大学生人格塑造
大学生成才的价值观与人格塑造
大学生成才的价值观与人格塑造在当今社会，大学教育扮演着重要的角色，不仅为学生提供了专业知识和技能培养的机会，更为他们树立正确的价值观和塑造良好的人格提供了平台。
大学生成才的价值观与人格塑造，是确保他们成为全面发展的个体，为社会做出积极贡献的关键要素。
首先，大学教育在价值观上注重培养学生的社会责任感。
现代社会赋予大学生们更大的责任，他们作为新一代的希望，应该具备对社会的关爱和奉献精神。
大学教育通过课程设置和社会实践等方式，引导学生关注社会问题，了解社会需要，同时培养学生的公民意识和社会责任感。
这些经历帮助他们树立正确的人生观和价值观，明白自身在社会中的责任和使命，并促使他们在成长过程中形成健康的人格。
其次，大学教育注重培养学生的创新意识和创业精神。
在这个快速变化和竞争激烈的时代，要想成功，单纯的专业知识已经无法满足需求。
大学教育应该引导学生思考问题的多样性和创造性解决问题的能力。
通过开设创新创业课程，组织创业实践活动，大学帮助学生培养勇于尝试的精神和积极面对挑战的态度。
这样的培养方式不仅对于学生个人的成长有益，也对社会的发展有积极的影响。
学生们在此过程中不仅能够形成强大的内在动力，更能够树立正确的成才观，认识到成才更需要的是付诸实践并寻求创新。
再次，大学教育注重培养学生的团队合作和领导能力。
在大学里，学生们不仅需要学习知识，还需要互相交流和合作，这有助于他们培养团队合作的意识和技能。
而团队合作正是现代社会所需要的，培养学生的团队合作能力，可以使他们更好地适应未来的职业生涯。
同时，大学教育也应该注重培养学生的领导能力，让他们有机会担任一定的角色，锻炼自己的领导才能。
这种培养方式有助于学生树立正确的人格观，引导他们积极参与到团队以及社会的发展当中去。
总之，大学生成才的价值观与人格塑造至关重要。
大学教育不仅是传授知识技能的场所，更是培养价值观和人格的摇篮。
通过培养学生的社会责任感、创新意识和创业精神、团队合作和领导能力等方面，大学教育帮助学生建立正确的成才观，塑造积极向上的人格，为他们未来的发展打下坚实的基础。
大学生理想人格及其塑造
大学生理想人格及其塑造大学生理想人格及其塑造引言：作为新一代的大学生，理想人格的塑造对于我们的成长与发展具有重要的意义。
大学期间是我们形成人格特征的关键时期，所以如何塑造理想人格是我们每一个大学生都需要重视和思考的问题。
本文将从理想人格的定义入手，探讨大学生理想人格的内涵及其塑造的重要性，并提出几点塑造理想人格的方法。
一、理想人格的定义与内涵理想人格是指个体所追求和钟爱的高尚品质和道德准则的总和，是一个人在道德价值取舍中所选择和追求的人格特征。
理想人格具有积极向上的品质和道德准则，包括责任感、诚实守信、勇气、自律、正直、宽容等。
理想人格是我们与他人相处和发展的基准，也是我们成为有责任感、有担当、有社会价值的人的一个重要标志。
二、大学生理想人格的内涵大学生理想人格是指大学生基于个体自身对人生的追求和价值观念，所形成的高尚品质和道德特征。
作为大学生，理想人格应具备以下几个方面的内涵：1. 爱国主义情怀：爱国主义是中华民族传统美德之一，大学生要具备爱国意识、民族自豪感和责任感，培养对祖国的深厚感情，为国家的繁荣与发展做出自己的贡献。
2. 追求卓越的学术品质：大学生应当具备追求卓越的学术品质，培养扎实的专业基础，积极主动地投入学习，掌握学科知识与技能，在学术研究上不断追求创新。
3. 社会责任感：大学生应当有社会责任感，关心他人，热心社会公益事业，积极参与志愿服务和社会实践活动，为社会进步贡献力量。
4. 健康的生活方式：大学生应当养成健康的生活方式，坚持适度锻炼身体，合理饮食，保持良好的生活习惯，形成健康的生活态度。
5. 自主性和创新能力：大学生应当具备自主性和创新能力，能够主动思考、独立决策和创新解决问题，勇于探索，勇于尝试，并且具备适应社会变化和发展的能力。
三、大学生理想人格的塑造大学生理想人格的塑造需要长期的努力和不断的实践。
塑造理想人格需要从自我认知、自我管理和自我完善等方面进行。
1. 自我认知：大学生首先需要对自己进行全面、准确的认知，了解自己的优势和不足，明确自己的人生目标和追求的价值观念。
大学生健康人格塑造的途径探析
大学生健康人格塑造的途径探析大学生健康人格塑造的途径探析随着社会的快速发展，大学生的生活压力与日俱增，很多人因此产生了各种身心健康问题。
大学生人格塑造对于今后的发展有着非常重要的影响。
那么，大学生如何去进行健康人格塑造呢？本文将从身体、心理、社交和文化四个方面，探析大学生健康人格塑造的途径。
一、身体健康：塑造良好的体魄身体是健康的基石。
