浅谈感恩教育在学校德育工作中的作用
德育教育应加强感恩教育
德育教育应加强感恩教育[摘要]目前，在爱的环境中成长起来的一代，其感恩意识非常淡漠，而家庭、学校、社会对学生的感恩教育又严重缺失，导致了人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。
因此作为学校教育，我们在传授知识和技能的同时，更要培养学生的感恩意识，帮助教育学生懂得做人的道理，学会感激师长、善待他人、回报社会，营造健康、和谐的成长氛围。
[关键词]德育教育感恩意识感恩教育一、一个冷酷而酸涩的现实——感恩意识的缺失一个人从有了生命的那一刻始，关注和厚爱就伴随他（她）一生。
父母因新生命的到来而感动，因为感动而对其倍加呵护！从怀胎十月到呀呀学语、从孩提时的顽皮到步入人生旅途……在父母凝重、深厚的爱的港湾渐渐成长。
君可见：在家里，多少父母面对无数的小皇帝、小千金、掌上明珠是多么的关怀备至；在学校门口，有多少爷爷奶奶、爸爸妈妈等待儿孙放学，肩扛孩子的书包蹒跚在后；在考场外，有多少焦急等待的家长冒着酷暑，不顾炎热，在“陪考”！而子女却嫌“你们来干啥嘛！？”在新生入学报到时，你可曾见肩头扛着被褥的总是含辛茹苦把子女养大的父母？那长满老茧的双手颤微微的数着一张张来之不易的学费时，儿女们穿着一新，眼神却是那样的不屑一顾？！就在我们的技术学院里，我多次听到家长反映学生借口实习、就业向家里索要钱物。
有个别学生甚至拿着父母的血汗钱不交学费却泡网吧、玩游戏，蒙骗家长！而善良的父母依旧将每月的生活费交到他的手中，当班主任老师将实情告之与家长时，家长却还说他在家里表现挺好的----那份沉甸甸的爱啊，孩子们是否能够感知！时下，多数孩子都是独生子女，父母不仅为他们创造了养尊处优的生活条件，更提供了众星捧月式的生活氛围。
在这样的环境下，今天的孩子开始更注重自我感受、自我享受，不懂得一碗饭是粒粒皆辛苦，一堂课是传道授业解惑，不但不体谅父母的辛劳，反而无休止地索取。
奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气日益滋长，而感激、尊重和珍惜似乎成了没必要的东西。
感恩教育在小学德育中的价值与实施
感恩教育在小学德育中的价值与实施1. 引言1.1 背景介绍传统的教育模式往往偏重于知识传授和学科考试，而忽视了学生的品德素养和情感发展。
感恩教育则是以培养学生的感恩之心为核心，通过激发学生对他人、社会和环境的感恩之情，促使他们形成积极向上的人生态度和行为习惯。
在小学德育中引入感恩教育，对于提升学生的情感修养、道德素质和社会责任感具有积极而重要的意义。
在这样的背景下，深入探讨感恩教育在小学德育中的价值和实施方法，对于促进学生全面发展、建设和谐社会具有重要意义。
本文旨在通过对感恩教育在小学德育中的作用和效果进行分析，探讨如何更好地实施感恩教育，为小学德育工作者提供参考和借鉴。
1.2 问题意义感恩教育在小学德育中的重要性无疑备受关注，但是我们也需要关注问题意义，即为什么我们需要在小学德育中加入感恩教育。
问题意义主要体现在以下几个方面：随着社会的发展和变化，小学生的生活环境和教育背景也在不断改变。
在这样一个物质丰富、信息发达的社会中，小学生往往容易追求物质享受和个人利益，而忽视他人的帮助和付出。
这种缺乏感恩之心的现象不仅容易导致人际关系的紧张和冲突，还会影响到小学生的心理健康和成长。
感恩教育可以促进小学生的道德品质和情感素养的发展。
通过学习和实践感恩，小学生可以培养出一种关爱他人、珍惜拥有的精神，从而形成健康积极的人生态度和价值取向。
这对于塑造小学生的良好品德和全面发展具有重要的意义。
感恩教育也是一种传统文化的传承和弘扬。
作为中华优秀传统文化的重要组成部分，感恩之道蕴含着丰富的人文精神和道德智慧，是中华民族优良传统的重要体现。
将感恩教育融入小学德育教育中，有助于弘扬传统美德，传承家国情怀，培养社会主义核心价值观。
感恩教育在小学德育中的实施将具有深远的意义和价值。
【字数：263】1.3 研究目的本文旨在研究感恩教育在小学德育中的重要性及实施方式，探讨感恩教育对学生的影响，并通过案例分析展示感恩教育的具体效果。
素质教育中的感恩教育
浅谈素质教育中的感恩教育早在20世纪80年代至90年代初，我国明确提出了素质教育，并逐步开始实施。
今天，素质教育已成为基础教育改革的主旋律。
