逝
重点词语
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设 问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
课文赏析
作者介绍
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。 其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。 代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共 赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
课文赏析
作者介绍
史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中 国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾 人联合会副主席。
主要作品： 长篇小说《务虚笔记》 ，散文《秋天的怀念》，散文、随笔 集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清 平湾》《命若琴弦》等。
课文赏析
课文赏析
说一说“我”的心情经历了什么变化？
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望 委屈、绝望……
课文赏析
说一说：母亲为什么没有兑现承诺?
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间， 尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。
课文赏析
你如何评价“我”的母亲?
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳， 难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不 能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒 绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩 子的爱又令人感动。
课文赏析
描写母爱的诗句： 1、慈母手中线，游子身上衣。 2、爱子心无尽，归家喜及辰。
课文主旨
《匆匆》
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝 的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示 了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
课文主旨
《那个星期天》
这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的 承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖 再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委 屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
词语释义
【急遽】急速。 【惊惶】惊慌。 【消逝】消失。 【吓唬】使害怕，恐吓。 【依偎】亲热的靠着，紧挨着。 【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。 【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。
课文赏析 八、匆匆
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八 千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。 最后，作者发出内心的感叹。
课内生字
mèi
zhuān yǐ
媚砖蚁
dāo bà jiǎ
dān
叨 绊n o绞 耽
ró zhà
u揉 n绽
cu
huáng wěn wēi
ō搓 惶 吻 偎
课内生字组词
媚：妩媚 砖：砖瓦 蚁：雌蚁 叨：叨叨 绊：绊倒 谅：谅解 耽：耽误 揉：揉搓 绽：破绽 搓：搓板 惶：惊惶 吻：亲吻 偎：偎傍 逝：消逝
课文赏析
“我”是怎样等母亲买菜回来的？表现了“我” 怎样的心理？
母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待， 只好跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报来打发 时间。
反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。
课文赏析
佳句解析
心理活动
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再 不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她 就走，决不许她再耽搁。
这是写我在那个星期天中经历了“期盼—愉快—耐心等待”后，想 看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。 “我”“蹲”“看着”“一声不吭”的动作，都说明“我”盼着母亲快 点洗好衣服，好带我出去。通过“我”“再不离开半步，再不把觉睡过 头”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”的心理活动，表 现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带我出去的心理。
课文赏析
佳句解析
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针 尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分 无奈的愁绪。
课文赏析
佳句解析
洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭 碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活 的不经意中来去匆匆。
课文赏析
佳句解析
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间 匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联 想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日 子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
部编版小学语文六年级下册 第三单元复习PPT课件
课内生字
cáng nuó
pái huái zhēng luǒ
藏 挪徘 徊 蒸裸
cén cén
涔涔
shān shān
潸潸
zhē wǎn
遮挽
líng líng lìlì 伶伶俐俐
zhēng róng 蒸融
课内生字组词
藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙 挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑 徘：徘徊 徊：徘徊 蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头
（1）这篇文章是以什么顺序来写的？
时间顺序
（2）跟随着时间变化而变化的是 “我”的心情 。
课文赏析
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早 晨到下午，一直到天色昏暗下去。
交代故事发生的时间，引出下文
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时 间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
课文赏析
佳句解析
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢 了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢?
这句话运用了什么修辞？有什么作用？
运用排比修辞，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者 对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
反义词
匆匆——缓缓 空虚——充实 答应——拒绝 简单——复杂 漫长——短暂
聪明——愚蠢 徘徊——果断 明媚——昏暗 缥缈——清晰 急遽——缓慢
词语释义
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。 凝然：本文指眼睛定定地看的样子。 蒸融：蒸发融化。 徘徊：在一个地方来回地走。 伶伶俐俐：本文指脚步轻快的样子。
妹和她们的父母，想象她们的声音。
（ 心理描写 ）
（3）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧......
（语言描写 ）
习题练习
六、填空
《匆匆》是一篇___散__文_____（体裁），作者是现代作 家___朱__自__清___。文章紧紧围绕“____匆__匆____”二字，细 腻地刻画了_时_间__流__逝_的__踪_迹 。他写过的同一体裁的作品有 __《__春__》____、__《__背_影__》___。
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第三单元知识梳理(课件)-六年级语文下册单元复习(部编版)
⑤我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
答：一连串的问句，表达了作者对时光 一去不追，而自己却还没来得及有所作 为而焦急的心情，字里行间隐含着不敢 虚度光阴，力求上进的精神。
⑥但是，聪明的，你告诉我哦，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷 了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?
