新建 M汉语国际教育硕士和对外汉语硕士哪个相对好一点
汉语国际教育硕士和对外汉语硕士哪个相对好一点？汉语国际教育硕士和对外汉语硕士哪个相对好一点？到底考那个相对好一些？一直有人在问，语言学及应用语言学（或汉语言文字学）专业下的对外汉语方向和汉语国际教育硕士有何区别？还有人在二者之间犹豫，不知该报考哪个专业。
在此我们略作回答，仅供大家参考。
首先，说一下语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面的对外汉语和汉语国际教育硕士有什么区别。
前者是传统的的学术型硕士研究生教育，也就是我们平时所说的“科学硕士”（或称“学术型硕士”），比较注重理论研究，关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题，而后者主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。
这个专业根据各学校的不同，可能有一年或半年的国外实习机会，每个学校都有，至少也是在国内教留学生实习，也就是说，如果你想做理论研究，打好扎实的语言学基础，并为对外汉语教学服务，可以报语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面那个；如果你想出国作对外汉语教师，后者的实践性似乎更强一些。
所以，其学费相对也就贵。
这也是国家不提供奖学金的原因。
其次，说一下这两个专业该如何选择的问题。
其实这个应该从你自身的情况来考虑，然后再做决定。
要综合各个因素的，不能一概而论。
第一，看一下你是否想一年就考上，还是只是想考考试试，考上最好。
实事求是的讲，汉语国际教育硕士相对要比语言学及应用语言学（或汉语言文字学）好考一些。
因为一般的学校，汉语国际教育硕士会考对外汉语而不考古代汉语，这样，对于本科是对外汉语的学生来讲，相对就有了一些优势，因为如果考古代汉语的话，对中文的学生相对会有利一些。
从复习的量上来讲，古代汉语一般要求王力的两本，但其实三四册也要看，所以说，是四本书的复习量。
而对外汉语这一科目，一般也就是赵金铭的《对外汉语教学概论》或者刘珣的《对外汉语教育学引论》（北语的书目，一般学校即使不列入考研的参考教材，最好也看一下。
很实用），顶多是周小兵的《对外汉语教学入门》（中山大学考这本书），虽然看起来很厚，但充其量也就一本书的复习量，而且古代汉语和对外汉语，二者在内容上，谁更容易些你应该能想清楚，古代汉语是要多看通论及文选的，以吉大为例，经常考翻译，无论是字词的翻译还是段落的翻译，没有一定的功底和一定的时间，想彻底复习好古代汉语是不太容易的。
毕竟年代久远，是历史的语言了，而对外汉语怎么说也是现代汉语，让你能看得懂，呵呵。
当然如果你是中文的或者说古代汉语很牛，建议考语言学及应用语言学。
第二，从招生人数来讲。
语言学及应用语言学（或汉语言文字学）是普通的科学硕士，汉语国际教育硕士是专业硕士。
近两年国家都在扩招专业硕士，09年扩招5万，10年至少不会低于这个数字。
所以说，考专业硕士还是相对好考一点。
而且，语言学及应用语言学（或汉语言文字学）的竞争都相当激烈，任何一个学校都是这样。
以吉大为例，2009年第一年面向本科生招汉语国际教育硕士，最低分是330，而语言学及应用语言学的最低分是393，呵呵，相差悬殊。
人数上，汉语国际教育硕士也是语言学及应用语言学的几倍之多。
另外，语言学及应用语言学招了21个，有5个是保送的，也就是说实际上招了16个人。
竞争的激烈程度可想而知。
所以说，相比之下，考专业硕士竞争就没有那么激烈了。
但有一利必有一弊，招的人多了，学生素质自然有高有低，含金量可能会有所下降。
但短期内应该不会有太大的变化，也就是说，不至于从很高的水平突降到很低的素质。
况且，只要你具备够强的专业素质，还是很有优势的。
毕竟专业硕士侧重实践，相对来说就业要好一些。
我们读研不就是为了好就业，找个相对好点的工作吗？第三，要看你自己的经济实力如何。
汉语国际教育硕士是没有任何奖学金和公费的，即使你考第一。
且学费相对贵一点。
