《临床医学》专业人才培养方案
三年制临床医学人才培养方案
三年制临床医学人才培养方案近年来，医学领域的需求日益增加，对临床医学人才的培养提出了更高的要求。
为了适应这一需求，三年制临床医学人才培养方案应运而生。
本方案旨在通过系统的课程设置和实践经验的培养，培养出具备临床医学专业知识和扎实技能的人才，以满足社会对医学服务的需求。
一、培养目标三年制临床医学人才培养方案的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养具备扎实的临床医学理论基础，掌握临床医学各专业的基本理论知识和技能，能够在临床实践中解决常见病、多发病和疑难病的诊疗问题；2. 培养具备良好的职业道德和医学伦理素养，能够维护医学职业的尊严和医患关系的和谐；3. 培养具备跨学科综合素质的医学人才，能够积极参与科研工作，推动临床医学的发展和创新；4. 培养具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与患者和医疗团队有效沟通，提供优质的医疗服务。
二、课程设置1. 基础医学课程：包括基础解剖学、生理学、病理学、药理学等。
通过系统学习这些基础医学课程，培养学生对人体结构和生理功能的全面了解，为日后的临床实践打下坚实基础。
2. 临床医学课程：包括内科、外科、妇产科、儿科、神经科等各个临床专业。
学生将在第二学年开始接触和学习不同专业的临床医学知识，通过实习和临床实践，提升临床技能和诊断能力。
3. 医学伦理学与职业素养课程：通过开设医学伦理学课程，培养学生良好的职业道德和医学伦理意识。
重视医患关系的和谐与有效沟通，提高学生的人文素质和职业素养。
4. 科研与创新课程：鼓励学生进行科学研究，并引导他们参与临床医学的创新和发展。
通过培养学生的科研能力，提高他们对最新医学进展的了解程度，为临床医学的未来发展做出贡献。
三、实践经验培养除了理论学习，实践经验在临床医学人才培养中也显得尤为重要。
三年制临床医学人才培养方案将注重实践经验的培养，包括以下几个方面：1. 临床实习：安排学生参与医院的轮转实习，亲身参与真实临床工作，观察和学习不同临床实践技能。
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案一、背景介绍临床医学专业是医学领域中的重要分支，主要涉及人体疾病的预防、诊断和治疗。
随着人口老龄化和疾病谱的变化，对临床医学专业人才的需求越来越大。
因此，如何培养高素质的临床医学专业人才成为了当前亟待解决的问题。
二、培养目标1.掌握基本理论知识：具备扎实的基础理论知识，能够准确地理解和运用医学相关知识；2.掌握基本技能：具备一定的临床技能，能够进行常见病、多发病和急危重症的初步诊断和治疗；3.具备创新精神：具有良好的科学素养和创新意识，能够在实践中不断探索创新；4.注重职业道德：注重职业道德建设，始终以患者为中心，保持良好的医德医风。
三、培养方案1.教育模式采用“问题导向学习”、“病例教学”、“实践教学”等教育模式，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，加强临床实习和住院医师规范化培训，提高临床技能水平。
2.课程设置（1）基础医学课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学等；（2）临床医学课程：内科、外科、妇产科、儿科、神经病学等；（3）公共卫生和社会医学课程：流行病学、预防医学、卫生统计等；（4）职业素养和专业英语课程：职业道德、医患沟通、卫生法律法规等。
3.实践环节（1）临床实习：在合格的医院或临床基地进行不少于一年的临床实习，积累实践经验；（2）住院医师规范化培训：参加住院医师规范化培训，全面提高临床技能水平；（3）科研项目：参与校内或校外科研项目，提高科研能力和创新意识；（4）社会实践：参与医疗援助、健康宣传等社会实践活动，增强社会责任感。
4.评估机制（1）考试评估：采用定期考试的方式对学生进行知识和技能的考核；（2）实习评估：对学生在临床实习中的表现进行评价；（3）科研成果评估：对学生参与的科研项目成果进行评价；（4）综合素质评估：对学生职业素养、创新意识、团队协作能力等进行综合评价。