而学生素质的全面发展是素质教育的要求，全面发展强调不仅要让学生掌握基础知识和基本技能，而且要让学生学会如何学习，懂得如何做人，使学生在健体的基础上，实现道德审美，价值观念，情感态度等方面的基本素质个性化。
近年来，我们在中小学教育中十分重视德育工作，也取得了明显的成效，其中感恩教育就是德育中的重要举措。
一、感恩教育势在必行2006年4月20日20时40分，著名歌手丛飞因病治疗无效在深圳市人民医院去世。
据说，丛飞11年间累计捐款捐物300多万元，资助贫困孩子178人。
令我心碎的是，在他身患癌症生命垂危期间，那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人中，却很少有人来看望他，那些正接受他资助的学生及家长中，竞有人抱怨“你不是说供到我们大学毕业吗？现在不出钱了，不是坑人吗？”听来令人心寒，我们的感恩之心都丢到哪里去了“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也。
”看来，感恩教育势在必行。
二、需要补课的感恩教育所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩图报。
感恩教育则是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
感恩教育是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育方法。
三、怎样找回感恩之心1、开展系列活动，晓之以理积土成堆，德始于足下。
感恩美德的形成，不能一蹴而就，必须通过系列化教育活动，逐步深化学生的感恩意识。
家长，老师与孩子可谓朝夕相处，很多时候家长及老师就是孩子直接的模仿对象，所以家长，老师必须心怀一颗感恩之心，要活出感恩的生活来。
浅议大学生德育教育中的感恩教育
骨 干力 量 。 校 要 实施 感 恩 教 育 ， 一 步增 强 大 学生 的感 高 进 恩 意识 ， 保证 国家 高 素质 人 才 的 建设 ， 一 步 推进 和 谐 以 进 社 会 的 进 程 。古 人 云 ：百 善 孝 为 先 。” 滴 水 之 恩 ， 涌 泉 “ “ 当 相 报 。 ” 教诲 世 人 ， 我 们 受 恩 于 人 时 ， 勿 忘 了感 恩 。 它 当 切 然 而 ，这 个 流 传 了 几 千 年 的 中华 民 族 传 统 美 德 却 日渐 为
我 为 中 心 ， 视 宝 贵 的 亲 情 、 情 、 生 情 ， 而 表 现 出 一 漠 友 师 从 定 程 度 的 精 神 “ 空 ” 成 了 不 知 感 恩 、 愿 感 恩 、 会 感 真 ， 不 不
味 地 埋 怨 学 校 和 社 会 没 有 给 他 们 提 供 足 够 优 越 的 生 存 和 发 展 条 件 ， 伙 食 不 好 ” “ 宿 条 件 差 ” “ 件 软 件 差 ” “ 、住 、硬 、 “ 业 机 会太 少 ”等 等 。近 年 来 ， 少贫 困大 学 生 依靠 社 就 ， 不
当代 大学 生 所遗 忘 。
一
、
对 大 学 生 实 施 感 恩 教 育 的 原 因
感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段 ， 通 过 一 定 的感 恩 教 育 内容 对 受 教育 者 实 施 的 知恩 、 恩 、 感 报 恩 和 施 恩 的人 文 教育 ， 一种 以情 动 情 的情 感 教 育 ， 一 是 是 种 以 德 报 德 的 道 德 教 育 ．也 是 一 种 以 人 性 唤 起 人 性 的 生 命教育 。
■墨
．
袁 欣
４３０ ） ７ ０ ０
浅 议 大 学 生 德 育 教 育 中 的 感 恩 教 育
浅论感恩教育
关 键 词 ：中职 生 感 恩 教 育 现 状 重 要 性 实践 中 职 生 感 恩 教 育 的 现 状 现代 中等职业 学校教育 体系应该 包含一 个重要 的环节 ． 那 就 是 感 恩 教 育 。 是 单 纯 地 要 学 生 去感 谢 帮助 过 他们 的人 ． 不 还 应 该 包 含 情 感 教 育 、 德 教 育 和人 性教 育 。 