而语言学及应用语言学（或汉语言文字学）是有奖学金的，公费可能没有，但奖学金覆盖率较高。
像吉大前40%的学生能得到100%的学费，中间40%的能得到50%学费，只有最后20%的人得不到奖学金。
所以说，如果考虑经济实力，要根据自己的实际情况了。
下面再给大家详细介绍一下汉语国际教育硕士这个专业。
汉语国际教育硕士2009年第一年面向本科生招生，以前只招在职的，所以学费比较贵，在职的学费好像是两万四，面向本科生后会便宜很多，但是因为没有奖学金，所以相对会贵一些（现已查明，吉大汉语国际教育硕士学费每年一万二，是比较贵。
但北京的更贵，其他学校一般也都在一万左右）。
毕业后是两证都有，因为这个叫作汉语国际教育专业硕士，毕业后是由教育部颁发汉语国际教育硕士专业学位证，我们国家的专业硕士人数很少，涉及的专业也很少，好像只有法律硕士、教育硕士、翻译硕士、MBA等为数不多的几种，所以，国家是想多增加一些这种持专业硕士学位证的人数，加之这几年对外汉语“火”到不行，我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。
再有，近几年考汉语国际教育硕士的同学可能还是很有优势的，因为在扩招，有些学校甚至把其他的招生名额让给汉语国际教育硕士一部分，一方面是响应国家号召，培养汉语国际教育专门人才，另一方面也是为了收高额的学费，当然，没有投入是不会有回报的。
至于值不值的问题，看你自己怎么想了。
这个专业之所以学费贵，是因为它和法硕是一样的，全部都是自费的，全国招汉语国际教育硕士的几十所学校基本都不提供奖学金，这是国家规定的。
我是问了对外汉语的研究生，她说这个专业因为将来就业前景比较好，所以读研期间国家的投入较少。
再说一个不得不面对的问题——汉语国际教育硕士的就业前景问题。
我只能实事求是的说，就业这个问题谁都不敢给你百分之百的保证，有很多人在想，面临经济危机，国家解决不了这么多人的就业问题，所以，提出专业硕士扩招，且一下子招了这么多。
而毕业后实际上我们成了试验品。
并没有想象中的那样好就业。
这样的分析不无道理，这些问题我也都想过，但是我没有答案，因为任何一种情况都有可能存在。
就业这个东西，本身就和好多因素相关，包括国家的经济形势，就业政策，中国的经济实力，汉语的火热程度，招生人数的多少，等等，其中任何一个因素有变，都会影响到这个专业的就业。
现在国家正面临经济危机，扩招专业硕士一方面是为了培养技能型人才，另一方面当然也是为了缓解就业压力。
而且，招了这么多人，你要想保证将来全都实现就业是根本不可能的，任何一个人都保证不了。
但你要知道一点，就是，是金子在哪都发光，只要你足够优秀，你肯定还会有个相对较好的就业机会，否则，即使初试过了，你考上这个汉语国际教育硕士了，两年之后出来了还可能面临着失业，呵呵，机会是把握在自己手里的，还有，汉语国际教育硕士所提到的出国实习也是同样的道理，我觉得不可能把所有人都派国外去实习，肯定是择优而录，哪会有那么多国外教书的机会等着我们呢？所以说，这种大批量生产的专业硕士毕业后难免要面临尴尬境地，但也不能完全否定，毕竟现在是刚开始招生，还是有一定优势的。
且这个专业本身就侧重实践，应该要比那些纯理论研究的人就业相对好一点。
还有的人说想要依附于某所高校任教，这个嘛，呵呵，说句实话，我觉得如果想留在高校教对外汉语，最起码也得要求博士学位吧，研究生毕业就想找一个好的工作机会，我觉得这个也不太现实，如果是十年前，还是有可能的，但现在这个年代，国民素质有所提高，国家普及学历教育，研究生已不是什么宠儿了，我们现在本科毕业了就已经满大街都是本科生了，等三年研究生毕业后，估计又会是满大街都是研究生了，我说这些不知道大家能不能懂，总之就是，学历教育不是你我能决定的，就业形势的严峻也不是国家一天两天就能解决的问题，怎么办？我觉得只能提升自己的能力，如果你足够优秀，当然不愁就业，甚至就业机会会主动找你。
这个社会就是这样，很现实，适者生存嘛。
所以，还是想想自己到底适合走那条路，是搞学术研究，还是从商从政，等等。
还有人问读研期间能否真的学到如你所愿的东西，我觉得还是得靠你自己。
