八年级语文下册 第4课 三颗枸杞豆教案 鲁教版
三颗枸杞豆(教学设计)
《三颗枸杞豆》教学设计【教学目标】1.积累掌握“蹑手蹑脚”、“鲜为人知”、“著作等身”等词语的含义。
2.运用发现、批注、质疑、品读等方法读书。
从而理解富有哲理的句子的深刻内涵，并能学习细腻地刻画人物形象的方法。
3.领悟三叔充满悲剧色彩的一生所赋予的启示。
【教学重点】在学生运用批注、质疑等读书方法充分自学的基础上，引导学生重点品评“我”与三叔的两次会面。
感受人物悲剧形象，理解语句深刻哲理。
【教学难点】三叔与“我”的第二次会面的谈话，富有人生的启示。
该怎样理解？【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、奇思妙想你的生命如果还剩下三天，你将会怎样度过？你的感想是什么？感言：1、时间是宝贵的，我们一定珍惜时间。
2、生命的生命是不可以变化的，但是生命的宽度是可以靠自己的努力增加的。
3、世上没有后悔药… …4、… …今天我们就一起去解读，藏在“三颗枸杞豆”背后的关于“时光”的秘密。
板书课题二、检查预习1、给下列加点字注音枸杞(gǒu qǐ) 蚱蜢(zhà měng) 叶鞘(qiào) 蹑(niâ)手蹑脚烦躁(zào) 缝隙(xì ) 灯盏(zhǎn ) 半晌(shǎng)花蕊(ruǐ) 擎(qíng) 叶脉(mài) 鲜(xiǎn)为人知癌(ái)症腻(nì )味喃喃(nán) 殷(yān )红2、结合文章内容，理解下面词语的含义。
1、蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
2、鲜为人知：很少有人知道。
3、著作等身：著作堆叠起来和身体一样高。
形容著作很多三、一读文章，读懂大意1、从全文内容看，本文记叙的顺序是什么？这种顺序有什么好处。
2、文中共记叙了我和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。
3、划出文中对“我的乐园”的描写，并试与《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写作比较。
四、师生合作，明确答案1、倒叙，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
八年级语文下册 第4课《三颗枸杞豆》学案 鲁教版
4三颗枸杞豆学习目标：1.能整体感知文章内容，理清文章思路。
2.熟读文章，掌握基础知识。
学习重点：目标1，目标2学习难点：目标1学习方法：自读感悟，合作探究预习过程：一、导入：我们每个人都有自己的童年，（放歌曲《童年》，并投影歌词；鼓励同学跟唱，不会的同学跟着哼调）童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？打开课本。
二、整体感知课文，理清文章思路（一）带有感情的反复朗读课文，并圈点生字、词。
1. 鉴于这篇文章较长，今天老师介绍给大家一种新的读书方法——跳读（出示投影）跳读是专门寻找所需材料的阅读方法，跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要求抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以，跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2．检查学生朗读情况方式：（1）学生抽签进行朗读，要求字音准确、声音洪亮、感情丰富（2）学生朗读小组对其朗读情况进行评比（3）评出今日的朗读之星3．根据课文内容，请同学复述故事情节（大体意思对就可）（二）读一读，写一写1．根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音枸杞（）（）硬壳（）蹑（）手蹑脚一绺（）腻（）味花蕊（）殷（）红擎（）撂（）癌（）症鲜（）为人知桑葚（）蚱蜢（）（）2．解释下列词语，并会运用蹑手蹑脚：训斥：鲜为人知：乏味：殷红：枸杞：口头禅：渺茫：著作等身：3．识记以上生字、词（5分钟）（三）通过预习，你们能否告诉老师，这是什么样的三颗枸杞豆？（在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语）_______________的三颗枸杞豆；___________的三颗枸杞豆; ________ 的三颗枸杞豆三、布置作业朗读课文，进一步深化感知文章内容。
教后反思：导学案学习目标：1.检查学生对基础知识的掌握情况2.领悟文章的语言，理解其深刻含义3.通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华学习重点：目标1，目标2学习难点：目标2，目标3展示过程:一、听写生字词,检查学生的掌握及运用情况.二、读一读,议一议1.这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了?可以用什么样的一个成语来概括？2．三叔是个怎样的人？学生简单介绍三叔的经历。
八年级语文下册 4《三颗枸杞豆》教学设计 鲁教版五四制
《三颗枸杞豆》教学设计【教学目标】知识与能力：1、欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写2、学习课文中运用的多种修辞手法3、理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才过程与方法：1、诵读法。
文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的动作、外貌、神态细致传神，诵读这些文字，感受语言的美丽。
理解作者的用意2、点拨法。
三叔的一些话语含义深刻，教师可适当点拨，可帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。
情感、态度与价值观：引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵【教学方法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【教学时间】2课时【教学过程】一、导入新课生命就如那丁香花，花开时用热情绽放芳华，花落时用凄美感染世界，在我们课本中，也曾有这样一个故事，它以那艳目的枸杞豆给我们以生活的启示，请看课文《三颗枸杞豆》。
