儿童古筝教学心得
学习古筝心得(精品5篇)
学习古筝心得(精品5篇)学习古筝心得篇1古筝，作为中国古典乐器的代表之一，其音色优美，富有神韵，让我深深地沉醉其中。
从学习古筝的过程中，我收获颇丰，不仅提高了音乐素养，而且加深了我对中华传统文化的理解。
在学习古筝的过程中，我采用了循序渐进的方法。
首先，我熟悉了古筝的基本构造和音域，通过练习简单的曲目，逐渐提高了手指的灵活性和协调性。
接着，我深入学习了古筝的演奏技巧，如滑弦、颤音、泛音等，使我的演奏技巧更加娴熟。
最后，我尝试演奏难度较大的曲目，如《高山流水》、《渔舟唱晚》等，提高了我的音乐素养和艺术修养。
在学习古筝的过程中，我遇到了许多困难。
例如，手指疼痛、曲目难度较大等，这些问题让我感到挫败和困惑。
但是，我并没有放弃，而是通过反复练习和请教老师，逐渐克服了这些困难。
在这个过程中，我深刻地体会到坚持和毅力的重要性。
在学习古筝的过程中，我也学会了如何与其他学生交流。
例如，在讨论曲目理解和演奏技巧时，我会与同学分享自己的看法和心得，互相学习和进步。
这种交流方式让我更好地理解了中华传统文化的精髓，也让我结交了一群志同道合的朋友。
总之，学习古筝让我受益匪浅。
通过这次学习，我不仅提高了音乐素养，而且加深了我对中华传统文化的理解。
在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的演奏水平和文化素养。
学习古筝心得篇2古筝学习心得自从开始学习古筝，每天的日程都排得满满的。
古筝这项传统乐器，它的音色、旋律都让人难以忘怀。
对我而言，学习古筝不仅是为了掌握一项技能，更是对传统音乐文化的传承和体验。
在学习古筝的过程中，我了解到古筝的音色和旋律对乐曲表达的重要性。
古筝的音色柔和、悠扬，能很好地表达出乐曲的情感，让我对古筝的音色有了更深刻的理解和认识。
此外，学习古筝也让我对传统音乐文化有了更深入的了解，比如古筝曲《高山流水》、《渔舟唱晚》等，让我领略到了中国传统音乐的魅力。
在学习古筝的过程中，我也遇到了许多困难。
例如，手指在拨动琴弦时经常会感到疼痛，需要付出更多的耐心和毅力。
儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得作为一名古筝教师，我有着多年的教学经验，尤其对于儿童古筝教学有着独特的感悟和心得。
下面我将分享我对于儿童古筝教学的一些经验和心得，希望能够帮助到更多的教师和家长。
首先，儿童古筝教学要注重培养学生的兴趣。
儿童的注意力通常比较短暂，需要通过生动有趣的方式来吸引他们。
在教学过程中，我会使用一些互动游戏、演奏小品、竞赛等方式来增加学生的参与度，让他们感到学习古筝是一件有趣的事情。
同时，我也会尊重学生的兴趣爱好，根据他们的喜好来选择教材和曲目，以及进行课堂活动。
只有在学生主动参与的情况下，他们才会更加专注和投入学习。
其次，儿童古筝教学要注重培养学生的基本功。
古筝是一种需要高度技术和艺术修养的乐器，良好的基本功是学习古筝的必备条件。
作为教师，我会在每堂课上重点教授学生正确的坐姿和手指运动方法，并通过反复练习来巩固基本动作。
此外，我还会教授学生正确的指法、演奏技巧和音乐理论知识。
这些基本功的培养对于学生今后的发展起着至关重要的作用。
再次，儿童古筝教学要注重培养学生的审美能力。
古筝是一种能够表达情感和艺术的乐器，学生在学习过程中应该学会欣赏美妙的音乐和表演。
为此，我会在课堂上引引导学生认识和欣赏不同的音乐风格，并配以示范演奏。
我会鼓励学生多参加音乐会、比赛等与古筝相关的活动，让他们能够接触到更多的优秀演奏和艺术表达，从而提高自身的审美能力。
此外，儿童古筝教学还要注重培养学生的合作精神和团队意识。
古筝是一种常常需要合奏的乐器，学生在学习过程中需要学会与他人进行合作，共同演奏出美妙的乐曲。
为此，我经常会组织学生进行合奏训练，让他们互相配合和协作，共同完成一首乐曲。
在这个过程中，学生可以学会倾听他人的意见和建议，学会互相欣赏和尊重，培养合作精神和团队意识。
最后，儿童古筝教学要注重激发学生的创造力和表现力。
古筝是一种非常灵活和富有表现力的乐器，学生在学习过程中应该学会将自己的情感和理解融入到音乐中。
为此，我会鼓励学生进行即兴演奏和创作，让他们能够表达自己独特的想法和感受。
幼儿古筝教学心得体会
作为一名幼儿古筝教师，我有幸见证了孩子们在古筝学习中的成长与变化。
在这段教学过程中，我深刻体会到了幼儿古筝教学的独特魅力，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、耐心引导，激发兴趣在幼儿古筝教学中，我发现耐心引导和激发兴趣是至关重要的。