合 几 年 的 班 主 道 结 任 工 作 实 践 ，我 发 现 现 代 中 职 生 感 恩 心 理 缺 失 的 现 象 比较 严 重， 比如 有 的 学 生 没 有 节 约 的观 念 ， 能 体 会 到 父母 劳 动 的 辛 不 苦 ， 钱 没 有 节 制 ， 常 会 出 现 月 头 大 吃 大 喝 ， 尾 馒 头 就 咸 花 经 月 菜 的 现 象 ； 的 学 生 在 家 里 就 是 “ 皇 帝 ” “ 公 主 ” 唯 我 独 有 小 、小 ， 尊 ， 现 为 在 学 校 里 不 尊 重 老 师 ， 易 拉 帮 结 派 ， 负 同学 ； 体 容 欺 有 的学 生 在 家 里 没有 良好 的卫 生 习 惯 ， 来 张 口 ， 来 伸 手 ， 饭 衣 油 瓶 倒 了 都 不 扶 ， 其 懒 惰 ， 以 宿 舍 脏 乱 差 ； 的 学 生 分 不 清 极 所 有 楚 什 么 是 独 立 ， 么 是 叛 逆 ， 和 其 他 同学 团 队协 作 的 过 程 中 什 在 缺 乏 相 互 体 谅 的协 作 精 神 ， 视 其 他 同 学 的 劳 动 成 果 ： 有 甚 漠 更 者 ， 了学 校 以 后 ， 难 融 入 到 集 体 的 学 习生 活 中去 ， 常 封 到 很 经 闭在 自己 的小 空 间里 ． 小 说 或 者玩 手 机 ． 喜 欢 跟 老 师 和 同 看 不 学 交 流 。 数 的 革命 先 烈 用 鲜 血 造 就 了 我们 现在 美 好 的生 活 ． 无 国家 的振 兴 给 我 们 带来 了 和 谐 和 民族 自豪 感 ， 但是 有 的 学 生 意 识 不 到 这 些 ， 乏 社 会 责 任 感 和爱 国 主 义 情 感 ． 知 道 父 母 缺 不 那 么 辛 苦 地 养 育 他 们 是 为 什 么 ，也 不 清 楚 老 师 辛 辛 苦 苦 地 教 育 他 们 是 为什 么 。 最 近 看 到 一 篇 报 道 ， 位 母 亲 陪 儿 子 去 看 病 ． 子 在 里 面 一 儿 做检查 ， 亲在外面焦急地等待 ， 母 由于 天 气 太热 ， 温 过 高 ， 气 这 个 母 亲不 幸 中暑 倒 在 地 上 ，路 人 赶 紧七 手 八 脚 地 把 她 送 人 急 诊 室 ， 亲 一 直 没 有 醒 来 ， 生 都 束 手 无 策 ， 是 一 个 路 人 有 母 医 还 方 法 ， 母 亲 的 耳 朵 边 喊 了 一 句 ：你 儿 子 检 查 做 完 了 ， 事 。 在 “ 没 ” 母 亲一个激灵 ， 突然 坐 了 起 来 ， 声 地 说 ： 谢 天 谢 地 ， 事 就 大 “ 没 好 ， 事 就 好 ， 谢 上 苍 。 话 没 说 完 就 冲 回候 诊 室 去 寻 找 自己 没 感 ” 的儿 子 ， 儿 子 从 检 查 室 出来 ， 亲 就 冲上 去抱 住 了 儿 子 。可 当 母 儿 子 并 没 有 看 母 亲 ．而 是 看 向 了 医 院外 面 的 汽 车 ．说 了一 句 话 ，让 所 有 的人 都 惊 呆 了 ：别 人 家 的父 母 都 是 用 私 家 轿 车 送 “ 过 来 的 ， 什 么 你 连 一 辆 摩 托 车 都 没 有 啊 ， 丢 人 。 不 知 道 是 为 真 ” 泪 水 还 是 汗 水 在 母 亲 的脸 颊 上 刷 刷 地 往 下 掉 。 生 死 关 头 ， 在 母 亲 心 里 想 的还 是 自己 的孩 子 ， 么 伟 大 的 母 爱 。 永 远 把 儿 子 多 她 放 在 第 一 位 ， 了 儿 子 ， 略 自 己 的一 切 ， 至 生 命 ， 是 儿 子 为 忽 甚 但
如何有效地在学校教育中渗透感恩教育
浅谈如何有效地在学校教育中渗透感恩教育摘要：在初中思想品德课中渗透感恩教育是学校德育工作的一项重要举措。
面对学生感恩意识薄弱的现状，该课题的研究有利于学校教师提高德育科研能力，同时也能够更好地培养学生的感恩意识，提高学生的思想道德素质，为国家的精神文明建设增添活力。
关键词：感恩教育；理论依据；学校教育一、当前青少年感恩教育的现状与反思这些年来，随着人们生活水平不断提高，物质文化生活日渐丰富，各种节日——不仅是国内的，还有国外的——都纷至沓来，我们也过起了从美国舶来的感恩节。
每年11月份的第四个星期四就是感恩节。
随“感恩”这个词频频出现在各大媒体，正当整个社会都在念叨着感恩的时候，人们不禁要问一问：中国社会感恩教育的现状如何？中国有没有自己的感恩教育？中国需不需要感恩教育？让我们先从一条让国人震惊继而愤怒的新闻说起。
中新网2011年4月10日电，据日本《中文导报》报道，一名汪姓旅日留学生回到上海后，在机场向前来接机的母亲连刺了数刀。
4月1日晚，上海浦东国际机场到达大厅内的这一幕令周围人都惊诧不已，随即留学生被警方带走。
随后几天，报纸媒体上斥骂、谴责、感叹、愤恨之声铺天盖地而来。