学校的培养方向和培养目标只能是个大致的，真正学到什么程度还是看你自己。
包括本科期间也是一样的。
以上建议仅供参考。
是我自己在考完了吉林大学汉语国际教育硕士后的一点粗浅见解。
最后说一下，我感觉吉大还是相对挺好考的，因为真题的重复率很高，复习起来相对省力一些。
最后，真心的祝大家都考研成功，无论是选择哪个专业，一定要根据自己的实际情况。
加油！祝大家都实现自己的目标！-2010年招收汉语国际教育硕士的院校名单新浪教育讯为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。
以下为：2010年招收汉语国际教育硕士的院校名单。
院校名称所在省市院校名称所在省市安徽师范大学安徽省南京大学江苏省北京大学北京市南京师范大学江苏省北京师范大学北京市苏州大学江苏省北京外国语大学北京市江西师范大学江西省北京语言大学北京市大连外国语学院辽宁省首都师范大学北京市辽宁大学辽宁省中国传媒大学北京市辽宁师范大学辽宁省中国人民大学北京市内蒙古师范大学内蒙古自治区中央民族大学北京市曲阜师范大学山东省福建师范大学福建省山东大学山东省厦门大学福建省山东师范大学山东省兰州大学甘肃省陕西师范大学陕西省西北师范大学甘肃省西安外国语大学陕西省华南师范大学广东省西北大学陕西省暨南大学广东省复旦大学上海市中山大学广东省华东师范大学上海市广西大学广西壮族自治区上海师范大学上海市广西民族大学广西壮族自治区上海外国语大学上海市广西师范大学广西壮族自治区四川大学四川省河北大学河北省四川师范大学四川省河北师范大学河北省南开大学天津市河南大学河南省天津师范大学天津市郑州大学河南省新疆大学新疆维吾尔自治区黑龙江大学黑龙江省新疆师范大学新疆维吾尔自治区湖北大学湖北省云南大学云南省华中科技大学湖北省云南师范大学云南省华中师范大学湖北省浙江大学浙江省武汉大学湖北省浙江师范大学浙江省湖南师范大学湖南省西南大学重庆市东北师范大学吉林省重庆大学重庆市吉林大学吉林省广东外语外贸大学广东省青岛大学山东省特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
汉语国际教育硕士专业院校排名1、北京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。
至今已有83年的历史。
北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。
研究门类齐全、研究实力雄厚。
英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。
现任院长程朝翔教授。
对外汉语未来发展趋势及对外汉语前景
一、对外汉语未来发展趋势：进入21世纪，我国对外文化、经济的交流和合作发展更加迅猛，‚汉语热‛在全球范围内日渐升温。
在国际交流大发展的时代背景下，‚对外汉语‛专业也迎来了难得的发展机遇。
据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。
汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。
目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目;来华留学生的人数也在逐年攀升。
据国家留学基金委统计，1991年全国外国留学生总人数为1.1万人，2000年增加到2万人，到了2005年增加到14万人，2006年来华留学生人数超过了16万人。
为了满足全球范围内汉语学习者的需求，国家汉办已经在全球设立了111家孔子学院或孔子课堂。
以前无论我们走到世界的哪个角落，都可以找到中餐馆，现在则是常常听到有人用汉语向你问好。
可以肯定地说，越来越多的地球人开始对中国感兴趣，激发了人们学习汉语的热情。
因应这一新的发展趋势，立足于国内的对外汉语教学，开始迅速转向立足于海外的汉语国际推广。
在这一大背景下，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。