四、师资队伍建设1.引进高水平人才：引进具有丰富临床经验和教学经验的专家教授，提高教师队伍整体水平；2.加强师资培训：定期组织教师参加国内外相关领域的培训和交流活动，提高教学水平；3.激励优秀教师：采取多种方式激励优秀教师，如提供晋升机制、奖励措施等。
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案(100201k)一、专业介绍临床医学教育历史悠久，其始于1949年，前身是平原省立医科学校，历经通州医士专科学校、保定医学院等发展历程，1983年改建为河北省职工医学院，2005年并入河北大学，2006年开始招收临床医学专业（五年制）本科专业学生。
临床医学专业师资力量雄厚，教师队伍结构合理，后备师资充足，素质优良，能较好的满足该专业的教学、见习、实验、实习等教学及实践环节的需要。
专业设立了内科学、外科学、诊断学、妇产科学、儿科学等多个满足教学需要的教研室。
具有临床医学一级学科硕士点，肿瘤学为河北省教育厅重点学科，心脏外科、神经外科、肿瘤科为河北省医学重点学科，肾内科、神经内科为河北省医学重点发展学科。
神经外科、肿瘤内科、泌尿外科、康复理疗专业为河北省临床重点专科，呼吸内科、急诊医学科、儿科重症、消化内科、新生儿科专业为河北省临床重点培育专科。
临床医学专业依托本校综合大学的治学优势，教育资源丰富，具备图书馆、多媒体教室、实验室、示教室、学术报告厅等教学设施，拥有良好的办学条件与教学环境。
二、培养目标本专业培养适应医药卫生事业发展需要，掌握医学基本理论、知识，具备初步临床工作能力、终身学习能力和良好职业素质，能在各级卫生医疗机构中在上级医师的指导下，从事安全有效的医疗实践，并具备持续更新医学业务水平能力的应用型医学专门人才。
三、培养要求本专业学生主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本理论和基本知识，接受职业操守、临床思维、临床技能、沟通能力等方面的基本训练，掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习、终身学习和解决临床实际问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的职业价值观，具备关爱病人、尊重生命的职业操守，具有人道主义精神，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任，依法行医，重视医学伦理，遵守职业道德规范；2.掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习与医学实践；3.掌握基础医学相关知识，即生命各阶段人体的正常结构、物质组成和代谢、功能和心理状态。
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案一、培养目标培养拥护基本路线，热爱医疗卫生事业，适合本地区医药卫生事业需要的德、智、体、美全面发展，具有良好人文素质和健全的法律意识，掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，具备对常见病、多发病的诊治与预防能力和危重病症的初步处理能力，具有独立的工作实践能力、一定的发展潜力及创新精神，适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级实用型专门人才。
二、培养要求（一）知识要求1.了解卫生工作方针、政策和相关法规。
2.掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能；掌握临床基本药物的药理和效用；掌握预防医学、急救医学和社区保健等知识。
3.熟悉与基层医疗卫生工作相关的中医中药知识，并具备良好的人文素养。
