四年级音乐土风舞优质课公开课课件
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.一、教学内容本节课选自人音版音乐四年级下册《土风舞》单元，主要内容包括：第一章《土风舞的基本概念》，详细讲解土风舞的定义、特点及分类；第二章《土风舞的音乐与节奏》，学习土风舞音乐的基本节奏和旋律；第三章《土风舞的基本动作与组合》，学习土风舞的基本动作，并能进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的基本概念、特点及分类，提高学生对民族民间舞蹈的认识。
2. 培养学生掌握土风舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。
3. 通过学习土风舞，让学生体验团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本动作与组合的掌握，音乐与舞蹈的协调性。
教学重点：土风舞的特点、分类及基本动作的学习。
四、教具与学具准备教师准备：课件、音响设备、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲解土风舞的基本概念、特点及分类。
（2）学习土风舞的音乐与节奏，让学生跟随音乐敲击乐器，感受土风舞的韵律。
（3）学习土风舞的基本动作，并进行示范。
（4）分组练习土风舞的基本动作与组合，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生自主编排一个简单的土风舞组合。
（2）每组进行展示，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的基本概念、特点及分类。
2. 土风舞的音乐与节奏。
3. 土风舞的基本动作与组合。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后自主编排一个土风舞组合，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的学习热情较高，但在动作协调性方面还有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的舞蹈水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外土风舞比赛，提高学生的舞蹈实践能力。
同时，推荐学生观看更多土风舞表演，拓展视野。
人音版四年级音乐5 《土风舞》课件
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
下面适当的形容词表达你所体验到的 歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去 演唱）
欢快火热地 雄壮有力地 优美抒情地
（） （） （ ）
拍一拍 ：下面的节奏型
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V
①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
同学们做的很棒，节奏掌握的 很好，那么接下来就让我们一 起来学习这首好听的《土风舞》 的歌词吧。大家可以一遍学习 者歌词，一遍想象着为歌曲编 排舞蹈。
到此结束
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022
歌曲介绍
土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节奏 规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民 的载歌载舞庆丰收的热闹情景。
考一考
⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？ ⒉其拍子的特点是怎样的？ ⒊你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
初听第一段音乐、观看图片并思考 音乐给你带来怎样的感觉？请选择
3.2歌曲《土风舞》课件(.
3.2 歌曲《土风舞》课件(.一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第二节《土风舞》。
内容主要包括了解土风舞的起源、特点及其在我国民间文化中的地位；学习《土风舞》的基本舞步和动作组合；通过实践，让学生体验土风舞的热情与活力。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点及其在民间文化中的地位，提高学生的文化素养。
2. 培养学生具备基本的舞蹈素养，掌握《土风舞》的基本舞步和动作组合。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的动作组合和节奏感。
教学重点：掌握土风舞的基本舞步，理解土风舞的民间文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、舞蹈视频、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍土风舞的起源、特点以及在民间文化中的地位，为学生学习舞蹈奠定基础。
3. 实践教学：a. 教师示范《土风舞》的基本舞步和动作组合，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师模仿学习，教师逐一纠正动作。
c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作质量。
d. 选出优秀学生代表进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习：播放音乐，让学生跟随节奏进行土风舞的实践，提高学生的舞蹈素养。
六、板书设计1. 土风舞的起源与特点2. 《土风舞》基本舞步及动作组合3. 土风舞在民间文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：学习《土风舞》的基本舞步和动作组合，录制一段舞蹈视频。
2. 答案：学生提交的舞蹈视频，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加土风舞社团，进一步了解和学习土风舞，提高舞蹈水平。
同时，引导学生关注我国民间舞蹈的传承与发展，培养学生的民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践教学过程中的动作纠正与指导3. 作业设计中的视频录制与评价4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 对基本舞步和动作组合进行详细的分解教学，强调动作要领，确保学生掌握正确。
2024年3.2歌曲《土风舞》课件.
2024年3.2 歌曲《土风舞》课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第三章第二节的内容，详细解析歌曲《土风舞》。
通过学习，学生将了解《土风舞》的旋律、节奏、歌词及其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律变化。
教学重点：歌曲的整体结构和民族音乐特色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以一段民族舞蹈视频引入，激发学生对民族音乐和舞蹈的兴趣。
邀请学生分享他们对民族音乐的看法和了解。
2. 歌曲欣赏与解析（15分钟）播放《土风舞》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生逐句学唱《土风舞》，注意指导呼吸和音准。
学生自主练习，教师巡回指导。
4. 实践环节（15分钟）学生分组，每组编排一段以《土风舞》为背景音乐的舞蹈。
各组展示，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）分析歌曲中的节奏和旋律变化，讲解相关的音乐知识。
进行随堂练习，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，强调民族音乐的重要性。