所以，学习对外汉语专业有着很好的就业前景。
在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。
对外汉语专业学生的分配去向大致如下：出国任教，如当志愿者（截至目前，国家汉办已向41个国家派出了3400多名志愿者教师。
志愿者在国外的生活津贴基本标准为每人每月400-600美元。
）、国家公派教师（被录取的公派出国教师工资最高每月可达1300美元，工作地区包括美国、瑞士等70余个国家和地区。
）；从事对外文化交流工作，近几年名牌高校的部分毕业生有进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作工作；进入外资企业从事文秘及其他工作；在新闻媒体、出版单位等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作；或从事其他涉外行业的工作。
汉语国际教育专业就业方向前景
汉语国际教育专业就业方向前景汉语国际教育是近几年来新兴的一个专业，但是好多考生和家长对这个专业不是很了解，下面我给大家带来汉语国际教育专业就业方向，期望大家宠爱!汉语国际教育是做什么的汉语国际教育顾名思义，就是教外国人汉语的教师，具体工作主要有对外汉语教师志愿者。
国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。
国际学校。
不情愿出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。
另外还有对外汉语培训机构，以及大部分学校里都会有特地的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外高校合作的项目，这些项目会招一些助教，会有特地的老师带，集体备课，假如你表现好的话很有可能会被那些国外高校直接招走。
汉语国际教育就业前景随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语渐渐成为世界上最为重要的语言之一。
加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语渐渐升温;特殊是_年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开头向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂渐渐从国内转向了国外，全球消灭了轰轰烈烈的“汉语热”。
目前，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。
由于“还没预备好就要出征”师资匮乏成为制约汉语国际推广事业进展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好!汉语国际教育专业高校排名排名高校名称1北京语言高校2华东师范高校3南京高校4山东高校5武汉高校6浙江师范高校7上海外国语高校8四川高校9北京外国语高校10上海师范高校11华中师范高校12浙江高校13安徽师范高校14江苏师范高校15首都师范高校16暨南高校17西北高校18南开高校19苏州高校20郑州高校汉语国际教育就业方向1、对外汉语教育想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。
汉语国际教育硕士学科评估
汉语国际教育硕士学科评估近年来，汉语国际教育已经成为了一个备受关注的学科，越来越多的人们在全球范围内学习汉语。
为了更好地推动汉语国际教育的发展，中国教育部于2012年首次开设了汉语国际教育硕士专业，这也是全球范围内首个以汉语国际教育为主题的硕士学科。
在过去的几年中，汉语国际教育硕士学科在国内和国际上都得到了广泛的认可和赞誉。
为了更好地评估这一学科的发展和水平，中国教育部于近期对汉语国际教育硕士学科进行了评估。
评估结果显示，汉语国际教育硕士学科在教学内容、教学质量、教学管理等方面均取得了显著的进步和成绩。
