部编版二年级语文上册 第二单元 做手工
部编版语文二年级上册2口语交际做手工课件
说一说
先（ 再（ 然后（ 最后（
）， ）， ）， ）。
第一关：说一说
1.针对自己的手工作品，说清楚手工作 品的名称，制作时准备的材料，以及制 作的过程。
2.在介绍制作过程时要按顺序说，可以 用上表示顺序的词语“先、再、然后 、 最后”或者“第一步、第二步… …”
第二关 比一比
每组选出一名同学上台展示， 发挥你的想象，介绍自己的手工作 品。其他同学认真听，评出你们心 中的“小巧嘴”。
统编版小学语文二年级上册
口语交际： 《做手工》
大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的 圣诞树”。我准备了绿色、棕色的卡纸、胶水、剪刀、 铅笔。我先用铅笔在绿色的卡纸上画出三个大小不同的 三角形，用剪刀剪下来；再在棕色的卡纸上画一个长方形， 也用剪刀剪下来，然后用胶水把三个绿色的三角形粘起 来，在粘的时候要注意最小的三角形在上面，最大的三角 形在下面，最后把棕色的长方形卡纸粘到最下面的三角形 上。这样一棵“美丽的圣诞树”就做好了。
大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的 圣诞树”。我准备了绿色、棕色的卡纸、胶水、剪刀、 铅笔。我先用铅笔在绿色的卡纸上画出三个大小不同的 三角形，用剪刀剪下来；再在棕色的卡纸上画一个长方形， 也用剪刀剪下来，然后用胶水把三个绿色的三角形粘起 来，在粘的时候要注意最小的三角形在上面，最大的三角 形在下面，最后把棕色的长方形卡纸粘到最下面的三角形 上。这样一棵“美丽的圣诞树”就做好了。
大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的 圣诞树”。我准备了绿色、棕色的卡纸、胶水、剪刀、 铅笔。我先用铅笔在绿色的卡纸上画出三个大小不同的 三角形，用剪刀剪下来；再在棕色的卡纸上画一个长方形， 也用剪刀剪下来，然后用胶水把三个绿色的三角形粘起 来，在粘的时候要注意最小的三角形在上面，最大的三角 形在下面，最后把棕色的长方形卡纸粘到最下面的三角形 上。这样一棵“美丽的圣诞树”就做好了。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思教学目标1.能够正确理解《做手工》这篇课文的内容；2.能够根据文中的提示和要求，完成相应的手工活动；3.能够用自己的语言表述完成手工活动的过程。
教学重点与难点重点：理解《做手工》这篇课文的内容以及完成手工活动的过程。
难点：用自己的语言表述完成手工活动的过程。
教学过程导入1.回顾上节课所学的内容，让学生复述。
新课讲解2.通过展示手工成品图片或实物，向学生介绍此次课程要完成的手工活动和它的用途。
3.向学生朗读《做手工》这篇课文，介绍文章的背景和主题，帮助学生更好地理解文章的内容。
4.读完文章后，向学生提问，帮助他们加深对文章的理解。
–文章中主人公做的是什么手工？–主人公为什么会感到开心？–做这个手工需要准备哪些素材？–完成这个手工需要注意什么？5.将孩子分成小组，让他们根据文中的提示和要求完成手工活动。
查缺补漏6.在手工活动完成之后，老师向学生提问，询问学生在完成手工活动的过程中是否遇到了问题。
为遇到问题的学生提供帮助，帮助学生检查答案，进一步纠正错误。
反思总结7.让学生自评完成手工活动的质量，并根据自己的评分，给出自己的优点和缺点。
8.让学生相互交流和评价，发表自己的看法，指出其他同学的长处和不足。
9.制定下一阶段课程的学习计划，以进一步巩固所学知识和技能。
教学反思此次教学中，我采取了多种形式的教学方式，包括朗读、提问、分组合作等。
这使得学生能够全方位地理解本次教学中所学的内容。
此外，通过自评和互相评价的方式，学生能够不仅对自己的表现更加清晰地认识，也能够对学习过程中的其它同学进行评估，更好地加强了课堂合作与学习。
在今后的教学工作中，我将继续运用多种形式的教学方式，使学生能够更好地理解课程内容。
同时，我还将采用更为创新的教学方式，如线上课堂教学或VR教学，以使学生的学习更加生动、具有针对性。
部编版二年级语文上册《看图写话》 第二单元 做手工
写法第二招：按照一定的顺序写
特别是教制作方
对，我为了说
法的时候，一定要按 得有条理，特别用
顺序说，这样做的人 上了表示顺序的词
才能学得会呀！
语呢！大家看！
我是这样制作不倒翁的：首先在卡纸上用圆规 画出一个扇形，并剪下来，卷成圆锥状，用双面胶 固定住；再把橡皮泥放在蛋壳底部中心位置，作为 不倒翁的身子；接着把做好的圆锥与蛋壳连接好， 用胶水固定住；最后在蛋壳上画好不倒翁的脸。这 样，一个可爱的不倒翁就制成了。
第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角 折上来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机 的翅膀。
意义：就让小飞机带着你的梦想在蓝天翱翔吧！