二、作者简介及写作背景程海，陕西省乾县人，中国作协会员。
作品有短篇小说《三颗枸杞豆》《漆彩》，长篇小说《热爱命运》《苦难祈祷》《人格粉碎》。
据程海介绍，《三颗枸杞豆》发表于1983年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命临终前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去后仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。
三、整体感知1、注音蹑手蹑脚(niè) 蚱蜢（zhà měng）一绺(liǔ ) 半晌(shǎng) 鲜为人知(xiǎn) 腻味(nì) 颓唐(tuí) 殷红(yān) 口头禅(chán) 喃喃(nán nan)2、解释词语鞘：装刀剑的套子 ,烦躁：烦闷急躁训斥：训诫和斥责 .魅力：很能吸引人的力量凝神：聚精会神半晌：半天擎：,向上托举苞：花没有开时包着花骨朵儿的小叶片。
八年级语文下册 第4课《三颗枸杞豆》课件 鲁教版
三颗枸杞豆对于三叔的象征意义： 1、生命终结的句号。 2、一生惨痛的教训。
三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：
一切事物的起点。
三颗
的枸杞豆
白头后的痛苦与叹息，都是在年轻时 无聊的时光里写成的。
—— 萨迪
莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞
放弃时间的人，时间也放弃了他。 —— 富兰克林
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
一、体会课文生动、细致的描写。
二、理解文中对话的深刻含义。
三、明确珍惜时间、抓住生命的重 要性。
1、留意3、8段景物描写的句子，感 受景物描写背后蕴含的感情。
2、分析三叔设下的五个谜语，感知 三叔的人物形象。
3、对比我遇到三叔前后发生的变 化，体会变化的原因。
4 、细读文中有关太阳的文字，明确 语句中深刻的含义。
世上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间，把握今天，每 一个无愧的今天，将铸就 金色的成功的明天！
——师生共勉
明 明日复明日，
日
明日何其多！ 我生待明日，
歌 万事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋来老将至。
·
明 文
朝看水东流，
嘉 暮看日西落，
百年明日能几何？
（请君）听我明日歌。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
三颗枸杞豆(鲁教版八年级必修) 教案教学设计
三颗枸杞豆(鲁教版八年级必修) 教案教学设计三颗枸杞豆课型：新授备课人：刘秀美审核：教学目标：1、学了这篇小说后，让学生明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。
从小必须树立理想并付之于实践。
2、本文景物描写的特点和作用。
3、学习本文采用外貌、动作、语言、神态等描写手段刻画人物的方法。
教学重难点：1、明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。
2、本文刻画人物的方法。
教学过程：一、预习导学（一）1、课文中的“三叔”的理想是什么？他的理想实现了没有？为什么？可见在实现理想的过程中遇到困难、挫折该怎么办？明确：2、三叔临终前给我留下了一个什么谜语？“我”猜出来没有？那三颗枸杞豆包含什么深刻的含义？明确：（二）、整体感知1、遇到三叔前，“我”是一个怎样的孩子？遇到三叔后呢？“我”前后的变化可以用哪个词语来概括？明确：2、使他前后判若两人的原因是什么？明确：二、导入童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
三、对预习导学部分进行课堂展示四、品位文本，讨论问题。
1、从哪些地方可以看出我是个“淘气鬼”呢？“我”为什么要逃学？2、文章开头有关山谷里的景物描写有什么特点？有什么作用？3、文中哪些地方描写了三叔，怎样描写的？表现了人物什么特点？用一段话概括三叔的形象。
五、延伸１、读了课文后，你从三叔、“我”的身上感受到了什么？２、通过学习本文结合我国现代著名诗人流沙河《理想》中的有关诗句，说说你对人生有什么新的看法？平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
……理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
六、学后记：学了本文后，你从思想方面和写作方面有什么收获？教后记：。
2015-2016八年级语文下册 第一单元 第4课《三颗枸杞豆》课件 鲁教版
❖ 山川风物、草木虫鱼，都曾被人赋予了意味隽永的寓意， 同为一颗小小的豆子，文人的翘首妙笔后，便陡然增加了 一种情感的厚重——“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”是对手 足之情的悲叹；“红豆生南国，春来发几枝？”是对纯洁 爱情的咏叹；“种豆南山下,草盛豆苗稀”是对世态人情 的感叹„„今天，我们接触的三颗豆子，外形圆润、味道酸 甜——它就是具有一定药用价值的枸杞豆，它除了治疗生 理疾病外，还是否可以改变一个人的未来呢？今天，我们 就一起走进程海的神秘童年，去剥开他“谜”一般的童年 生活„„
教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、 教育。 ❖ 第三部分（60自然段）：写自己勤奋、刻苦学习的动力。
❖ 课文用回忆的笔法，写了三叔一生留 给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三 颗枸杞豆对“我”的启示、教育。