如果没有良好的身体健康，就不可能有良好的心理和情绪。
因此，大学生应该注重身体锻炼，保持良好的体魄。
首先，大学生应该有规律的作息时间。
保持充足的睡眠，每天运动半小时左右，早晚各刷牙，这些习惯是非常有益的。
其次，大学生要注意营养餐的搭配与食量。
保证摄入的食物营养均衡合理，避免小吃过量、垃圾食品和甜食，“三分饥，七分饱”是养生的黄金法则。
同时，大学生要警惕各种疾病的发生。
如久坐引发的腰扭伤，眼睛疲劳等问题。
此外，注意定期对身体进行体检，对于疾病自我调理，及时就医，也是健康人格塑造过程中如何保持身体健康的关键。
二、心理健康：积极心态对待生活心理健康作为健康人格塑造的重要基础之一，需要在日常生活中注意调整。
大学生的心理健康很容易受到学业、人际关系等各种压力的困扰。
首先，大学生应该有积极的心态。
重要的是要尽可能避免压力、沮丧和焦虑的情绪带来的负面影响。
情绪管理是健康人格塑造中非常重要的方面。
积极面对自己的问题，采取积极的解决方案，而不是逃避和放弃。
其次，大学生可以通过放松的方式减小受到压力的影响。
可以通过舒缓音乐，阅读书籍，与朋友聚会等方式放松自己。
重要的是要发掘自己的兴趣和爱好，以此来拓宽自己的精神空间，满足自己的内心需求，从而塑造健康的人格。
三、社交健康：构建好的人际关系社交健康是健康人格塑造中不可缺少的一个方面。
人天生就是社交动物，大学生在这个时期更是需要建立良好的人际关系。
建立良好的人际关系需要有良好的交往技巧。
大学生可以通过加入志愿者组织、社团组织等方式，结识各路好友，了解不同的文化背景和丰富自己的社交圈子。
浅谈大学生健全人格塑造的意义与途径
人格是一个人的个性、价值观、情感、行为、态度和思维方式的综合体，是一个人独特的心理和行为模式。
健全的人格对个人的成长和发展非常重要，有助于个人适应社会、建立自信、增强自尊心、提升自我价值感、促进自我实现感。
在大学生涯的这段关键时期，大学生的人格塑造尤为重要。
大学是一个自由的学习环境，大学生有较多的自主学习的机会，同时也面临着较大的心理压力和适应困难。
健全的人格有助于大学生在学习、生活中保持良好的心态和自我调节能力，更好地应对困难和挑战。
那么，大学生健全人格塑造的途径有哪些呢？
1.加强自我意识和自我认知。
通过自我反思、自我评价等方式，加强对自己的认识，了解自己的优劣势、兴趣爱好、价值观念等，帮助自己形成独特的人格特质。
2.培养良好的学习习惯和能力。
通过良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、科学复习、独立学习等，培养自己的学习能力和自我调节能力，同时也有助于个人的思维和情感发展。
3.参加各种社会实践活动。
参加各种志愿服务、社会实践、模拟比赛等活动，不仅可以增强个人的实践能力和综合素质，还可以丰富个人的社会观和人际交往能力，有助于人格的塑造。
4.养成良好的生活习惯。
注意身体健康，养成良好的
饮食习惯、运动习惯和作息习惯；注重自我修养，养成良好的个人卫生习惯和文明礼仪习惯；注意情感健康，养成良好的心理调节能力和情绪管理能力。
5.发展兴趣爱好和人际交往能力。
发展自己的兴趣爱好，扩展视野，丰富个人的生活内容；培养人际交往能力，学会与他人沟通、协调、合作，增强个人的社会能力和自我调节能力。
以上就是关于大学生健全人格塑造的意义与途径的简要介绍，希望能对你有所帮助。
大学生健康人格的塑造
坚定而不固执；勇敢而不鲁莽； 豪放而不粗鲁；好强而不逞强； 活泼而不轻浮；机敏而不多疑； 稳重而不寡断；谨慎而不胆怯； 忠厚而不愚蠢；老练而不世故； 谦让而不软弱；自信而不自负； 自谦而不自卑；自珍而不自娇； 自爱而不自恋。
大学生心理健康
（二）人格优化的基础——丰富知识 “读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦 理使人庄重，逻辑使人善变，几有所学，皆成性格”。
——培根 丰富的知识使人自信、理智、坚强、谦恭。 学习知识，增长智慧的过程，也是人格优化的过程，知识的积累与人 格的完善是同步的。 大学生不能仅局限于专业知识的学习，要加强人文修养，用知识丰富 自己，完善自己的人格。
如选择音乐、舞蹈等业余爱好，培养自己开朗 活泼的性格；也可以选择游泳、足球、武术等运动 项目，培养自己勇敢的性格。此外，还可以通过参 加棋类、绘画、书法等活动，培养自己耐心细致的 个性品质。
（六）人格发展的关键——把握适度
个人的缺点仿佛是他的优点的继续，如果他的 优点继续超过了应有的限度，表现的不是时候，不 是地方，那就变成了缺点。