哇，小朋友写得真清楚啊！从中我又学会 了一些新的表示顺序的词语，对于步骤比较多 的制作方法，我们就可以用这样的词语来表达：
第一步 第二步 第三步 ……
小朋友们，把这些内容连起来， 像我刚才那样写成一段话，就是一篇 非常棒的写话作文了。你们也来试一 试，写一写吧！写之前，先填一填下 面的思维导图，能帮助你理清思路。
大胆改一改
成成根据自己的思维导图，写了一篇做纸盘小金鱼 的写话，咱们来读一读，你能帮她修改一下吗？就用我 们刚才学到的两招。
在讲述制作方法时，用上表示顺序的词语， 如“首先”“再”“接着”“然后”“最后”， 这样制作步骤就更清楚、有条理了。
请大家根据自己填写的结构图，理清思路， 完成一篇佳作《做手工》吧！
制作方法是这样的：用圆规在卡纸上画出一个圆形 和一个三角形，并剪下来。在圆形的这块上用黑色水彩 笔画上眼睛，在眼睛底下贴上三角形嘴巴。用卡纸剪出 鱼鳞并贴在鱼身子上，涂上颜色，小金鱼就做好了。
部编版二年级语文上册-第二单元-做手工课件
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第二单元：做手工
【魔力话题】
人的大脑，越用越灵。十指连心， 因此，有科学表明，爱动手的人大脑 会越来越聪明，因此有人说：“心灵手 巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相 促进，眼手脑并用，让我们创意无限。 今天，我们学习：做手工。
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【交际魔方】 魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品
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动手又动脑，我们会创造。
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，美术课上，大鼻子老师
教我们做手工。
我先（
）
接着（
）
然后（
）
最后（
）
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【魔力闯关】 请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
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பைடு நூலகம் 【童诗赏读】
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第二单元 做手工
2017部编版新教材 二年级上册
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课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝 》
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 小手会做工， 大脑会思考。 动手又动脑， 才能会创造。
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魔方二：思维爆破 ：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作
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魔方三：观察手工制作视频，边看老师边引导学生说说。
视频连接 1 艺术创想 2 几分钟网 3 或者利用美术课、或老 师现场让孩子们动手做手工。 （一）手工材料工具准备 （二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受）
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魔方四：根据思维导图、模版按图说写
部编版二年级上课文二口语交际——做手工教案完整版
口语交际——做手工知识与能力1．培养学生认真地观察，完整地说话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
2．说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚，达到口语训练和别人交流的目的。
3．听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
过程与方法1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2．认真聆听别人的介绍，并能将别人所说的和自己所想的写下来。
情感、态度与价值观鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