如果这只是一个偶然的事，件怎么可能一石激起千层浪？从深层次来说，这起事件看似偶然，其背后有深刻的必然。
反思过去，这些年来，我国青少年感恩教育严重缺失，学校忽视了对青少年精神层面的正确引导，没有认真落实物质文明与精神文明协调同步健康发展的方针政策。
加强青少年的德育建设，学校教育责无旁贷。
学校教育的领导者、策划者、执行者应该以先进的理论武装自己，认真学习党中央关于学校德育建设的方针政策，关键抓落实，真正把青少年德育工作落到实处，切实提高青少年整体思想道德水平，着重培养和树立学生的感恩意识：感恩父母，感恩社会，感恩国家。
一个人懂得感恩，才能发掘人性中的真善；美，人人懂得感恩，才能建立起我们理想中的社会主义和谐社会。
二、在学校教育中渗透感恩教育何谓感恩教育？所谓感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
浅谈小学德育工作中的感恩教育
浅谈小学德育工作中的感恩教育摘要】学会感恩就等于架起了做人的支点。
学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；这样的教育才是"刻骨铭心"的。
开展了感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩、感激老师的教育之恩的同时，学会了感激他人。
【关键词】感恩教育中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）03-007-02人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。
目前在校生绝大多数是独生子女，父母的宠爱，生活的安逸，助长了学生奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气，开展了感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会了感激他人，奏响了和谐社会从小学生抓起的生动乐章。
感恩是我们民族的优良传统，也是一个人的起码品德。
事实上，我们非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩……]然而今天，学生感恩意识淡薄，他们的一切活动都以自己为中心，目空一切，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，心安理得地挥霍着别人给予的一切，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。
他们只懂索取，不懂奉献；只懂受惠，不懂感恩；只懂被爱，不懂关爱别人。
从他们身上，我们看到的是更多的自私和冷漠。
在他们心里：不懂得啥叫感恩？孩子们不懂得感恩，这值得作为教育者的我们深思。
孩子们不懂得感恩，也直接影响着教育教学的质量。
因此，对孩子们进行感恩教育势在必行。
感恩教育成为目前学校德育最为迫切的一项任务，笔者认为学校特别是小学，更应该在加强德育的同时着重强化感恩教育。
那么，在具体的教育实践中如何对学生进行感恩教育呢？一、结合儿童特点，依靠课堂，唤起学生感恩的意识在学校里，我们可以充分地利用晨会课、主题班会课和品德课给孩子们讲故事，如鸦反哺、羊跪乳的故事，讲"知恩图报"是中华民族的传统美德。
浅谈感恩教育对幼儿发展的促进作用
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浅谈感恩教育对幼儿发展的促进作用
李燕玲
摘 要:“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气 做 我 自 己.”每 当 听 到 这 首 歌,心 里 都 会 充 满 着 感 恩;幼 儿 更 应 从 小 学 会感恩,感恩父母,感恩幼儿园,感恩社会.但是现在的孩 子 往 往 缺 少 感 恩 意 识,觉 得 得 到 的 都 是 理 所 当 然. 对 此,我 班 开 展 了
洛克的«教育漫话 »中 指 出:“儿 童 的 举 止 大 半 是 模 仿 出 来的.”教师和家长是孩子在成长时期 接 触 最 密 切 的 人,这 个 时期的榜样示范是最有效果的.所 以,作 为 家 长、老 师,我 们 一定要以身作则,给 孩 子 一 个 良 好 的 示 范,这 样 才 能 起 到 积 极的导向作用.