（三）优化人格的途径——从小事做起 “不积小流，无以成江海” “千里之行，始于足下” 一个人的言行往往是其人格的外化，反过来一个人日常言行的积累成习 惯就是人格。
长期锻炼的结果， 是一点一滴形成的
坚韧、正直、细致、开朗
从我做起，从小事做起，是每个人努力的起点。
（四）人格优化的土壤——融入集体 集体是人格优化的土壤，也是人格表现的舞台。
人格的发展、塑造的过程是与他人、集体、社会相互作用的过程， 也是人社会化的过程。
人格在集体中形成，在集体中体现。 只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段。
通过与他人的交流，可以看到别人的长处，自己的不足，从他人哪 里获得理解、肯定的欢悦，及时调整人格发展的方向。
大学生人格追求与塑造教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解人格的概念、重要性以及大学生人格追求与塑造的意义。
2. 能力目标：培养学生自我认知、自我完善的能力，提高学生的人格塑造能力。
3. 情感目标：激发学生对人格追求的积极性，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：1. 人格的概念及其重要性。
2. 大学生人格追求与塑造的方法。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行人格追求与塑造。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是人格？为什么说人格对大学生来说很重要？2. 学生分享自己的看法。
二、新课讲授1. 介绍人格的概念及其重要性。
- 人格是指个体在思想、情感、行为等方面的独特性、稳定性和一致性。
- 人格是人的核心，对大学生的成长和发展具有重要影响。
2. 分析大学生人格追求与塑造的意义。
- 帮助大学生树立正确的人生观、价值观。
- 提高大学生的综合素质，增强竞争力。
- 促进大学生心理健康，实现全面发展。
三、案例分析1. 展示一些大学生人格追求与塑造的成功案例。
2. 分析案例中的关键因素，引导学生思考如何在自己的生活中践行人格追求与塑造。
四、课堂讨论1. 分组讨论：如何在实际生活中践行人格追求与塑造？2. 各组分享讨论成果，全班共同总结。
五、总结1. 强调人格追求与塑造的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行人格追求与塑造。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生回顾人格的概念、重要性以及大学生人格追求与塑造的意义。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、新课讲授1. 讲解大学生人格追求与塑造的方法。
- 自我认知：通过自我反思、心理测试等方式了解自己的性格、优点和不足。
- 自我完善：针对自己的不足，制定改进计划，并付诸实践。
- 培养良好习惯：养成良好的生活习惯、学习习惯和人际交往习惯。
- 积极参与社会实践：通过参加社团、志愿服务等活动，锻炼自己的能力，提升人格。
三、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，锻炼自己的人格塑造能力。
大学生人格特点和健康人格塑造
大学生人格特点和健康人格塑造人格是一个人特有的心理特征和行为表现，是一个人在长期生活和社会实践中形成的相对稳定的特征。
大学生是当今社会中的主力军，他们具有鲜明的人格特点和个性特征。
而在塑造健康人格方面，大学生也扮演着至关重要的角色。
本文将从大学生人格特点和健康人格塑造两个方面展开探讨。
首先谈到大学生的人格特点。
大学生正值青春年华，他们通常充满朝气、激情和好奇心。
在性格上，大学生往往具有开放包容的特点，热爱社交和交流。
此外，大学生还具有求知欲强、创新意识强的特点，他们对新事物有强烈的好奇心，积极拥抱变化和挑战。
在价值观上，大学生普遍具有积极向上、向善向美的人生观，追求真、善、美的共同价值。
然而，要塑造一个健康的人格并非易事，对大学生而言更是如此。
健康的人格是通过正确的教育和自我调适来形成的，需要长期的积累和修炼。
在塑造健康人格的过程中，大学生应该注重以下几个方面：首先，要注重培养正确的人生观和价值观。
健康的人格建立在正确的人生观和价值观基础上，大学生应当树立正确的人生目标，明确自己的人生价值取向，树立正确的理想追求和信念。
只有树立了正确的人生观和价值观，大学生才能在成长的道路上不偏离方向，稳步前行。
其次，要注重自我认知和自我管理。