跳读课文，我与三叔几次相遇？找到相关段落仔细 阅读，画出我心里感受的词语。
(1)初遇三叔： 高兴——惊诧、惊讶——呆呆、乏味——发现了一 个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。——想念 可敬的三叔（不逃学了） (2)再遇三叔： 奇怪——不解地上的图 悲伤——了解三叔一生 沉默——听到新的人生评价者 探寻——太阳、金盘子 为三叔的人生悲伤——想抓住太阳
一绺 liǔ 腻 n味ì 殷 yā红n 桦 hu木à 口头禅 chán 癌 ái症
1、速读自课学文提，纲梳理文章 结构，用一句话概括文 章主要内容。
倒叙 ❖ 全文分三部分。
❖ 第一部分（1、2自文然章段）结：构交代自己是一个植物学家，
说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。 ❖ 第二部分（3至59自然段）：写三叔一生留给“我”的
乐于助人 学会和别人分享喜悦
尊重弱者
微笑着面对生活
白头后的痛苦与叹息，都是在年轻时无聊的时光里 写成的。—— 萨迪
公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八下《三颗枸杞豆》PPT课件-(二)
课堂练习：
1、课文主要射写了箭酌油和
两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的尔句子安是敢轻吾射
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技睨的之句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
问题：三叔为什麽说“我”“也是太阳”？
你看这朵花，真是有意思透了，它只有一个大花 瓣，像一件紫色的外套披在外面；里面又有两片 小花瓣，像衣服的领子，护着一个耳坠一样的小 苞。这真是 有心计的植物，它把花蕊藏在这个
苞里，所以谁也没有见过，连蜜蜂也被它瞒过了。 你用针尖将小苞挑破，才能看见这个害羞的家伙。 它共有七根小花蕊，围绕着一个大花蕊。小花蕊 也有九根的，也有五根的，一律都是米黄色……
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
三颗枸杞豆
程海
学习目标
1.通读课文，整体感知文意。 2.精读课文，探究三叔的语言。 3.领牾主旨：珍惜时间、珍惜生命。
走近作者：
程 海 ,1947 年 生 , 陕 西 乾 县 人 。 1968
第4课《三颗枸杞豆》教学实录(鲁教版初二下)doc初中语文
第 4 课《三颗枸杞豆》 教学实录 （鲁教版初二下）doc初中语文〔一〕 导入新课 师：今天上课之前我们先来听一首熟悉的歌曲，你们猜一猜歌曲的曲名。
音乐：罗大佑演唱的 ?童年 ?中的一段 师：会唱这首歌的同学能够跟着一起唱 〔音乐播完〕师：你们能讲出歌名吗？师：有专门多的歌曲与文学作品都描写了童年生活， 确实是一段难忘的童年经历。
师：我们一起先读一读这课的字词〔板书〕：枸杞g o uq i 一绺li □鲜xi a n 为人知腻n ［味颓tu i 唐殷y a n 红叶鞘qi ao 桦hu a 木半晌sh a ng口头禅chdi —摞lu b 癌8症师：下面我给大伙儿三十秒的时刻， 记下字词的读音， 我们比一比哪位同学的经历力最 好 〔板书〕：枸杞 一绺 鲜为人知腻味 颓唐 殷红叶鞘 桦木 半晌口头禅一摞癌症〔学生举手自荐朗读〕师：下面的时刻，请大伙儿快速的阅读课文生： ?童年今天我们学习的新课 ?三颗枸杞豆 ?〔二〕整体感知课文五分钟的阅读时刻，学生自读师：大部份的同学都差不多完成了阅读，请大伙儿把课本合上回答老师的咨询题。
请咨询：这篇课文写了什么内容？大伙儿不要紧张，大胆举起你们的手，答案不需要专门完整，一个字、一个词、支言片语也行。
这一排专门多同学不敢举手了，那我们就请这一排的同学来回答那个咨询题，你在文章中看到了什么？生：我在课文里看到了作者小时候在树林里玩师：答得专门好，下一位同学生：我看到了作者常常逃学，一次到树林里玩看到了三叔，后来明白他得了癌症。
师：不错，这同学看书时比较用心生：文章写三叔小时候三个零的通过师：专门好生：写了作者小时候对他有阻碍的事。
师：语言专门简明师：下面我想再请一些同学来概括一下前面几位同学的发言。
生：写了作者童年时的经历，他不爱读书，但由于看到了失败的三叔，他下定决心要好好学习。
生：课文写了鼓舞作者成为植物学家的通过生：写了作者成为植物学家，对他阻碍专门大的一件事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4. 三颗枸杞豆
一、教学目的
欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；
2．学习课文中运用的多种修辞手法；
3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。
二、教学重点
1．深入理解文章含蓄的语言；
2．体会文章题目的深层含义。
三、课文解读
本文采用倒叙写法，先交代"我"是植物学家，但小时候却是出了名的"淘气鬼"，形成悬念，引出回忆。
然后按照时间顺序记叙"我"童年时候怎样受三叔留给"我"的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，成人成才的。
四、教学设想
1．教学方法：①诵读法。
文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。
诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。
②点拨法。
三叔的一些话语含义深刻，学生理解有一定难度。
教师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。
2．媒体设计：一张"我的乐园"设计课件，，一张寓意图画幻灯片，一张生字正音幻灯片。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的"淘气鬼"变成以后的植物学家。