幼儿时期的孩子好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，我注重运用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏互动等，让古筝教学变得富有趣味性。
同时，我还关注每个孩子的个性特点，因材施教，让他们在轻松愉快的氛围中感受古筝的魅力。
二、注重基础，循序渐进幼儿古筝教学应注重基础，循序渐进。
在教学中，我遵循由浅入深、由易到难的原则，从简单的指法、音阶开始，逐步引导孩子们学习古筝演奏。
在教授基本技巧的同时，我还注重培养孩子们的节奏感和音乐感知能力，让他们在掌握基本技能的基础上，能够更好地欣赏和表现音乐。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优势，在幼儿古筝教学中，我关注个体差异，因材施教。
对于接受能力较强的孩子，我会适当提高教学难度，引导他们挑战更高难度的曲目；对于接受能力较弱的孩子，我会降低教学难度，耐心引导，让他们逐步提高。
在关注个体差异的同时，我还注重培养孩子们的团队协作精神，让他们在集体学习中共同进步。
四、注重情感教育，培养审美情趣古筝作为中国传统乐器，蕴含着丰富的文化内涵。
在幼儿古筝教学中，我注重情感教育，引导孩子们感受古筝音乐的魅力，培养他们的审美情趣。
在教学过程中，我会结合曲目背景，讲述古筝音乐背后的故事，让孩子们在欣赏音乐的同时，了解中华优秀传统文化。
五、家校合作，共同成长幼儿古筝教学需要家校合作，共同关注孩子们的成长。
在教学过程中，我会与家长保持密切沟通，了解孩子们在家庭中的学习情况，共同探讨教学方法和进度。
同时，我还鼓励家长参与课堂，与孩子们一起感受古筝的魅力，共同进步。
总之，幼儿古筝教学是一门充满挑战和乐趣的艺术。
在今后的教学中，我将继续努力，不断探索，为孩子们带来更多美好的音乐体验。
古筝学习心得(通用5篇)
古筝学习心得(通用5篇)古筝学习心得篇1我的古筝学习之路：从初识到深入的理解和喜爱自从我第一次拿起古筝，便深知它的魅力无法抵挡。
那深沉而激越的音色，如诗如画，引人沉醉。
这篇*，我想分享我的古筝学习心得，记录我在这条探索之路上的成长和收获。
古筝，又称汉筝、秦筝、瑶筝，是我中华传统文化的瑰宝。
它的音色独特，深沉而不失灵动，悠扬而不失激昂。
我为古筝的美妙音色所吸引，决心深入学习。
在学习过程中，我首先面临的是基本技能的掌握。
从音符认识、指法练习，到曲目演奏，我投入了大量的时间和精力。
然而，这些基本技能的训练只是我迈向古筝学习之路的起点。
更重要的是，我逐渐理解和领悟到了古筝的内涵。
每一首古筝曲目背后，都有一段引人入胜的故事。
我通过反复聆听和深入解读，逐渐挖掘出这些曲目的深层含义。
比如《高山流水》，我理解了其寓意深刻，代表了友情的深厚和自然的壮观；《渔舟唱晚》，我领略到了夕阳下渔舟归来的宁静和祥和。
这些深入的理解，使我更加热爱古筝，也使我对中华文化的理解更加深入。
经过一段时间的学习，我逐渐发现，古筝不仅仅是一种乐器，更是一种情感的表达和思考的方式。
它让我学会了专注和投入，让我更加珍视每一次的演奏机会。
同时，我也意识到，古筝学习的过程并不轻松，需要不断的坚持和努力。
但是，每当我能完整地弹奏一首曲子，或者得到了他人的赞赏，我都会感到满足和快乐。
我深知，这些经历和收获，都是我在古筝学习路上留下的宝贵足迹。
总结我的古筝学习之路，我收获了技能、理解和坚持。
我明白了，每一次的进步都离不开努力和坚持，每一次的挫败都让我更接近成功。
同时，我也深感古筝的魅力，那深沉而激越的音色，如诗如画，引人沉醉。
在未来的学习路上，我会继续坚持下去，用古筝这把神奇的钥匙，开启我对传统文化更深的理解和热爱。
我相信，每一步的前进，都将使我更加接近我心中的那个古筝世界。
我期待自己在古筝的学习之路上，能走得更远，也希望能和同样热爱古筝的你们，一同分享我们的快乐和追求。
儿童古筝教学心得
儿童古筝都学心得“筝”是世界上最古老的乐器之一，距今已有两千年的历史，被称为“万乐之祖，众乐之尊。
”因它弹起来“筝筝”作响，所以称作“筝”，再加上一个“古”字，用以形容它年代的久远。
它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐，充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
儿童学习古筝进行练习时普遍存在主动性低，效果差的问题，结合这几年的古筝教学实践，我提出了一些练习的方法及注意事项，来帮助儿童提高练筝的兴趣及效率。
因为家长们希望把孩子从小就培养成为“高素质”的“多面手”，能在将来的竞争中具有很强的实力，所以越来越多的孩子从四五岁就开始学习古筝。