（二）能力要求1.专业技术能力（1）掌握病历书写的基本规则和要求（2）熟悉病历书写的种类、格式和内容（3）逐步培养科学的临床诊断思维方法（4）掌握体格检查的基本方法（视、触、叩、听、嗅）（5）掌握全身状态、皮肤、淋巴结的检查方法。
（6）掌握头颈部、胸部、腹部、生殖器、外阴和肛门、脊柱与四肢、神经系统的检查方法。
（7）熟悉常用实验诊断、医学影像诊断、器械检查项目的临床应用及临床意义（8）在临床医生的指导下，能正确进行各种常用诊断技术的操作。
2.职业技术能力（1)具备对本地区常见病、多发病的诊治与预防和危急重症病的初步处理能力。
（2)具有较好的适应现代医疗卫生工作、科研工作的计算机和外语应用能力，文献检索能力，良好的问表达能力。
（3)具有较好的人际沟通、社会适应和团队协作能力。
（4)具有良好的学习能力，不断提高自身业务水平。
3.关键能力有一定的英语应用能力和较熟练的计算机操作能力，并通过相应的等级考试；利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；一定的组织能力以及解决问题的能力；不断获取新知识、学习新技术能力和创新能力；良好的人际交往与沟通能力；一定的专业审美能力和创造美的能力。
（三）素质要求1.思想道德素质：具有科学的世界观、人生观，有理想、有道德、有文化、遵纪守法、爱岗敬业，具有良好的医德医风和全心全意为健康服务的献身精神。
三年制临床医学人才培养方案
三年制临床医学人才培养方案为了培养符合社会需求的高素质临床医学人才，三年制临床医学人才培养方案着重于提供系统性、全面性的医学教育和实践训练。
以下是一个可能的三年制临床医学人才培养方案的大致框架：
第一年：基础医学知识
解剖学、生理学、病理学等基础医学科目的学习，掌握人体结构、功能以及疾病的形态学和病理生理学基础。
医学基础课程包括生物化学、分子生物学、药理学等，培养对药物作用机制、分子生物学基础以及基本实验技能的理解与应用能力。
培养医学信息检索、医学文献阅读和科学研究方法等基本科研能力。
第二年：临床基础知识与技能
学习临床医学的基本理论和技能，如内科、外科、妇产科、儿科等临床专业知识。
实习参与，接触真实的临床病例，掌握基本的临床技能，如病史采集、体格检查、常见疾病的诊断与治疗等。
学习医学伦理学和医学法律知识，培养良好的职业道德和法律意识。
第三年：临床实践和综合训练
在临床科室进行系统性实习，深入了解各种常见疾病的诊断与治疗方案。
参与多学科团队工作，培养协作与沟通能力。
开展科研项目或参与临床研究，提高科学研究和创新能力。
进行临床技能考核，包括医学技术操作、诊断与治疗能力的评估。
此外，为了加强临床实践能力的培养，可能还会安排学生进行社区医疗服务、健康教育和医学志愿者活动等。
最终，毕业生将具备扎实的医学理论基础、临床实践能力和科学研究能力，能够胜任基层医疗单位或其他相关临床工作。
具体的培养方案可能会因不同学校、地区和实际需求而有所差异，上述方案仅供参考。
临床医学专业本科人才培养方案(7.27版)
临床医学专业本科人才培养方案一、学科门类医学临床医学与医学技术类专业名称临床医学 Clinical Medicine专业代码 100301二、专业培养目标本专业培养具有良好的职业道德、创新精神和实践能力，掌握医学的基础理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生、医学教育及科研等单位从事实际工作的高级医学专门人才。
三、基本培养规格与素质要求：1、具有良好的思想道德、职业态度及救死扶伤的人道主义精神。
2、掌握医学的基础理论、基本知识和基本技能。
3、掌握常见病、多发病的诊断与鉴别诊断及制定合理的临床处理方案的能力。
4、具有对急、难、重症的确认并依据救治的基本原则，作初步处理的能力。
5、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
6、能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习，并具有一定的科学研究能力。
7、掌握一门外语，具有应用外语阅读本专业书刊的能力。