一 系 列 感 恩 教 育 活 动 ,并 把 “感 恩 、知 恩 、报 恩 ”融 入 一 日 生 活 中 ,让 幼 儿 从 中 体 验 感 恩 ,并 在 日 常 活 动 中 实 践 感 恩 .
关 键 词 :感 恩 ;教 育 活 动 ;体 验 独 生 子 女 的 教 育 问 题引发了全社会的关注.由于家庭成 员 都 以 他 们 为 中 心,把 他看作是全家人的 目 标,在 物 质 条 件 允 许 的 情 况 下,极 尽 所 能地给他提供良好 的 生 活 环 境,并 且 想 要 什 么 就 要 什 么,如 果不满足他们的愿望就以大哭大闹的形 式 来 对 抗,家 长 们 看 到孩子的哭闹也会妥协.正是由于家 长 们 无 原 则 地 迁 就,长 此以往,孩子不但 没 有 感 恩 的 心 理,还 养 成 了 霸 道、自 私、任 性 的 性 格 ,这 与 我 们 的 教 育 也 存 在 着 很 大 的 联 系 . 一 、榜 样 示 范 引 领
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浅谈感恩教育在学校德育工作中的作用
作者：张亚红刘文华李芙荣
来源：《速读·上旬》2019年第11期
◆摘; 要：“感恩”是中华民族的优良传统，也是一个人基本道德修养的体现。
社会是一个大家庭，我们与许多不同姓氏的人同住在一个屋檐下，这个社会需要人人学会感恩，人人乐于奉献。
而在这个社会中不懂得感恩的人也将受到人们的排斥与谴责。
如果这个社会缺乏感恩之心，那么这注定是一个冷漠的社会。
我们所说的感恩教育，就是通过实例讲述，通过情绪的感化来传达一种积极、乐观、乐于助人、懂得感恩的精神。
◆关键词：感恩教育;生命教育;氛围;意识;回馈社会
一、感恩教育的地位与价值
感恩教育属于德育范畴。
德育是指对学生的思想、政治、心理品质和道德进行教育，目的是为了培养学生的基本品德和健全的人格，在小学生中推行感恩教育，有利于学生综合素质的养成与学生个性的发展。
现如今，社会人才评判标准发生了改变，精神文明建设的開展对教育事业也提出了新的要求。
面临这样的社会趋势，小学教育中逐渐开始重视小学生德育中的感恩教育，目的在于引导学生树立正确的人生价值观。
二、感恩教育的含义
感恩教育可培养学生的社会责任感。
感恩是一种公共意识，只有心怀感恩之心人才会意识到自己回报社会，奉献他人的意义。
感恩可分为感恩社会与感恩对自己有所帮助的人。
其中感恩社会为感恩自己拥有的一切，从这一点出发应该是社会责任感的建立。
感恩对自己有所帮助的人，顾名思义就是感恩他人。
开展感恩教育能够让学生更加體谅父母，明白自身受到的关心与父母对自己的期望，这样有利于增加学生的社会责任感。
小学是个人道德养成的重要阶段，在小学阶段进行感恩教育有利于学生树立正确的三观。
三、感恩教育与生命教育
大多数学校对于学生并未开展生命教育方面的课程，其实简单地来说，这相当于一门心理疏导课程，这类课程主要加强学生对生命的认识和思考。
教学应该是积极的，应该是阳光的，那么在进行感恩教育的过程中向学生讲解敬畏生命、善待人生、建立积极的人生观成为了首要任务。
之所以设置这些环节是为了让学生珍视生命。
通过感恩教育，让学生感谢父母对自己生命的给予之恩，感激社会对生命的呵护之恩，让学生理解生命的内涵。
开展这样的教学课程已成为小学教育中至关重要的一步。
目的是为杜绝学生因学业压力过大而选择结束生命的莽撞行。