在这个学习的过程中，家长也经受着考验。
除了财力、物力、时间上的付出，更要拿出坚定的意志力，陪着孩子一起走完几年的甚至十几年的艰苦学习之路。
孩子年纪小，记忆力和理解力有限，所以要求家长陪同上课且认真听，详细记，以便回家后督促指导学生学习。
但是常有家长反映学生在家练习时总是不主动提不起兴趣，即使在家长的严命之下也十分不情愿，往往胡乱弹够所要求的时间就交差了事，练习效果很差。
这样长久下去，会给家长和孩子带来沉重的心理负担，使本来能给人们带来快乐的音乐学习变成了孩子畏惧，家长头痛的事情。
其实家长只要稍微动动脑筋，结合儿童和身体的特点，科学安排练习进间和方式，就会大大调动孩子的学习兴趣，提高学习效率和质量，使练筝变得容易接受并且快乐起来。
一、科学安排练习时间练习时间的选择是否合适，会在很大程度上影响孩子的学习兴趣和练习质量。
1.应在每一次古筝课后，安排一次练习，以便巩固，加深记忆当天所学。
一般家长与学生在每次古筝课结束后，就不再排练琴，为的是让孩子轻松一下。
实际上刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容，提出的问题及正确的示范记忆是最清楚的，如果能及时练习加以巩固的话。
那么效果会比第二天再练要好得多。
儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的爱慕。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素养有着极大的作用。
那么，怎么样才干使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学办法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的爱慕。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素养有着极大的作用。
那么，怎么样才干使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学办法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想别集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为故意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可采纳融技巧与乐曲为一体的教学办法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采纳演奏和表演相结合的教学办法，能够在教学中凉快一些汇报演出，让孩子们在预备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。
“教之别如好之，好之别如乐之”,惟独把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，别可能是一朝一夕的情况。
所以，教师必须依照儿童年龄小这一特点，有打算、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的挑选技能技巧的安排、练习曲和乐曲的挑选等方面均做到逐渐增加难度，别让儿童有过量的负担。
关于儿童古筝教学的几点思考
关于儿童古筝教学的几点思考儿童古筝教学是古筝教育中的一个重要方面，对于培养儿童音乐素养和培养音乐兴趣具有重要意义。
由于儿童古筝教学的特殊性，需要考虑到儿童的心理特点和身体特点，因此在教学中需要有针对性的方法和策略。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的音乐兴趣。
由于儿童对音乐的敏感度较高，他们更容易被美妙的音乐所吸引。
在教学中应该给予儿童足够的机会去接触和聆听古筝音乐，通过欣赏和模仿来培养儿童对古筝的兴趣。
教师可以通过游戏化的方式来引导儿童参与古筝学习，让他们在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的音乐感知和音乐表达能力。
在教学过程中，教师可以通过丰富多样的音乐活动来开发儿童的音乐感知能力，比如让儿童辨别不同音乐的节奏、旋律和情感，并引导他们使用古筝来表达自己的情感和思考。
教师还可以通过合唱、合奏和听力训练等方式，培养儿童的音乐协调性和合作精神。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的自主学习能力。
儿童是主体，他们有自己的学习兴趣和节奏。
