古代诗歌分类鉴赏

• 表达别情的方式： 表达别情的方式： • 一、直接写别情 • 《送友人》（李白） 直接抒发对朋友离别的依依不舍，对 送友人》 李白） 直接抒发对朋友离别的依依不舍， 直抒胸臆） 友人前途的孤寂困苦尤为关切 。 （直抒胸臆） • 二、间接写别情 《赠别》 （杜牧） （多情却似总无情， 赠别》 杜牧） 多情却似总无情， 唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。） 唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。） （通过写宴席上燃烧的蜡烛，借物抒情，表现自己留恋惜 通过写宴席上燃烧的蜡烛， 通过写宴席上燃烧的蜡烛 借物抒情， 别之情。拟人） 别之情。拟人） • 三、描写送别场景写别情 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在 黄鹤楼送孟浩然之广陵》 美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市， 美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市，和朋友愉快 的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。 借景抒情） 的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。 （借景抒情） • 四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂《雨霖铃》（想象） 回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂《雨霖铃》 想象）
乱条犹未变初黄， 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。 不知天地有清霜。
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张渭） 早 梅（张渭） 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 字点明早梅生存条件的恶劣； “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字 表现出早梅的孤单； 白玉条“之喻、 表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪 之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 • 作者以梅自喻，展示了一个坚韧刚强、 作者以梅自喻，展示了一个坚韧刚强、孤寂傲 高洁脱俗的自我形象。 比喻 比喻) 世、高洁脱俗的自我形象。(比喻
2.山水田园诗（即景抒情诗） 2.山水田园诗（即景抒情诗） 山水田园诗 水光潋滟晴方好） （水光潋滟晴方好）
• 诗人把山水景物、田园风光以及人 诗人把山水景物、 文景观作为对象，加以生动形象的 文景观作为对象， 描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、 描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、 抒发情怀 表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的 表情达意、寄托理想、 手段－－即借景抒情。 －－即借景抒情 手段－－即借景抒情。
1. 内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志趣 内容特点：借所咏之物表达自己的志向、 或品质；或表达自己对生活的思考、 或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的 评价。 评价。 2.写作手法：托物言志。由物到人，由实到虚， 写作手法：托物言志。由物到人，由实到虚， 写作手法 写出精神品格。常用比喻 象征、拟人、 比喻、 写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比 等表现手法。 以物象为题； 等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、 赞）+物象 物象 3.特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等 特征（意象）：松 特征 ）：
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• 送别诗中常用的意象： 送别诗中常用的意象： • 长亭、短亭、劳劳亭、西楼、南浦、灞桥、杨 长亭、短亭、劳劳亭、西楼、南浦、灞桥、
昔我往也， ）、阳 柳(昔我往也，杨柳依依 、寒蝉、船（舟）、阳 昔我往也 杨柳依依) 寒蝉、 古道夕阳、 关、古道夕阳、酒、秋 等 。
• 送别诗中常用的手法： 送别诗中常用的手法：
• （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高 ）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“ 鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤 怎样的品性？（ ？（3分 凰”怎样的品性？（ 分） • 参考答案：品行高洁，志向远大，才能出 参考答案：品行高洁，志向远大， 众。 • （2）这首诗整体上运用了什么表现手法， ）这首诗整体上运用了什么表现手法， 表达了怎样的情感？请作简要分析。（ 。（5分 表达了怎样的情感？请作简要分析。（ 分） • 参考答案：托物言志（或比兴、象征）。 参考答案：托物言志（或比兴、象征）。 以凤凰自喻， 以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷 心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
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新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 尘垢：尘埃。 注：尘垢：尘埃。 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？ ）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？ 请简要分析。 请简要分析。 （2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ ）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 参考答案】 【参考答案】 分别是“ （1）答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的 ） 新晴” 诗人极目“野望”所见的景色： “新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上 在阳光照射下“白水”波光鄰鄰， 涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺 雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出， 目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更 加富有层次 尾联写了农忙时节， （2）答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕 ） 作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴” 作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这 一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩” 一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩” 的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机， 的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整 修画面活了起来。 修画面活了起来。
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• 意境术语： 意境术语： • 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 恬静安谧， 生机勃勃， 凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽 瑰丽雄壮， 堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄 寒萧条…… 寒萧条
• 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 • 短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。 短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。 • 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源” 自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”， 即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象， 即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又 要在内心深处引发思想情感。 要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现 这一主张的一联诗句， 这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情 又是如何体现的。 趣，又是如何体现的。 （1）最能体现这一主张的一联诗句： ）最能体现这一主张的一联诗句： • 答案：（ ）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 答案：（ ：（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 • (2)体现的思想情趣： 体现的思想情趣： 体现的思想情趣 • 答案 ：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色 的赞美 • (3)如何体现的： 如何体现的： 如何体现的 • 答案：能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情 答案：能结合景（ 野凫眠岸”“老树著花” ”“老树著花 有闲意”“无丑枝” ”“无丑枝 （“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可
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1．思想内容——热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适 ．思想内容 热爱自然 淡泊 悠然自得 2.意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生 意象特征： 意象特征 山水草木、鸟语花香、田园风光、 高山流水、明月清风、山间胜景等。 活、高山流水、明月清风、山间胜景等。 • 3．表现手法 借景抒情、 ．表现手法——借景抒情、寄情于景，常用白描、渲 借景抒情 寄情于景，常用白描、 染烘托或衬托（注意乐景衬哀情）、对比、比喻、拟人、 ）、对比 染烘托或衬托（注意乐景衬哀情）、对比、比喻、拟人、 夸张、动静结合、远近结合、视听结合。 夸张、动静结合、远近结合、视听结合。 • 4．语言特点 ．语言特点——清新自然 质朴自然 清新洗练 清新自然 • 5. 分析重点：景物特征（重在意境） 分析重点：景物特征（重在意境） 6. 诗的主题： 诗的主题： 归隐田园，钟情山水； ①归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调， ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调， 表达自己决不同流合污的高洁品格。 表达自己决不同流合污的高洁品格。
2、两首诗虽然写法不同，但都抓住 、两首诗虽然写法不同，
咏柳
曾巩
了柳枝的特点展开联想，请分析两 了柳枝的特点展开联想， 位作者抓住了柳枝的什么特点， 位作者抓住了柳枝的什么特点，而 由此联想到什么? 由此联想到什么 前者由柳枝的纷披下垂、 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿 联想到翠绿的丝带； 联想到翠绿的丝带； 后者由柳枝的随风摇摆、 后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定 联想到没有节操、反复无常的小人。 联想到没有节操、反复无常的小人。
• 借景抒情、情景交融，衬托（乐景衬哀情） 、烘 借景抒情、情景交融，衬托（乐景衬哀情） 托对比（ 欢乐与别后的痛苦凄凉） 托对比（相聚的 欢乐与别后的痛苦凄凉） 、 比 拟人，也借助于想象、联想（ 喻、 拟人，也借助于想象、联想（想象离别后友 人或自己的凄凉）塑造形象， 人或自己的凄凉）塑造形象，或叙事抒情融为一 体。
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咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，态度是截然不 、 喜悦、 同的， 同的，前者表现了 喜悦、赞赏 的 贬斥、 态度， 态度，后者表现了 贬斥、嘲讽 的 态度。 态度。