六、课文内容理解
1.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆"二字，细腻 地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 2.文章的特点： 一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应； 二是文字清秀隽永，纯朴简练； 三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与”我们的日子为什么 一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
答：从尼尔斯相同点： ①情景交融，在写景时融入自己的情感，情感抒发都真切、自然； ②运用心理描写，直接表达自己内心的情感。
不同点：《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的 西移等具体现象，并综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时 光匆匆的无奈和惋惜，激发读者的共鸡。 《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式， 通过描写母亲不停地忙碌，一次次耽搁出去玩耍，间接表现“我”在等待中的孤寂、 落寞、痛苦乃至线望，从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感，以及 及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑，让人深受感染。和动物 的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方 式捉弄三头生，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。 从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
六年级下册语文第三单元复习课件
（1）这篇文章是以什么顺序来写的？
时间顺序
（2）跟随着时间变化而变化的是 “我”的心情 。
课文赏析
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早 晨到下午，一直到天色昏暗下去。
交代故事发生的时间，引出下文
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时 间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
课文赏析
描写母爱的诗句： 1、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》 2、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》
课文主旨
《匆匆》
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝 的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示 了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
课文主旨
《那个星期天》
这是写我在那个星期天中经历了“期盼—愉快—耐心等待”后，想 看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。 “我”“蹲”“看着”“一声不吭”的动作，都说明“我”盼着母亲快 点洗好衣服，好带我出去。通过“我”“再不离开半步，再不把觉睡过 头”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”的心理活动，表 现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带我出去的心理。
课文赏析
说一说“我”的心情经历了什么变化？
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望 委屈、绝望……
课文赏析
说一说：母亲为什么没有兑现承诺?
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间， 尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。
课文赏析
你如何评价“我”的母亲?
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难 免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能 兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝 的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子 的爱又令人感动。
时间顺序
（2）跟随着时间变化而变化的是 “我”的心情 。
课文赏析
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早 晨到下午，一直到天色昏暗下去。
交代故事发生的时间，引出下文
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时 间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
课文赏析
描写母爱的诗句： 1、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》 2、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》
课文主旨
《匆匆》
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝 的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示 了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
课文主旨
《那个星期天》
这是写我在那个星期天中经历了“期盼—愉快—耐心等待”后，想 看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。 “我”“蹲”“看着”“一声不吭”的动作，都说明“我”盼着母亲快 点洗好衣服，好带我出去。通过“我”“再不离开半步，再不把觉睡过 头”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”的心理活动，表 现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带我出去的心理。
课文赏析
说一说“我”的心情经历了什么变化？
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望 委屈、绝望……
课文赏析
说一说：母亲为什么没有兑现承诺?
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间， 尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。
课文赏析
你如何评价“我”的母亲?
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难 免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能 兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝 的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子 的爱又令人感动。
六年级下册语文课件 第三单元知识点总结及练习(共41张PPT) 人教部编版
控制 绊倒 念叨 挪动 红肿
三．用“√”选择加点字的正确读音。
（1）一阵旋风（xuàn xuán ）吹来，地上的枯枝 烂叶不停的旋（xuàn xuán ）转。
（2）薄（báo bó ）雾之中，突然传来一股淡淡的 薄（bó bò）荷的香味。
（3）“你挨（āi ái ）我这么近干吗”是不是想挨 （ái āi ）揍啊？车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷 声。
4. 《汤姆·索亚历险记》（节选）的作者是英国的马克·吐温。 （）
5. 课文《那个星期天》的作者是史铁生。（ ） 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
6 . 《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日 子为什么一去不复返呢”。（ ）
7 . 《别了，语文课》一文的最后，选择了老 师留言和同学送书两件事，突显了依依惜 别的气氛和心情。（ ）
等，请选择填空。
1.聪明的，你告诉我，我们的（）为什么一去 不复返呢？
2.（）如歌，催人奋进。 3. 这些孩子正值豆蔻（），充满朝气。 4.（）似箭，日月如梭。 5 .童年的（）真美好啊。 日子 岁月 年华 光阴 时光
十、句子练习
• 以“时间”为对象，分别写一个比喻句和 拟人句。
比喻句： _____________________________________ ______________________________。
课文背诵（必背，必默）
1.燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复 返呢？
• 2.在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。我不 禁头涔涔而泪潸潸了。
三．用“√”选择加点字的正确读音。
（1）一阵旋风（xuàn xuán ）吹来，地上的枯枝 烂叶不停的旋（xuàn xuán ）转。
（2）薄（báo bó ）雾之中，突然传来一股淡淡的 薄（bó bò）荷的香味。
（3）“你挨（āi ái ）我这么近干吗”是不是想挨 （ái āi ）揍啊？车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷 声。
4. 《汤姆·索亚历险记》（节选）的作者是英国的马克·吐温。 （）