首先，在教学内容方面，学科设置合理，涵盖了语言、文化、教育等多个方面，可以更好地满足学生的学习需求。
其次，在教学质量方面，学科注重培养学生的语言实际运用能力和文化交流能力，注重学生的实践能力，同时也注重学生的学术研究能力。
这些都有助于学生更好地适应汉语国际教育领域的需求。
最后，在教学管理方面，学科注重师资队伍建设，建立了完善的教学管理机制，保证了教学质量和学生的综合素质。
然而，评估结果也指出了汉语国际教育硕士学科在发展中存在的一些问题和挑战。
首先，学科的师资队伍还需要进一步加强。
虽然学科的师资队伍已经具备了一定的教学和研究能力，但是随着汉语国际教育的不断发展，师资队伍需要更加专业化和多元化。
其次，学科的教学方法还需要进一步创新。
面对不同的学生群体和需求，学科需要采用更加灵活和多样化的教学方法，以满足学生的学习需求。
最后，学科需要进一步加强国际化的办学理念。
汉语国际教育是一个全球化的领域，学科需要更加注重国际化的视野和办学理念，以更好地适应全球范围内汉语国际教育的需求。
综上所述，汉语国际教育硕士学科的评估结果表明，学科已经取得了显著的成绩和进步，但是在发展中仍然存在一些问题和挑战。
为了更好地推动汉语国际教育的发展，学科需要进一步加强师资队伍建设、创新教学方法、强化国际化办学理念等方面的工作，以更好地满足全球范围内汉语国际教育的需求。
汉语国际教育专业考研方向
汉语国际教育专业考研方向随着中国的国际地位不断提升，越来越多的外国人开始学习汉语。
汉语国际教育专业因此应运而生，成为了一个备受关注的热门专业。
为了更好地满足汉语教学的需求，许多大学开设了汉语国际教育专业的研究生课程，为有志于从事汉语教育工作的学生提供了更加完善的学术体系和教学技能。
一、汉语国际教育专业的基本介绍汉语国际教育专业是一门综合性的学科，涉及语言学、教育学、文化学等多个领域。
该专业旨在培养具有扎实的汉语语言基础和丰富的文化素养，熟练掌握汉语教学的理论和实践，具有较高的汉语教学能力和跨文化交际能力，能够在国内外各类教育机构从事汉语教学和文化交流工作的高级专门人才。
汉语国际教育专业的主要课程包括汉语教学法、汉语语音语调、汉字与词汇、汉语语法、汉语写作、中国文化概论、中国古代文学、中国现代文学等。
此外，还需要学习一定的外语和计算机知识，以提高汉语教学的跨文化交际和信息技术能力。
二、汉语国际教育专业的就业前景随着中国的国际地位不断提高，汉语国际教育专业的就业前景越来越广阔。
目前，汉语教育已经成为了国际上的热门领域，许多国家和地区都在积极推广汉语教学。
因此，汉语国际教育专业毕业生可以在国内外各类教育机构、文化交流机构、企业、新闻媒体等领域从事汉语教学、文化交流、翻译、编辑、写作等工作。
在国内，汉语国际教育专业毕业生可以选择到各类大学、中学、培训机构、语言学校等从事汉语教学工作。
此外，一些外资企业、外贸公司、旅游公司、酒店等也需要具备一定汉语教学能力的员工，因此也是汉语国际教育专业毕业生的就业方向之一。
在国外，汉语国际教育专业毕业生可以到各类汉语教学机构、文化交流机构、翻译公司等从事汉语教学、文化交流、翻译等工作。
此外，在一些跨国企业、外交部门、国际组织等也需要具备汉语教学和跨文化交际能力的员工，因此也是汉语国际教育专业毕业生的就业方向之一。
三、汉语国际教育专业考研方向为了更好地满足汉语教学的需求，许多大学开设了汉语国际教育专业的研究生课程。
再说“汉语国际教育”的名称
再说“汉语国际教育”的名称再说“汉语国际教育”的名称刘颂浩@西娜⽡提了⼀个很好的问题。
140字太短，⽆法说清楚。
写在这⾥，请@西娜⽡和⼤家指正。
问题：请教⼤家，汉语国际教育和国际汉语教育什么区别，这两个名称在应⽤时我总是出现混淆！另外我觉得Teaching chinese to speakers of other language是不是还包括少数民族汉语教学，⽽汉语名称"汉语国际教育"，是不是就不包括了？好问题，但不好问答。
我⾃⼰的理解，“汉语国际教育”指专业硕⼠的专业，“国际汉语教育”指做的事情。
但⼆者常常混⽤。