教师应该注重通过激发儿童的学习动机和提供适宜的学习环境来引导儿童进行自主学习。
教师可以通过让儿童参与古筝教学计划的制定和评价，让他们参与到教学中的决策和反思中，从而激发他们的学习兴趣和学习主动性。
儿童古筝教学应该注重培养儿童的舞台表演能力。
音乐舞台是儿童展示自己才艺的重要场所，也是培养他们自信心和表达能力的机会。
在教学过程中，教师应该鼓励儿童参与音乐演出和比赛活动，给予他们适当的指导和支持，帮助他们提升舞台表演能力和自信心，同时也为他们树立榜样和目标。
儿童古筝教学需要注重培养儿童的音乐兴趣、音乐感知和表达能力，同时也要注重培养儿童的自主学习能力和舞台表演能力。
只有通过综合性的教学方法和策略，才能更好地激发儿童的音乐潜能和培养他们的音乐素养。
古筝教学心得3篇(学古筝的心得体会范文模板)
古筝教学心得3篇(学古筝的心得体会范文模板)下面是整理的古筝教学心得3篇(学古筝的心得体会)，欢迎参阅。
古筝教学心得1儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。
“教之不如好之，好之不如乐之”,只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。
因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。
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儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得
儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了
古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。
引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：
以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。
在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。
教师应认识到这是正常现象。
但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。
在教学时，可米用融技巧与乐曲为一体的教学方法。
注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功, 享受成功。
教之不如好之，好之不如乐之”只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。
循序渐进，遵循孩子们的认知规律。
古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。
因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。
如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。
这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地
掌握古筝演奏技巧
循循善诱，培养孩子们的乐感与表现力。
教师在培养儿童乐感方面的教学过程中，重点应放在音乐语言上，尽力将无形的东西形象具体化，以帮助学生理解音乐作品，体会音乐作品的内在意境，以达到教学要求。
如在学习古曲《渔舟唱晚》时，笔者先把乐曲的意境作了形象的描述，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用“慢板”通,过抒情手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段“快板”后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感。
在教师的启发下，学生们用心、用情去表演乐曲的内涵，()才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来。
从而使学生在不断地通过对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，提高了学生对音乐的表现力，对作品的分析鉴定能力。
精益求精，增强孩子们的创造能力。