1课时一、导入新课同学们，做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们变得心灵手巧。
你们喜欢做手工吗？都做过些什么手工呢？今天，就让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧！二、交际指导1．挑选自己亲手制作的，并且最拿手的一件手工作品。
(1)讲清制作过程。
说一说自己做的是什么，在制作前准备了哪些材料，制作的步骤是怎样的。
也可以一边做，一边解说。
在解说步骤时，我们要按照顺序，可以用上“先……再……然后……最后……”等词语；还可以分条来说，第一步做什么，第二步做什么……(2)可以讲讲制作中应该注意的事项。
(3)还可以说说自己喜欢做手工的原因。
2．在讲解时要注意：声音洪亮，讲解明白；讲普通话，吐字清楚；步骤清晰，富有条理；回答提问细致有礼貌。
3．在听别人讲解时，记住关键步骤。
对于自己喜欢的作品，可以去做一做试试。
有疑问，待同学说完才提，要把话讲清楚，并且要有礼貌。
4．评价你最喜欢的手工作品。
说清楚喜欢的原因。
三、交际示例星星：同学们好，我来给大家讲讲我做的七星瓢虫。
齐齐：好啊，星星快讲！星星：首先我需要准备以下材料：乒乓球一个，瓶盖一个，剪刀一把，胶带一卷，橙、红、黑色的卡纸各一张等。
接着就开始制作了。
我先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身体；再用瓶盖做瓢虫的头；然后用红色的卡纸剪出瓢虫的两根触角，用黑色的卡纸剪出七个小圆片做瓢虫身上的斑点，用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿；最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。
(部编版)二年级上册课文二口语交际做手工教案完美版
口语交际：做手工教学目标：1、通过展示手工作品，学会按顺序介绍自己的制作过程。
2、学习倾听同学的发言，能记住对方所说的信息。
教学难重点：1、教学重点：学会按顺序介绍自己的制作过程，倾听同学的发言，并且记住主要信息。
2、教学难点：能够用表示顺序的词语，按顺序清楚地介绍自己的手工作品，能够认真倾听同学的发言，并且记住主要信息。
教学准备：手工记录卡、多媒体课件、手工视频、手工、KT板教学过程：一、图片导入，激发兴趣（1分钟）1．出示手工作品图片师：同学们，你们喜欢手工吗？有很多同学给我发来了他们手工作品的照片，你们想不想一起来看一看？（视频出示手工作品图片）2.揭示课题。
孩子们，原来我们班有这么多手工小达人！今天我们这节口语交际课就一起来聊一聊——做手工。
（板书“做手工”）二、初次介绍手工作品：做什么。
并引导介绍方法（预设8分钟）1、同桌说师：老师看到你们的桌面上都摆着这么多精美的手工作品，你们做的都是些什么呢？同桌先聊一聊。
（板书“做什么”）2、开火车说师：我们来开火车，说一说你们做了什么？（火车火车开到哪儿）为了让别人看得更清楚，请高高地举起你的手工作品。
3、教师展示师：说到手工，老师也是手工达人，想知道老师做了什么吗？看，这就是老师做的“彩色小风车”。
老师做的这个风车呀，有风吹过来的时候，它还会呼呼地转起来呢，你们想不想知道它是怎么做的？（板书“怎么做”）师：老师可是有要求的哦！在看的时候，一定要仔细看，认真听，记住信息。
（板书：记信息）注意做出风车一共有几步？每步做了什么？听到一步，就扳一根指头。
（播放视频）4、教师示范现在，你知道老师做成小风车需要几步？（生：四步）师：听得真仔细（贴KT板：1/2/3/4步）师：老师来考考你们，看看谁听得认真，第一步做了什么？（……）第二步，第三步，第四步……制作“彩色小风车”的步骤：第一步，将一张正方形彩纸沿着对角线对折两次；第二步，打开彩纸，沿折痕剪开，剪到离中心1厘米处；第三步，将剪开的四个角折向中心点，并用大头针把四个角固定在一起；第四步，将做好的风车钉在铅笔头的橡皮上。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思2篇
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思精选2篇（一）教案：教学目标：1. 能够理解课文的内容，大致理解文章结构和意图，培养学生对手工制作的兴趣。
2. 能够正确运用所学词汇，进行简单的口头表达，形成自己的思路。
教学重点：1. 理解课文的主要内容，提炼关键词汇和句子。
2. 进行简单的口头表达，尝试自己组织语言。
教学准备：1. 储备足够的课文背景知识。
2. 准备讲解课文重点词汇。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过简单的问题和图片导入话题，引起学生对手工制作的兴趣。
例如：你们喜欢做手工吗？你们做过哪些手工作品？2. 预习（10分钟）：与学生共同读课文标题，了解课文大致内容；跟读课文，培养学生对文章的整体感知能力。
3. 阅读（15分钟）：分段让学生阅读课文，注意理解每一段的意思。
组织学生进行小组讨论，整理每一段的关键词汇和句子。