健康的人格需要对自己有清晰深入的认识，了解自己的优点和缺点，接纳自己的不足，并不断完善和提高自己。
在自我管理方面，大学生要学会自律自爱，掌握自己的情绪和行为，有效规划自己的生活和学习，做到有计划地、有目的地进行自我管理。
再次，要注重人际关系和社交能力的培养。
健康的人格需要有健康的人际关系作为支撑，大学生应该学会与人相处、团结合作，培养自己的沟通交流能力和团队合作精神。
通过不断拓展社交圈子，结交志同道合的朋友，大学生可以得到更广阔的人生视野和经验积累，促进自身健康人格的形成和发展。
最后，要注重心理健康和心理素质的提升。
心理健康是健康人格的基石，大学生在塑造健康人格的过程中应该重视心理健康的自我调适和维护。
大学生健康人格的塑造
心理学家提出形成健全人格的途径：
6．找出充分表达出自己情绪的方法、嗜好，和朋友间的亲
密关系或“一群青年人聚在一起”，有助于基本情绪的释 放。
7．经常提高独立性的程度。逐步减少对他人的依赖而更多地 依靠自己的能力和价值体系，如对工作和家庭、邻里以及 人类社会承担更多的责任，在该做该说时，无拘束地表达 自己的意见，自尊和自爱。
三、当代大学生理想人格的塑造
（五）扩大社会交往，建立良好的人际关系 1．真诚热情 2．彼此信任 3．肯定对方 （六）在业余爱好活动中培养健全的人格 （七）防止“过犹不及”
心理学家提出形成健全人格的途径：
1．对自己和生活的世界有积极的看法。把自己看作是被喜欢
的、被需要的、被热情接待的而从有能力的，并生活在自 己能应付的世界上的人。
马斯洛归纳出16条理想的人格特征：
9．爱人类并认同自己为全人类之一员。 10．有至深的知交、有亲密的家人。 11．有民主风范，尊重别人的意见。 12．有伦理观念，能区别手段与目的，绝不为达到目的
而不择手段。 13．带有哲学气质，有幽默感。 14．有创见，不墨守成规。 15．对世俗，和而不同。 16．对生活环境有改造的意愿和能力。
2．和别人有着热情的亲密的人际关系。和别人有基本信任的 关系。
3．有时间完全冷静地独处反省，使自己有机会揣摸、体验各 种人的情感，而这有助于更好地理解自己的人格。
4．在发展社会性的、智力的以及职业的各种技能方面取得成 功，即在学习上、工作上和与人交往上有成功的体验。
5．接受新思想、新哲学，以及和有独特见解的人交往。新的 思想可以从读书中、从对戏曲和音乐的感染中取得，也可 从旅行、和陌生人相识中获得。
大学生健康人格的塑造
一、健康人格的特征 健康人格的具体特征是： 1.和谐的人际关系 2.良好的社会适应能力 3.正确的自我意识 4.乐观向上的生活态度 5.良好的情绪调控能力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
碰到你感到发笑的事时，你的反应是（
）A.一个欣赏的大笑 C.轻声地咯咯地笑
B.笑着，但不大声 D.羞怯的微笑
6 当你去一个派对或社交场合时，你（
）A.很大声地入场以引起注意
B.安静地入场，找你认识的人
24— — 25
目录页 测一测
Contents Page
你是哪种人
C.非常安静地入场，尽量保持不被注意 当你非常专心工作时，有人打断你，你会（ ）A.欢迎他 B.感到非常恼怒 B.黑色 F.白色 C.在上述两极端之间
11
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
01 02 03 0 4
胆汁质 多血质
反应速度快，情感和行为产生得迅速且强烈。性格热情坦率，
但脾气暴躁，好争论。精力旺盛，但时常缺乏耐心。
灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习
中精力充沛而且效率高; 情感易转变。 高感受性，情感和行为相当缓慢柔弱，情感容易产生。善 于观察，敏感性高，易多愁善感。有时会优柔寡断。 反应性低，情感和行为迟缓、稳定，缺乏灵活性。情绪不易激 动，也不易外露，能克制冲动。思维灵活性较差，喜欢沉思。
“人心不同，各如其面”。人的心理差异就像人的面孔，千差万别、千 姿百态。有的活泼，有的文静；有的勇敢，有的懦弱；有的聪明，有的笨拙。 这些都是人格的体现，它影响和制约着人的发展和成就。大学阶段是人的人 格发展、完善的重要时期，向往成才、追求卓越是每个学生的期盼。因此， 每个学生都应该了解人格的知识，关注自己人格的发展，积极主动塑造良好 的人格，使自己的人格不断完善，为走向成功奠定坚实的基础。
）A.大步地快走
你何时感觉最好？ 3 和人说话时，你（ A早晨 B下午及傍晚 C夜里
4 5
）A.手臂交叠站着
B.双手紧握着
C.一只手或两手放在臀部