Teaching chinese to speakers of other languages 本来和Teaching Chinese as a second language⼀个意思，指汉语第⼆语⾔教学，当然包括对少数民族的汉语教学（只要其母语不是汉语）。
但是，现在的情况是，Teaching chinese to speakers of other languages被定为“汉语国际教育”的官⽅译名，照理说，“汉语国际教育”也需要包括对少数民族的汉语教育。
但这样⼀来，⽆疑违背了⼤家的语感，⼀个国家内的事情，⽆论如何不能称“国际教育”。
崔希亮教授最近指出： “汉语作为第⼆语⾔教学”从理论上说既包括对外国⼈进⾏的汉语教学，也包括对境内少数民族进⾏的汉语教学。
但是“汉语国际教育”的内涵则⽐较明确，它只包括在国内或者国外对第⼀语⾔⾮汉语者进⾏的第⼆语⾔教学。
（《关于汉语国际教育的学科定位问题》，《世汉》15年第3期）在我看来，这话越说越糊涂。
因为后者本来是前者的阐释，现在⾮要拿来戴在后者头上；同时⼜要区分⼆者，只好再给前者新的解释。
英⽂名称⼤概是给外国⼈看的，所以重视的是学科内涵。
汉语名称是拿来让国⼈觉得其⾼⼤上的，所以要国际来国际去。
但是，你除⾮把“外交部”改成“国际部”，否则，“对外汉语教学”这个名称的⽣命⼒⼀定更长久。
汉语国际教育就业前景分析
汉语国际教育就业前景分析汉语国际教育就业前景分析汉语国际教育硕士就业前景分析首先给大家简单介绍一下汉语国际教育这个专业。
它是09年第一年面向本科生招生,以前只招在职的,所以学费比较贵,在职的学费好像是两万四,面向本科生后会便宜一点,但是因为没有奖学金和补助,所以相对会贵一些。
(吉大汉教学费每年一万,三年制，是比较贵。
但北京的更贵,其他学校一般也都在一万左右)。
毕业后是两证都有,因为这个叫作汉语国际教育专业硕士,毕业后是由教育部颁发“汉语国际教育专业硕士”学位证,我们国家的专业硕士人数很少,涉及的专业也很少,好像只有法硕,心理学硕士,教育硕士,MBA这几种,所以,国家是想多提高一些这种持专业硕士学位证的人数，加之这几年对外汉语“火”到不行,我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。
,（09全国只有24所高校有招收汉语国际教育硕士的资格，而10年增至60所，具体有哪些学校招生，大家可以到汉办的官网上查询，在此不做赘述。
）再有,近几年考汉教的同学可能还是很有优势的,因为在扩招,有些学校甚至把其他相关专业的招生名额让给汉教一部分,（国家的政策越来越倾向于多招专业硕士，而缩减学术硕士的名额）一方面是响应国家号召,培养汉教的专门人才,当然另一方面也是为了收高额的学费,当然,没有投入是不会有回报的。
至于值不值的问题,看你自己怎么想了。
这个专业之所以学费贵,是因为它和法硕、MBA等是一样的,全部都是自费的,全国的大多数招汉教的学校都不提供奖学金,（也有个别有的）。
我是请教了对外汉语的研究生,她说因为这个专业因为将来就业前景比较好,所以读研期间国家的投入较少。
再给大家说一个不得不面对的问题----汉语国际教育硕士的就业前景问题。
我只能实事求是的说,就业这个问题谁都不敢给你百分之百的保证,有很多人在想,面临经济危机,国家解决不了这么多人的就业问题,所以,提出专业硕士扩招,且一下子招了这么多。
而毕业后实际上我们成了试验品。
对外汉语的专硕和学硕
对外汉语的专硕和学硕相信对外汉语考研的同学选专业的时候都晕过，国际汉语教育专业硕士、课程与教学、语言学与应用语言学等等专业名称到底有什么区别，貌似拿到的证也不一样哦！今天任老师来扒一扒专硕和学硕到底有何不同，为大家选择专业的时候提供方便。
简单的说，传统的对外汉语专业，就是有较长历史的，招收的都是学硕，以北京语言大学为例：课教、语言学与应用语言学这些专业都是学硕。
2009年以后建设的，名为“国际汉语教育”的学科，就是专硕。
国际汉语教育专业硕士，2009年开始的一两界，曾经招过在职的，毕业后单证。
后来取消了，现在的“国际汉语教育专业硕士”都是参加一月国家统考，毕业双证。