在古筝教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更为重要，要让学生成为开拓型、才能型、创造型的新一代，就要培养他们从小具有丰富的想象力，具有高度发挥想象能力的习惯和善于运用创造性思维的习惯。
为此，在乐曲教学过程中，就要重在培养学生的创造力，不要让学生成为复制品。
当学生学完中级教程，识谱、演奏技能已达到一定的水准，就要注重加强学生对音乐作品深度的理解和表现能力的培养。
在学生演奏之前，要大致了解作者创作背景，去感受作者的
视角和情怀。
而教师应积极激活学生的表现欲望和创造冲动，创设易于产生创造性活动的环境，使他们在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造思维得到充分发挥。
艺无止境，法无定则。
要让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，培养学生的创造能力和审美能力，全面提高学生素质。
这就要求教师不断改进教学方法，增强其实用性和可行性。
拓展阅读：幼儿古筝教学的体会
古筝是我国的优秀民族传统乐器，它的音色优美、典雅、饱满，表现力极为丰富，具有浓厚的民族特色对幼儿进行古筝教育是一条发扬我国传统民族音乐的好路子。
一、选择年龄
对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的根据心理学和教育学的论述，四岁前的幼儿由于其冲动不能自制，注意力不集中，固此不宜培养。
选拔学弹古筝的幼儿年龄，以5——6岁为好，这个年龄的幼儿一般自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显
的发展，特别是他们具有一定的理解能力。
从这个年龄段着手对幼儿进行
音乐启蒙教育，好处在于早选苗，早育苗，如果错过这个年龄，要取得很理想的成绩，困难就大一些了。
二、入门教育
幼儿古筝最大的困难是手型不易固定，教学时，如果用简单的语言要求学生做到漫圆型手型是很难的。
为防止学生抠弦，在讲授要领时-让学生在筝弦上用指头向里拨唁，边拨边启发他们，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指头怎样击抓痒呢？学生会马上用指关节带动指头做出了抓痒的动作，用这种通俗易懂的语言给予启发，学生会很快地理解和运用。
弹弦时，根正确地做到了弹而不是抠。
通过各种的训练，而后可教其大指和名指扎桩顺势而上下，最后达到各指配台使用的套指指法。
经过一段时间的训练，使每个学生都能掌握了正确的漫圆型手型。
筝是五声音阶乐器，这个特点十分适台幼儿音乐教育。
柯达伊教学法认为：由小三度和大三度椅成的三音乐组，似乎是全世界儿童适用的音乐语汇。
根据这一特点，我把五声音阶中的任何一个八度分成为：123-321-56i,i65 二个音组，再编些简单的小旋律。
教学生学唱简谱在练习中，告诉学生，一定要记住它的音名，在琴弦上的位置开始的时候，速度放慢一些，当学生完全背熟乐谱，熟练掌握之后再进行
其它音域的同样内容的弹奏练习。
三、兴趣教学
兴趣是幼儿学筝的根本动力，是最好的老师，幼儿的注意力容易分散，兴趣也不能特久。
在教学中，就需要时刻注意让幼儿感兴趣，从他们自身的特点出发，利用各种形式，不断地激发他们的学筝兴趣。
学生有了兴趣就产生了动力。
运用幼儿易于理解的语言形象地比喻，也能引起学生的兴趣。
例如，在讲授正确的触弦方法时，我把学生的双手指关节比喻为一座座小山，让他们自己时刻检查小山是否立稳了，歪倒了。
凡教新筝曲时，我用故事的形式，形象的介绍内容，使学生的脑子里对这段筝曲的内容有了具体的印象，这样学下去，学生产生了兴趣，弹奏起来才会绘声绘色，有形有色。
四、园人旄教
根据幼儿特点，在古筝教学时一定要适用由浅入深，由近及远从易到难，从具体到抽象一从部分到整体，由简到繁，突出重点，分散难点等教学原则和方法。
每个幼儿都有其先天禀赋，有些学生理解力强，反应敏锐；有些学生反应敏锐；有些学生接受力差，表现迟钝。
所以在教学中应根据每个学生的个性特点，学琴情况，因人施教，因材施教。
五、切忌心躁
耐心、细致启发、诱导，切忌简单、急躁。
这是我教幼儿学筝最深刻的体会。
合理地安排学生的学习进度，本着示范与试弹相结合，课堂教学与课外辅导相结合，布置作业与回课检查相结合，少批评多表扬等方法鼓励学生勤学苦练，调动学生弹筝学琴的积极性。
此外，幼儿学筝，一定要得到家长的密切配台，尤其在初学阶段，家长陪伴幼儿上课，可以帮助老师管好孩子，尽快使孩子适应学习环境，而家长昕课后回家也能辅导孩子。
古筝这一古老艺术，在众多的器乐中，将显现出它的奇光异彩。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。