个中原因何在？今天，我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。
（板书课题）
（二）内容呈现
1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。
2．请一名同学口述故事梗概。
如有遗漏，其他同学加以补充或更正。
（三）问题情境
小时候，我是一个出了名的"淘气鬼"，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。
然而后来，却"勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问"。
是什么事情让我幡然醒悟的？
（四）交流对话
1．教师与学生对话
话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。
话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？
明确：如："那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……"（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。
）
"慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。
仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。
"（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。
）
"他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。
"（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。
）
2．学生与教师对话
话题一：三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。
画儿下面还画了三个圆圆的"О"。
这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？（演示寓意图画幻灯片）
明确：含义可以从课文中直接找到。
画图目的是希望"我"不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。
话题二：三叔说："这也是太阳？这也是太阳！"任何理解这句话？
明确：前句用问号，表示怀疑，因为"我"是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对"我"的鼓励和希望，因为"我"生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。
3．学生与学生对话
话题一：文中"我"为什么总要逃学？（演示"我的乐园"设计课件）
明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。
话题二：针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？
明确：老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。
训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。
三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。
结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。
4．师生与作品对话
话题一：本文先交代"我"是一个植物学家，再写小时候却是出了名的"淘气鬼"，按照时间顺序记叙了"我"童年时代思想转变的历程。
全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？
明确：全文采用了倒叙写法。
可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。
话题二：文章题目"三颗枸杞豆"是什么时候提出来的？有什么含义？
明确：在文章结尾提出来的。
"三颗枸杞豆"是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫"我"不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。
六、链接生活
1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记
终身的人。
他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
七、阅读体验
1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？
2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。
让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。
如：明日复明日，明日何其多。
花有重开日，人无再少年。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
好(hao)读书不好(hao)读书，好(hao)读书不好(hao)读书。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
八、练习处理
1．演示生字正音幻灯片，抄写词语三遍，并给加点字注音。
擎枸杞红晕殷红鲜为人知
半晌一绺叶鞘花蕊蹑手蹑脚
2．模拟"实话实说"节目，三人一组，一人扮演主持人，一人扮演三叔，一人扮演"我"，以"昨天·今天·明天"为话题，再现课文的主要情节。
板书设计：
三颗枸杞豆
程海
山谷小森林——我的地盘我做主
三叔一番话——少年初识愁滋味
三颗枸杞豆——就这样被你征服。