这一点跟其他的专硕有所区别。
下面的文章清楚的说明学硕和专硕的区别，请大家参考。
1培养方向不同学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。
2招生条件不同学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。
专业硕士国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。
3招生考试不同学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。
专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。
GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。
4入学难度不同学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。
据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。
而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。
因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。
专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。
汉语国际教育与汉语言文学专业
汉语国际教育与汉语言文学专业汉语国际教育与汉语言文学专业是中国大学中的一门重要学科，也是世界各国学生学习汉语及了解中国文化的重要途径之一。
本文将从汉语国际教育和汉语言文学两个方面来介绍这个专业。
一、汉语国际教育汉语国际教育是一门以教授汉语为外语为主的学科，旨在培养具备扎实的汉语语言基础和深入了解中国文化的国际化人才。
学生在学习这门专业时，需要掌握汉语的基本语法、词汇和日常交流能力，并且还需要了解中国的历史、文化、社会等方面的知识。
同时，学生还需要具备一定的跨文化交际能力，能够在不同文化背景下进行有效的交流和合作。
汉语国际教育专业的学生主要从事汉语教学、翻译工作以及文化交流等方面的工作。
他们可以在国内外的语言培训机构、大学、中学等地从事汉语教学工作，也可以担任外交部门、国际组织等单位的翻译工作，还可以参与到各种文化交流活动中去，促进不同国家和地区之间的友好合作。
二、汉语言文学汉语言文学是一门研究中国文学、语言及其相关理论的学科。
学生在学习这个专业时，需要学习中国古代文学、现代文学以及中国语言学等方面的知识。
通过学习文学作品，学生可以深入了解中国的文化传统和思想观念，通过研究语言学理论，学生可以深入了解汉语的语法、语义、语音等方面的特点。
汉语言文学专业的学生主要从事教学、研究、编辑等方面的工作。
他们可以在大学从事教学工作，培养学生对中国文学的兴趣和理解能力，也可以从事研究工作，深入研究中国文学的发展和演变，还可以在出版社等单位从事编辑工作，负责编辑和出版与中国文学相关的图书和期刊。
三、汉语国际教育与汉语言文学的联系汉语国际教育和汉语言文学虽然是两个不同的专业，但是它们之间存在着密切的联系。
汉语国际教育专业的学生需要掌握汉语语言和中国文化知识，而汉语言文学专业的学生也需要了解汉语的语言特点和文化背景。
汉语国际教育专业的学生可以通过学习汉语言文学的知识，提高自己的语言水平和文化素养，而汉语言文学专业的学生也可以通过学习汉语国际教育的知识，了解国际汉语教学的现状和发展趋势。
汉语言文字学与汉语国际教育硕士的区别
直有人在问,语言学及应用语言学(或汉语言文字学)专业下的对外汉语方向和汉语国际教育硕士有何区别?还有人在二者之间犹豫,不知该报考哪个专业。
在此我们略作回答,仅供大家参考。
首先,说一下语言学及应用语言学(或汉语言文字学)下面的对外汉语和汉语国际教育硕士有什么区别。