推荐相关的民族音乐作品，鼓励学生在课后自主欣赏和学习。
六、板书设计1. 《土风舞》歌曲结构图。
2. 歌曲中的节奏和旋律变化示例。
3. 民族音乐相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：分析《土风舞》中的民族音乐元素，写一篇不少于300字的音乐评论。
2. 作业题目：编排一段以《土风舞》为背景音乐的舞蹈，录制视频并至学习平台。
答案：根据课堂实践环节的指导，发挥创意进行编排。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民族音乐的热情较高，参与度较好，但部分学生在学唱过程中存在音准问题，需在课后加强练习。
歌曲《土风舞》课件pptx
目录
• 歌曲《土风舞》背景介绍 • 歌曲《土风舞》歌词解析 • 歌曲《土风舞》音乐分析 • 歌曲《土风舞》演唱技巧探讨 • 歌曲《土风舞》文化内涵解读 • 歌曲《土风舞》欣赏与评价标准
01
歌曲《土风舞》背景介绍
创作背景与历史
歌曲《土风舞》是一首具有浓 郁民族特色的音乐作品，其创 作背景与历史紧密相连。
歌词还运用了反复的咏唱和叠句等修辞手法，增强了音乐的节奏感和韵律美，使得 歌曲更加朗朗上口、易于传唱。
03
歌曲《土风舞》音乐分析
曲调旋律及节奏特点
曲调旋律
01
02
采用民族调式，具有鲜明的地域特色。
旋律优美，起伏跌宕，展现出舞蹈的韵律 感。
03
04
节奏特点
以2/4拍为主，节奏明快，适合舞蹈。
05
06
该歌曲起源于民间舞蹈音乐， 经过艺术加工和提炼，逐渐发 展成为一首具有独特艺术魅力 的歌曲。
歌曲的创作年代较为久远，具 体历史背景与当时的社会文化 环境密切相关。
歌曲风格与特点
《土风舞》以其独特的旋律和节 奏，展现了民族音乐的韵味和魅
力。
歌曲采用民族调式，旋律优美动 听，节奏明快热烈，具有鲜明的
舞蹈性。
歌词中地域文化元素
歌曲中融入了丰富的地域文化元素， 如民间舞蹈、民族乐器等，展现出浓 郁的地方特色。
歌词中的“土风”一词，即指当地的民 间风俗和文化传统，体现了对本土文化 的热爱和传承。
歌词艺术手法及修辞
歌词采用了生动的描绘和形象的比喻，如“麦浪滚滚闪金光”、“欢歌笑语满天扬” 等，使得丰收的喜悦跃然纸上。
族特色。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能 够激发听众的舞蹈欲望。
2024年度小学音乐《土风舞》课件
通过学习《土风舞》，了解不 同地域、民族的音乐文化，增 强学生的多元文化意识。
提高学生的协作能力和表现力 ，培养学生的自信心和团队精 神。
4
课程内容概述
《土风舞》的背景介绍
包括该曲目的创作背景、作者介绍等。
舞蹈动作学习
引导学生学习《土风舞》的基本舞蹈动作， 并进行练习。
2024/2/2
到课堂互动中，提高自己的学习效率。
25
对未来学习期望和建议
深入学习演唱技巧
希望在未来的学习中，能够进一步深入学习演唱技巧，提高自己 的演唱水平。
拓展舞蹈知识面
建议学生多了解不同风格的舞蹈，拓展自己的舞蹈知识面，提高 舞蹈鉴赏能力。
加强课堂互动与实践
希望在未来的课堂中，能够加强师生之间的互动，增加实践环节 ，让学生在实践中更好地掌握知识和技能。
2024/2/2
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学生自我评价及反思
2024/2/2
演唱技巧掌握情况
01
学生对自己的演唱技巧进行自我评价，分析自己在演唱过程中
存在的问题和不足，并提出改进方案。
舞蹈动作表现
02
学生对自己的舞蹈动作表现进行反思，总结自己在舞蹈练习中
的收获和需要改进的地方。
课堂参与度
03
学生对自己在课堂上的参与度进行评价，思考如何更好地参与
小学音乐《土风舞》课件
2024/2/2
1
目录
• 课程介绍 • 《土风舞》背景知识 • 歌曲《土风舞》欣赏与解析 • 舞蹈动作学习与实践 • 学生自主创作与展示 • 课程总结与展望
2024/2/2
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01
课程介绍
2024/2/2
3
教学目标与意义
3.2歌曲《土风舞》课件(.
3.2 歌曲《土风舞》课件(.一、教学内容本节课我们将学习教材第3章第2节的内容，详细内容为歌曲《土风舞》的欣赏与学唱。
通过对这首歌曲的学习，让学生了解我国民间音乐的风格特点，提高学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养他们的民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：歌曲《土风舞》的旋律、歌词以及民间音乐风格特点的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件。
学具：歌谱、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：播放一段民间舞蹈视频，让学生感受民间音乐的韵味，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：向学生介绍歌曲《土风舞》的背景和创作特点，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
b. 分组练习，让学生相互指导、纠正，提高学唱效果。
c. 学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：分析歌曲中的特殊节奏和旋律，指导学生正确演唱。
5. 随堂练习：让学生独立完成歌曲的演唱，检查学习效果。
六、板书设计1. 歌曲《土风舞》学习2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲的主旋律。
3. 歌词：用文字展示歌曲的歌词。
4. 重点、难点：用不同颜色标注歌曲中的特殊节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《土风舞》，并录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确，表现出民间音乐的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后收集其他民间音乐作品，进行欣赏和学唱，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
人音版四年级音乐下册《土风舞》课件
庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世
界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。 如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
捷克 斯洛伐克
1、初步聆听《土风舞》（感受歌曲的情绪） 2、再次聆听，歌曲带给你什么感受？
音乐给你带来怎样的感觉？
（歌唱时并按这种情感去演唱）
欢快火热地 （）
雄壮有力地 （）
优美抒情地 （）
• mf • mp •＜ •＞ •﹥ •‖ ‖
Hale Waihona Puke 渐强 中强 中弱 反复记号 重音记号 渐弱
拍一拍 ：
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V ①+ ② +③、 ④+ ③连起来，你会吗？
①
⑤ ⑦
② ③ ④ ⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
•
本节课到此结束，
感谢各位领导、老师莅
歌曲介绍
土风舞是一首热烈欢快的捷克民
歌，
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐
朗朗上
什么是土风舞？
口，表现了农民的载歌载舞庆丰
收的热闹 情景。
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有 乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较
欢快。跳的时候，所有的人围成一圆
圈，没有男女老幼之分，表现了人们
临指导！