4. 理解（15分钟）：通过问题和图示，引导学生理解课文的主要内容和结构。
导入一些与手工制作相关的词汇，引导学生用自己的话描述手工制作的过程。
5. 达标（15分钟）：指导学生根据课文内容，完成相关的练习题，提高学生的语言运用能力。
提醒学生注意自己的语言表达是否通顺、准确。
6. 小结（5分钟）：通过讨论和回顾，总结课文的内容和学到的重要词汇。
反思：这节课整体上进展顺利，学生对手工制作的兴趣被有效引起。
学生能够理解课文的主要内容，课堂讨论和练习的环节较为活跃，学生也能较好地运用所学词汇。
但是，对于口头表达的要求，部分学生表达不够流畅，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，可以增加一些口语训练的练习，并给予学生更多的机会用自己的话语描述手工制作的过程，提高他们的语言表达能力。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思精选2篇（二）教案：教学目标：1. 了解曹冲称象的故事情节。
2. 掌握课文中的关键词汇和句型。
3. 学习运用相关词汇和句型进行语言表达。
小学二年级《做手工》语文教案及反思
小学二年级《做手工》语文教案及反思本次口语交际安排的是让学生介绍手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
下面小编为大家整理分享的是关于小学二年级《做手工》语文教案及反思，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学语文教案篇一教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，“提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么?2、揭示口语交际的内容：做手工。
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜欢或制作的玩具是什么?(2)它是什么样子的?(3)它好在哪里?(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难?或者遇到了哪些有趣的事情?(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。
特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
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2017部编版新教材 二年级上册
全脑情智教育已注册商标，未经作 者本人书面授权，任何第三方不得 转载、复制、摘录、假冒、盗用本 商标下任何内容及商标本身用于非 法牟利，一经发现，作者将依法追 究法律责任！
课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 小手会做工， 大脑会思考。 动手又动脑， 才能会创造。
请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
【童诗赏读】
魔方三：观察手工制作视频，边看老师边引导学生说说。
视频连接 （1）艺术创想 （2）几分钟网 （3）或者利用美术课、或老 师现场让孩子们动手做手工。 （一）手工材料工具准备 （二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受）
魔方四：根据思维导图、模版按图说写
做手工——瓦楞纸小红牛
有的人喜欢踢（ ），有的喜欢 （ ）可却喜欢做------玩楞纸纸工。 上课前，老师让我们回家准备购 买玩楞各色纸，胶水，手工小剪刀。 上课了，老师先教我（ ）， 接着（ ）， 然后（ ）， 最后（ ）。 哈哈（ ）。 老师说：做手工不但可以培养我 们动手能力，还能让大脑更聪明。 我爱最手工，就像（ ）爱（ ）一 样。
第二单元：做手工
【魔力话题】
人的大脑，越用越灵。十指连心， 因此，有科学表明，爱动手的人大脑 会越来越聪明，因此有人说：“心灵手 巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相 促进，眼手脑并用，让我们创意无限。 今天，我们学习：做手工。
【交际魔方】 魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品
魔方二：思维爆破 ：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作
【小组合作制作、交流、汇报】
我做的手工—（
）
人有两件宝，双手和大脑。 小手会做工，大脑会思考。 动手又动脑，我们会创造。 我喜欢的手工是——纸杯创意。 今天，美术课上，大鼻子老师教 我们做手工。 我先（ ） 接（ ） 然后（ ） 最后（ ） 哈哈！我的手工真是（ ） 我今天玩得（ ）。
【魔力闯关】