四、主干学科基础医学、临床医学五、专业主要课程《人体解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《药理学》、《病理学》、《诊断学》、《内科学》、《外科学》六、学制五年七、授予学位医学学士八、教育教学活动周计划（附件一）九、学时学分构成表（附件二）十、课程计划表（附件三）十一、相关说明附件一教育教学活动周计划附件二学时学分构成表附件三课程计划表2、军事训练与军事理论课由学工部（处）、人武部在新生入学时组织实施并考核，不计入总学时、总学分。
3、形势与政策安排课外讲座，大学生社会实践不计入总学时、总学分。
4、心理健康教育、大学生职业发展与就业指导安排课外讲座，第二、七学期各安排理论课8学时，实践课6学时，不计入总学时、总学分。
（十一）相关说明1、影像诊断学包含放射诊断学和超声诊断学。
2、第10学期学生实习返校进行临床执业技能训练与考核，其中执业医师导论4学时，外科学24学时，内科学24学时，妇产科学12学时，儿科学12学时，传染病学12学时，神经病学12学时。
3、第八、九学期专业实习52周。
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案临床医学是医学的核心学科之一，培养临床医学专业人才是我国医学教育的重要任务之一、为了培养具有德、智、体、美全面发展的合格临床医学专业人才，需要制定一套科学、合理的培养方案。
首先，临床医学专业的培养方案应包括医学基础知识和临床技能的学习。
医学基础知识是医学专业的基础，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等学科的基础理论知识。
临床技能包括临床诊断、治疗、手术等实践技能的培养。
培养方案要明确这些基础知识和技能的学习内容、学习方法和学习要求，以及相关的考核标准。
其次，临床医学专业的培养方案还应包括临床实习和实践教学的环节。
临床实习是医学专业学生在医院临床部门进行实践教学的重要环节。
培养方案要明确实习的时间、地点、内容和要求，以及相关的实习指导和考核制度。
同时，还应鼓励学生参与临床科研项目，培养科学研究能力。
第三，临床医学专业的培养方案还应包括人文素养和专业道德的培养。
临床医学专业是一门高度责任和敏感性的专业，医生需要具备高度的人文关怀和专业道德。
培养方案要加强医学伦理和职业道德教育，培养医学专业人才具备良好的人际沟通能力和医学道德操守。
最后，临床医学专业的培养方案还应注重创新能力的培养。
医学领域不断发展，需要有创新精神和实践能力的医学专业人才。
培养方案要鼓励学生参与科研项目，培养科学研究能力和创新意识。
总之，临床医学专业的培养方案应包括医学基础知识和临床技能的学习，临床实习和实践教学的环节，人文素养和专业道德的培养，以及创新能力的培养。
通过制定科学、合理的培养方案，可以培养出具有德、智、体、美全面发展的合格临床医学专业人才。
人才培养方案 临床医学
人才培养方案临床医学一、背景介绍随着社会的发展和医疗水平的提高，对于临床医学人才的需求正在逐渐增加。
而临床医学是一门高度专业化和实践性强的学科，需要高素质的人才进行培养。
为了满足社会对临床医学人才的需求，制定科学且细致的人才培养方案至关重要。
二、目标定位1. 培养具有扎实的临床医学理论基础和专业知识，能够对临床疾病进行准确诊断和有效治疗的医学人才。
2. 培养具备医德医风，尊重生命、关爱病患，具有团队合作精神和创新能力的医学人才。
3. 培养具备良好的沟通能力、情商和心理素质，能够与患者建立良好的沟通和信任关系的医学人才。
4. 培养具有持续学习和自我提高意识，能够适应医疗新技术和新知识的医学人才。
三、培养方案1. 课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为临床医学的学习打下坚实的理论基础。
（2）临床医学课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经科学等临床学科的知识，培养学生对各种病症的诊断和治疗能力。
（3）公共卫生与预防医学：培养学生对公共卫生工作和疾病预防控制的基本知识和技能。