5. 课文《那个星期天》的作者是史铁生。（ ） 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
6 . 《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日 子为什么一去不复返呢”。（ ）
7 . 《别了，语文课》一文的最后，选择了老 师留言和同学送书两件事，突显了依依惜 别的气氛和心情。（ ）
等，请选择填空。
1.聪明的，你告诉我，我们的（）为什么一去 不复返呢？
2.（）如歌，催人奋进。 3. 这些孩子正值豆蔻（），充满朝气。 4.（）似箭，日月如梭。 5 .童年的（）真美好啊。 日子 岁月 年华 光阴 时光
十、句子练习
• 以“时间”为对象，分别写一个比喻句和 拟人句。
比喻句： _____________________________________ ______________________________。
课文背诵（必背，必默）
1.燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复 返呢？
• 2.在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。我不 禁头涔涔而泪潸潸了。
六年级下册语文课件--第三单元复习-部编版
词语释义
【急遽】急速。 【惊惶】惊慌。 【消逝】消失。 【吓唬】使害怕，恐吓。 【依偎】亲热的靠着，紧挨着。 【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。 【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。
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课文赏析 八、匆匆
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八 千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。 最后，作者发出内心的感叹。
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课文赏析
佳句解析
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针 尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分 无奈的愁绪。
拒绝转载
课文赏析
佳句解析
洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭 碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
尽力
xuán 旋转
旋 xuàn 旋风
拒绝转载
多音字辨音
báo 薄片
薄 bó 单薄
落
bò 薄荷
dǎo 碰倒 翻箱倒柜
倒
晃
dào 倒水 倒映
luò 角落 落后
là
落下 一字不落
lào 落枕 落色 huàng 晃动 摇晃
huǎng 晃眼 明晃晃 拒绝转载
近义词
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设 问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
拒绝转载
课文赏析
作者介绍
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。 其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。 代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共 赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
部编版六年级下册语文第三单元复习课件 (共27张PPT)
佳佳： 有时，我们也可以把_心__里__想__说__的__话__直接写 出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自 然段，作者用一连串的_问__句__，表达了对时 间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容 易使读者产生相同的感受。
口语交际。
临近考试，小华每天只知道玩，上课总是无精 打采，作业也马虎了事，大家都在为他着急。如果 你是他的学长，你会怎么劝说他呢？
（ 空 虚） （ 叹 息） （h徘uái 徊） （ 蚁 穴） （ 绽 开）
niàn dao zhuān qiáng bàn dǎo
（ 念 叨） （ 砖 墙） （ 绊 倒）
qīn wěn yī wēi wǎn huí
（ 亲 吻） （ 依 偎） （ 挽 回）
jīng huáng chì luǒ luǒ
（ 惊 惶） （ 赤裸裸 ）
（漂亮）的女孩 （ 轻轻悄悄 ）地挪移 （ 阳光明媚 ）的早晨 （ 空空落落 ）的院子
（ 急遽）的变化 （ 凝然）的双眼 （ 逃去如飞 ）的日子 （ 咔嚓咔嚓 ）的声音
5.四字词语。
伶伶俐俐 翻箱倒柜 一声不吭 胡思乱想 骄阳似火 全神贯注 热泪盈眶 一视同仁 欣喜若狂 大呼小叫 千门万户
6.特殊词语。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”现在正是我 们学习的大好时光，我们要珍惜时间，努力学习。 小华，你要好好学习，认真听讲，认真做作业， 我相信你一定会取得好成绩的。
交流平台。
老师：“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样， 要抒发_自__己__的__真__情__实__感__。
乐乐：有时，我们把情感融入具体的人、事或_景__物__之中， 在叙述中自然而然地流露情感。如《那个星期天》 里“我”“挨时光”的描写，“_跳__房__子__”“看着云 彩走”这些举动，真实而自然地表达了“我”等待 时“_焦__急__又__兴__奋__”的情感。
部编版六年级下册语文第三单元期末复习课件
蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖（厉 励）了两个呢!” ⑧二丫娘看看我，我慌乱地点点头…… ⑨那天（晌 响）午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说:“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大
口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
⑩后来，我发现，就是在那一愧天，疚我、的后童悔年结束了。
失落 悲伤
学习任务二：
童年的馒头
聂作平 ①如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷 得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早 摸黑挣（zhēng zhèng）工分，日子像一串串干枯的空笼花。 ②有年“六一”，学校说为庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头， 妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ④回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（yè yān yàn）再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我 对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故 技重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹
吭，忽然有点儿明白了。
（焦躁）
③我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄
昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音休止就
像时光的脚步。
（极度失
望）
④男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上
眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（委屈
伤心）
学习任务一：借景抒情片段练习
口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
⑩后来，我发现，就是在那一愧天，疚我、的后童悔年结束了。
失落 悲伤
学习任务二：
童年的馒头
聂作平 ①如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷 得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早 摸黑挣（zhēng zhèng）工分，日子像一串串干枯的空笼花。 ②有年“六一”，学校说为庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头， 妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ④回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（yè yān yàn）再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我 对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故 技重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹
吭，忽然有点儿明白了。
（焦躁）
③我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄
昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音休止就
像时光的脚步。
（极度失
望）
④男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上
眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（委屈
伤心）
学习任务一：借景抒情片段练习