D.碰着或推着与你说话的人 ）A.两膝盖并拢
E.玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发 C.两腿伸直 D.一腿蜷在身下
坐着休息时，你的姿势是（
B.两腿交叉
C.6
C.7 C.5 C.2
3、 A.4 A早晨 B下午及傍晚 C 夜里 B.2
5、A.6
B.4
C.3
C.2 C.4 C.5
D.5
D.4
E.3
F.2 F.1 26 — — 27
G.1
9、A.7
10、A.4
B.6
B.2
C.4
C.3
D.2
D.5
E.1
E.6
测一测
各题得分相加，统计总分。
你是哪种人
21~30分
18
人格
测验
选A说明：你聪明而富有交际手腕，处事圆滑、有亲和力， 你的人生目标很有明确，你很清楚自己下一步要做什么， 该怎么去做，对自己的认识也很客观，不易受旁人的影响。 选B说明：你大大咧咧，不拘小节，看起来有点男孩子气。 你爱憎分明，对喜欢的人好得没话说，不喜欢的人你又完 全不愿搭理。多数人都愿意跟这样的你交往，但你的爱憎 分明又会得罪别人。 选C说明：你很可爱很乖巧，话不多也不招惹是非，很讨人 喜欢，大家都愿意把你当作妹妹一样爱护你。 选D说明：你是个比较随性的人，不喜欢强求什么，只要自 己觉得好怎样都行。有时你的这种满不在乎的态度会让人 觉得你没有什么原则。
）A.落下
B.打架或挣扎
C.找东西或人
E.你平常不做梦
F.你的梦都是愉快的
25— — 26
目录页 测一测
Contents Page
你是哪种人 计 分 方 法
D.2 D.7 D.1 E.1 E.6
你何时感觉最好？
1、A.2
2、A.6 4、A.4 6、A.6 7、A.6 8、A.6
B.4
B.4 B.6 B.4 B.2 B.7
8
第一节
认识人格
1.2 人格的基本特征
人格
人格的统合性
人格的稳定性
人格的独特性
人格的功能性
9
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
个性
一个人区别去 他人的稳定的 、独特的整体 特性。
人 格
一个人生来就具有 的心理活动的动力 特征，即“脾气” 、“禀性”。
性格是人对现实的态度 和行为方式中比较稳定 的心理特征的总和。
— 33—
人格
名人
声音
“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本
性，而是人的社会特质……
—— 卡尔·马克思
人格就像一棵树，而名声就像树影，我们往往以为树影就像树
的样子，其实唯有树身才是真实的。 —— 林肯 4
人格
第一节
认识人格
5
第一节
认识人格
1.1 什么是人格？
人格
导言
我们常常会听到这样的评价：某某人的人格高尚，某某人的人格卑劣。那么， 这里的“人格”是不是我们心理学中的人格呢？
15
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
故事
点评
在美国，有一对孪生兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。 有一天，他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是，他把那个 乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放 一对孪生兄弟之所以会有如此大的差别，是因为他们的 满漂亮玩具的屋子里。 气质不同。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、 一个小时后，他们的父亲走进悲观孩子的屋子里，发现他坐在一个 情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快 角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声， 慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、 便问：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。 强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的 当父亲走进乐观孩子的屋于时，发现孩子正在兴奋地用一把小铲子 全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人 挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了，乐观的孩子高 们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。婴儿在 兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马， 出生后很快就出现了明显的气质差异，气质是影响儿童日后心 我要给它清理出一块干净的地方来” 理健康的重要因素。