（4）心理学与人文医学：培养学生对患者心理状态和人文关怀的重视，增强医务人员的人文关怀能力。
2. 实践教学（1）临床实习：安排学生进行有组织的临床实习，让其在临床实践中熟悉各种常见病和多发病的诊治要点。
（2）模拟诊疗：通过模拟患者案例的诊治，让学生在模拟情境中实践分析病情、制订治疗方案，并加强团队合作意识。
（3）临床技能培训：针对临床医学专业技能，如心肺复苏、血管穿刺等技能进行系统培训，加强学生的临床实践能力。
3. 学科交叉培养鼓励学生在学习临床医学的参与其他医学相关学科的学习和研究，如医学影像学、医学遗传学等，培养学生的综合医学素质。
四、师资队伍建设1. 聘请具有丰富临床经验和教学经验的专家学者担任临床医学专业课程教师，为学生提供高质量的教学内容。
2. 建立导师制度，每位学生都有一名指导老师进行一对一的指导和辅导，为学生提供悉心的指导和帮助。
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《临床医学》专业人才培养方案一、专业名称及专业代码（一）专业名称：临床医学（二）专业代码：630101二、教育类型及学历层次（一）教育类型：高等职业教育（二）学历层次：大专三、招生对象与学制1、招生对象：招收普高毕业生及同等学历者2、学制：全日制三年四、培养目标及方向（一）培养目标培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，面向基层，具有现代医学理念，具备基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能在基层医疗卫生单位和社区从事医疗及预防等方面工作并具有一定创新能力的高素质实用型临床医学专门人才。
1、专业基本能力（1）社会能力：社会能力包括职业道德素质、身体素质、心理素质、礼仪修养、人际沟通、行为气质、组织和执行任务的能力都较强。
与人交流能力，如接受权威、谈话技巧、合作行为能力；与自我有关的行为能力：如情感表达、道德行为、对自我的积极态度等能力；与人合作能力与人合作能力：团队合作能力、参与行为、任务的完成、遵循指导等；解决问题能力等。
（2）方法能力：方法能力包括现代化办公能力、运用网络能力、计算数值能力、终身学习能力、收集和处理信息能力、审美与设计能力。
自我学习能力：制定学习目标和计划、实施学习计划，选择自主学习方式、利用网络高效学习；信息处理能力：获取信息，阅读法、询问法搜寻信息；选择信息内容、收集信息能力；数字应用能力：获取数据、数据整理、数字运算等能力。
（3）专业能力：①掌握临床医学专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，具有防治多发病、常见病、地方病的实践技能，具备较强的自学能力以及运用知识分析问题、解决问题的能力，毕业后能在基层医疗卫生单位从事临床医疗和预防保健工作。
②熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
③熟悉医学文献检索、资料调查的基本方法。
④基本掌握一门外语，要求能借助工具书阅读本专业的外语书刊。
⑤掌握计算机的基本知识和操作技能。
2、专业核心能力（专业核心课程及核心能力）a.全面、系统、正确地采集病史的能力。
b.系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。
c.较强的临床思维和表达能力。
d.内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。
e.一般急症的诊断、急救及处理能力。
f.根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。
g.从事社区卫生服务的基本能力。
h.具有与病人及其家属进行有效交流的能力。
i.具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。
j.能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。