前者是传统的的学术型硕士研究生教育,也就是我们平时所说的“科学硕士”(或称“学术型硕士”),比较注重理论研究,关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题,而后者主要侧重实践,即对外汉语教学本身,是“专业硕士”(或称“专业学位硕士”)。
这个专业根据各学校的不同,可能有一年或半年的国外实习机会,每个学校都有,至少也是在国内教留学生实习,也就是说,如果你想做理论研究,打好扎实的语言学基础,并为对外汉语教学服务,可以报语言学及应用语言学(或汉语言文字学)下面那个;如果你想出国作对外汉语教师,后者的实践性似乎更强一些。
所以,其学费相对也就贵。
这也是国家不提供奖学金的原因。
其次,说一下这两个专业该如何选择的问题。
其实这个应该从你自身的情况来考虑,然后再做决定。
要综合各个因素的,不能一概而论。
第一,看一下你是否想一年就考上,还是只是想考考试试,考上最好。
实事求是的讲,汉语国际教育硕士相对要比语言学及应用语言学(或汉语言文字学)好考一些。
因为一般的学校,汉语国际教育硕士会考对外汉语而不考古代汉语,这样,对于本科是对外汉语的学生来讲,相对就有了一些优势,因为如果考古代汉语的话,对中文的学生相对会有利一些。
从复习的量上来讲,古代汉语一般要求王力的两本,但其实三四册也要看,所以说,是四本书的复习量。
而对外汉语这一科目,一般也就是赵金铭的《对外汉语教学概论》或者刘珣的《对外汉语教育学引论》(北语的书目,一般学校即使不列入考研的参考教材,最好也看一下。
很实用),顶多是周小兵的《对外汉语教学入门》(中山大学考这本书),虽然看起来很厚,但充其量也就一本书的复习量,而且古代汉语和对外汉语,二者在内容上,谁更容易些你应该能想清楚,古代汉语是要多看通论及文选的,以吉大为例,经常考翻译,无论是字词的翻译还是段落的翻译,没有一定的功底和一定的时间,想彻底复习好古代汉语是不太容易的。
汉语国际教育汉语言文学的区别
汉语国际教育汉语言文学的区别汉语国际教育和汉语言文学是两个相关但不完全相同的概念。
汉语国际教育侧重于将汉语作为一门外语教授给非中国籍的学生，旨在培养他们的汉语交流能力和对中国文化的理解。
而汉语言文学则更着重于对汉语言和中国文学的研究和探讨。
汉语国际教育注重培养学生的语言能力。
学习汉语作为外语的学生通常从最基础的发音、词汇和语法学起，逐渐提高听、说、读、写的能力。
课程设置中会包括口语训练、听力理解、阅读理解和写作等方面，以帮助学生全面提高汉语水平。
此外，汉语国际教育还会注重文化交流，使学生了解中国的历史、传统、风俗习惯等方面的知识，以增进对中国文化的理解。
而汉语言文学则更加注重对汉语言和中国文学的研究。
学生在学习汉语言文学时，会深入了解汉字的演变、语法的特点、成语的来源等等。
此外，学生还会学习中国古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以及现代文学作品，如鲁迅、余华等作家的作品。
通过对文学作品的研究，学生可以进一步了解中国文化的内涵和发展。
汉语国际教育和汉语言文学在培养目标上也有所不同。
汉语国际教育的目标是使学生能够流利地运用汉语进行交流，能够阅读简单的中文文章，能够理解中国文化的基本概念。
而汉语言文学的目标则是培养学生对汉语言和中国文学的深入理解和研究能力，使他们能够进行文学批评、文学研究以及文化传播等方面的工作。
汉语国际教育和汉语言文学在教学方法上也有所区别。
汉语国际教育通常采用教师讲解和学生练习相结合的方式，通过课堂教学和语言实践活动来提高学生的汉语能力。
而汉语言文学的教学方法则更注重学生的独立思考和研究能力的培养，学生会有更多的阅读和写作任务，以及对文学作品的分析和解读。
总的来说，汉语国际教育和汉语言文学是两个相辅相成的领域。
汉语国际教育是为了培养汉语作为外语的学生的交流能力和对中国文化的理解；而汉语言文学则是为了培养对汉语言和中国文学的深入研究和理解能力的学生。
无论是学习汉语作为外语还是对汉语言和中国文学进行深入研究，都需要学生具备扎实的汉语基础和对中国文化的兴趣和热爱。