19
结果
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质与性格 联系
气质赋予每个个体的活动以一定的外貌，性格 在一定条件下可以改造某些气质特征。
区别
1 2 3
从起源看，气质是先天的，性格是后天的。
从可塑性看，气质可塑性小，性格可塑性较大。
从行为内容看，气质无好坏之分，性格有好坏善恶之分。
20
第一节
区别
人格的形成除了以气质、体质等先天禀赋为基础 外，社会环境的影响也起着决定性的作用；而气质仅 属于人格中的先天倾向。
14
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
故事
截然不同的孪生兄弟
在美国，有一对孪生兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。 有一天，他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是，他把那个 乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放 满漂亮玩具的屋子里。 一个小时后，他们的父亲走进悲观孩子的屋子里，发现他坐在一个 角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。父亲看到悲观的孩子泣不成声， 便问：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。 当父亲走进乐观孩子的屋于时，发现孩子正在兴奋地用一把小铲子 挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父亲来了，乐观的孩子高 兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马， 我要给它清理出一块干净的地方来”
气质影响人的活动方式与效率
气质特征为一个人从事某种工作或职业提供了可能性和有利条件。 一方面要使自己的气质特征适应工作的客观要求；另一方面组织 在选择人才和安排工作时，要考虑个人的气质特点。
13
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
气质与人格 联系
气质是先天禀赋，是人格形成的原始材料之 一。人格的形成离不开气质，气质能够使个人的全 部心理活动都染上独特的色彩。
7
你何时感觉最好？ 8 下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？（ A早晨 B下午及傍晚 C夜里
9
）A.红或橘色 D.深蓝色或紫色 ）A.仰躺，伸直
C.黄色或浅蓝色 G.棕色或灰色 C.侧躺，微蜷
临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是（
B.俯躺，伸直
D.头睡在一手臂上
10
E.被子盖过头 D.飞或漂浮
你经常梦到自己在（
满 足 其 中 四 项 可 诊 断 为 偏 执 型 人 格 障 碍
29
第二节
异常人格
2.1 医学表述的人格障碍
人格
偏执型
关联概念
分裂型 依赖型 回避型
强迫型 自恋型 心境恶劣型
过度的社会焦虑
10
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
所谓气质（Temperament）
个体不以活动目的和内容为转移的典型的、 稳定的心理活动的动力特性，是一个人心理活动 在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面特征 的综合。心理活动的速度和灵活性，主要指知觉 的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短 等；强度主指情绪的强弱、意志努力的程度等； 指向性即个体的心理活动是倾向于外部现实还是 倾向于自己的内心世界。
抑郁质 粘液质
气质 类型
12
第一节
认识人格
1.3 与人格相关的几个概念
人格
气质
气质对人发展的影响
1 2 3