k.具有自主学习和终身学习的能力。
（二）就业方向学生毕业后能开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的综合性医疗服务，可在基层医疗卫生单位如县及县以下各级医院、各级康复保健单位、医药企业和公司就业，从事临床医疗、医技、社区卫生保健及医务行政管理等方面的工作。
五、课程设置（一）课内教学进程计划及时间分配表（见表一）附件2-表一课内教学进程计划及时间分配表（临床医学专业）备注:卫生法律法规课程中含有执业助理医师考试相关内容.（二）专业实践课教学进程表（见表二）附件2-表二专业实践课（周）教学进程表注：1、实践课包括入学教育与军训、“思政”假期社会实践、校内实验、实训、见习、毕业教育、毕业论文（设计）、顶岗实习。
2、实践教学环节以1周(一般按28学时计算）折合1学分。
（三）教学学时学分比例表（见表三）附件2-表三教学学时学分比例表2、课内实验实训课学时根据表一必修课合计中的实验实训学时合计数填写。
3、专业实践课（必修）学时根据表二实践课合计数填写。
4、实践教学环节的学时一般不低于专业总学时的40%。
其中医卫类、工科类专业实践课学时应占专业总学时的比例为50%～55%，其它类专业实践课学时应占专业总学时的比例为40%～50%。
5、理论课教学环节（含课内实验实训课）以16～18学时折合1学分，实践教学环节以1周(一般按28学时计算）折合1学分。
6、合计数与百分比都以公式计算得出。
学分也根据学时与相关比例计算得出，但请根据实际情况进行调整。
（四）全学程时间安排表（见表四）附件2-表四全学程时间安排表(按周分配)注：1、①为“思政”假期社会实践周数。
总周数不包括假期社会实践周数。
2、两个学期的总计周数为52周六、专业实训实习项目（一）诊断学：常见症状的问诊要点和技巧；诊断疾病基本理论与方法；物理诊断及实验诊断基本理论及临床意义；心电图的基本原理；正常心电图的测量方法、临床应用及异常心电图的表现；常见病的X线表现。
(二)内科学1.知识目标:⑴学生结合临床实践,叙述各系统内科常见病、多发病、地方病及危重症的临床表现、诊断要点及治疗与预防的具体措施。
①呼吸系统:上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、支气管扩张、肺炎球菌肺炎、肺癌、自发性气胸、慢性肺心病、呼吸衰竭、肺脓肿、结核性胸膜炎。
②循环系统:充血性心力衰竭、风湿性心瓣膜病、高血压病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心包炎、感染性心内膜炎、心肌病(含心肌炎)、心律失常。
③消化系统:胃炎、消化性溃疡、胃癌、肠结核、结核性腹膜炎、肝硬化、原发性肝癌、肝性脑病、急性胰腺炎。
④泌尿系统:慢性肾炎、肾盂肾炎、慢性肾衰竭。
⑤血液系统:贫血(缺铁性贫血、再生障碍性贫血) 、白血病、过敏性紫癜、淋巴瘤、血小板减少性紫癜。
⑥内分泌系统:单纯性甲状腺肿、甲状腺功能亢进症、糖尿病、垂体前叶功能减退症。
⑦结缔组织病:类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
⑧理化、生物因素所致疾病:急性农药中毒、一氧气碳中毒、安眠药中毒、急性中毒处理基本原则,中暑的处理。
⑨神经系统:急性感染性多发性神经炎、面神经炎、急性脑血管意外、癫痫、神经官能症、精神分裂症。
⑵能叙述各种内科常用实验室检查的正常值与结果分析及其临床意义(三大常规、肝功能、肾功能、浆膜腔穿刺液、脑脊液、钾、钠、氯、钙、血糖等)及常用X线、超声波、心电图、核素检查(主要是RIA中TTs及AFP、CEA的结果判断和检查前准备、标本正确采集)。
⑶能讲述内科常用药物的剂量、用法、副反应、用药注意点(如抗生素、激素、止血药、洋地黄、降压药、升压药、抗肿瘤药、抗贫血药、镇静药等) 。
⑷能规范化的书写完整病历、入院、再入院记录、病程记录、出院记录、转科记录、死亡记录、会诊记录及各种申请单的填写。
2.技能目标:⑴能独立完成的操作项目:①详细的病史采集及体格检查。
②心电图检查操作,说出心电图正常波段及正常值,写出报告,识别最常见异常心电图。
③常用的穿刺技术(胸穿、腹穿、有条件地方可行骨穿、腰椎穿刺)及导尿、放置胃镜等。
⑵在老师指导下行三腔管临床应用。
⑶见习下列操作:胃镜、支气管镜、血液透析、腹膜透析、心包穿刺等。
(三)外科学1.知识目标:能正确地叙述疼痛、肿块、出血、脱水、低钾、代谢性酸中毒、休克、烧伤、甲亢、乳癌、腹外疝、腹部损伤、常见外科急腹症(胃十二指肠溃疡穿孔、急性阑尾炎、肠梗阻、急性胆囊炎、胆石症、AOSC、出血坏死型胰腺炎、腹膜间隙感染)大肠癌、痔、肛瘘、颅脑损伤、胸部损伤、泌尿系统损伤、结石、前列腺增多症、骨折与脱位、骨与关节化脓性感染的基本理论与治疗原则。
2.技能目标:⑴独立完成下列操作:手术人员术前无菌准备、病人手术区的无菌准备、不同伤口的换药、各种引流吸引物的处理、体表肿物的切除(正确切开、分离、止血、缝合) 、小型清创术、乳房脓肿及其他浅脓肿切开排脓、低位肛瘘挂线疗法、胸腔闭式引流术、脑脊液耳、鼻漏的处理、热力烧伤创面的处理、导尿术、拔甲术、各部位绷带绷扎法、按要求正确书写病历、病程记录、手术记录。
⑵在老师指导下达到下列目标:学会阑尾切除术、能完成疝修补术的主要操作、学会腹腔穿刺及关节腔穿刺、能完成急症手术的术前准备、学会观察、处理术后不适及并发症、学会心肺初期复苏与二期复苏、学会颅内血肿的鉴别、定位、学会开放性气胸与张力性气胸的急救、学会小夹板和石膏托固定骨折、学会包皮环切术、学会直肠指检与前列腺按摩。
⑶见习以下技术操作:胆道镜检查与取石、腹腔镜腹内手术、膀胱、尿道镜检查、关节镜检查及手术、体外震波碎石术。
(四)妇产科学1.知识目标:⑴能自然地接触病人,正确询问病史,书写各种记录。
⑵能进行常规检查(妇科检查及产科检查),并能阐述各种检查的方法及意义。
⑶对常见病、多发病能作出诊断及处理。
⑷能独立完成平产接生及新生儿处理。
⑸熟悉正常产褥的临床表现及处理。
⑹掌握会阴侧切缝合术、胎头吸引术的适应证、禁忌证、操作步骤及注意事项;了解剖宫产的手术指征及手术步骤。
⑺能独立诊断,治疗及预防阴道炎。
⑻掌握功血及闭经的病因病理、临床表现、辅助检查、诊断及治疗。
⑼了解肿瘤的临床表现、诊断及处理原则。
⑽熟悉滋养细胞疾病的病理、临床表现、诊断、治疗和随访。
2.技能目标:⑴门诊①能独立完成的:病史询问,门诊病历书写,孕妇保健卡片填写及预产期推算;妇科检查(男生应在女医护人员陪同下进行);白带标本采取,宫颈、阴道脱落细胞涂片片制作;妊娠诊断;产科的腹部四步触诊检查、骨盆外测量。
②在教师指导下完成的:宫颈活体组织标本的采取及固定;宫颈电熨/电烙术;卵巢功能检查(基础体温曲线描述及识别、阴道细胞学检查、宫颈粘液结晶检查、子宫内膜活检) 。
⑵产科病房①能独立完成的:各项记录及表格的书写填写,产程图描述;正常分娩观察宫缩及胎心音听取;正常新生儿的观察及处理;产后2小时内的观察;母乳喂养的宣教及指导;正常产褥的观察及处理。
②在教师指导下完成的:平产接生及正常新生儿处理,要求在教师指导下接生2—3个;中期妊娠引产术、会阴侧分缝合术、胎头吸引术、剖宫产术等当好助手1—2次;病理妊娠、分娩及产褥的病情观察、诊断及处理(妊娠期出血性疾病、妊高征、臀位妊娠及分娩、产褥感染);胎儿窘迫、新生儿窒息的诊断及处理。
⑶妇科病房:①能独立完成的:各种记录及申请单的书写;病情观察;手术病人术后拆线;计划生育的宣教。
②在教师指导下完成的:手术前准备及手术后处理;当好助手了解手术过程;病理标本的采取及固定;人工流产(吸宫)术;化疗药物选择、剂量计算、观察反应及处理;功血的处理。
(五)儿科学1.知识目标:概述儿科学基础知识;阐述新生儿及早产儿的特点及护理方法;简述小儿常见病的病因、特点、鉴别诊断及防治措施。
2.技能目标:⑴能独立完成的:小儿各项体格发育和体重、身长、头围、囱门、牙齿的测量和估算;儿科病史的采集及体格检查;儿科入院病历的书写及各种病程记录; 完整病历的书写。
⑵在教师指导下能完成:卡介苗接种;结核菌素试验操作,并能对其结果作出分析判断;各种穿刺操作(胸腔穿刺操作、腰椎穿刺、骨髓穿刺) 。
⑶见习以下技术操作:小儿心包穿刺;小儿硬脑膜下穿刺。